高中英语教师评语范本.docx

《高中英语教师评语范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语教师评语范本.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中英语教师评语中学英语老师评语（一）1. 你拥有聪慧才智又不乏刻苦勤奋多思善问，所以你的成果名列前茅;你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信任;我视察过很久，在全班男生中，你属于做事仔细精益求精的那种;你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，恒久不放弃追求。2. 你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你敬重老师团结同学，主动为班级做好事。希望你在今后的学习中用心听讲，自觉遵守纪律，仔细学习争取更好的成果。3. 你有着春光一样绚丽的微笑，感染着四周的全部人，你的一颦一笑都透着无邪，我真的艳羡你的父母能有你这样一个女儿，他们的生活因为有了你，该有多么的欢

2、乐和完备呀!在我们一年的相处中，老师看的出来你是极上进的，你在努力的弥补身上的不足，这在老师看来就足以使人欣慰了，人贵在自知。且：欲起步的人贵在立志，已起步的人贵在坚持。4. 你是个文雅听话的女孩子，你敬重老师，团结同学。课堂上你用心听讲，仔细完成作业。课后，你也能自觉学习。希望你在学习上更加努力，争取更好的成果。5. 沉稳踏实思维严密领悟力强勤奋刻苦品德端正表里如一温文尔雅，这些都是你的优点，你严于律己，以大局为重，意志力强令我感动。学习上避开浅尝辄止，深化钻研，形成了良好的学习方法和习惯。愿你加强熬炼，增加体质，为你今后的事业打下坚实的基础，你的英语基础不够坚固，成果有肯定的波动，希望能在

3、平常多做练习，多开口。6. 对待老师落落大方，对待同学热忱大方。入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热忱洋溢，你的生活充溢诗意。你具有敏捷的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长很艰苦的一段路须要你去折服，拿出信念和志气，信任你的将来不是梦，用行动和成果来证明你是一名令老师放心，令家长骄傲的好学生。7. 为人和善的你得到同学的友情，待人坦诚的你得到大家的信任，学习成果上的优异赢得别人的钦佩，而这些正是老师对你放心的理由。在本学期即将结束时，回眸你撷取的累累硕果，定会欣喜地发觉，没有比脚更高的山，没有比腿更长的路，只要付出，定会有回

4、报，爱拼肯定会赢!还记得老师讲给你的话吗：燕雀安知鸿鹄之志哉?但“古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志”。8. 人生犹如一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过胜利的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长骄傲，令同学佩服的好学生。9. 你是一个守纪肯学求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有许多的挚友。学习成果优秀，这有赖于你良好的学习习惯。不用往想能攀多高，即使路途远远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的志向肯定能实现。10. 看到你我就会想到一句话：天将降大任于斯人也，经验

5、了前一段时间的松懈以及由此带来的成果下跌后，你能反躬自省，端正看法，思想日臻成熟。学习得法刻苦勤奋再加上追根求源多思善问，你定能胜利。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。我真的感觉你可以做一个有志有度有情有为;有胆有识有魄有成的人。11. 你其实是情愿上进的学生，乐观，擅长排解忧愁，但你平常贪玩难以自控，奢侈了时间，荒废了学业;你主动参与班集体活动，但你常常迟到也给班集体抹了黑;你喜爱的事能很仔细地完成，但对于学习你缺乏热忱，没有爱好，今日的成果就是你今后在社会上生存的资本，将来的社会是充溢竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开劈自己人生的道路不能借助别人的力气，老师真心希望你，

6、选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今日。12. 你是以为聪慧，活泼的男孩，每一节课，你都用心听讲，大胆举手发言，按时完成作业，工作仔细负责。老师同学都喜爱你，希望你百尺竿头更进一步13. 你是个聪慧的孩子，酷爱学习，思维灵敏，反应快，喜爱表现自己。在纪律上有进步。假如你能在纪律上更严格要求自己，自觉学习你会更棒的!14. 想告知你一句话：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真诚的.希望，你能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。15. 你沉稳，文雅，秀气而文静，品德优良，待人恳切，表里一样，有剧烈的进取心，有端正的学习看法，主动参加班级事物，对工作仔细负责;学习上

7、一丝不苟，精益求精。希望你能英勇面对困难，树立信念，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚决，坚毅果敢，披荆斩棘会有时;在工作中讲求方法，更大胆些，大家会支持你。中学英语老师评语怎么写（二）一、评价内容在评价内容方面， 老师不仅应指出学生写作中的缺点与不足，更应表扬其写作中的优点，尽量发觉他们写作中的闪光点，并将学生写作中的经典之处作为范文、范例，在课堂上让其他学生学习。这样不但可以有效地激发他们的写作爱好，更可以调动他们的写作主动性，增加他们的写作自信，并可以激发学生之间比学赶超的竞争意识。但不行否认的是，老师在英语写作修改中，错误的修正是必不行少的，老师指导学生改正英语写作中存在的

8、错误本身就是在帮助他们提高英语写作实力。因此，老师在英语写作教学中，应在充分确定了学生的优点之后，引导他们有效地关注学生作文中典型的、具有普遍性的缺点与错误，让学生通过反思、探讨的方式加以修改。除此之外，老师应在批改学生英语作文时，不仅要为其画出典型词汇、典型句子，更应写出中肯、好用的评语，引导学生知其然，更要知其所以然，既知道英语写作中的错误是什么，也要知道错误的缘由，帮助学生在更正错误的同时驾驭正确的写作方法。二、评价主体传统作业评价的主体是老师，在英语写作评价中，往往都是老师依据学生的写作状况， 适当地给出写作评语，帮助他们订正写作错误。学生是被动地接受评价，对自己写作中的不足相识不深刻

9、。假如我们让学生自己来评价自己的习作，或是让同学之间相互评价，那么作为评价主体，他们会以主动的看法在老师的指导、点拨下仔细研读自己或他人的习作，找出不足之处，进行修改。评价主体的改变自然也促成评价效果的提高。三、评价方式(一) 全批全改或集中批改老师依据教材内容和要求，定期给出作文题目，要求学生按时完成，刚好上交，然后老师全部细致地进行批阅，并写出评语，在确定成果与优点的前提下，指出存在的问题及改进方式。这种方式有利于老师全面了解学生的整体状况及普遍存在的问题，增加教与学的针对性。但是由于目前中学班级学生人数多，老师的教学工作量大，所以这种批改方式不行能多用。(二) 抽样批改老师在英语写作教学

10、中， 可采纳抽样批改学生作文的方式：每周要求学生每周写一篇英语作文，并定期依据学生的实际水平进行分层抽样批改。这种方式，一方面可以帮助老师刚好发觉学生存在的问题;另一方面可以起到检查、督促的作用，以帮助学生尽快养成勤于练笔的良好习惯。(三) 当堂批改依据上述两种批改中发觉的典型问题， 老师可刚好选定体裁与内容适当的作文题目，让学生在课后或课堂上当堂完成;然后选取一到两个学生的作文(最好同时选两篇程度不同的作文：一篇好的，一篇中档的)，让学生将其作文抄在黑板上，在老师的指导下通过探讨的方式进行修改。这种修改方式简单激发和满意学生的表现欲，从而充分调动全体学生的主动性，同时也可以使他们通过比较发觉

11、自己的优点与不足， 从而激发他们的竞争精神意识，促使他们通过合作学习的方式，达到共同发展、共同提高的教学目的。(四) 当面批改当面批改是一种常用的针对性较强的作文批改方式。目前中学英语教学大多是在大班进行的，学生人数较多、水平参差不齐， 单靠集体教学和集体辅导明显是不能完全解决问题的，因此，老师在作文教学和作文批改中，应极其关注这批学生，依据他们的详细状况制订出详细的辅导措施，将这批学生叫到面前， 就某一篇详细的作文进行有针对性的细心指导， 帮助他们逐一解决作文中的常见而重要的问题，以此来帮助他们明确应当留意的问题，驾驭必要的写作方法与技巧，重建自信，从而提高他们的写作水平。(五) 自我修改和学生互改通过上述几种批改方式， 老师应引导学生驾驭肯定的作文修改方法，并让学生对自己的作文首先进行自我修改。老师应要求学生常常翻阅自己以前所写的作文，自己去发觉以前作文中的错误， 明确作文中应留意的一些问题。这有利于增加学生的自信念，养成仔细细心的学习习惯等。此外，老师还可以让学生相互批改作文。老师既可以让学生挑出他人作文中的精彩之处，包括词的选用、高级句型、精彩段落等，也可以让他们指出他人作文中的不足之处，促使他们形成既相互帮助、相互借鉴、又相互竞争的良好的学习习惯。