中小学教师师德学习心得体会精编.docx

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1、中小学教师师德学习心得体会中小学老师师德学习心得体会1通过师风师德的学习，我又一次相识到老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。老师这个职业就象那静默奉献的绿叶，学生就像那含苞欲放的花朵，绿叶时时刻刻衬托着鲜花的漂亮。“师者，所以传道、授业、解惑也。”老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，也只有对“怎样做一名合格老师”这一问题有深刻的相识，才能提出对自己更高的要求。作为一名教化工作者，首先要树立事业心，增加责任感酷爱教化事业，忠诚教化事业，献身教化事业。教书是手段，育人是目的。“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关切；以身示范，敬重信任

2、”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。作为一名和学生打了十多年交道的老老师，对于大多数学生的状况是能够精确把握的，可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。我始终从事小学教化教学活动，在学生学习习惯的养成，作业的仔细完

3、成和品德教化方面，我始终是特别严格的，有了错误刚好处理，让学生明白其中的利害关系，尽快改正。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。“酷爱关切学生”是真挚的师爱，是老师的理智感、美感和道德感凝合而成的一种高尚的情感，是教化实践中一种强大的教化力气和手段，它表现了老师对祖国、对人民、对党的爱，体现了老师的独立人格和应担当的社会责任。特殊是小学低年级班主任，和孩子们在一起的时间更多，孩子们也最信任我们，在学校里，我们不仅教给他们学问，还要帮助他们解决困难，关注他们的成长，当然，这一切也离不开家长的支持，所以对待那些学习实力较弱或性

4、格孤僻的学生还要与家长们取得联系。其次，酷爱学生，敬重、理解学生以人为本，关切爱惜学生。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。老师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个老师只有对自己的学生充溢执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。假如他们切实地感到老师是在诚意诚意地爱惜自己，关切自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地接受你的教化和指导。反之，假如他们感觉到你没有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚

5、至抵触的消极看法，那样的话，无论你怎样语重心长，他们也不会接受。所以，具有爱心，是老师取得教化成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教化效果愈好。然而，老师只有“爱的教化”和“奉献的教化”还远远不够，了解学生、理解学生、敬重学生、引导学生，才是老师在爱学生这一基础上的发展方向。对于不同年龄阶段的学生，要依据他们的生理特点和需求开展一些活动，让他们酷爱校内生活，把老师当做父母，把同学当做姊妹，乐于参加校内生活。21世纪是信息与生命大发展的“精神文明世纪”。我们作为肩负着培育跨世纪人才使命的老师，要不断地提高自己的道德修养，做一名人民信任的人民老师。中小学老师师德学习心得体会2通过仔细学习师德材料

6、，我充分相识到做一名合格的老师责任重大，特殊是担当班主任工作更是不敢有丝毫的懈怠。作为一名小学老师，许多人都是“一岗多职”，既是语文老师又是班主任，还兼带写字，品德，科学等课。我们的角色也在不断地转变，一会儿是“先生”，一会儿像“慈母”，一会儿又变成了“保姆”，或许又会变成“医生”、“保安”、“侦探”但不变的是，我们都有一颗爱孩子的心，正因为如此，才会觉得担子重，责任大。最近校内平安事务频发引起了大家的关注，校内平安责任提到了首位，也给我们的教化提出了新的要求，我作为一名小学低年级班主任，一名共产党员，觉得在这样的时刻，更应当做好班级管理和学生教化工作，为领导分忧，让家长放心，为学校树立良好的

7、形象贡献力气。本学期在班级管理上我坚持开展以下活动：每天早上早读前检查学生出勤；检查学生的个人卫生，座位是否整齐，教室内外是否清洁无杂物并支配轮番拖地；清洗保温桶，烧开水，保证学生有干净卫生的热水喝；课间巡察，刚好制止追逐打闹现象；无课期间尽量在办公室，保证能够刚好处理突发事务(室外课出现的外伤等)；放学后等待学生离校，督促值日生做完值日并检查后方回办公室备课，批改作业；建立家校联系册，家长每天可以了解孩子的在校状况；创建了家长QQ群，和家长们一起探讨、沟通教化方法，刚好了解相关信息。为了保证学生的身心健康，我邀请家长给孩子们讲解食品平安卫生学问；开展家长课堂，与大家探讨如何营造和谐的家教氛围

8、；组织学生春游科学岛，感受科学的魅力与奇妙；帮助班级家长委员会组织家长和学生一起赴南京参观大屠杀纪念馆，总统府，中山陵等，对学生进行爱国主义教化。作为一名老师，我始终坚信：爱护学生平安，关切学生健康是体现师德的重要方面，这也是我通过学习师德后的所思所感中小学老师师德学习心得体会3有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土根植美妙和幻想。在师德师风的学习活动中，我的体会如下：一、要了解学生不了解学生，不熟识自己教化的对象，就像在黑夜里走路。因此要

9、重视了解每个学生的特性特点，了解他们各自不同的精神世界、爱好和才能、快乐和忧愁。不仅要视察他们的表情和行为上的微小改变，而且要窥探孩子心灵的奇妙。使每个学生的力气和可能性发挥出来，身心得到全面发展。二、对学生一视同仁老师要爱全部的学生，不但要爱聪慧、活泼、可爱的学生，更要爱差生、特别生、顽皮捣蛋生、一般生。特殊是对毛病较多的学生，更要亲近他们，了解他们，热忱地关怀、帮助他们，控掘他们心灵深处埋藏的良好品质，激发他们的上进心。我班有个学生，经常上课铃响了还不回教室、听课走神，作业不想做，甚至要逃学。起先，我常常找他谈心，了解到他怕困难，不想做作业，喜爱玩嬉戏。我就用其次课堂的时间跟他玩嬉戏，结果

10、他很有爱好，回家也玩这个嬉戏，这样一来他的口算实力进步很大，也喜爱上数学课。最终向他提出要求：上什么课都要用心听讲、作业要仔细完成，他恳切地接受了。只要该学生略微有进步，我就确定表扬他，课堂上给他创建表现的机会，适当多提问，让他有更多的机会回答问题，得到更多的激励和帮助。一段时间下来，该学生取得了令人可喜的进步，再也不想逃学了。三、要敬重和信任学生学生在老师的敬重下学会了自尊，学会了做人。假如老师对学生不敬重、怀疑、讽刺、挖苦，会极大地损害学生的心灵，挫伤他们的自信念。相反，师生关系和谐、融洽，学生感受到老师对自己的确定，便会主动亲近老师，乐于接受老师的训诲，使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信

11、其道。从而激发学生学习的主动性和创建性，让学生成为课堂的真正主子。四、以身作则、做好表率老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响。因此，老师肯定要时时到处为学生做出榜样，凡是老师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。中小学老师师德学习心得体会4通过这段时间学习师德教化使我充分相识到新时期加强中小学师德建设的重要性和紧迫性。加强师德教化是全面贯彻党的教化方针的根本保证，老师为本。中学老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到中

12、小学立德树人和青少年健康成长，关系到国运昌盛和民族将来。要立足科教兴国、人才强国的战略措施，从全面贯彻党的教化方针、确保党的教化事业后继有人和社会主义事业兴盛发达的高度；从实行科学发展观，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会的高度，充分相识新时期加强和改进师德建设的重要意义。加强师德建设是强化青少年思想政治教化的现实要求。教书育人是老师的天职。老师在思想教化和德育工作中肩负着重要的职责和神圣的使命。老师的思想信念，道德情操，人格魅力干脆影响到学生的思想素养、道德品质和道德行为习惯的养成。老师必需具有良好的思想素养和高尚师德。加强师德教化和建设是新时期建设高素养老师队伍的迫切须要。老师是教化的

13、第一资源，一流的教化须要一流的老师。师德是老师最重要的素养，是办人民满足的教化的重要标尺。更是教化改革发展的内在须要。长期以来广阔人民对教化质量的需求越来越高，人民群众对优质教化的需求日益增长。对老师素养的要求进一步提高，加强师德教化是一项刻不待时的任务。造就一只师德高尚、素养良好、人民满足的中小学老师队伍。信任每一位老师通过学习都能做到爱国遵守法律，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习的好老师。我从事教学工作35年，在这35年的教化生涯中，我自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利，都是从正面教化学生。如遇到某些学生对国家的政策和学校规定有看法或有抵触心情，我总是和他们谈心，做

14、耐性细致的思想工作，直到他们想通。高校毕业后，我不情愿当一名中学老师。当我走上讲台看到一群天真可爱的孩子，看到一个个渴望学问的眼神，我的心一下子被震撼了，促使我有了剧烈的要把孩子们教好的责任心。所以在这35年的教化生涯中，我始终忠诚于党的教化事业，勤奋工作，尽职尽责，做好班主任工作，我要求学生做到的，自己首先要做到。始终以身作则，做学生的表帅。早上早到，放学后迟走，和学生同劳动，脏活累活我抢着干，和学生打成一片。平常关爱学生的生活、思想状况，我和他们做挚友。学生有了思想问题都情愿和我谈，从而使我能更好地开展工作，学生也能健康活泼地成长。在教学中我始终认为要给学生半桶水，首先自己要有一桶水。所以

15、，我潜心钻研业务，订阅大量书刊。仔细学习，不断提高专业素养和教化教学水平。平常我仔细备课，教课，批改作业。我关爱每一个学生，不卑视学习差的学生，对学习有困难的学生，课后进行辅导，谆谆教导，因材施教，树立他们的学习信念。在这35年的教化生涯中，我也有缺憾，有许多地方做得不够。例如，理论学习不够透彻，没有从实质上进一步进行深化探讨。教研的力度不够。多年来只上课备课，没有把自己教书的感受，对教材的分析探讨形成文字记录下来。对现在学生的思想、学习状态我曾一度感到很困惑。通过学习，我深知教化学生也要与时俱进，在这信息化的时代，老师面对每个鲜活的个体，要因材施教，要有足够的耐性，了解他们的思想状况，想他们

16、所想，急他们所急，这样才能接近他们，让他们也能接受老师，师生才能更好地沟通，才能教化好学生。总之，只有老师加强自身修养，才能把学问传授给学生，用良好的品德去感染学生。教化出来的学生才能成为国家的栋梁之材。中小学老师师德学习心得体会5根据合肥市教化局和我校“学规范、强师德、树形象”主题系列活动的布置和要求，我仔细、细致、深化地学习了教化部新修订的中小学老师职业道德规范，其明确提出“爱国遵守法律，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求，这表明白党和政府对老师的高度重视，社会对老师的高度关注。面对新版的师德规范，我觉得它并不生疏，因为我们身边许多老师就是这样在实践着。当然，规范对

17、我们师德指导作用是自不待言的，它包括了有关教化的主要内容，值得我们深化学习和体会，并在教化教学过程中去落实和实践。1、爱岗敬业是师德的思想基础我们要酷爱教化事业，献身教化事业。“老师是太阳底下最光辉的事业。”人们常把老师比方为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教化这一职业的无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就应当对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教化事业，正如陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。无论何时，都能够义正词严地说，投身教化事业，我终生无悔。2、关爱学生是师德的基本要求我们要酷爱

18、、敬重学生。教化是爱的共鸣，是心和心的呼应。老师只有酷爱学生，才能教化好学生，才能使教化发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”；又说：“严是爱，宽是害”。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关切、爱惜、宽容、敬重。充分激励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成进步步，使学生全面发展。要仔细遵守老师职业道德规范。对学生，我们就像父母。对待学生要想自己的亲人一样，同等对待每一位学生，敬重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权

19、益，不讽刺挖苦、不体罚或变相体罚学生。3、为人师表是师德的核心老师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职。21世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一位人民老师，负担着全面提高国民素养、提高全体人民特殊是青少年一代文明程度的干脆责任。“教化者先受教化”。只有最大限度地提高老师为人师表的水平，才能胜任人民老师的历史使命，无愧于人民老师的光荣称号。这就要求老师要时时到处以身作则，为人师表，凡要求学生做的，自己必需先做到做好。比如要求学生不迟到早退，老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，老师自己言谈举止不行

20、粗鲁；要求学生遵守行为规则，老师应自觉遵守老师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔，而不行信任。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”4、教书育人是师德的关键老师要把自己的学生培育成为全面发展的有用人才，就必需把书教好。这就要求老师要学问渊博。在学问的海洋里，老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅。选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的的神圣讲坛。老师要

21、想把书教好，就应当在教学中做到仔细备课、上课，对教化教学工作仔细负责，一丝不苟。要仔细辅导学生，诲人不倦。要时时刻刻反思自己的教学过程、方法、看法。要多向同事学习，三人行必有我师，不断提高自己的教学水平和教学质量。5、终身学习是践行师德的保证老师要有活到老、教到老、学到老的进取精神，不断地汲取簇新学问来充溢自己，以适应时代发展须要。老师要具有进行教化教学所需的扎实而宽厚的基础学问和专业学问。仅仅熟识课程标准和本学科内容是不够的，老师的学问应比这宽广得多。通常说：“老师要给学生一杯水，自己必需有一桶水。”老师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有剧烈的新奇心和求知欲，他们对任何

22、事物都感爱好，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到将来世界，他们什么都知道，并认为老师什么都知道。这种新奇心和求知欲是发展智力的动力，老师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求老师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，老师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的学问。正如俄罗斯人加里宁所概括出的辩证过程：老师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中汲取一切优良的东西，然后把这些优良的东西奉献给学生。新课程的开放性、探讨性、多元性等特征使我们面临严峻的挑战。我们的确须要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问结构，这是我们专业成长的必由之

23、路。苏霍姆林斯基曾疾呼：“读书，读书，再读书老师的教化素养正是取决于此。”我深感不断的读书学习，才能更好的胜任工作，学生也会因此受益，我将接着。怀着“爱与责任”，严格遵守中小学老师职业道德规范，仔细学习，努力实践，不断反思，我将为做学生爱戴、家长满足的合格老师付出自己的不懈努力！中小学老师师德学习心得体会6师德是老师的职业操守，是老师在履行职责时所应遵守的思想道德准则和行为规范，是老师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。在影响师生关系的诸因素中，学生求德的须要能否得不到应有的满意是很关键的。学生不从心底钦佩的老师，是很难博得学生爱戴的。老师的道德具有启蒙意义。人的道德品质是在后天环境和教化

24、的影响下完成的，青少年学生是成长中的个体，可塑性很强，老师无论是道德上还是学问上对于青少年都具有启蒙作用。虽然人类终身都受教化，但不行否认，一个人青少年阶段受到的教化是至关重要的。这一时期有怎样的道德熏陶，对于一个人的影响不但具有即时性意义，而且还具有延时性意义。很多卓有成就的政治家、科学家回忆起自己的成长经验，常常提到的就是老师的启蒙作用。这就要求老师必需切实相识到师德的启蒙意义，以高尚的品德给学生指引正确的人生道路。老师的道德具有示范作用。道德不是好听的言词，而是切实的行动，中国古典哲学提倡的“知行合一”，强调的就是学问与行动的统一。肯定程度上说，道德的实践比道德的理论更重要，因为道德本身

25、就属于行动的，属于实践的。我们常讲“教化无小事，事事是教化”，老师的一言一行对学生都有重要的道德影响力。学高为师，身正为范，老师不仅仅讲授道德的理论，更重要的是以自己高尚的人格为学生供应一种道德的楷模，从而起到道德的示范作用。教化家加里宁说：“老师的世界观、品德和他的生活以及他对每一现象的看法，都这样或那样地影响全体学生。”对老师来说，观念更新，学问丰富当然重要，但是，它无法取榜样的力气。老师的完备人格，对学生成长起着耳闻目睹、潜移默化的作用。教学生怎样做人，首先老师自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行一样的人。所以

26、，俄国闻名教化家乌申斯基说：“老师的人格，就是教化工作的一切。”老师对学生的这种影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩处和嘉奖制度都不能代替的一种教化力气。”正因为老师从事的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教化夸美纽斯将老师职业比方成“太阳底下最光辉的事业”;杜威说老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”;文化界也常常把老师比方成“辛勤的园丁”，比方成“爱心大使”，比方成“人类灵魂的工程师”。老师的为人师表，不仅是以身作则，也包括追求至真、至善、至美的德性。老师应充分相识到师德在育人崇高使命中的重要地位，要有剧烈的责任心和使命感，只有这样，才能以自己的人格

27、魅力、道德风范影响学生。师德水平干脆影响育人质量，老师队伍整体师德水平，干脆关系到受教化者的华蜜，社会的安定，国家的命运，民族的兴衰。中小学老师师德学习心得体会7在开展师德学习的基础上，我结合自己的教化实践对老师这一职业又有了新的思索和相识。我深刻地相识到学生、家长和老师共同组成了一个教化教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最佳的教化教学效果。一、师德的核心内涵：酷爱学生。苏联教化家赞科夫认为：当老师必不行少的，甚至几乎是最主要的品质就是酷爱学生。酷爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生

28、活等方面的健康发展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，尤其要关切、爱惜、帮助有困难、学习落后的同学。二、师德修养的重要体现：敬重家长。父母是儿童的第一位和永久的老师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教化家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的凋塑家，有着相同的志向观念，并朝着一个方向行动。在创建人的工作上，两个凋塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”敬重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教化工作，才能充分发挥家长的监督教化作用，使学校教化和家庭教化有机地结合起来。家长是一支隐藏着巨大教

29、化潜力的队伍，他们中间许多人的素养并不低于老师，老师只有放下架子，常常虚心地听取家长的指责和建议，才能调动家长参加学校教化教学的主动性。三、师德规范的最高境界：乐教勤业。全国优秀老师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教化教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教化教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。不断探讨教化教学方法，找寻科学的育人规律，是勤业乐教的重要体现。老师工作的纯熟性源于他的主动进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深

30、刻地相识到教化工作的宏大意义，才能为教化工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我们越是勤奋工作，越是能体会到老师工作的无穷魅力。总而言之，通过师德学习，我相识到加强师德修养对自己教化教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教化生涯中肯定会不断提高对老师道德的再相识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，真正做到寓德于教，为人师表。中小学老师师德学习心得体会8国家的兴衰，取决于教化;教化的兴衰，取决于老师。老师是立校之本，而师德师风则是教化之魂。从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教

31、化事业。闻名教化家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。老师要把自己的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达志向的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有

32、欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。在上课时，题西林壁中的“只缘身在此山中”的“缘”是“因为”的意思，但是许多学生总是不明白，总是要写成“原因”这个意思。我又一再强调，还是有学生这样认为，做练习时也写错。后来，我觉得要放在诗句里理解，对学生来说就能更简单明白吧。先理解这句诗的意思，再记住这个“缘”字的意思，还有让

33、学生明白整首诗的意境。学生们理解就简单多了，效果也不错。所谓的读书百遍其义自见，多读书能让学生理解其含义。但是有一部分学生就是不愿开口读书，如：我们班有这样一个后进生，各方面的表现在班中是最差的，不管怎样教化帮助他，都没有什么效果。上课时叫他起来读书，他连站起来也不愿，不用说开口读书了。虽然平常他胆子大，但是一到课堂上他的胆子就变小了。原先，他不起来读书，我也不指责他，只是叫他坐好留意听别的同学读，以后每节课我都请他起来读书，可是他都没有志气站起来。但我请别的同学读书时，他都会在下面静默地小声跟读。其实他是很想站起来开口读书的，但又缺乏自信，怕读不好同学会笑他。因为平常都是他笑别人，哪有别人笑

34、他。有一次，我教到了诗歌，诗歌的旋律是很美丽的，就算是大字不识一个的人听了都会沉醉，何况是他们这些正在读书的学生班里的同学都把手举得高高抢着要读，结果他也举起那不曾举起的手。后来，他大声地把诗歌读完了。即使读得不是很顺，也读错了几个字，但对他来说不简单了。我就问其他同学，他读得大声吗?同学们大声确定地回答：“大声。”我就说：“老师也觉得他读得很大声，这是挺好的，许多同学读书的时候声音特殊小，你们应当向这位同学学习，大声地读书。”经过这一次，以后上课他经常大胆发言。从今，这位同学起先转化了。其实是须要老师耐性找到学生的闪光点，那怕是一点点也不要错过。诗歌富有音乐性，具有节奏显明、音调和谐的特点，只要专心指导，哪个学生都会喜爱读的。以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。