幼儿园小班体育公开课教案最新.docx

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1、幼儿园小班体育公开课教案幼儿园小班体育公开课教案1活动背景：幼儿园要开展评优课活动，正冥思苦想之际，望见我女儿玩靠垫玩的不亦乐乎，一个想法就从脑海里一闪。纲要的精神，即让幼儿的学习嬉戏化、生活化，在嬉戏中学习，在生活中学习。教化内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的阅历和视野。本次活动以小班幼儿最最喜爱的动画形象米奇为主线贯穿始终，符合幼儿的爱好须要。活动中所用的材料靠垫是家家都有的，幼儿对此特别熟识。活动将靠垫与孩子们喜爱的动画形象相结合，对幼儿来说，既熟识，又新颖；而对老师而言，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。活动目标：1探究靠垫的不同玩法。2能用

2、爬、走等动作在靠垫上行进，发展身体协调性。3在嬉戏中体验靠垫带来的乐趣。4熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。5提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。活动打算：1场地：黄色地垫绿色地垫（小河）一大堆靠垫（小山）米奇异妙屋。2材料：靠垫若干、奖品棒棒糖。3音乐米奇异妙屋音乐。活动过程：（一）靠垫舞。1.老师和小挚友进场。师：今日米奇要送给宝宝们一个礼物，我们去看一看吧。带领幼儿进场。2.米奇：嗨，大家好，我是米奇，这是我送给你们的礼物，想看看是什么吗？幼儿集体：想！幼儿选靠垫。师：宝宝们想不想去米奇异妙屋？师：想让妙妙屋出现，要念奇异的咒语；幼儿集体念：米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。再来一遍

3、，米斯嘎、木斯嘎、米老鼠。3.米奇异妙屋音乐开场舞。（环节简析：老师的动作到位，精神饱满，带领着大家一起跳一跳，使孩子在活动的起先身体得到热身，米奇异妙屋开场的音乐，为接下来的活动做好了铺垫。）过渡：米奇：想来我的妙妙屋要经过3关，你们有信念过关吗？（二）过关。1.探究靠垫的玩法。（1）米奇：第一关：请大家动脑筋想一想，靠垫可以怎么玩？老师：米奇让我们玩靠垫呢！宝宝们去找个空地玩一玩吧，看谁的玩法多？（2）幼儿自由探究。（3）沟通玩法。老师：谁来说说你刚才是怎么玩靠垫的？幼儿一：放在地上，头顶在上面翻个跟斗。幼儿二：夹在腿中间骑小马。幼儿三：顶着走。幼儿四：放在背上做小乌龟。幼儿五：扔上天，放

4、炮仗。（4）重点练习爬、走。把靠垫排成一排，幼儿在上面自由的爬、走。（5）老师：宝宝们的玩法真多！我们来问问米奇，我们过关了吗？米奇：宝宝们真会动脑筋,恭喜你们过关啦！幼儿集体欢呼：耶！（环节简析：老师给孩子充分自由活动的时间和空间，使孩子们能充分的发挥想像，进行体育创新活动，孩子们的想像力丰富。想出了很多不同的玩法，老师引导孩子进行爬、走的重点练习，使孩子们在爱好中完成了老师的要求，都是幼儿主动主动的进行，没有老师任何强行的指派。）2.过小河（1）米奇：其次关：过小河。想一想，可以用什么帮忙来过小河？（2）师：这里有条小河，我们怎么过河呢？幼儿一：跳过去。幼儿二：搭座桥。幼儿三：坐船过去。老

5、师：小桥搭好了，现在怎么过桥呢？幼儿爬过去，走过去。老师：我们来问一下米奇，我们过关了吗？米奇：宝宝们合作通过了小河,恭喜你们过关啦！幼儿集体欢呼：耶！（环节简析：这关须要孩子们合作搭桥，然后有秩序的在上面爬、走，简洁的合作，让幼儿体验了合作的欢乐!）3.过小山(1)米奇：第三关：过小山。(2)老师：好高的小山呀！怎么过去呢？幼儿一：爬过去。幼儿二：爬过去。老师：小山高高的，要怎样爬呢？（爬的时候要排好队、一个一个轮番过，不推挤，先过去的宝宝可以为后面的宝宝加加油！）（3）幼儿爬山，自由选择过高点的山或者矮点的山。米奇：你们爬过了高高的小山,真英勇,恭喜你们过关啦!幼儿集体欢呼：耶！（环节简析

6、：爬小山让幼儿的心情达到了高潮，太兴奋了。这里设计不同高度的小山，充分考虑了幼儿的实力差异，爱护了他们的自尊心。）教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。幼儿园小班体育公开课教案2嬉戏目标：1喜爱和老师同伴一起做运动嬉戏。2尝试用自己的身体做各种动作，发展协调实力。嬉戏打算：背景音乐嬉戏过程：一、打算活动身体操老师：宝宝们，我们请出我们的身体挚友一起来做嬉戏吧！儿歌：请出

7、我的小手摆一摆，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来。二、嬉戏钻洞洞老师：看看，今日，有家客人来我们小一班来做客！请出皮球一家，并让孩子们向皮球一家问好。1做个小洞洞，让球宝宝钻过去。激励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老师手中的球穿过。2用脚做洞洞，让球妈妈钻过去激励孩子用小脚做与别人不同的洞洞。（孩子们把小脚张开，有的脚一前一后，有的一左右）用脚和身体做个大洞洞，让球爸爸钻过去。引导孩子尝试用身体做大洞洞，能够让同伴能从这个洞洞中穿过。激励孩子借助垫子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各个部位。三、

8、结束活动身体操儿歌：感谢我的小手挥一挥，感谢我的小脚甩一甩，感谢我的腰，感谢我的头，感谢我的膝盖和屁股，再见！幼儿园小班体育公开课教案3一、学科：幼儿园年级：小班二、教材解析：现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的机会，因此基本动作发展较弱。纲要指出：用儿童感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面实力较弱的现象，我设计了体育活动花儿开了活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动主动的参加意识。三、目标预设：1、激励幼儿用小花枕进行基本动作

9、的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。2、乐意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。3、激励幼儿动手动脑主动解决问题，发展幼儿的思维实力。4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。5、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。四、重点和难点：重点：通过玩小花枕发展幼儿基本动作，乐意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。难点：激励幼儿想出小花枕的多种玩法。五、设计理念：纲要提出，教化内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感爱好的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕

10、头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。色调艳丽，形态各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。六、设计思路：活动的打算有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其中一种颜色标记；太阳花枕（黄色）、玫瑰花枕（红色）、仙人掌花枕（绿色）若干，红黄绿圈若干；场地布置，在操场一边放置红黄绿圈；音乐以小蝴蝶去花园里晒太阳起先活动，角色身份使孩子乐意跟着老师一起活动，然后进入其次环节：玩小花枕。运用自主探究法、示范法

11、激励幼儿用手中的小花枕进行基本动作的练习，并激励幼儿想出多种玩法，大胆在同伴面前演示，培育幼儿主动大胆地参与体育运动的情感。接着用嬉戏法进入第三环节：种小花和采小花。在嬉戏情景中练习听信号按肯定方向跑，并整合了数学领域中的匹配，使幼儿获得多方面发展。最终，通过下雨了的嬉戏情景使幼儿知道还能把小花枕当做小花伞，进行放松活动，整个活动在幼儿的开心参加，主动投入中结束。七、活动过程（一）热身运动晒太阳师：小蝴蝶们，今日的太阳真好，我们去花园里晒太阳吧。听音乐，小蝴蝶抱着小花枕，做热身运动。头顶小花枕点头手抱小花枕弯腰手举小花枕侧腰头顶小花枕下蹲。（评析：热身运动是开展体育熬炼必不行少的环节。以小蝴蝶

12、这个可爱的嬉戏角色进入到活动中，一下子把孩子的留意力吸引过来，孩子们很自然的在欢快的音乐中，开心地跟着老师拿着一朵朵小花做起了热身运动。这一环节使幼儿的各个关节得到伸展，肌肉得以放松，为后面的活动作铺垫。）（二）尝试用小花枕进行基本动作的练习，激励幼儿想出多种玩法。1、师：小蝴蝶们，春天来了，花园里的花儿都开了，我们来跟花儿做嬉戏吧。你想和花儿怎么玩呢？（激励幼儿大胆尝试自己想到的玩法。）幼：我想把太阳花往上抛。幼：我把这朵花戴在头顶上。（评析：以简洁的谈话方式，拓展幼儿思维，激发幼儿活动的主动性。）2、幼儿自由操作，老师适时指导。幼：把玫瑰花枕戴在头上走来走去，练习了平衡的技巧。幼：把太阳花

13、枕往上抛起，等它落下后再捡起重复动作，练习抛的动作。幼：干脆把花枕抛给我，和我玩起了对抛嬉戏，学习和同伴抛接。幼：把仙人掌花枕夹在两腿跳着走，练习夹包跳动的技能。老师巡回指导，激励幼儿想出不同的玩法。（评析：自主探究，体现了教化活动中幼儿的主体地位。同时，由于幼儿年龄小，生活阅历以及和同伴间的沟通还不够，老师的巡回指导便显得尤为重要。我仔细视察每个孩子的表现，当一位孩子有新的玩法时，立刻加以确定。对于有些实力较弱的幼儿，我适时地帮助与指导，使他们也获得不同程度的提高，体验胜利的欢乐。）3、激励幼儿在同伴面前主动大胆地演示自己创建的新玩法。师：你们真聪慧，想出了这么多好玩的方法，谁来玩给大家看。

14、（评析：对于敢于在集风光前演示的幼儿来说，这又是一次提高，帮助孩子树立信念，主动大胆地投入到体育活动中。对于个别实力较弱的儿童，也可通过仿照学习，获得新的体验与胜利。）（三）嬉戏之一：种小花1、根据手中小花枕的颜色种在相应的土地上。（红黄绿三色圈中。）师：看看你的小花枕是什么颜色？幼：我的是红颜色的小花，我还知道这是玫瑰花。幼：我拿的是黄颜色的太阳花。幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是绿颜色的。师：春天来了，我们要把小花种在泥土里了，让它在泥土里开花。红色的玫瑰花要种在红色的泥土里，黄色的太阳花要种在黄色的泥土里，绿色的仙人掌也要种在绿色的泥土里。找找看，这些泥土在哪里呢？幼：我看到了，

15、那里是玫瑰花的家。幼：我找到黄色的土地了。幼：黄土地旁边就是绿土地。师：小蝴蝶们，我们要在音乐停下前快快地把手中的小花种到各自的泥土里，赶快去吧。幼儿听着音乐快速地把手中的小花枕依据颜色分别放到不同颜色的圈中。（评析：把小花种到泥土里的任务情景让孩子感到很兴奋，他们有了任务意识。通过先找到不同颜色小花的家再种花的环节使孩子明白了嬉戏规则，用音乐来限制时间使幼儿知道要在肯定时间内完成任务，练习了听指令快速跑的技能。）（四）嬉戏之二：采小花师：小蝴蝶们，我们来为花儿浇浇水，锄锄草，施施肥吧。（听着音乐做动作）花园里的花开得真好。我们要去采花了。看看你的胸前戴的是什么颜色的小花？幼：我的是红颜色的小

16、花。幼：我戴的是黄色的花。幼：我的是绿颜色的。师：你身上戴的是什么颜色的花就去采那种颜色的花。看看哪个小蝴蝶采得最快。幼儿依据自己身上的花朵颜色去把圈中的小花采下来，完成任务的孩子快乐地把小花枕抱在手里。（评析：采花嬉戏中让幼儿依据身上的小花颜色去采同种颜色的花，在嬉戏中融合了数学领域中的颜色匹配。有了第一次嬉戏的阅历，孩子们已经了解了嬉戏规则，再一次练习了听指令按方向跑，很好的完成了任务。）（五）结束活动；音乐下雨了师：听，下雨啦，我们把小花枕当做伞，快来躲躲雨吧。（评析：听音乐做放松活动，在活动中，幼儿始终保持开心的心情。）八、活动评析：1、良好嬉戏环境的创设，嬉戏情节的构思，为活动的胜利

17、开展奠定了基础。幼儿在嬉戏中充溢乐趣地熬炼身体、提高技能，对体育活动活动充溢了爱好。2、教学过程，按部就班、层层深化。幼儿自由玩小花枕时，幼儿在自主探究中开心地练习基本动作。在练习按肯定方向跑的过程中，以种花采花的嬉戏情景加以练习，使幼儿始终主动主动地参与活动。3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏主动性。小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，老师能留意个别差异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时以激励的口吻和细小的动作，使实力差的幼儿同样保持长久的嬉戏主动性。4、各领域的相互交融，使整个活动更为活泼生动，富有意义。在活动中，把音乐与数学相融合在健康活动中，使活动内容丰富起来，使得幼儿在玩小花枕中

18、体验欢乐，获得了听觉的满意以及思维实力的发展。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。小百科：花（Flower flau？；复数：Flowers），是一种用来观赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有很多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很明丽，有香味。幼儿园小班体育公开课教案4一、活动目标：1、学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。

19、2、发展动作的协调性。3、能够努力完成任务，培育耐性，感受体育嬉戏的乐趣。二、活动打算：1、材料打算：粉笔、小框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐2、阅历打算：孩子已经有拿棍子的阅历。三、活动重点：学习用棍将球赶到指定地点，保持身体平衡。四、活动难点：发展动作的协调性。五、活动过程：（一）、热身运动跟着音乐（兔子舞）有节奏的活动活动全身。（二）、导入：谈话导入师：小挚友们好，你们还记得我们上节课玩的是什么嬉戏么？幼：小小解放军。师：对，现在看我的手里端的是什么?幼：小球师：是的，这些小球是我们的好挚友，他们今日迷路了，想让你们送他们回家，你们情愿么？幼：情愿。（三）、熟识嬉戏场地，老师讲解嬉戏玩法

20、并示范。师:看到我们小框子里的小球了么？幼：看到了。师：我们要用手里的“魔法棒”把这些小球运到对面的小筐子里。在运小球的过程中我们要让小球在小桥上（两条线中间）滚动着前进，假如小球滚落小桥就捡回来接着往前赶，直到把全部的小球送回家为止。（老师一边讲解，一边示范）师：嬉戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送过的小挚友请你把“魔法棒”传递给下一个小挚友，并站到队伍后面等待，遵守嬉戏规则。（四）、嬉戏起先，老师指导幼儿进行嬉戏。小男生一组，小女生一组听音乐进行送小球。（老师视察幼儿参加嬉戏的状况，关注幼儿平安）六、活动结束，老师总结老师小结：今日你们真是太热心了，帮助那么多的小球回了家，耐性地完成了任务。小球们很快乐要感谢你们呢，给你们棒一个。接下来，让我们跟着音乐放松、放松。拍拍我们的腿，转转我们的小手。