高三英语个人教学工作总结精编.docx

《高三英语个人教学工作总结精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三英语个人教学工作总结精编.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三英语个人教学工作总结高三英语个人教学工作总结1本学期以来，本人仔细探讨学生，关注学生，探讨课标，梳理学问结构，有安排地落实复习安排，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析。本学期本人接着担当高三年级一般班高三(3)班的英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础学问上，本人进行亡羊补牢但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格的，也都选入A班，所以始终以来，本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生的考分都是在20分以上至60分以下，少部分学生在85分段以下至60分。几乎全部学生都感到英语特殊难学，主要缘由是他们几乎记不了最简洁的单

2、词，语法也没基础，所以对英语学习特殊头疼。老师讲课听不懂，所以厌学心情严峻，学习看法上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机嬉戏等现象时常出现，英语成果难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了仔细细致的分析。在本学期日常教学中仔细落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面状况得以改观。二、把教学安排落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习内容是初三英语课本，高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元。对这些内容的复习主要是：高考常用单词、短语，主要句型

3、，基础语法等。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。金版新学案高三总复习的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版高考复习版金版新学案高三总复习成了学生的良师，也成了我英语教学中的益友。无论是单元复习还是中学英语学问点专题训练都是题目中的精品。我立足于新学案高三总复习，仔细把握好教学工作中的练习环节。四、听力训练是作好提高成果保障。首先，我把从网上整理的中学课本和单词

4、mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面，引导他们把消遣工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套维克多英语整套听力训练本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些好玩的用简洁英语对话的外国英文版动画故事给学生看，大大提高学生的学习爱好，英语听力也有肯定的提高。五、扩大阅读，培育英语实力。课外阅读必不行少，这学期高三金版新学案高三总复习为班级三分之二的学生扩大了眼界。金版新学案高三总复习里面的训练阅读理解题兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。个别成果比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和

5、开拓了学生的视野。六、注意学生英语作文的训练，举荐学生优秀作品。本学期对学生的英语作文尽量进行面批，每次月考后，不但给出参考范文，同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评)，这种做法在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习的主动性。七、加强学习，努力提升自身的素养主动听课、评课，虚心向同行学习。与教研组的老师探讨教化教学方法，博采众长，提高教学水平。阅读相关网站，搜集相关资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。以上只是对自己过去一个学期的教化教学工作的回顾，既有胜利的阅历也有值得思索的教训。新的一年即将起先，我会更加努力地完善自己，主动地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。

6、为20xx届高考的学生创建更新的至高点而努力!高三英语个人教学工作总结2随着xx年的高考结束，高三这一学年的教学工作也基本结束了，心里一块石头最终落地。看到学生高考英语取得了可喜的成果，我的内心也充溢了喜悦和激烈，一年来的辛辛苦苦，最终让我收获了丰硕的果实，享受丰收带来的欢乐!一份耕耘一份收获，教学任务顺当超额完成，虽苦但同时也欢乐着，高考使我和学生都经验了生的一场艰苦磨练。在高三开学伊始，我就充分的相识到高三的教学工作是“时间短、内容多、责任强、任务重、强度高、压力大”，所以我依据教学大纲及高考考纲的特点，结合我校学生英语的实际状况，并依据新课程改革的要求，对本学年的教学工作进行了整体规划。

7、本着教化以人为本，学以致用，注意对学生实力的培育、素养的培育以及道德品质的培育;激励学生主动参加沟通与合作，大胆创新与实践，提倡探讨性学习，增加学生学习英语的主动性和主动性。总结起来主要有以下几点：一、重抓基础，逐个突破。1、重视听力和朗读。个人认为听和读是语言沟通最根本的基础。一年的教学工作都重视培育学生的听读实力的培育和训练。听读全部课文和单词，并做听力训练，利用早读时间听读完前八册的课文和单词两遍，这样做不仅使好生巩固好基础，也帮助差生克服学习困难，产生学习英语爱好，并能使学生保持持之以恒的学习热忱和学习动力。做听力训练每周利用第九节和一个晚自习进行训练，让学生训练之前花两三节课进行方法

8、指导为先。另外在平常课堂教学中也尽量给学生创设听读语言环境，如老师的讲授语言能用英语就尽量运用英语，在讲授阅读和语法也让学生读重点段和句型。2、词汇训练，这是英语教学的重点环节。想方法让学生驾驭大量的词汇对于高考来说是特别关键的。要注意学生语音基础，识记单词必先会读，并利用构词法培育学生的词感，达到读出来就会写。同时要引导学生区分阅读词汇和写作词汇，对于常用的重点词汇和高级词汇的运用要反复训练，让学生娴熟驾驭，并加强在语境中驾驭词汇的应用。对单词，尤其是动词的驾驭，应放在句子中、课文中，以词组或句子为单位来记。突破单词关的诀窍一要稳扎稳打学一个就记住一个;二要词不离句，句不离文;三要利用记忆周

9、期，适时反复记忆。3、重抓阅读，阅读是提高学生英语成果的关键，只有阅读才能巩固学社所记的词汇，只有大量阅读才能提高学生的阅读速度，培育学生的英语思维。在高三第一学期坚持让学生每天做两篇阅读，基础差的学生每天坚持做一篇，到其次学期让学生每天做2-3篇，督促检查学生每天必做。阅读理解的题材涉及面很广泛，包括科普、社会、政治、经济、历史、文化等，信息含量很大;涉及的体裁也是多种多样，包括记叙文、说明文和应用文等。从多个层面考查考生对不同题材的不同体裁文章的理解实力。在训练过程对学生点拨阅读方法和解题技巧的指导，让学生留意常识积累、留意对命题方式，和句子结构的分析。在大量阅读的基础上也不断地总结阅历教

10、训，逐步地使学生养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。着重培育学生快速的阅读实力、奇妙的猜词实力、独立的分析实力、精确的捕获主题句的实力、合乎逻辑的推断实力。4、书面表达，在高考的试卷中占有相当的权重。英语写作的练习，关键在于平常的训练，写作的形式、内容应多样化，并结合当前社会实际、时事政治、文化生活等有关的内容主题进行强化练习。几年来高考英语的写作内容、主题基本上都反映了当前社会及人们日常生活所关切的问题。在这方面老师要作好指导，要先行一步，搜集相关的资料供学生练习。平常也可以让学生看有关英文版的政府正式的网站或英语刊物等，从中了解当前社会实际、时事政治、文化生活等有关内容。这样既丰富了英

11、语学问，又扩大了阅读理解;既关切了国家大事，又提高了写作实力。比如今年高考基础写作部分的“禁烟”，其实我在平常的写作训练中已经涉及到此主题了。二、综合复习，重点突出。有目的、有侧重点的对所学学问进行整理、归纳和总结，让学生对学过的学问融会贯穿，形成学问体系。高三的学习，时间紧，内容多，任务重，教学肯定要有安排、有目的地进行，不行盲目行事，胡子眉毛一把抓或抓了芝麻丢了西瓜。在对基础学问的应用驾驭方面，对学生进行全面的综合复习，对各学问点也是有目的、有侧重点的进行练习。把握重点和难点，对于学生学问结构的薄弱环节，有针对性的进行训练。做到心中有数，有的放矢。对于高考权重的“三个突破”，就是要求学生突

12、破完形填空，突破阅读理解，突破书面表达。这三个大题在高考试卷中分值比重大，也是重多学生的薄弱环节。因此，把它们列为高三复习的重点和难点。这三个学问体系对于高考来说尤为重要。针对“完形填空”的突破，注意培育学生的解题技巧。我们要了解题形的特点，一般来说要快速通读全文，领会全文大意带着问题细致阅读并联系上下文，揣测选择答案。对于一时答不出的，可以先放下通过下文找寻上题的示意。总之思维要放开，切记钻牛角。针对“阅读理解”的突破，关键在于你所驾驭的词汇量及语法规则。词汇量和语法的突破是突破阅读理解的基础，所以任何学问体系都不是孤立存在的，它们相互依存。由于阅读理解的题材及体裁很广泛，这就要求学生具备应

13、有尽有的学问。只有从平常抓起，培育学生快速阅读、精确理解、奇妙猜词、推断分析及逻辑推理的等实力，才能得心应手。针对“书面表达”的突破，其实英语写作并不难，关键在于让学生多练习。写作的过程是一个词汇语法及思维融会贯穿的过程，只要勤于动手，没有练不出来的。要激励学生勤于动手，刚起先有些学生只能写出几个单词、词汇或短语，在老师进行激励和指导下，也渐渐的有所进步。这虽然是大部分同学的薄弱环节，但是我认为写作是练出来的，老师的指导尤为重要。三、强化练习，不搞题海战。对各个地区的模拟卷进行整理，有选择、有重点的练习和讲解，目标是提高学生的解题实力和技巧。冰冻三尺，非一日之寒。其实说强化训练，并不是让学生在

14、很短时间内就能驾驭许多学问，而是让学生有选择、有重点的练习来提高学生的解题实力和技巧。强化练习及模拟考试都可以在平常对学生进行，老师要对试卷进行要精选，选题要有所取舍，所选试题应具有很强的代表性、科学性、导向性来让学生精练，然后给学生精讲;不搞题海战术，宁少勿多，宁精勿滥，训练适度，效果更佳;题目的难易程度要适合学生的整体水平，每次考试既要能检验学生的水平，又要便于发觉学生存在的问题;考试成果出来后，要全面细致地分析总结，特殊是联考或统考要让学生知道整体水平，以便明确今后的努力方向。要注意对学生实力的考查，让学生做训练必需讲求实效，不能优劣不分试题必做，不顾训练效果而盲目求多的题海战术，是不行

15、取的。在作业的支配方面，我坚持的原则是适度、有效。每天都布置作业，作业量保持在一个小时左右，作业内容是复习巩固当天的教学内容。作业方式多样，依据不同的时间段、不同的内容的须要，实行不同的作业方式。课后作业是复习巩固的所学学问的重要手段，但是要想使作业起到良好的效果，作业量肯定要适中，假如作业量过多，须要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦，疲于应付，那么他们就不会仔细对待作业，效果自然也大打折扣。另外还要协作好学校统一支配好周练、月考、联考、统考。四、关爱学生，敬重学生，多和学生沟通，和谐师生关系。人和人之间的关系是建立在彼此之间敬重和互信基础上，融洽和谐的师生关系，是教学工作顺当开展的关键。

16、尤其是高三的学生，学习任务重，休息时间少，思想压力大，有时会出现这样和那样的问题，甚至还会和同学及老师发生摩擦;这时老师就要用慈爱的胸怀去理解、去关爱、去敬重、去疏导，而不是一味的求全责怪，这样你才能赢得学生的敬重，信任人之初性本善，特殊是做老师的，肯定要为人谦和，为人友善，这样才能做出表率。一年来，我和两个班级的同学相处很融洽，学生对我的工作给与了主动的支持和协作。总之，在校领导的关怀和支持下，通过高三这一年的教学工作，一方面，虚心向同行及有阅历的老师请教，一方面刚好和学生沟通，了解他们的需求，改进自己的教学方法，从而有效的完成教学任务，取得了可喜的成果。所带班平均分82.2分，优秀人数7人

17、，优秀率占7.5%，合格人数39人，合格率占42%，各批上线人数达61人超所给指标34人。但同时存在不足之处，有待以后工作中进一步改进。高三英语个人教学工作总结3高三第一学期的教学工作即将结束。这半年来，有迷茫，有挑战，更有收获。第一次带毕业班，这对于从教不到三年的我来说，是一个很好的历练过程，我很享受也很重视。这半年多，我取得了进步、积累了阅历、有了自己的教化理念，更明确了自己的人生追求！“教书育人、淡薄名利”是我对自己的要求！能将自己的爱好和工作结合起来的人是华蜜的人，而我就属于这一类人！今后我将接着努力，提高自己的专业水准和教学水平，不断追求自己人生价值的最大化，更好的做到教书育人、为社

18、会、为国家、为人民培育接班人的人生志向。现将本学期的教学工作总结如下：1、教学状况在教学方面，本学期担当两个文科二类班的教学任务：分别是高三（11）和高三（12）班。带他们已经有一年多了，我们相处得开心，也算融洽。班里的大部分学生表现仔细，也基本适应了我的教学风格。但还是有少部分同学对于英语学习还存在着肯定的迷惑，甚至有一点迷失自我这种状况的应对方法我还在摸索中。在详细的教学工作中，我注意培育学生的自我学习意识。同时，为了响应新课改的要求，在教学过程中，我实行激发学生的学习爱好和学习欲望的做法。由于大部分学生所欠缺的是学习方法和学习的毅力，所以在教学中，尽可能常常强调并在情感上关切学生的学习状

19、况，多监督和管理。通过督促、监控、测试等手段来保证学生自主学习的完成。比如，做“重点单词和重点短语”时，常常要求学生自己备课，并激励学生在课堂上讲解给大家。教学内容，以组为单位安排给学生。有了竞争，学生的主动性也有了提高。对于学生，讲得好的，激励再接再厉；没有讲解出来的，期盼他下次的表现。其次，在教课过程中，重视学生文化学问的积累。文化积淀对于英语学习极有帮助。2、成果分析：按文科班二类班（共三个班）的水平，一个班总是在最前，一个班总是在最终。从学生的成果分布状况来看，绝大部分同学成果处于中等水平，少部分学生可以达到100以上。本学期虽然加入及格行列的学生数量在增加，但仍有一部分的学生成果增幅

20、不大，这说明这一部分同学的基础还是不够好。在以后的教学中接着注意学生基础的夯实，提高学生学习主动性，让学生在获得好的考试成果的同时提高语言的实际运用实力。真正做到学有所用！我深信教学是一门艺术，只有仔细地探讨才会有收获，只有不断地思索才会有提高。3、 阅历总结；总结这学期的教学状况：a、 努力提高自己，扩充自己的学问面。了解学生的心理，想学生之所想，急学生之所急。转变自己的观念，主动响应新课改。另外，在上好课的同时我还尽自己的最大可能在业余时间不遗余力的扩大自己的学问面，通过读书、看报、互联网、电视等来扩大自己的学问面。看了教化史和教化心理学方面的书籍，我驾驭了一些先进的教学理念和心理学方面的

21、学问，信任这些以后在自己的教研和教学方面都将发挥作用。提高自己的专业学问就可以在上课的时候得心应手，从容面对和解决学生提出的问题。以后，我也会阅读更多的书籍，扩充学问方面提高自己，和学生一起成长b、在学生学习方面多为学生供应便利。严格要求学生，在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的；实行各种方式给学生创建良好的学习条件。主动补充新的学习资料，结合时代的发展引进新的学习资料，在互联网上找了一些对学习有用的东西给学生学习，比如历年高考真题或是单词模拟题。c、注意沟通，以利于学生的轻松学习，主动学习。课前早早到教室，课后找学生闲聊，了解学生在学习中遇到的困难，尽自己最大实力供应帮助。有好多学生

22、，从一起先的一言不发，到现在的主动回答问题，并主动做额外的英语练习，这对我来说，是很大的激励。d做好榜样。周内坚持每天7点40到教室，和学生一起听写。坚持听写15个高考词汇和一个重点句型。或是，早上完成20个单词拼法模拟题。e限时训练。除了学校的周考之外，支配学生做高考题，比如，完形填空。限时完成，之后再讲解。要求学生明白文章意思，并能达到翻译的程度。学生们表现主动，效果也不错。f例文背诵。每周一篇高考例文背诵，要求学生能够做到默写。g敢于尝试，不断创新。在我的教学中，我尝试了自己的一些教学方法，效果还不错，我会接着试行，希望会有好的结果。4、 工作建议说到工作建议，其实深知自己不够资格。大家

23、或许会说一个刚走上讲台的小毛丫头知道啥，真是不知天高地厚，但不说出来，我怎会知道自己哪里做的不对，如何提高，如何成长呢？！应当有一说一吧？！我就我所了解的一些状况说几点建议。第一，试着组织一些有利于提高学生觉悟和道德的活动，如去敬老院，到残疾儿童学校做义工，或是集体种树，每棵树都给予不同的意义等。思想确定看法，看法确定一切。我们学校的学生，特殊是二类，三类班的学生，不是不乖，不是不懂事，只是基础不够好，缺乏目标，思想还不够成熟。假如只是依靠老师一味的说教，学生不但很少会接纳，而且说得多了会起反作用。其次，假如学校的教研、教学、教务支配，学校活动的支配，可否能在每一学期起先时以书面形式或是电子版

24、形式发到每个老师的手中呢？这样的话，我们在做许多工作，比如汇报课，比如晚会活动等，我们就会办得更加有条不紊，更高效呢？！通过沟通可以相互理解，沟通是相互理解的前提。若说的不对，请见谅。5、 自我评价基本达到了一个中学英语老师的要求，还需在业务和自己学问方面提高。 “用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。路还很长，我肯定要以身边的前辈为榜样，提高自己的教学水平和专业水平，使自己早日成为一名合格的中学老师！高三英语个人教学工作总结4在既有会考又有高考的这一年高三英语教学工作中，我依据学生的实际状况和高考的要求，不断地探究教法，调整训练方案，根据英语教研组的安排扎扎

25、实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培育主体意识，强化课堂训练”的原则，主动做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、主动性和主动性;帮学生树立信念。同时我仔细探讨考试说明与教学大纲，根据“突出语篇、强调应用，注意交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战实力，力求做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基矗详细做法如下：(一)、主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。(二)、合理制定、完善教学、复习安排。(三)、在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。(四)、精研高考试题，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构。对全国今年各省份的英语

26、试题做了深化细致的探讨，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深化的探讨，目的想真正实现“考什么教什么”。(五)、严格要求学生，敬重学生，发扬教学xx，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。高三英语个人教学工作总结5一、进行了英语学情分析。这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语基础不太志向，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。高复文班的学生属于良莠不齐，有个别学生基

27、础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。二、把教学安排落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升其解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月到20xx年3月中旬，内容是高一年级课本20个单元，高二年级课本20个单元。对这40个单元的复习支配是每单元课本复习用时2节课，优化设计1节课，英语周报2课时，单元基础学问总结和反馈2课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实

28、力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是各省市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。1.词块和词汇“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写;并指导学生根据字母依次背高考词汇表中的单词，要求学生驾驭这些单词的用法，老师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的驾驭程度并督促他们仔细去背.还要留意常见词的一词多义等进行辨析，并驾驭常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为应付高考中的各种题型

29、打下了很好的基础.2.语法语法学问也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习起先就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推动，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为其次轮的“强化实力”的训练做好充分打算。同时，由于在高考中语法学问是放在特定的语境中进行考查，在其次轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生敏捷运用语言的实力。3.语篇完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇实力的培育和提高是高考复习中特别关键的一部分

30、.我们特别重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培育.在高三的其次学期，我们隔天让学生做06年全国各地的高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在其次学期加强了阅读，在阅读后，老师刚好讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生依据文章内容进行推断、推理、归纳、分析，从而选出答案。四、听力训练作好提高成果保障。选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二非常钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。五、扩大阅读，培育英语实力。

31、课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。六、仔细批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。写作对学生的语言组织实力和创建实力提出了更高的要求，对学生的综合实力的考查更全面.在平常的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行仔细批改讲评，有几次甚至大部分同学都面批。并且指导学生注意平常积累，归纳运用并背诵一些书面表达常

32、用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行仿照写作。本学期为高复文班的学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生爱好很高，每次作文都仔细琢磨，想要拿更好的成果。高三英语个人教学工作总结6这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学xx，使学生学有所得，从而不

33、断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如下一、进行了英语学情分析。这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太志向，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特殊难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。二、把教学安排落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的实力，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一年

34、级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三年级第6单元(20xx年1月底)。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问总结和反馈1课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础学问的巩固和实力的提高。课本复习是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成果保障。征

35、订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培育英语实力。课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、校内、地道美文等多方面内容。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。六、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达实力，在肯定程度上鼓舞了学生的英语学习主动性。又送走了一届学生，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。