幼儿园环保活动中班教案精编.docx

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1、幼儿园环保活动中班教案幼儿园环保活动中班教案1活动目标：1、增加幼儿垃圾分类意识。2、了解垃圾分类法，将其运用生活中。3、体验合作学习的乐趣。活动打算：1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。2、有初步垃圾分类学问，了解“可回收”“不行回收”的意义。3、感受垃圾分类的重要性。活动重点：把垃圾分类与幼儿生活联系在一起。活动难点：垃圾桶标记的设计。活动过程：1、结合生活阅历，导人活动。出示垃圾桶标记的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。我们为什么要进行垃圾分类？把教室中的

2、垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？2、设计垃圾桶标记。（1）如何区分不同类型的垃圾桶？厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们？（2）幼儿设计垃圾桶标记。介绍材料、合理分工。动手设计垃圾桶标记。依据生活中常常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。3、做好垃圾桶标记后，玩“垃圾分类”嬉戏。嬉戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！老师：铅笔头是什么垃圾？老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的

3、，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。4、延长活动。将活动中学到的学问带回家，运用到生活中。幼儿园环保活动中班教案2活动目标：1、通过集体参观活动，丰富幼儿感性相识，知道垃圾可以分类处理，循环再造。2、丰富词汇：回收、白色污染。激发幼儿爱护环境的意识和初步的责任感。3、激励幼儿大胆表达自己的看法和感受。活动打算：1、与幼儿一起选择参观路途2、联系参观地点和讲解人活动过程：1、参观前谈话，老师讲解参观的地点、要求。老师：小挚友都知道垃圾可以回收，原委什么垃圾可以回收？垃圾回收站里都有什么样的垃圾？带着这些问题，我们今日到北外环的垃圾回收站去参观。2、引导幼儿沿途视察“乱丢垃圾”和“白色污染”现象，

4、让幼儿说出这些东西是从哪里来的？看了以后你感觉怎样？激励不同实力的幼儿分别发表自己的见解。丰富词汇：白色污染。3、现场参观，通过看、听、说，了解可以回收的垃圾。1）组织幼儿有序地观看垃圾回收站，让幼儿知道，垃圾回收站里有什么垃圾？那些垃圾是生活垃圾？生活垃圾从哪里来的？那些生活垃圾属于白色污染？2）邀请讲解人给幼儿讲解“白色污染”的由来及给人类带来的危害。让幼儿知道：由于塑料、泡沫不易腐烂，时间就了会产生毒害，污染环境，危害人类健康。3）激励幼儿与工作人员交往，大胆提出自己的问题。4、参观后谈话，激发幼儿爱护环境的意识。1）让幼儿说说我们四周环境中有没有可以回收的垃圾？有那些白色污染？2）探讨

5、：怎样防止“白色污染”？怎样爱护幼儿园里的环境？幼儿园环保活动中班教案3活动目标：1、学会基本的垃圾分类，能说出各种垃圾的名称。2、学会推断、分析垃圾，提高语言表达逻辑实力“什么是垃圾垃圾的危害要给垃圾分类如何给垃圾分类”。3、萌发环保意识，酷爱生活，主动利用语言去帮助人们，解决事情。活动打算：1、塑料袋、废纸片，塑料瓶，易拉罐，废旧电池，食品袋，果皮，牙膏等生活常见垃圾。2、做好了的两个大盒子，上面分别画有“可回收”和“不行回收”的标记。活动过程：1、老师出示垃圾，一样一样让孩子说出垃圾名称。激励孩子总结垃圾特点，得出垃圾的基本概念：不能用了的，污染了的，要扔掉的。2、询问孩子家里都有什么垃

6、圾，是怎么分类的，是谁将垃圾拿去倒的。3、老师出示几组垃圾场堆满垃圾的图片，还有一些街角、公园等到处是垃圾的图片。让孩子自由探讨垃圾横飞的危害。4、然后老师在PPT上出示几组垃圾桶的照片，“可回收”和“不行回收”两种垃圾桶。再出示一些清洁工阿姨在清理两种垃圾桶的图片。让孩子探讨垃圾为什么要分类，引导孩子在不同方面比如环保，比如爱护清洁工，比如省时间多方面探讨垃圾分类的.好处。5、让孩子上前分类，将垃圾投入垃圾箱内，并且询问孩子如此分类的缘由。6、多请几个孩子进行分类，然后让大家探讨还可以怎样分类，为什么这样分。7、布置孩子回家与父母一起找寻家里的、社区的垃圾，并且主动给垃圾分类，并且与父母做好

7、社区的环保监督员，宣扬垃圾分类，垃圾应投入垃圾桶等的好处。幼儿园环保活动中班教案4活动时间：延中环保日活动要求：1、了解纸的环保利用方法，主动参与节约资源的大行动。2、父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。活动打算：各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。活动过程：一、了解纸的用途老师提问：生活中什么地方要用到纸？幼儿相互沟通：吃完饭要用餐巾纸擦嘴；写字的时候要用书写纸；小便、洗手后要运用便纸。二、各种各样的纸收集各种各样的纸，并依据主题活动进行环境创设纸相识墙饰中各种各样的纸，说说运用的方法。幼儿：我从家里带来了写信用的信纸；我看到墙面上有挂历纸；有我们折纸用的手工纸。三、纸的特性老师梳理：纸的

8、特性薄，轻，较易撕碎。四、沟通节约用纸的方法老师提问：我们平常应当怎样节约用纸？幼儿：打印纸要双面运用；废旧报纸可以擦窗；广告纸可以包书。五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服六、时装表演幼儿穿着和爸爸妈妈一起制作的衣服进行时装表演。幼儿园环保活动中班教案5活动目标1对视察、谈话内容有爱好，乐于视察，能大方地表达自己的见解。2乐于倾听别人的谈话，对别人的发言表示敬重。3培育幼儿的节约意识。活动打算活动前收集几个大班的垃圾桶（内有垃圾）；小木棍若干（用于翻动垃圾箱里的物品）；洗手盆23个。活动过程1引出视察、谈话主题。师：这些垃圾桶里都有些什么？你认为这里面哪些东西还有用？有什么用？2幼儿自由结

9、伴用小木棍翻动，视察，沟通。老师巡察，倾听幼儿谈话，对幼儿独特的想法表示赞许，激励幼儿表达自己的新发觉，并请几名幼儿演示自己对纸类、玩具类等物品的新玩法。（提示幼儿玩完后洗手。）3集中探讨：为什么每天都会有这么多垃圾？垃圾与我们的生活有怎样的关系？怎样削减和妥当处理垃圾？（引导幼儿从节约和环保的角度说起。）4师小结幼儿谈话状况，表扬大胆表述自己见解和倾听别人谈话的幼儿，教化幼儿留意节约，不奢侈。延长活动布置幼儿到小、中班或在自己家里视察、找寻垃圾箱里的“珍宝”。社会活动：关于“什么是垃圾”的调查活动目标1会主动、有礼貌地与其他班级老师、幼儿交往，大方地向他们提问。2学习用自己的方式对别人的回答

10、进行记录。3体验与人胜利交往的欢乐。活动打算老师事先与大班其他班级老师沟通，如时间支配、调查方法指导等。活动过程1师幼共同进行调查问卷的探讨、设计。（问题设计如下：a你认为什么是垃圾？b日常生活中，你会把哪些东西作为垃圾扔掉？c你认为应当怎样处理垃圾？）2共同探讨如何进行问题答案的记录。（如可用图画、符号或请其他班的老师记录等等。）3帮助幼儿分组，指导每组幼儿记录下要调查的内容，分送幼儿到其他班级进行调查活动。幼儿园环保活动中班教案6设计思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们爱护环境可以从削减噪音起先做起。培育孩子们的动手实力，在活动中得到学问，找到欢乐。明白爱护环境，每个小挚友都可以做到。活动

11、目标1 萌发幼儿想方法限制噪音的爱好2 发展幼儿动手动脑的实力3 通过探究，引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音活动打算1 幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历2 椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料；记录纸、笔活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1 请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小挚友留意听。打算一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区分。2提问：你听到了一些什么？这些声音是什么东西发出来的？听了这些声音后你有什么感觉？你们有什么方法削减这些噪音？二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1 老师今日打算

12、了许多东西，想请小挚友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大？哪些东西相碰撞是发出的声音很小？请把你的发觉记录下来。2 小组探讨、讲解并描述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小？哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大？你们喜爱听哪种？为什么？三、引导幼儿分小组探讨削减噪音的方法，并相互沟通1 我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音？2 启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延长让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。幼儿园环保活动中班教案7活动目标：1、了解倡议书的简洁写

13、法，启发幼儿大胆表达自己对环境污染的看法以及对环境爱护的希望，2、激发幼儿酷爱环境、爱护环境的情感。活动打算：纸、笔活动过程：1、谈话导入活动。老师：垃圾严峻影响我们的生活环境，除了老师、爸爸妈妈和小挚友一起爱惜环境外，还有什么方法，可以让更多的人一起参加爱惜环境的行动中？2、与幼儿一起写倡议书。提问：你是怎样看待垃圾问题的？你想对街上的叔叔阿姨说些什么？3、依据幼儿的阅历，老师代笔以幼儿的口吻书写倡议书。写明倡议的缘由、内容、倡议人。4、将倡议书内容念给全体幼儿听。幼儿园环保活动中班教案8设计意图：中班幼儿的自控实力还不是很强。平常，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难

14、听的噪音。为了让他们了解噪音的危害，感受乐音的安逸，渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。活动目的：1、引导幼儿感受乐音与噪音。2、通过看、听、说使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过幼儿感受乐音与噪音，培育幼儿养成不发出噪音的习惯。活动打算：相关图片与录音活动过程：一、引导幼儿感受乐音与噪音1、听乐音说感受提问：听了这些声音你感觉怎样？师小结：这些声音听起来让人感觉很舒适，我们就给它一个好听的名字叫乐音。2、听噪音，想想说说提问：刚才你听到了什么声音？听了这些声音你又有什么感觉？师小结：这些声音特别吵闹，听起来让人很不舒适，我们也给它一个名字，叫噪音。二、了解乐音的作用与噪音的危害1、请幼儿自由从书本上了解并沟通。2、了解乐音的好处图一：病人图二：小宝宝图三：动物图四：植物3、了解噪音的害处供应与乐音作用相反的图片资料。幼儿发觉沟通。师小结。三、结合生活阅历讲解并描述：师：你还在哪里听到过乐音？什么地方听到噪音？（幼儿沟通后个别讲解并描述）四、教化幼儿平常不发出噪音1、出示难过的、笑的两张脸谱图请幼儿说说他们听到了什么声音？2、师：帮助难过的人（引导幼儿说出平常要轻轻说话、走路、搬桌椅、做嬉戏等）转过脸谱，变成笑的。五、延长、请幼儿在日常生活中找找哪里有噪音，并找寻有关资料，寻求解决方法。