幼儿园小班教案《什么动物吃什么》范文.docx

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1、幼儿园小班教案什么动物吃什么幼儿园小班教案什么动物吃什么1主要领域：嬉戏活动目标：1、练习发声母CH的发音。2、初步驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。3、培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。4、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。主要形式：集体课时支配：一课时，30分钟重点难点重点：培育幼儿能在集风光前大胆说话的欲望。难点：初步驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。活动打算：1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。2、已初步相识以上的小动物。3、老师自编儿歌什么动物吃什么一首。活动过程：一、谁来了？一起来表演1、看这是什么

2、？（出示小鸡）小鸡来小班作客，它想考考小挚友，她是怎么叫的？我们一起来表演小鸡。它最喜爱吃什么？2、接下来听听谁来了？喵喵喵谁来了？（出示小猫）一起表演小猫，小猫最喜爱吃什么？3、再来听听是谁来了？咩咩咩谁来了？（出示小羊）它也来了。一起来表演它最喜爱吃什么？4、我们再来看是谁来了啊！它最喜爱吃骨头了。猜猜它是谁？（小狗）小狗怎么叫？我们一起来表演小狗。二、学儿歌1、老师把这些小动物和它们喜爱的食物编成儿歌，你们来听一听。小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。2、你们刚刚在儿歌里听到了什么？小结出儿歌内容

3、。4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。三、送食物1、请幼儿扮演小动物，根据儿歌的内容去找自己爱吃的食物。2、老师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。四、到外面去玩扮小动物一边念儿歌一边去外面玩（结束）。教学反思：小动物始终是小挚友们最喜爱的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了爱好。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小挚友都依据自己的生活阅历讲了其他小动物的饮食。因此，依据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。幼儿园小班教案什么动物吃什么2活动目标：1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声

4、和食物。3、培育幼儿酷爱小动物的情感。活动打算：1、小鸭、小猫、小鸡、黄狗动物头饰若干，小鱼、小虫、老鼠、骨头图片若干。2、不透亮的口袋一个；森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：小动物来做客老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？”“小鸡怎样叫？”“小鸡喜爱吃什么？”幼儿和老师（鸡妈妈）一起走，捉虫子吃；老师有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）。2、嬉戏：摸口袋老师把小动物的头饰装在口袋里，让幼儿请出后，老师依据图上的动物问怎样叫，喜爱吃什么？

5、然后请小动物吃东西。3、嬉戏：我们大家一起玩请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，去找喜爱的食物吃（活动室四周放若干动物图片）。4、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”什么动物吃什么反思：幼儿对动物有着深厚的爱好.孩子是特别喜爱小动物的，他们眼中的动物是他们的好挚友。所以从幼儿爱好动身选择小动物吃什么这一活动。在教学过程中，我利用了小挚友喜爱的头饰，让他们在初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物

6、爱吃的食物后，让他们自己扮演小动物参加嬉戏，加深巩固学问。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的留意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的爱好。幼儿园小班教案什么动物吃什么3活动目标：1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动打算：1、小猫、小鸡、小羊、小狗动物指偶,动物图片。2、不透亮的口袋一个；活动过程：一、嬉戏：什么动物走来了师：今日我们班要来小客人啦,它们都是我们的好挚友。老师出示小鸡图片 师：谁来了？小鸡怎样叫？小鸡喜爱吃什么？（吃米、吃虫）打开图片,出示小虫。老师用有节奏声音的说：小小鸡,叽

7、叽叽,吃什么,吃小虫。（以此类推,老师出示不同的小动物, 和幼儿一起仿照动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述）二、嬉戏：小动物出来玩（1）摸口袋：师：今日老师还带来了一个奇妙的口袋,想知道里面有什么吗？老师出示装有小动物的指偶口袋,老师摸动物,摸出后,老师依据指偶问话,幼儿集体回答。（2）找小动物师：你们都想来摸一摸这个奇妙的口袋吗？请幼儿自己来摸出一种动物的指偶,并运用儿歌的有节奏的语言描述。三、将幼儿的话编成儿歌师：今日,你们都会说什么动物吃什么了,老师把你们说的话变成了一首儿歌,你们听：儿歌小动物吃什么小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫；小小猫,喵喵喵,吃什么,吃小鱼；小小羊,咩咩咩

8、,吃什么,吃青草；小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头。师：还有哪些小动物呢？它们又喜爱吃什么让我们一起去找一找、说一说吧！活动目标：1、驾驭动物的不同叫声及小动物爱吃的食物,学习用相同的句式表达出来；2、学习朗诵儿歌。活动打算：1、小鸡、小鸭、小猫、小狗图片一套；2、小虫、小鱼、老鼠、骨头图片一套。活动过程：1、师：今日我们班来了几位动物挚友,我们一起把他们请出来,第一个是谁呢？（出示小鸡图片）师：小鸡是怎样叫的呢？（叽叽叽）我们一起来学一学。那小鸡喜爱吃什么？（小虫） 请一个小挚友把小虫送给小鸡,送的时候可以说一句好听的话送给小鸡：小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫。2、师：再看看谁也来了（老师做鸭

9、子摇摇摆摆走路的样子）小鸭子是怎么走路的？（摇摇摆摆的）一起来学一学,看谁学得像。想想小鸭子是怎么叫的？（呷呷呷）那小鸭子喜爱吃什么？（小鱼）谁情愿来把小鱼送给小鸭子,送的时候该怎么说？（小鸭子,呷呷呷,吃什么,吃小鱼）3、师：接下来的这位动物挚友啊,出了一个谜语说要考考我们小挚友呢,请仔细听哦！像虎不是虎,长着八字胡,叫声喵喵喵,喜爱吃老鼠。你们猜出来了吗？他是谁？（小花猫）你们可真厉害,那我们就一起把他请出来吧！（小花猫,小花猫,请出来）小花猫是怎样叫的？（喵喵喵）刚才的谜语里面已经告知我们,小花猫喜爱吃什么？（老鼠,老鼠呀可是个坏家伙,特地偷吃我们的粮食,偷吃的老鼠被小花猫发觉了并抓住了

10、他。请你把老鼠放到小花猫身边,一边送一边说：小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。4、师：还有最终一位小客人,他会是谁呢？现在请你们把眼睛闭上,可不能偷看哦！好了,睁开眼睛吧,原来是小黄狗呀！(汪汪汪)什么东西是小狗最喜爱吃的呢？（骨头）小黄狗肚子饿了,我们赶快把骨头送给他吃吧(老师送,大家齐说：小黄狗,汪汪汪,吃什么,吃骨头)老师小结：小动物们都请出来了,一共来了几位小客人呢,一起来数数吧（点数）我们小挚友真厉害,不仅知道这些动物的叫声还请他们吃了喜爱吃的东西,陈老师呀把全部这些图片编成了一首好听的儿歌,名字叫做小动物吃什么,先听老师念一遍,小挚友们也试试吧！（师幼齐念）5、嬉戏师：现在小动物们想

11、要和小挚友们玩捉迷藏的嬉戏,想不想玩？（嬉戏规则：有的小动物会藏起来,请小挚友把它找出来,找到后,用儿歌里的一句话把它请出来）师：好,嬉戏起先喽！请小挚友先闭上眼睛。（老师抓紧蒙起一只或两只动物及吃的) 谁藏起来了？（请用儿歌里的一句话把他请出来）幼儿园小班教案什么动物吃什么41、主动参加活动，培育对语言嬉戏的爱好；2、驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；3、初步感受有节奏的语言。小鸡、小鸭、小狗头饰；小虫、小鱼、骨头的图片；（一）起先部分：组织幼儿做好拍手歌（二）基本部分：1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今日我们小班来了位小客人，小挚友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上老师数3

12、声睁开眼睛，123是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好小鸡怎么叫，幼儿仿照小鸡叫。它喜爱吃什么？（小挚友回答小鸡吃虫子）出示虫子卡片（激励幼儿：真棒）2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀？（毛老师扮演小花猫走来）小猫：小挚友们好我是小花猫，今日我也来小班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小花猫问好）师：小花猫怎么叫的？幼儿仿照小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢？幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。（激励幼儿：真棒）3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗咚咚咚（敲门声）咦！是谁在敲门呀？请老师带小花狗的头饰，仿照小花狗的动作跳出来汪汪汪我是小花狗，

13、今日我来小班做客大家欢迎我吗？（引导幼儿鼓掌并给小花狗问好）师今日呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜爱吃什么呀？幼儿答；小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。（激励幼儿：真棒）（三）结束部分：音乐伴奏结束；小挚友你们喜爱小鸡，小花猫和小花狗吗？你们情愿和他们做挚友吗？情愿一起玩吗？情愿的话我们一起到外面做嬉戏，小挚友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高兴奋兴的走出去。（老师扮演小鸡，小花猫，小花狗）幼儿园小班教案什么动物吃什么5活动目标：1、初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。3、乐意参加表演，大胆学说角色

14、对话。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。重难点：初步驾驭动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。活动打算：阅历打算：已初步相识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟识的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)2、小鼓一面;3、不透亮的口袋一个;森林的背景图一张。活动过程：1、嬉戏：什么动物走来了“今日来了几位小客人，它们都是我们的好挚友，你看是谁来了?”老师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了?”“小鸡怎样叫?”“小鸡喜爱吃什么?”幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，

15、捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起仿照动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)2、嬉戏：小动物出来玩(1)摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师依据图上的动物问话，幼儿集体回答。(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，仿照的动作，出来找喜爱的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“

16、小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)3、将幼儿的话编成儿歌：今日，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”持续活动：1、在信息角中，供应小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的嬉戏;2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。3、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿供应表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。