高中英语学习心得最新.docx

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1、高中英语学习心得中学英语学习心得1中学英语，我主要是对学习文章中的深邃语法和记英语单词这两个部分的学习心得：第一个，英语深邃的语法，像这种，除了老师会在上课的时候特地讲解，其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的，那么首先就得有一个好习惯弄一个特地的语法笔记本，把老师上课讲的、练习、考试遇到的，随时记录在本子上，不要随意就写在书上或考试卷子上，是英语书上还好，书不轻易丢，但是试卷却是极其简单丢的，一个不当心可能就不知道放在哪了，假如遇到以前教过的语法，但是不记得了，去哪找，所以，语法笔记本的用处就来了，记在上面，既是把语法都整理在一起了，也是便利你在下次翻看复习，整个中学英语的语法那么多，都记在

2、一起，也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。其次个，对于中学英语单词的学习，其实许多同学都是对于英语的音标不会或者不熟识，因为会英语音标，自己就可以学习单词，就算老师只带读几遍，可能也不会，但是会音标，就简洁多了，不用老师带读，自己就可以驾驭单词的读法，即使不当心遗忘了，但是看到音标也就会了，英语字母也音标组成，只要记住了英语字母所代表的音标，这个单词就很好记了，完全不用去死记硬背，再说了，这种死记硬背的方式去记单词，也记不好单词，通常第一天记了，其次天就会忘了。还有就是多写单词，写的多了，对它的的印象就深了，不是有那句话“好记性不如烂笔头”。中学英语学习就是这样，不能只靠老师教就够了，最

3、重要的是自己对于英语学习的一个积累，在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。中学英语学习心得2我的英语成果在高一的时候还特殊差。虽然在英语上花费了大量时间，可就是学不好。我很困惑，也很无望，感觉自己已经尽到全部的努力了，英语无论如何也学不好了。后来，我一个贴心挚友给我支招说，要不你换个班，换个老师试试看，或许别的老师能把你教好。我心里不禁一动，但立刻就再次陷入无望了，换班哪那么简单啊。我挚友说，可以在网上接受远程教化啊，网上有许多名师的课程呢。于是，我立马着手在网上查找远程教化课程。比较了几家名气较大的远程教化网站以后，我最终选择了国家教化在线。一查国家教化学习卡的价格，发觉半年的课程

4、才400块钱，我凑了一下自己积攒的零用钱就购买了一张。真正运用“国家教化学习卡”的时候，我才知道远程教化的名师们讲得有多么好，感觉就是不一般，许多重点难点他们都讲得特殊简单懂。仅一个月的时间，我的英语成果就有明显的提高，老师和同学们都对我感到特别惊异，我心里美滋滋的。半年之后，我的“国家教化学习卡”用完了，而我的英语成果也跃居班里第一了。摆脱了英语拖后腿的逆境，我的整体成果也跃居前三名了。于是，我又花680块买了一张全年卡，学完了整个中学英语课程。就这样，1080块钱变更了我的人生。假如没有“国家教化学习卡”，我可能连二本线都过不了，如今我的总分超过一本线30分。回头想想感觉很奇异，这么一张小

5、小的卡片竟然确定了我的英语成果，确定了我的高考成果，从而确定了我的人生走向。高考结束了，我现在每天都会上国家教化在线去阅读新闻，或看网站的其他栏目。其中，“英语短文”这个栏目我特别喜爱。“双语观赏”中有许多特殊有意思的小故事，有中英文比照。既可以学习英语，又可以获得一些人生阅历，还可以得到乐趣，真是一举三得。“奥运英语”让我驾驭了许多英文奥运常用语，在街头上给外国挚友介绍奥运时再也不专心里发虚了。“幽默英语”给我带来了无穷的乐趣，我还会用英语开玩笑了。希望同学们在明年的高考中都能取得优异成果，所以把自己的胜利阅历给大家共享。信任现在英语成果不太好的同学，通过“国家教化学习卡”也会像我的英语成果

6、一样取得惊人的提高，最终在高考中取胜!中学英语学习心得3作为一名年轻的英语老师，工作刚刚三年，回顾自己平常的工作，一次次询问和请教老老师，一次次被学生在课堂上问住和“难倒”，一次次埋怨自己的方法太少。通过参与新课程培训，我学习到了新奇的教学理念，更新了自己的教学观念，提高了教化教学水平，在沟通、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。一、仔细钻研新课标，主动更新教学观念。新课程下老师首先必需转变思想观念，提高相识，深刻理解新课程标准的内涵、培训结束后，我会结合这次学习的珍贵阅历，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用实力方面培育。这对指导我今后的教学和促进

7、我的实力提高必将发挥主动作用。二创设情景教学，为学生全面发展奠定基础课堂教学中，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力。通过创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参加这些真实的语言实践活动，一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来，另一方面也创建综合运用听说读写技能的机会。三、主动探究有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合。我们重点应当放在测试学生运用英语的实力，而不是详细的语法学问点，重点放在学生的综合实力提高上，而不是某一单项的训练上、评价的主

8、要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发觉每个学生的潜质，改进学生的学习，并为老师供应反馈。四、运用多媒体进行教学，为学生供应多种学习英语的平台在教学中依据课程内容的须要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习爱好和求知欲望、课后激励学生收看cctv9英语频道节目，通过看新闻、阅读网站、收听广播，在老师的指导和帮助下开展学问的有效输出训练活动、新课程培训虽然结束了，但是我对新课程的学习和探讨才刚刚起先，它对我的影响是深远的、我要学习的东西还许多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断提高自己教化教学实力。中学英语学习心得41、英语是个长期的工作，非一时能够变更!所以每天必需拿出1-

9、2个小时学习英文!(早上和睡前的半小时或一小时为宜!)别为中考而学习英语!应当为高考而学习!英文这种东西不存在所谓的初中不懂中学的!只要会单词!初中也能去做高考的试题!高考的题目只要你背好单词，也没有什么的!2、每天必需背英文单词50个!不能将定位定于初中上升中的英语单词，而应当将背诵的范围扩大到高考的范围!每个星期1-6背诵新单词，星期日复习以前背过的单词。每个月再抽出一天复习以前的单词!3、买一本新概念英文!每天抄课文一课!不管懂不懂!看了说明之后，也许懂得意思就起先抄!当第一本抄完一遍之后，再次重复进行抄!抄三遍之后方可起先抄其次本。4、买一本李阳英语短语900句!每天背诵10句!肯定背

10、熟!每个星期背诵6天，星期天复习!5、买一本高考英语写作的模本教学!从模本教学中学习如何用所背的英语短语900句组成一篇简洁的英语作文!每个星期定期写英文作文一篇!每篇100字!6、不用先考虑语法问题!别被英语的语法问题吓到!只要背好900句自然能考好英语!(相识单词就能做好阅读等，被好单句就能做好英语作文)7、每天坚持看希望英语节目(CCTV-10)，将节目下部的字幕拦住，用猜的方式，看节目。半年之后自然能看懂!(解决听力问题)8、学习资料不肯定要买，可以上网下载!充分利用网络!网上有许多的教学视频，真的很经典，可以在周末上网去看看!中学英语学习心得5此次学校组织中学英语老师听课学习活动，我

11、作为高一的英语老师，在这一行人之中，在参与了这次活动，我受益许多，从其他老师那学到许多不同的英语的教学方法，所以就谈一下我的听课学习体会。我一共去了两堂英语课的听课学习，第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课，在这节课中，从这位老师那体会到，教英语不能只限于书中的内容，还要给学生们扩展学习内容。这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。我记得我教英语的时候，就是简洁的问个问题，让学生们回答就行里面，就只追求答案，不求题目的解答过程。这一对比，才发觉我教学时有这么多的缺点。再有李老师跟我们说，与学生必需要进行互动，而且还是剧烈的互动，不然学生们只是知道答案，但是不知道问题的最终要点在哪

12、，这是不行的。从她的一个上课中，我知道了在与学生进行问答环节时，我必需要让学生自己去找寻问题中蕴含的学问点，并且还要让他们自己进行解题，这样才是最好的学习方式，会让他们在解题过程中就把学问点学会，是很大的获利的。我从这个老师这里学到了这一个阅历，以后我也会加强这方面的教学。其次堂英语课是高三老师上的，我进去听了一场，我才发觉我上课有许多局限，我总是在课上把自己当主体，总是用自己的思维去教英语，没有想到让学生成为主体，他们才能够在上课的时候发挥自己的最高校习实力，这是我没有想到的，果真还是阅历太少了的原因。在这高三课堂上，这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学阅历的。她在课上给我们展示了什

13、么叫学生自主学生英语的情形。高三因为有了高一和高二英语的基础，所以在上高三英语课时，老师是完全信任他们自己的，已经起先把课堂教给他们自己了，在加上也是很重要的一个阶段了，所以老师在这上面就是起到指导作用，大部分还是须要他们自己去领悟了。因此课堂都是学生自己教学，相互作为老师学习。我觉得这是一个很好的方法，不仅可以让学生提高学习爱好，也让他们在一教多学中学习对方的学问，形成了互补的作用。事后活动结束，我把这两种教学都好好的思索了一遍，我觉得可以加以变更，当做自己英语课的教学模式，可以尝试一下。真的还挺感谢这次活动的，我从中学会到许多，更加努力想要让自己的英语课变得生动了。中学英语学习心得6在这次

14、学校组织的新课改学习当中，作为一名年轻的英语老师的我，收获颇丰。以下面是我的一点心得体会。一般中学英语课程标准（试验）精辟地阐述了新一轮英语教学改革的新思路。要求面对全体学生，突出以学生为主体的地位，敬重学生，爱惜学生，充分考虑学生的爱好、爱好、家庭背景及特性差异。彻底变更“精英教化”，“填鸭式教化”和“应试教化”，在课堂上要尽力创设一种友好的、主动的、宽松的课堂气氛，以消退学生的焦虑心情。耐性倾听并理解学生的不连贯、甚至不达意的英文句子，就像母亲倾听婴儿牙牙学语一样；让学生在运用语言的过程中，感受语言，理解语言和运用语言，这样学生的语言实力就会不断提高，学生的创新意识才能得到培育。有美国学者

15、在谈到培育学生的创建力时说，要：1.创设一种气氛，使每个学生感觉到他们被敬重2.使学生个个感到自尊，并主动提出自己的观点和想法 ? 使每个学生获得学习的志气和自信念3.使每个学生有利用和体验其他实力和环境的自由4.激励学生主动探究，并学会选择5.避开使学生感到胆怯、有压力，因为胆怯会禁锢学生的智力发挥下面几点是我学完新课改后，对于如何激发学生的学习动机，调动学生的学习主动性的几点看法：1、英语教学活动要面对全体学生，充分发挥学生的主体作用课堂教学是在老师的组织和指导下，学生主动参加协作的过程，以学生为中心是这个过程的动身点。因此，组织课堂教学既要充分发挥老师的主导作用，又要切实体现学生的主体地

16、位。学生的主动性和主动性是确定教学质量的关键，而老师的主导作用又确定着学生的爱好浓淡、主动性和主动性的凹凸。要给学生创建恰当的英语环境，让学生充分接触英语、运用英语，力争最大限度地为学生创建显示才能、发挥才智的英语环境，使学生始终保持学习英语过程中的主动状态、主动视察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为以学生为主体的听、说、读、写等实力实力培育和提高的有效阶段。2、老师要敏捷运用有效的教学方法有效地英语教学方法和教学手段是形成最佳课堂气氛的重要保证，是老师个人创建性与教化艺术性表现的主要形式。老师要依据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。在处理

17、学问与技能的关系上，对重点、难点、关键性的学问，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热情又肃穆，让学生在开心的气氛中，既驾驭了学问，又发展了语言运用实力。3、要尽量保持同等和谐的师生关系良好的师生关系有利于形成良好课堂气氛。学生对老师的人格看法、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法，都会自觉不自觉地进行评价，老师应酷爱每个学生，敬重每个学生，关切每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成果优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要留意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增加他们学习的自信念。课堂上，老师要环视教室，关注每个学生，

18、不能让部分学生感到冷落。学生常常感到老师对自己的爱、关切和敬重，便会被激发出健康的情感，变得生气勃勃，产生主动的学习动机，在和谐的气氛中学习学问，培育实力。以上就是我这段时间学习的感悟，在今后的教学中，我将树立一些新的观念，并努力去实践：1新教学观念。通过学习和新课改的不断实施，我相识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是沟通的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，它不再是老师单向的讲解。课堂教学关注的应是学生健全人格的培育;2新课程观念。通过学习和实践，我相识到课程是体验和感受，是老师、学生、教材、环境的整合，教材不再是教学内容的全部，而是教学内容的代表与示范，要开发教材以外的教学内容

19、。教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获得学问的唯一场所，老师更不是学生获得学问的唯一指导者，老师要用教材教而不是教教材。3新学生观念。课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立的，是发展的主体。老师要敬重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创建胜利的机会，老师要树立学生学习的主体意识，信任学生，酷爱学生，信任每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得胜利。4新老师观念。通过新课改的探究，老师是教学的组织者、指导者，是学生学习的参加者，是学生创新精神的培育者，而不再是高高在上的“权威者”。5新评价观念。通过新课改，我相识到评价的目的不是对学生进行选拔甄别，而是为了促进学生在

20、原有水平上的发展与提高。我将在学生的评价方面作了大量的尝试：检测试卷做到两杜绝、五体现，即杜绝偏题、怪题，杜绝内容简洁、排列；试题形式体现多样化、试题内容体现生活化，试题难易度体现层次化，试题答案体现多元化，试题结构体现综合化。总之，通过新课改实践，经我们的体会是：老师培训是关键，教化理念是基础，教化方法改革是重点，评价改革是动力。我要和大家说的最终一句话是：新课改给予我们广阔老师的既是机遇又是挑战。中学英语学习心得7语言是人类最重要的思维和沟通工具，也是人们参加社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化，外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之

21、一。因此，学习和驾驭外语，特殊是英语，具有重要意义。中学英语课程是一般中学的一门主要课程。中学学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、看法与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，驾驭一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创建条件。开设英语课程有利于提高民族素养，有利于我国对外开放和国际交往，有利于增加我国的综合国力。一般中学英语课程是义务教化阶段课程的自然延长，是基础教化阶段课程的重要组成部分。因此，一般中学英语课程要在义务教化英语课程的基础上，帮助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创建条件，并使他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。中学

22、英语课程应依据中学学生认知特点和学习发展须要，在进一步发展学生基本语言运用实力的同时，着重提高学生用英语获得信息、处理信息、分析和解决问题的实力；逐步培育学生用英语进行思维和表达的实力；为学生进一步学习和发展创建必要的条件。通过学习，我们深刻领悟中学英语新课标的理念：(1)重视共同基础，构建发展平台； (2)供应多种选择，适应特性需求； (3)优化学习方式，提高自主学习实力；(4)关注学生情感，提高人文素养； (5)完善评价体系，促进学生不断发展。我们了解到中学课程的总目标：中学英语课程包括五个维度的基本目标，即语言技能目标、语言学问目标、情感看法目标、学习策略目标和文化意识目标。它使学生在义

23、务教化阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的实力；形成有效的英语学习策略；培育学生的综合语言运用实力。综合运用语言实力的形成建立在语言技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言学问是综合语言运用实力基础，要培育学生扎实的语言学问和娴熟的语言技能。文化意识则是得体运用语言的保障，要培育学生开放的、接纳的文化意识。情感看法是影响学生学习和发展的重要因素，要培育学生健康、主动向上的情感看法。学习策略是提高学习效率、发展自主学习实力的先决条件，要培育学生有效的学习策略。有了理论上的正确相识，我们的教学就有了依据，我们的教学就更有

24、针对性，就能做到有的放矢。我们在今后开展每项教学活动前，都要充分论证是否符合课改精神，是否有利于课程总目标的实现，根据新课标的要求进行教学，而不是“穿新鞋走老路”，更不是“轰轰烈烈搞课改，扎扎实实搞高考”。要在教学中，大胆实践英语新课标理念，把我们的日常行为变成新课标新理念的详细体现，全力以赴地开展以运用实力培育为目标的教学活动，使我们的教学真正成为落实课程理念的战场。优化课堂教学 。首先，在课堂组织上老师是学生学习的指导者、组织者和参加者。英语课是一门实践性很强的学科。语言的交际性注定了英语课必定是参加型的课堂。英语课堂是学生接触英语的主要场所。只有学习外语的人沉醉在丰富的、强化的、持续不断

25、的外语环境中，才会达到最有效的外语学习效果。因此，老师在英语课堂上必需为学生学习创建一种深厚的英语气氛。老师应从第一节课起先就用英语授课，不能迁就学生。这也是一种听力训练。老师用英语教学，学生也会用英语回答问题，用英语去思维。不要怕学生听不懂。学习本身就是一个由不懂到懂的过程。学生有剧烈的表现欲和参加欲，老师供应机会给学生，学生自然会热忱投入。活学活用，效果就好。 新的中学英语教学动向要求学生扩大词汇量，增加阅读量。这就要求老师适当增加教学内容。每周拿出一节课去指导学生博览课外读物，对培育学生学英语的爱好、丰富他们的各种文化学问是大有帮助的。其次，创建性地设计课堂模拟交际，让语言有用武之地是优

26、化教学内容的一个方面。作为中学老师则可抛开现成的表层理解的问题，设计驾驭文脉分析句与句、段与段之间关系的问题，并提出深层次理解题，以提高学生的阅读实力。加强学法指导，培育学习策略。提高课堂质量的同时，老师要重视学生自学实力和自学习惯的培育。新课程增加了探讨性学习。探讨性学习重视的是过程，让学生驾驭探讨学问的方法。英语教学中的探讨性就是学生的自学实力。老师是学生的指导者，负责介绍好用的东西给学生。老师应精选相应的内容举荐给水平不同的学生，让他们自学、探究。所选内容要有时代感。或INTERNET下载，或选自英文报纸等。学生通过自学，学问面扩大了，英语水平提高了，自学习惯也渐渐形成了。是学生终身学习

27、的良好开端。所以，我们要消退教学观念中的误区，不要把教学仅仅局限在课堂中，局限在教材上，局限在教室里，局限在老师的水平之内，要有超越意识，才能有超越的发展。重视学生生理和心理发展的特点，留意激发学生的学习爱好。新教材在教学内容、结构体系、难易程度与重量以及活动与任务的设计等方面，都力求符合学生生理和心理发展的特点，注意激发其爱好，有较强的感染力。教材话题贴近学生生活，富有时代气息，文化信息量大；强调培育学生的综合语言运用实力，变更单纯重视讲解与传授语言学问的教学模式；留意依据学生的认知规律科学地支配语言材料，以有利于学生构建学问、提高语言技能；设置真实而生动的情景和“任务型”的活动，以调动学生

28、参加活动的主动性，促使其获得、处理和运用信息，提高其用英语做事和解决问题的实力。实行综合的教学方法，帮助学生打好基础和发展实力。充分重视学生的学习主体地位，促使学生学习方式的变革 。客观地评价传统教学法，让活动课堂真正地动起来，拒绝做秀。在教学过程中，老师的地位不能夸大，但也绝不行抹杀，不能“不认可老师与文本对话对学生的启迪，不承认老师在课堂对话中具有的组织作用和支撑作用”（周仁良语）。只有老师必要的介入，才能激发学生进一步探讨的爱好，也才能将探讨引向深化。因此，在新课程的推动中，我们的老师要静下心来，理解课程标准，实践课程标准，发展课程标准。我们在强调学生主体、发展学生特性的同时，更要留意老

29、师在教学中不行忽视的作用。新课标指导下的老师，有义务进行正确、深化的点拨和指导，有义务关注学生的学习方法与创新学习习惯的养成，而绝不仅仅只是学生看法的简洁观赏者、总结者，而应当是同等中的首席。所以，仅仅变更座位的支配不是新课改，每堂课上都有几分钟的肤浅探讨也不是新课改，全盘否定传统教学法更不是新课改。在课堂上，我们不能为了活动而活动，而是要让学生在活动中培育合作和竞争意识，获得胜利的体验。例如我们有一个惯例，每周有一组学生进行show and tell 活动，学生自由结合，题目自定，分工协作，发挥所长，真正让学生动了起来，达到了活动的目的。新课改的课堂上并非是活动越多越好，学生活动在精而不是在

30、多。传统教学法中也有大量值得借鉴的东西，不能全盘放弃。开展教化科研，实施课堂视察，提倡反思性教学。课堂是一个特别的场景，老师在课堂上经常意识不到自己的行为。在与学生的频繁互动中，老师的留意力都集中于学生以及学科学问传授上，这使他们很少对自己的行为有自觉意识，无论这些行为是有效还是无效。课堂视察是老师从事课堂探讨较好的起点。正是通过老师对自己和同事的课堂视察，增进了老师对自己行为的意识以及对自己行为的责任心，促使其系统地、批判性地反思自己的教化和教学行为，发展其自主性的专业推断力，并通过视察探讨改进教学，提高教学质量，使学生、学校得到发展的同时，也使自己的职业成为一个自我发展的过程。细心设计、打

31、磨高效的课堂教学模式。虽说教学有法，教无定法，但是适当的模式有利于新老老师的共同进步。我们提倡在模式基础上的特性张扬，只有这样，才能使我们在保证教学质量的前提下不断推陈出新，保持活力。因此，我们要集中全体英语老师的才智，设计出不同课型的基本模式。如阅读课模式，词汇课模式，语法课模式，复习课模式等等。比如在阅读课上，我们应形成通过跳读、速读和精读由浅入深地获得信息，并通过不同的学生活动获得情感体验，以引导学生的情感看法和价值观的正确发展，依托课文并超越课文的情景教学模式。 总之，这次培训使我学到了许多，我明白了新课改下老师职责的转变，明确了新课改所提倡的学生的主体地位和对于这一主体要利用多种方法

32、进行教学，如培育学生的文化意识，运用多种学习策略等。作为一名年轻老师，在今后的教学中我肯定会贯彻新课改的要求，真正全面地推行素养教化，为教化事业做出自己的贡献。中学英语学习心得8学了几年的英语了，许多人会问：学英语究竟有没有诀窍?或者说怎样才能很轻松的学英语?我是一个中学生现在就来谈谈我的感受：我始终认为，培育自己的爱好是学习英语最好的方法。目前，在网上，有许多我感爱好的文章都是用英文写的。多我来说，我始终对股票，投资，以及世界经济局势非常感爱好。所以，我就在网上常常巡游这些方面的英文文章。后来，我才发觉，比起西班牙语，法语，德语，和其它欧洲语言来说，英语应当是算最简单的。我始终觉得，要想驾驭

33、一种语言，像一些在缺乏必要的语言环境的条件的高校生，还是有捷径可走的。大量的阅读和扩大词汇以及做全真试题，然后通过四六级考试，接着利用在打算这些考试过程中培育出来的语感及词汇过渡到口语和听力的学习，是一个顺理成章的事，但这些都和Diligence分不开。而大家的间或一句“我要好好学英语了”，也决不能只是一句美丽的话，肯定要有行动并持之以恒。我中学英语一般，但是通过高校三年的积累，也自认为学到了许多，并有了很大的进步，所以，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。大一的时候学英语还是很保守的，所以刚听到李阳这种英语教学者也觉得特别簇新，所以寝室里每人都买了他的其中一本书，我记得我买的那本是

34、“爱情英语”，因为它里面说学英语是枯燥的，而爱情是浪漫的，所以把英语与爱情结合在一起是最好不过了。我还记得我背下了“大话西游”里的那段经典的对白，那是我高校里学习口语的开端。而外语系公共教学普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，这些都为我以后四六级考试以及在和人家对话练口语时供应了很好的素材。说实话我四六级考试至少在作文这块从来没有刻意去打算过，只是图表分析作文我看过一点格式，其他的我都是用我背诵的文章加改写完成的，背诵这个方法太有好处了，几乎涉及英语学习的每个方面。但是我背诵不是那种模模糊糊的背，而是背的很娴熟的，能够脱口而出的，这是李阳老师(微博)的书上教的。在英语学习的道路上，有

35、时你会感觉自己进步很慢。曾经记得在刚打算四级考试时，每天做阅读，却发觉还是错那么多。明明自己阅读的感觉好起来了，为什么还错那么多呢?后来出现自己还只是处在一种比较低的阶段。因为那时我由于语感还不好，所以无意识的就陷入那种想去把握句子结构的行为，却忽视了文章究竟在描绘什么内容，所以一篇文章下来，虽然觉得自己把握困难句子的实力加强了，却做不对考题。在相识到这个问题后，我就不会那么在意做错还是做对了，反正总有一天我会做对的。我有个蛮怪的方法，就是喜爱在平常做试卷时把全部答案都写好了，我指的是单选题。因为我觉得英语这东西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的东西只能拿来记，而不是刻意去理解，有些人肯定要

36、问我这道题为什么选这个答案，我实在说不出，反正我自己知道了，因为我以前遇到过，有这种感觉。那些因单词问题而解决不了的题目就更是这样，我做错这种题目的时候从来不会有什么挫折感，反而会在心里想，这种题目要是我相识这个单词早就做出来了。所以就刻意记一下这个意思，记住了就完事，没记住也没关系，反正我从来就是有重复做题的习惯的，一套试卷我可以做18遍而不会觉得烦，因为每次做我的感觉就会好一点，语感也会强一点，句子结构的把握也会再好一点，而且更重要的是，自信念也高一点。我是那种什么类型的题目都会拿来当作培育语感材料的人。比如，我以前在起先做一份试卷前，有时会花20分钟在一道单选题上。因为我在培育感觉，通常

37、我会挑一题句子结构比较困难的，长一点的句子，在心里读上20分钟，直到自己觉得进入状态了，能发挥出自己实力了，才会一口气做完整张试卷。这才是我真正想要的答案。对完答案后从来不会有什么难过的感觉的。阅读也是一样，我不理解我会始终看下去，曾经我一遍阅读看了一个早上，完全是我自己的经验。可考试的时候却也丝毫没有把这种慢热的习惯带到考场，因为考前对阅读的感觉自己心里完全有数的，感觉好就是好，不好就是不好，不好的话我当天早上还要死命看上一遍文章。总之这些细微环节的阅历许多，说也说不完。学好英语，爱好特别重要，大家也都明白。正如爱因斯坦所说“爱好是最好的老师”。学习英语的爱好大大激发了我的求知欲。有人说，英

38、语水平高是将来找到志向的工作甚至出国的资本。这当然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广袤的天地，一派新颖的景象。当我能够用英语同老外及口语好的同学沟通，从那么多英语网站上了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了驾驭一种语言的妙处。前面我说了自己的一些学习方法，但我信任：只要细致体会，渐渐摸索，人人都可以创建出一套有特色并且行之有效的学习方法。在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。二十一世纪报我也坚持买了看，直到我有了电脑可以看电子版以后。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培育了语感。而这两方面我认为是驾驭一种

39、语言的两大支柱。而语言就是这样，是相互促进的，语感好，在练习听力及口语时都会感觉到你以前在阅读中学到的有多重要。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，其他的技能，只要多加练习，这三方面的实力也就自然而然的提高了。在听方面，是我的一块弱项，总觉得和阅读实力不相符合，所以只能靠最好用的逐句听写法了，再结合听广播，这样精听和泛听结合，进步也很快。到了大三，能说一口流利的英语，成为许多人的愿望。但许多人却羞于开口，而口语却偏偏是要以丢脸为代价的。正如新东方老师所说的，只有我们平常脸丢光了，到了最终与人交谈或参与各种口语考试时才没脸可丢，这的确有道理。平常适当仿照地道英美音的发音，并坚持开口说，借助各

40、种媒体工具，总会有所成。有了那么点自信后，就可以起先找各种人说了，决对不能怕丢脸。但是对于口语学习我还是想说，单纯的背诵或者单纯的练习各种对话都是不够的，而要两者结合起来。当时我虽然背了许多文章，但却发觉我在和外教对话过程中特别吃力，就是觉得自己没用，为什么背了那么多文章口语还是这么差。很偶然的一次机会我到我一个同学的寝室里，却发觉有个我们系的竹材工艺专业的同学在网上英语闲聊室说英语。虽然我那时觉得他腔调不好，但是却发觉了练口语时沟通的重要性，只有通过沟通，才能把口语学好，也只有在沟通中，才能巩固以前背诵过的全部文章。大家不用担忧自己背的用不上，事实上你早上背的东西下午就可能用上了，前提是你在

41、背完后有那个沟通的过程。可能许多人说口语找不到partner，怎么沟通。是的，这完全是现实，但是我的方法是和自己沟通，这是最大程度的利用自己，而且自己和自己当然水平完全一样啊，我就把我自己的英文名JAMES当成另外一个人，然后设想一个TOPIC和自己沟通。起步阶段什么都可以说，关键是练口语的感觉，慢慢地就可以让自己的对话有些逻辑和条理性。还有，一个人在说话时，可以说得很夸张，这样对自己以后说话自然不自然很有好处，因为刚起先学的时候总是觉得特别UNCOMFORTABLE，那是受到中文发音的影响，而一个人在教室try to speak it in another way时，我指的是夸张的表达自己，

42、就会克服这个困难。最终还是想说一句勤奋比任何技巧方法都重要，学英语贵在坚持。中学英语学习心得9我校在7月12日至7月15日组织我们参与了四川省新课改老师远程培训，通过四天的学习，收获颇多。首先，在陈琳教授的解读下，我更深的了解新课程标准的意义、目标、理念。通过学习，我意识到如今英语课堂应当以学生为主体,老师更多的应当是导向性作用. 在发展学生听说读写的同时，注意培育学生用英语与他人沟通的实力，和学会学习的实力,为今后接着学习英语和用英语学习其他相关科学文化学问奠定基础，不断开阔学生视野，丰富生活经验，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好的品行和正确的价值观，并培育发展终生学习的实力。英语作为

43、语言工具应当具备人文性目的和工具性目的。因此，我们老师在英语教学中应保证学生英语学习的“用中学，学中用，学为用”的原则。其次，张连仲教授也反复强调实践的重要性。通过学习思索，我深刻相识到中学英语是大众英语教化，应当让绝大部分学生会说、敢说英语。在教学课程中，应当因材施教,让不同层次的学生都有所收获,优化学习方式，提高自主学习的实力，让学生学会学习。中学英语发展的重点是用英语思维和表达，在人际交往中得体地运用英语，培育学生获得信息、处理信息的实力。此外，对外研社编制的新教材也有了肯定的相识，明确了教材基本结构：比如必修分为1-5册，依次选修为6-8册，这有利于我们老师今后指导学生进行选课。我们作

44、为老师应当提前纵观全套教材，形成对全套教材的整体相识，了解在什么地方讲什么。第三，在新课标的指引下，老师应当变更教学观念, 注意培育学生实力, 提倡自主学习, 注意学习策略.创建性的运用教材.第四，在教学过程中及教学告一段落时均要学会对教学进行评价。评价方式主要以考试为常见可实施方式。陈文存教授在此方面给了我巨大的启发。作为老师，应当明白考试是服务于教学的，用于反思教学过程，从而逐步提高教学实力，找出学生的问题所在。当然，反思是伴随整个教学过程的，因此更应当注意形成性评价，刚好反馈教学信息。在这里，我还学会了如何进行选题、编题和一些命题技巧，从而更加有效的考查学生的学习状况，得到精确的反馈。另

45、外，在教学设计上和效果上，李俊和老师也为我们提出了要求和要领。在我看来，首先要转变我们老师的老师观，在教学中走出演讲者的角色，而成为一名组织者、监督者、参加者与学生共同发展。这特别重要，将课堂还给学生。在平常上课期间主动主动视察探讨总结学生心理特征，更有利于老师自己探讨一套有着自我特色的教法、学法。不偏爱某一类学生，应一视同仁，因材施教，看到学生的发光点。在阅读教学中，我也有一些浅显的心得：一抓课外阅读；二抓背诵。当然，老师也应当是一位学者型老师，每天都要保证肯定的学习量。比如，每天坚持十来分钟的读书，对当天课堂进行两三句总结反思，随时增加自己的学问储备量，提高自己。最终，作为一名老师，我懂得

46、应当学会听课与评课，尽可能多的去发觉、学习其他老师的优点，留意结合本班学情实实在在地做到每一步。以上就是我这几天学习的感悟，、在今后的教学中，我要努力做到以下几点：（1）加强词汇教学中的文化渗透。结合课文，做好英美国家的地理、风俗习惯、民族、宗教、制度、饮食习惯、历史等文化背景学问的介绍。（2）采纳多种教学手段，创建异国文化氛围。培育学生跨文化意识。指导学生进行课外阅读、提高阅读实力，同时提示他们留意汲取相关国家的文化信息。（3）坚持教学相长，促进学生、老师共同进步。注意培育学生获得、处理信息和分析、解决问题的实力，发展学生的批判性思维。在师生交往中发展自己，不断反思教学实践，在总结阅历中提升

47、自己，坚持学习教化理论，在理性相识中丰富自己，投身教化探讨，在把握规律中端正自己，敬重同行老师，在借鉴他人中完善自己。中学英语学习心得10有言道“读书先需识字”，nc4不过是碰巧成为那部英文识字书罢了。在中学阶段，真正的读书道路还很长很长。建议听录音选择英版的，在你买新概念时配套的磁带就是英版，而且这是经典录音。我听的是美版的，但个人认为英版的好。除非你想学美式发音。对于新概念的学习，首先要告知你的是肯定要下苦功夫，不能嫌烦，坚持下去。而且要从第一册起先学起，这样对于你以后的学习会有好处的。相对来说，第一册简洁一些，基本上是一些日常对话，或者简洁的叙述性短文。别看简洁，假如你能脱口而出的话，就

48、已经相当了不得了，而且，对于其次、三、四册的改写范文，能够打下坚实的基础。背诵二、三、四册全文，理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的是为了能够表达思想，而不是单纯的背诵。机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。要理解性的去背诵，当明白课文的意思时，就要学会去改写它，把范文中全部的文章改写为自己的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者。这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，快速的表达思想。书后的练习肯定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。磁带要每天听，早、中、晚，各一次。就像你听流行歌曲一样，听多了，记忆自然就深刻了。刚起先，要逐词逐句的听，听出来的要默写出来，不要看书。利用词典去查每个单词的音标、注解。自己写出中文说明，不要看书。最终都写出来了，再和书上比照。精确无误后，就去跟随录音大声的朗读，直到语气、发音和录音相同为止。要保证听完的磁带每隔5-7天就重新听一遍。边听边跟着说。每天不要过多的记忆，有5句话足以，多了什么也记不住，不要去考虑进度，当你对英语有了感觉后