幼儿园教案节约用电最新.docx

《幼儿园教案节约用电最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教案节约用电最新.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园教案节约用电幼儿园教案节约用电1学问目标：1通过活动获得家庭用电方面的学问。2学会节约用电的小窍门。3、了解平安用电的常识。实力目标：1、培育学生发觉问题、主动探究、合作探讨、运用学问解决问题的实力。2培育学生收集信息、处理信息，发布信息的实力。情感目标：1培育学生合作意识、大胆探究、主动创新的精神。2培育学生自信念和剧烈的求知欲。3、增加学生爱护环境，节约用电的意识。了解家庭用电学问及节约用电小窍门。电费的计算。本课内容丰富、贴近生活，适合六年级同学学习和操作。在活动中尽可能让学生参加、共享、沟通、合作、探究、实践，极大地调动学生的主动性。在学习中通过大量的实践和沟通合作，达到本课所应

2、有的教学目标。针对本课的内容和特征我作了如下设计：1、以“节约用电”这一主题为载体，学生通过参加、沟通、合作、探究对一主题进行探讨。2、活动中，给同学充分的发挥余地，体现学生在学习活动中的主体地位。3、活动中给孩子充分的参加机会，争取每个孩子都有机会展示表达。计算机网络教室，多媒体课件。一、情境导入，激发爱好1、多媒体课件出示各种家用电器的图片。2、师：同学们，刚才图片中的物品你们肯定都相识吧，请同学们想一想它们共同的特点是什么？3、生：这些家用电器的共同特点是都必需运用电。4、师：假如没有了电，我们生活会变成什么样子呢？5、学生探讨后回答。6、师：（课件出示图片）看了这些图片之后大家不要以为

3、这是在搞烛光晚宴，这是20xx年2月湖南省郴州市因五十年一遇的持续低温雨雪冰冻极端天气，造成电网瘫痪，全市断电15天时市民生活的真实写照。由于断电导致停水，市民家中全部电器无用武之地，通讯系统瘫痪，给市民的生活带来极大不便。铁的事实充分证明白电力是我们日常中一种重要的能源，假如没有了电的生活将会变得不行想象。我国是一个用电大国，也是一个电力紧缺的国家。所以，节约用电是非常必要的。这节课我们就来做一个与电力有关的调查。二、布置任务，自主学习，合作探究1、师：首先请同学们看一下活动指南。2、多媒体课件出示活动指南： 调查自己家中常用电器的功率； 连续三天记录家中各种电器的运用时间； 调查当地居民用

4、电的电费标准； 制作并完成家庭用电状况调查表； 搜集节约用电方面的小学问、小窍门； 完成节约用电专题报告； 为学校在节约用电方面提点合理化建议。3、学生自由组合学习小组，进行活动。4、老师巡察，并刚好指导。三、发布成果，学生互评1、每组选派一名同学发布调查成果。 家庭用电状况调查表 节约用电专题报告 学校节约用电合理化建议2、评比出专题报告最具体、最精确的小组。师：对于同学们为学校提出的节约用电的合理化建议，我感觉许多提的都特别好，特别有可行性，我会将这些建议照实地上报给咱们的校领导的。假如被接受了，我还会建议学校给咱们班适当的嘉奖。你们说行吗？四、拓展延展，总结结束1、师：电力资源对于我们现

5、代人来说实在是太重要了，但是面对我国电力资源紧缺这一现实，我们每个人都必需节约用电。关于节约用电同学们想说点什么吗？（学生谈自己感想）2、师：通过同学们的回答，我觉得同学们都有一个共同的心声，那就是节约用电。没有机会谈感想的同学课后可以把你的感想和收获以电子邮件的形式发到老师的邮件里（邮箱地址：）我真诚地希望同学们能把这节课学到的节约用电的小学问、小窍门用到自己的日常生活中，做到学以致用。在本节课的教学中我运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习爱好，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了“我教人人，人人教我”的良好合作学习风气。通过回顾和反思，我认为比较胜利环节有：1、在导入环节我

6、运用多媒体课件出示各种家电的图片，让学生说出它们都运用电这一共同特点。然后让学生想象没有电我们的生活将会变成什么样子。进而出示20xx年2月湖南省郴州市因持续低温雨雪冰冻天气造成全市断电15天时市民生活的真实照片，并配以生动的讲解。这样的设计激发学生的学习爱好。在学生直观地相识了电的重要性后，老师再告知学生我国是一个电力紧缺的国家，这样节约用电的理念就会在学生的内心扎根。2、在活动中，我为学生设计了调查指南，使学生明确了调查探讨的内容和范围，实现以学生为主体，老师为主导。3、在学习方法上，我指导学生指导学生运用计算机网络、电视和广播等现代媒体，学习和节约用电有关的学问。允许学生自由组成学习小组

7、，合作探究学习。因为相互合作是一种行之有效的学习方法，特殊对重实践的信息技术学科来说，更能发挥优势。激励学生动手实践，将所学节约用电学问运用于 日常，有效避开了死记硬背、“纸上谈兵”的传统学习方法。4、发布学习成果环节，可以达到相互学习的目的。通过设计学生为学校节约用电供应合理化看法的环节，做到了理论联系实际，使学问运用生活化。存在问题：1、在调查时学生获得信息的渠道太窄，过多依靠于网络。2、部分同学制作家庭用电状况调查表内容不是很具体。幼儿园教案节约用电2活动目标：1.了解电的用途和重要性。2.让幼儿知道要节约用电。3.思索节约用电的方法，并在生活中实践。4.激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5

8、.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动重难点：了解电的用途和重要性。节约用电活动打算：mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌我会节约用电、节约用电补充制作材料。活动过程：一、导入部分请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。二、基本部分1.老师引导幼儿明白日常生活须要用许多的电，探讨假如没有电，对我们有什么影响。2.请幼儿说说怎么节约用电。3.出示我会节约用电mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌，与幼儿一起说mp3/ target=_blank class=infotextkey儿歌：我会节约用电看电视，开电灯，

9、离开了电都不行。小挚友，请珍惜。用完断电要牢记。4.将幼儿分成二至三组，探讨、设计、制作节约用电的标记卡，老师可在标记卡上写上节约用电。然后，幼儿每人手持一张自己制作的节约用电小标记卡，在老师带领下巡察幼儿园，看看有没有人遗忘关灯，假如有，请在旁边贴上标记卡，然后请老师帮忙关上灯。5.返回活动室，请幼儿说说巡察幼儿园的结果。三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成节约用电补充操作材料，其次天带回幼儿园和小挚友们共享。活动反思：在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生爱好时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设

10、情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小挚友共享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的学问和实力，形成内化的道德品质，从而回来生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。幼儿园教案节约用电3本课目的在于让学生明确每一度电的来之不易，了解节约用电的重要意义，教化他们养成节约用电的好习惯。节约用电、科学用电1、教材地位及作用：通过这个主题活动，使学生清晰地相识到电在生活中的重要性及如何科学地利用电，让电有效为我们人类的生产、生活服务。2、教学目标：学问目标：使学生了解在我们生活和生产

11、建设中离不开电。实力目标：培育学生动手实力，协作实力，让学生通过活动提高解决问题的实力。 情感目标：帮助学生树立节电观念，激发学生科学地利用电资源的意识。3、教学重点、难点：重点：电在生活中的重要性以及节约用电的.必要性。难点：培育学生良好的节约用电的习惯，。高年级已经具备了对信息进行处理的实力，但还会出现许多问题，老师肯定要引导学生，真正发挥小组合作学习的优势，在处理信息时，可以协助、引导学生进行优势互补，完成本主题活动。学生先自主搜集资料，采纳任务驱动法教学，学生可以通过小组合作学习、利用网络学习、完成本课内容。一、创设情境，导入新课先启发学生探讨：假如我们的生活中没有了电将会怎样？让学生

12、大胆发挥自己的想象力自由发言，使学生意识到：我们的生活、工作与学习都离不开电，电对我们很重要。（出示生活、生产中用电的图片，缺电地区及断电地区的生活图片）引起学生对电的爱好，引出新课。二、布置任务、自主探究、协作学习采纳小组合作学习法：以相邻的原则为分组前提，将学生分成6个小组，小组内探讨制定室内电器运用的种类以及上网搜集家庭节约用电的学问，并对其分类整理，然后运用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。（课件出示学习任务）1、布置任务一：学生看书或上网找资料，查一查室内电器运用的种类以及调查方式和汇报方式。在学生设计家庭用电状况调查表遇到困难时，可以求助老师，也可以

13、求助其他同学。 小组汇报，驾驭常用家电的运用方法及用电量状况。2、布置任务二：填写家庭用电调查表，1、自己家都有哪些家用电器？2、每个家用电器每天要耗费多少度电？3、现在的电费是每度多少元？4、家里每月应交多少元的电费？ （课件出示：用电量的计算方法）3、布置任务三：运用word和PowerPoint软件设计一篇有关节约用电的专题报告。我们每个小组都选出1名学生，负责计算机的操作；选一名小组进步行总体分工与整体引导；选出一名学生，负责自己组内的嗓音监督，在制作完成后我们每个组都要进行作品展示。在制作过程中，每组可以派一名同学相互参观各自的作品吸取阅历，补充完整自己的作品。 在小组汇报过程中，每

14、组派一名同学汇报，其它同学进行评价，说出这篇专题的优点是什么，还有哪些须要改进的。三、嬉戏竞赛，促进思维。组织学生进行一个小型的竞赛，分成四个小组，先给我分钟时间让学生搜集家用电器省电“绝技”，然后由学生以小组为单位进行汇报，比一比看哪个小组的省电“绝技”最多，哪个小组就是获胜队。四、老师总结，巩固提高同学们，这次调查活动结束了，我们的生活离不开电，电资源不是无穷的，我们要在生活中利用省电“绝技”去运用电器，将这些省电“绝技”教给爸爸妈妈，让我们一起养成节约用电的好习惯。下节课，我们要进行竞赛看谁驾驭的家电省电“绝技”多。让节电行为从我做起，让自己的行动去影响身边的人。为节约用电做出自己的贡献

15、。希望同学们，在生活中都是“节电能手”。本节课我在教学中运用了任务驱动教学法，通过情境导入激发了学生的学习爱好，通过科学设计，合理组织学习小组，形成了老师是小老师，小组共进步的合作学习的风气。 我认为比较胜利的环节是：1、在导入环节我用多媒体课件播放缺电地区和断电地区的图片，让学生充分了解了电的重要性。这样的设计激发了学生的学习爱好，也使学生直观地相识了电的重要性。2、在学习环节，通过课件出示学习任务，学生明确了学习的任务和范围。学生在小组合作中，可以取长补短，这样小组内部的人员即团结又能共同进步。3、在学生作品相互评价过程中，学生们充分的表达自己的意义，熬炼了学生的分析、汇总的实力。4、在查找常用家电省电“绝技”时，我设计了一个竞赛，激发学生主动的探究学习，把学习氛围推向高潮。