《种子》大班教案例文.docx

《《种子》大班教案例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《种子》大班教案例文.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、种子大班教案种子大班教案1活动目标：1、通过让幼儿视察、操作、探究，了解种子的内部特征。2、激发幼儿的科学探究精神。3、相识各种植物的种子。4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。活动打算：各种种子、放大镜、纸、记号笔、录象活动过程：(一)、引起爱好师出示各种各样的种子，进行提问：1、“它们有一个共同的名字叫什么?”2、“为什么叫种子呢?”(二)、操作探究1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)2、幼儿介绍自己揣测的答案3、师再次提问：“种子里面究竟有什么?种子有哪些部分组成?”(幼儿解剖各类种子，

2、用放大镜进行视察，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)4、幼儿介绍自己视察的结果(三)、欣赏结束1、幼儿欣赏录象，验证自己的答案2、师总结结束种子大班教案2活动目标：1、尝试用绿豆、赤豆，进行种子贴画。2、体验创作的欢乐。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动打算：1、每桌绿豆、赤豆各一盒，若干勾画了物体轮廓作品、双面胶。2、背景音乐。活动过程：1、观赏“种子贴画”范例。师：“你喜爱哪幅画？它用了哪些豆豆？”了解可以用一种豆或两种豆交替排列，也可以用一种豆贴出轮廓，细小的部分用另一种豆。2、老师示范，勾画物体轮廓，要求幼儿画的要大。3、老师提出要求：（

3、1）可以选择老师供应的纸来贴，也可以自己设计，勾画时要画的大一点。（2）粘贴时，不用取许多豆子，豆子落到桌子要拣起来。（3）全部粘贴后，用手掌轻轻地压一下。4、幼儿操作，老师巡回指导。提示幼儿粘贴豆子时，手不要压到双面胶上，以免粘不住。5、展示作品，幼儿相互沟通自己喜爱的作品。反思：由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在供应的材料上没有兼顾到实力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象；黄豆太大，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。

4、真正体验到了创作带来的欢乐，同时也提示我们所供应的材料的难度要与孩子日常阅历相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估。视察、了解孩子的须要是一个前提条件，只有通过细心的视察，知道孩子究竟须要什么，才能为他们供应适合的材料，让他们积累学习的阅历和方法，从而不断增加他们的自信念。原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提示我们要调整材料，作出应答。这正是纲要中提倡的老师在组织实施教化活动时应“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的觉察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”种子大班教案3活动目标：1.激发

5、幼儿探究植物种子奇妙的爱好。2.在相识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简洁分类。3.能大胆说出自己的观点，发展视察、分析实力。活动打算：1.课件种子旅行记活动过程：一、回忆故事种子的旅行，导出课题。1.复习故事种子的旅行师： 小挚友们，你们还记得故事种子的旅行吗？师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）（老师根据幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现图片。）师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？（分别请幼儿仿照一下蒲公英是怎样去旅行的。）2.介绍新挚友师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，艳羡极了，也想

6、去旅行，你们想不想相识它们？（老师点击出现凤仙花和喷瓜的图片）师：请你细致视察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？（种子藏在瓜皮里）师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么方法去旅行呢?师：小挚友们想了好多的方法。师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜究竟是怎样去旅行的。（老师播放视频）小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。师：还有许多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种方法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。二、视频植物怎样传播种子，引导幼儿了解种子传播的方式。1.播放视频植物怎样

7、传播种子（1）幼儿视察探讨种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）幼儿自由探讨视察到的种子传播方式。师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方，接着生长。（老师点击出现水力传播的标记）师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好方法来传播种子啊？（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（老师点击出现人和动物传播标记和弹力传播的标记）

8、小结种子的传播方式：通过大家的视察探讨，我们了解到有的种子像着陆伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。（2）嬉戏：点一点幼儿说一说图片上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）老师帮助幼儿点击出现种子的传播方式。1.帮助种子去旅行2.按传播方式给种子分类。（幼儿分别说出种子的传播方式，老师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。）3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种

9、子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。三、结束：老师与幼儿一起仿照种子飞回教室。种子大班教案4活动目标1、观赏故事大胆想象，感受故事好玩的地方。2、大胆复述故事，丰富词汇：黄澄澄、红彤彤、绿油油等词。用已有的阅历激发幼儿植物生长到结果的改变的探究爱好。3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。4、增加思维的敏捷性。教学重点、难点幼儿 复述故事，感受故事好玩的地方，激发幼儿对植物生长的探究欲望活动打算1、种子发芽的试验记录以及图片。2、自己制作故事图片，音乐嬉戏活动过程一、 1、观赏种子发芽的图片，谈谈你的种子是怎样发芽长大的，引出故事：外星种子问题：你们发觉了什么？一每天长大的二、

10、观赏故事，依据情节合志向象1、幼儿倾听故事，理清故事情节以及内容。问题：小狗在草地上发觉了什么？故事中的小动物们都做了什么、你觉得他们做的什么事情你最想学习？2、在他们的尽心护理下种子有了什么变更？小动物们看到了什么改变？3、星期日，大苗苗变成了一棵五彩树，当五彩树上结满了果实后来他们怎么做的？三、幼儿复述故事，大胆想象1、依据图片复述故事2、说出故事中你认为最好玩的地方3、 假如你有一颗五彩树，你希望他会结出那些果你会怎么安排？四、嬉戏：有你的理解，有的身体动作表演故事五、激发幼儿对大自然的探究欲望，在原有的基础上视察种子发芽生长的全过程以及长大到结果的改变规律，并作好记录。种子大班教案5活

11、动目标1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。2、通过视察发觉种子的丰富多彩。3、通过品尝种子食品，对种子产生爱好。活动打算1、Ppt：水果的切面2、ppt课件：种子，食品活动过程一、导入1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的爱好。引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面进行介绍。2.说一说哪是杏的种子?二、绽开1.找寻水果里的种子，了解种子的用途。Ppt课件：水果的切面(1)课件演示，幼儿观看。你们吃过这些水果?有没有发觉果实里面的小隐私?(有籽、有核、有硬硬的东西)(2)再次观看水果切面老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么?(3)小挚友们发觉这些果实里面都有种子宝宝。种子宝

12、宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?2、了解种子的用途。(1)探讨：种子宝宝有什么本事呢?(2)假如把它放在泥土里，浇水、施肥，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。3、发觉丰富多彩的种子。(1)视察发觉种子宝宝都是一样的吗?看看它们有什么不同?(2)引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等进行视察讲解并描述。4、品尝种子食品(1)ppt课件：种子，食品小挚友看看这些是什么?它们叫什么呢?(花生、黄豆、玉米等)小结：这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。(2)种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢?幼儿观看

13、课件并讲解并描述种子食品。三、结束1、幼儿品尝种子食品。2、老师：我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。种子大班教案6一、文学观赏：春雨和种子二、设计意图：依据纲要语言领域的内容与要求第4条：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解;第3条养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力，达到语言领域的目标第2条：留意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清晰地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式仿照散文中角色的语言。三、活动打算：1、录音机、散文观赏磁带(背景音乐为“春雨”沙沙)。

14、2、春雨雨滴立体球偶一个(浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线)，沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。3、背景图：土壤(可以移动)、远山等，插入教具：春雨、种子(拟人化)4、表演玩具：拟人春雨、种子服饰(挂历纸做);工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。四、课题设计：1、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙.我是春雨，我来到大地上，找寻我的好挚友，想知道我的好挚友是谁吗?先请观赏散文“春雨和种子”;2、配乐观赏第一遍散文，后提问：散文中春雨的好挚友是谁?他们之间发了什么样的事?3、利用贴绒教具观赏散文其次遍，后提问：1)寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿?2)种子睡醒了，他感觉怎么

15、样?3)这时，小种子能动弹吗?为什么?他对大地妈妈说了什么?4)小种子正焦急时，四周发生什么改变了?谁来了?对他说什么了?5)小种子喝了春雨感觉怎么样?4、幼儿自由探讨最喜爱散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。5、观看操作卡(五)，观赏春天的漂亮，并启发幼儿去发觉春雨还有哪些好挚友?有了他的帮助，他们都变得怎么样了?6、再次让幼儿观赏散文，让幼儿仿照春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。区角活动：语言角：投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让幼儿自由选择道具、头饰进行表演。自然角：与幼儿一起播下种子，视察并记录种子发芽和生长。种子大班教案71、通过视察和试

16、验了解种子发芽的条件，尝试做种子发芽的视察记录。2、培育探究自然现象的爱好。各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽)，幼儿自带的各种容器，幼儿视察记录本。活动一播种种子1、相识种手和种子麟酌各和条件。(1)老师出示各种不同的种子，让幼儿识别并说出不同种子的名称。(2)老师引导幼儿回顾以往的阅历，说出种子发芽的条件。老师提问：你见过种子发芽吗?你觉得种子发芽须要什么条件呢?2、选择种植条件进行种植。(1)让幼儿依据自己的喜好，自由地选择希望种植的种子。(2)幼儿将自己选择的种子依据自己认为应有的种植条件，种在不同的容器内。有的孩子选择把种子种在水里，有的孩子选择种在土壤里。有的孩子把种好

17、的种子放在阳光能晒到的地方，有的孩子将其放在阴暗角落里。活动二做视察记录为了便利孩子们记录，我们为每个孩子制作了一个视察记录本。孩子们像小科学家一样，每天都在用放大镜视察自己的种子发芽的状况，并随时用绘画的形式记录下来。他们还让老师把自己的做法和想法写在视察图边上。1、幼儿每天视察两次种子，并进行必要的协助管理(换水、浇水)。2、引导幼儿依据视察的状况做出肯定的记录(绘画)。帮助幼儿用文字进行协助记录。老师提问举例：(1)你把种好的种子放在了什么地方呢?(2)为什么把它种在水(土壤)里呢?(3)今日你视察到了什么?活动三试验总结1、引导比较、尝试分析引导幼儿比较同一品种的种子在相同的种植条件下

18、发芽状况的异同，并让幼儿尝试分析其中的缘由。老师小结：同一品种的种子在相同的种植条件下，也会有所不同，这是由种子本身的差异及后天的管理造成的。(1)比较种子在土壤(不浇水)和水中发芽状况的异同。老师小结：水是种子发芽的必备条件。(2)比较种子在有空气的条件和无空气的条件下发芽状况的异同。老师小结：空气是种子发芽的必备条件。(3)重点比较阳光下和阴暗角落里种子的发芽状况。老师小结：阳光不是种子发芽的必备条件。2、试验总结：空气、水分是种子发芽的必备条件，而阳光则不是。1、发动幼儿收集种子，并将所收集的种子分类用透亮袋装好，投放在试验角，大家一起辨别，增长有关种子的学问，并探讨不同种子的由来。2、

19、可将幼儿收集的一些种子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工区，让幼儿用种子来进行创意贴画。3、选择几种不同的较大的种子，分类投放在计算区，让幼儿尝试按不同的方法有序地排放种子，或者用种子来做分类嬉戏。(老师可变换不同的要求，如按形态、按能否食用等。)4 大班种子发芽教案，种子发芽是植物生长的最起先的过程，每一种植物最起先都是从种子中长出来的，许多幼儿对于这种现象会感到很奇妙，可以让幼儿自己体会一下种子发芽的全过程。种子大班教案8活动目标：1、能大胆表述种子的特征及用途。2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。3、体验粘贴种子的欢乐。活动打算：每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。 橡皮泥

20、人手一份。用各种种子贴的范画。活动过程：一、出示作品，引起幼儿爱好。老师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花提问：小挚友，看，老师给你们带来了什么好看的东西?呀，这些漂亮的图画是用什么做成的呀?豆豆真奇妙，还能贴出小鸟，小鱼呢!二、老师示范操作。把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆，压压扁，尽可能压的又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以美丽地排列在泥宝宝身上了。(边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓)1、老师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形态的?把豆宝宝围成一圈，小太阳四周是什么(光线)，还有五彩缤纷的七彩光!2、老师：小太阳完成了，可爱吗?三、幼儿操作，老师巡回指导。老师：小挚友，你们想到了什么好玩的东

21、西，也请你动动小手把它贴出来吧!幼儿动手操作，老师巡回指导，在揉搓压平的基础上贴画。四、展示幼儿作品。请幼儿排队逐个观赏点评小挚友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。种子大班教案9活动目标：1、利用多种途径为自己感爱好的问题找寻答案，积累有益的学习阅历。2、对植物的种子产生探究的爱好。3、主动参加沟通，乐于把探究各种各样种子的结果与同伴共享。活动打算：1、有关种子的多媒体课件、录像、图书等资料；视频转换仪；放大镜；水果、种子等实物；盆子、抹布。活动过程：（一）找寻水果的种子1、昨天，我们吃苹果时发觉了一个隐私，苹果里藏着小星星，那是苹果的种子。今日，我带来了很多水果，看一看，有些什么

22、（桂圆、葡萄、枣子、香蕉、草莓等），它们的种子藏在什么地方？我们一起去找一找。2、幼儿探究、找寻水果的种子3、沟通：你找到了什么水果的种子？它长在哪里？重点：香蕉的种子（已退化）；草莓的种子（长在果肉外面）。（二）用多种途径找寻、相识其它植物的种子1、刚才我们找到了一些水果的种子，那么，还有其它很多植物，它们的种子又长在哪里，是什么样子的呢，我们可以用什么方法知道答案？（从电脑里找、看电视、看图片、查阅书籍、与同伴沟通、问别人等）2、今日，老师为你们打算了一些植物的种子、图书、电视录像、电脑，你们可以用自己喜爱的方法去找寻答案，等会儿沟通沟通你的发觉。3、幼儿自由探究4、沟通新发觉和学习阅历：

23、（1）你发觉了什么植物的种子？它长在哪里？它是什么样子的？引导幼儿视察比较几种种子的异同。（2）谁发觉了很特殊的种子要介绍给大家？（3）谁还有不清晰的问题要提出来？有没有你不相识的种子？（三）种子有什么用？刚才，我们已经发觉了很多种子可以吃，那么种子最大的作用是什么呢？（繁殖后代，发芽长出新的植物），那好，我们把这些种子带回去，想方法让它们长出新的植物来。（四）延长活动：1、种植种子，发芽试验2、收集种子，制作标本3、种子分类（植物种类、颜色、大小、形态、能不能吃）4、种子食品品尝会种子大班教案10活动目标：1、将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。2、能仔细倾听，主动思索，养成耐性细致的

24、操作习惯。3、让幼儿懂得简洁的数学道理。4、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。活动打算：1、幼儿人手一份种子（蚕豆、花生、黄豆各8颗）。2、人手一张操作卡，一支铅笔。3、每组在备有同样的种子一盆。活动过程：一、干脆导入小挚友，你们的桌子上都有哪些种子呢？请你们来说说看？（有蚕豆、花生、黄豆）二、第一次排队。感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。1、小挚友这些种子都有什么不同的地方呢？（蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的；蚕豆大，黄豆小等）。2、说的很对！小挚友们，这些豆子的形态不同、大小也不一样，你们想一想可以用什么方法来比较这三样种子哪个多、哪个少？哪个大、哪个小呢？（可以让它们排队）3、对

25、呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。4、幼儿第一次操作记录师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，（出示操作卡），问：这上面三条线是什么意思呢？（就是把每样种子排在这个线上）5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢？（就是从红旗起先排队）6、老师提出操作要求：小挚友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。7、集体分析比较。师：现在，老师请小挚友把你的记录表拿上来给大家看看？小挚友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么？三样种子的数量都是多少？（都是8颗，一样多）8、你还发

26、觉了什么？它们的队伍都一样长吗？（不一样）那哪个最长，哪个最短呢？9、提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢？（因为这些种子的大小不一样）10、小结：小挚友说的真好，都被你们发觉了这个隐私，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。三、其次次排队。感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。1、小挚友，假如用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢？2、幼儿其次次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的其次个方格里。3、集体分析比较师：从这张操作卡上你们发觉了什么？数量还一样多吗？（不一样）为什么排列一样长的队伍，有的种

27、子少，有点饿种子多呢？（因为种子有大小）4、说的真好，又被你们发觉了一个隐私，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。四、第三次排队。感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。1、明确要求：小挚友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。2、幼儿操作。师：小挚友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢？或者把大的变得和小的长呢？3、展示操作卡，集体分析。师：小挚友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢？你是用什么方法让队伍变得一样长呢？（把小的种子排的稀一点，大的

28、种子排的密一点就变得一样长了）4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。结束语：小挚友，今日我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小挚友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦！活动反思：幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物来设计数学活动，是解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、特别熟识的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思索、探究。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆

29、关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维实力，培育了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充溢爱好，并为入学前增加了爱好。种子大班教案11设计背景春天是个万物复苏的季节，为了让幼儿更进一步感受种子发芽的过程，丰富本班在自然角，我特意设计本节课，让幼儿相识各种种子，在延长活动中引导幼儿视察种子发芽的过程，从而让幼儿更加酷爱生活和酷爱生命。活动目标1、相识各种植物的种子。2、激发幼儿对植物的爱好。3、视察种子发芽的过程。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。重点难点相识黄豆、绿豆和玉

30、米种子。做种子发芽的试验。活动打算1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米等种子带到班里。2、 课前布置好的活动场地种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程1、进入课题：师：今日吴老师和小挚友到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们动身吧！2、介绍黄豆（黑豆）外形是圆形颜色黄色（黑色）的。黄豆的养分价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、 介绍绿豆外形是椭圆形的，颜色是绿色的。绿豆的养分价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。4、 介绍玉米种子外形扁扁的，有点象一颗牙齿，颜色黄黄的。玉米的品种许多，有糯

31、玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。5、 在老师的引导下有目的的做种子发芽的试验，从而种子发芽的隐私。（1）、种子在有适量水的透亮瓶子中。（2）、种子在没有水的透亮瓶子中。（3）、种子在有适量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。（4）、种子在放入许多水的瓶子中。延长活动视察种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的试验很感爱好，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼协作的比较好，幼儿在视察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角视察种子发芽，当发觉在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入许多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿

32、能主动问老师。但大多数小挚友不是很主动记录种子发芽的过程。种子大班教案12教材简析：本活动是大班主题活动秋天的畅想中好吃的种子生成的子活动。开展本主题活动我带领小挚友走进田野，去相识多彩的秋天。他们看到了红红的野枸杞，飘飞的蒲公英小挚友们都表现出极大的爱好，老师，枸杞为什么会长在这里?蒲公英要飞到哪里去呢，是飞到很远的地方去玩吗?明年它们会在长出来吗?可见幼儿对种子传播产生了探究的爱好，纲要中明确指出科学学问是在幼儿的探究之后，在幼儿沟通探讨中形成的。所以老师应通过供应沟通的平台，促进有效的互动，激励幼儿沟通发觉。由此我设计了种子宝宝有方法这一活动，让幼儿探究种子是如何进行传播的。活动预设：1

33、、使幼儿了解种子的不同传播方式，培育幼儿的视察力。2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的相识。3、培育幼儿宠爱大自然的感情，产生接着探究大自然的爱好。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。重点、难点：重点：在视察操作的过程中了解种子不同的传播方式，培育幼儿的视察实力。难点：引导幼儿在提问质疑和解决问题的过程中主动探讨沟通，在合作中探究。活动打算：1.学问打算：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 ，带领幼儿到野外实地视察体验，收集种子，丰富幼儿的前期阅历。2.实物打算：蒲公英，苍耳，莲蓬、放大镜，脸盆，水，这些实物可以

34、让幼儿形象直观的了解探究的对象3.课件打算：自己提前制作设计理念：纲要指出：学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程。老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。激励幼儿之间的合作，并主动参加幼儿的探究活动。本活动来源于幼儿爱好发觉，依据大班幼儿年龄发展特点，我引导幼儿通过自由视察、主动探究和探讨沟通来进行学习的，为幼儿供应乡土生活的活动材料，让幼儿动手摆布，去操作去找寻种子的各种传播途径。三个平行的小试验也将不断扩展幼儿对种子传播的相识，老师在引导幼儿主动提出问题、分析问题、解决问题的过程中采纳视察法、操作法和沟通探讨法，进一步帮幼儿梳理思路，提升阅历。设计思路：儿歌导入，激发爱

35、好-蒲公英种子的传播方式-苍耳的传播方式-莲子的传播方式-阅历升华活动过程：一、歌曲导入，激发爱好活动起先，以蒲公英这首歌曲导入，歌词和美丽的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松开心的氛围中起先活动。老师引导，让我们一起来相识一下蒲公英吧：小挚友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英 。二、蒲公英种子的传播方式1、外形：细致视察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的?目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的.感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增加幼儿的语言表达实力。2、种子特点：取一粒种子视察、探讨：蒲公英的种子有几部分组成?上半部分是什么颜色的?捏一捏，什么感觉?吹一吹这粒种子，想一想为什么它可以

36、随风飘扬?师生一起沟通总结出，种子长着白色的羽翼，这是它翱翔的工具。3、风力与远近：做试验，请一部分小挚友静静地拿好蒲公英，另一部分小挚友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，其次次吹的时候，用力用劲大一点，让幼儿视察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。老师在充分引导视察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在试验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。三、苍耳的传播方式1、苍耳的形态：以幼儿的生活阅历为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，老师提问，当你摸苍耳时有什么感觉?引导幼儿

37、发觉有好多刺。2、苍耳的刺：用放大镜细致视察苍耳的刺。放大镜下，苍耳的刺是什么样子?引导幼儿主动沟通，对苍耳的刺能做关键性性的描述-有个弯弯的钩。在看清晰小钩钩后，让幼儿快快动手，把苍耳放到你的衣服上吧，别让它掉下来呀。接下来问问幼儿它们为什么能够牢牢得黏在你们的衣服上呀?从而总结出：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。3、苍耳的传播： 以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播须要的条件。四、莲子的传播方式1、漂移的莲蓬：老师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方?启发幼儿回忆已有的生活阅历。由小挚友动手进行操作和视察，将莲蓬放到水盆里，看看它是怎样的?用你的小手指把它按到水里，当你的手

38、指再次离开的时候，它还在水底吗?在试验中得出结论：莲蓬能漂移在水中。2、莲子的传播：老师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。老师应激励幼儿大胆发言，主动与其他小挚友合作沟通。最终启发幼儿思索：还有哪些植物生长在水中或水边，种子靠水传播。可以出示课件，也可以依据幼儿阅历帮助幼儿提取学问。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间

39、。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。种子大班教案13活动目标1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。2.乐意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。活动打算1.课件-照片：花生，玉米，豆子等。2.请幼儿带各种种子食品活动过程1.沟通谈话，激发幼儿对种子的爱好。（1）小挚友知道什么是种子吗？（2）你知道哪些种子?（3）种子主要有什么用?幼儿探讨告知幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。（4）你知道哪些种子可以食用吗？引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。（5）小挚友想一想，假如没有种子会怎么样?老师

40、引导幼儿探讨得出种子是人们食物的主要来源，假如没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。（1）了解种子食品的含义种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？幼儿探讨后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。花生瓜子爆米花五香豆松子核桃栗子等小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有很多其他的加工方法呢。3组织幼儿品尝种子食品（1）请小挚友来品尝各种各样的种子食品。（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。引导幼儿品尝种子食品，并能

41、和同伴沟通种子食品的味道，如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。4.品尝沟通你最喜爱吃的种子食品是什么？为什么？激励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉种子大班教案14活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。3、乐意和同伴合作完成任务。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算1、幼儿事先收集了很多种子并在自然角中进行了展览。2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色调艳丽的种子。3、VCD或录像种子的

42、传播，展板。4、教学挂图：种子的旅行。活动过程一.通过视察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的爱好。1、请幼儿在小组内沟通自己带来的关于种子的图片或资料，老师激励幼儿按依次沟通。2、老师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜爱哪类种子?它是什么样子的?(老师在幼儿讲解并描述的同时出示相关图片。)3、老师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色调是那么的艳丽呢?4、老师引导幼儿自由沟通种子的传播方式，激励幼儿依据自己收集的资料进行沟通、探究。二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。1、老师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：风力传播;借助动物和人

43、的活动传播;借水力传播;借果实的弹力传播。三.依据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。1、老师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、老师引导幼儿将收集的图片、资料依据种子的传播方式，在展板上进行分类。四、老师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。1、老师：种子有着不同的本事，你情愿学做哪一类种子?(老师按幼儿的选择，将他们分成几组。)2、老师：下面各小组商议一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。3、各组轮番上演一种种子的传播方式，短暂没轮到的小组做观众。4、老师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进看法。活动建议1、教学变式：假如没有VCD或录像，老师可以供应相关的图片帮助幼儿理解。2、区角活动：在图书角中供应关于种子传播的图书，供幼儿查阅。3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪伴幼儿一起翻阅幼儿用书种子的传播方式。教学反思：喜爱