七年级上学期英语教学计划范文.docx

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1、七年级上学期英语教学计划七年级上学期英语教学安排1一、本学期教学时间支配：本学期教化教学时间大约只有20周，在这期间还要进行期中测试，时间相对惊慌。对本学期所要进行的教化教学进行了合理的支配，以顺当完成本学期的教化教学工作。在平常的教化教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进行教化教学，七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，所进行的教学必定会很缓慢，要顺当的完成本学期任务有肯定的难度，要考好期末考试就更加不简单。二、本学期教化教学内容：仁爱英语七年级上册有4个单元和12个话题以及2个复习单元，一共是6个单元，其中第2、第4单元后面分别设置了一个复习单元，无新的语法和句式。三、本学期的教学

2、重、难点可以分为两大块来看：一、语法学问点。1。一般疑问句及回答；2。指示代词、人称代词、物主代词3。名词复数的改变；4。方位介词；5。特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6。实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法；二、交际用语。五、本学期将采纳的教化教学方法：英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：1、用英语教英语（Teach English in English）；英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须

3、要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。2、用英语想英语（Think English in English）；用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。3、背诵和多种练习结合实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内

4、容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。六、本学期提高教化教学质量的方法：1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。3、尽量运用英语，适当运用母语。4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。6、语言点讲解要

5、做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。7、扩高校生的课外阅读量：一、增加语感二、按部就班，渐渐提高阅读理解实力。8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。七、本学期将进行的复习：本学期的时间虽然较紧，但是我准备在元月初进入复习阶段，在最终的几个星期里，我将从课本入手，以课本为基础整理本学期所学的学问点，在整理的基础上进行归纳和总

6、结，尽量让学生理解本学期所学的内容，让学生做到心中有数。七年级上学期英语教学安排2学生状况本学期我代七年级 1班及 2班的英语课分析：。现有学生140名左右，英语水平不等。学生的英语基础学问和听说实力普遍较差，大部分学生虽然在小学接触过英语，但应用实力非常薄弱，特殊是听力题。面对学生驾驭英语的程度不一，将采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，努力提高他们的英语水平。另外，两班学生在情感看法学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习

7、课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。教学目标：1. 实力发展目标指导学生进行拼读和预习，培育自学实力；通过比较级、最高级的学习，培育视察分析问题的实力和思维实力；了解动物习性，培育描述动物特性的表达实力；对语言点的归纳实力；增加用英语谈论过去活动的实力；培育拼读英语单词的实力。2. 思想情感目标培育酷爱学习好习惯；增加自信念；进行爱国主义教化；发展社会交往素养；敬重长辈，与人和谐相处；培育独立自主的实力。3. 认知目标语法：一般现在时BE动词的基本句型；物主代词的用法；课文：听懂课堂用语，并做出反应；逐步学会预习课文，初步理解课文大意；听懂课文语

8、音材料；学会查字典。书面表达：对人物特征进行描述；能用正确的所谓写信；描写人物；本学期教化教学详细工作：老师是学生学习的促进者，学习实力的培育者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教化者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行刚好适度的处理，让他们的综合素养得到全面发展。1、课前打算：备好课。每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家探讨，如有问题马上更正、改进。2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。我还需向有丰富

9、教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行探讨，以了解其讲课支配的依据。3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它

10、们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通探讨是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通探讨。4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的.爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，

11、针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。6.酷爱学生 ，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关切学生、爱惜学生，跟学生做挚友，心心相通，学

12、生才会情愿接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。7.尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中敬重他们，关切爱护他们，刚好激励他们。对那些双差生，我满怀热忱地关切爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理教化。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力激励他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。8. 要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。重心：1. 仔细钻

13、研教材，改进教法，坚持每周集体备课。2. 接着做好中小学的连接，培育良好的学习习惯3. 留意传授学问与刚好评价相结合4. 留意课内操练和课外积累相结合，接着抓好课间口语操练，5. 建立成果跟踪档案，实行分层教学，以提高整体成果6. 抓好单元考，完范性、实效性、针对性。七年级上学期英语教学安排3一、指导思想本学期我担当七年级3、4班的英语教学。大部分学生在小学已经学过英语，小部分民族生没有学过，而且学生以前不大重视英语学习，没有什么基础。所以现阶段最主要是激发学生学习的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了在思想上赐予指导之外，在教学上，要有针对性、目地性、有系统、有安排地上好课。二、教

14、学措施七年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：(一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性，语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为初一的英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。讲解48个音素的发音要领和发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学

15、中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些活动。(二)、以旧引新，重视中小学英语学问的联系初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，

16、写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。(三)在导入新课中教学词汇大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已驾驭大量的词汇及短语(大约七百五十个)。因此，可以利用学生在小学已驾驭的词汇，在导入新课中一方面教学词汇，同时用浅显的语言把它们改编成小故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语说明英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单驾驭新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际实力的提高大

17、有好处。(四)重视后进生的培育。多与差生沟通，助其克服自卑，增加信念，利用课余时间辅导其学习。虽然新课程的改革对老师和学生都提出了更高的要求，但在初一阶段决不能出现有英语成果落后的状况。要刚好检查，刚好补救。争取每周都要进行一次大的检查。(五)教学上和生活中留意因材施教，做到关切差生，对其谆谆教导，耐性教化。(六)平常多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关切学生学习和生活中状况，有困难时助其克服困难。(七)团结协作，共同进步。老师之间相互学习，勤学好问，做好初一年级的教学工作。课程支配及教学进度：第一周-其次周：开学初教学打算工作 预备篇第三周-第四周：Unit 1-Unit 2 阶段性检测

18、第五周： Unit 3 阶段性检测第六周： 国庆节假期第七周第十三周：Unit 7-Unit 8 阶段性检测每十四周第十七周：Unit 11-Unit 12 阶段性检测第十八周第十九周：Review Unit 7-Unit 12 复习迎接期末考试七年级上学期英语教学安排4一指导思想仔细抓好中小学英语学问的连接是搞好初一英语教学工作的重要一步。在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,留意连接,尽快使学生适应英语教学;其次,教学要面对全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学

19、生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价, 建立能激励学生自主学习实力发展提高的综合评价体系。二学生状况分析本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有驾驭好。在词汇，语法规则等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。另外，学生在学习策略和情感看法方面也存在诸多须要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有安排性和策略性，也不留意学问的积累和巩固。最终，在课堂上，习惯像以往

20、被动地接受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。三教材分析教材特点与重难点：以话题为引导呈现整个单元的内容，词汇量特别大，单元间的梯度较大，是否能适应并完成词汇的学习是学习的重点。四教学目标1. 总体目标：激发学生学习英语的爱好，树立自信念。2. 详细目标: 使大多数学生能够驾驭英语拼读， 学生驾驭拼读规则后，学习英语词汇自然会变得轻松开心，记忆单词的效率随着学习的深化将会有质的飞跃。此外，在整个教学过程中，放慢进度，循序而进，对学习困难较大的学生要增加别辅导时间，强化辅导，使他们逐步适应初一牛津英语学习的须要。五教学措施1. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保

21、证晨读效果。2. 仔细分析吃透新教材，结合学生的详细状况，对教材适当进行整合。作为担当初一英语的任课老师，肯定要了解学生哪些学问在小学已经学过，哪些属于新学问，明确小学英语和初一英语相同、相异处，制定好教学安排，从词汇、语法和语言功能上找准连接点，以便在教学中做到详略难易，有所侧重。3. 仔细分析学生现状，从学生的实际动身组织教学，教材起点高，作为运用教材组织教学的老师在分析现有生源较差的前提下，教学起点要低。在学习7A版之前，学生虽以预备级作为连接教材，但老师在教的过程中不能只考虑进度，要重视教学质量。词汇学问要在巩固好小学基本词汇的基础上不断扩大词汇量，语法学问的连接则要通过反复呈现、归纳

22、、逐步提高难度。4.改进教学方法、方式，不断创新英语教学工作牛津初中英语教材的编排，体现英语教学改革的新理念。它是对传统英语教学的挑战，也是给新课程的改革带来了机遇，作为老师要与时俱进，不断创新，才能适应新教材的教学工作。七年级上学期英语教学安排5本人今年担当七年级五班和六班的英语教学工作。到了一所新的学校，面对一群新的学生，一切又要重新起先。因而制定本学期的教学工作安排很有必要。一、教材分析我们运用的教材为人教新目标版英语教材，共有十二个教学单元。其中前三单元为预备单元，主要为26个英文字母的书写和小学学问的复习。后面9个单元为正式学习单元，主要学习一些日常交际用语，学习的时态主要为一般现在

23、时。每个单元分为Section A和Section B两个部分。A部分是基本的语法学问呈现和学习，B部分是在A部分的基础上的提升和拓展。整套教材采纳任务型教学法，从听说读写方面全面培育学生的英语实力。二、学情分析七年级五班60人，男生34人，女生26人；七年级六班有61人，男生30人，女生31人。学生大部分来自农村家庭，家庭教化远远跟不上。因而须要老师不遗余力教学，在学校严抓、狠抓学生的学习。提高他们的成果。三、明确本学期的教学任务、目标和要求（一）工作目标1.本学期要尽快提高和培育学生对英语学习的爱好。打好学生学习英语的基础；2.规范学生的英语书写。从起始年级就打好书写基础，力争写一手美丽规

24、范的英文字母；3.完成教材内容，使学生驾驭基本的日常交际对话用语。（二）教学任务1.教材中9个单元的基本语法，句型让学生驾驭；2.学会26个英文字母的发音，遇到单词会自己拼读识记；3.完成每周每班5个课时的教学量。并保证课堂教学的有效度。（三）教学要求仔细严谨、短时高效、质量达标。四、教学常规及管理措施方面1.备课虽是老生常谈的话题，但还是要仔细抓实备课环节。从备教材、备教法到备学生，以及课前的教具打算及多媒体课件制作等。抓好细微环节、打“心中有数”之仗。2.上课一个老师的价值完全取决于课堂，上好课是一个好老师的先决条件。因而课堂上或严谨求实，或创新机制都要目中有“人”。心里想着学生，充分展示

25、自身的魅力，精彩课堂，成就学生。3.抓单词和课文背诵单词是学习英语的基础，单词学不好如同盖楼房打不牢地基一样。对整个英语学习起着根本的确定性作用。因而本学期打算把学生分成学习小组，依靠小组长的力气过好单词关。同时利用早读，自习等时间对学生进行听写、默写练习等。朗读、背诵课文是形成英语语感的好方法，也应成为一个重点去抓。4.注意单元检测总结自己以往教学中的不足，即不注意学生的做题训练，尤其是单元检测抓得不实，以致学生因为训练不够和对检测的不够重视，因而成果总是不够志向。今年想弥补这个缺失，以验证检测的重要性。5.和谐师生关系自己比较擅长和学生打成一片，希望年龄差距不会成为我们的阻碍。师生关系融洽

26、，更会取得好的教学效果。五、预期教学目标在一学期的教学工作中，力争教学成果在同年级排在前列。所教的学生大部分都能对英语产生爱好。新的征程又要起先，只有学习才能不断提高。成长，永不止步！七年级上学期英语教学安排6沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了临沂六中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃，他们主动进取，面对新的校内，新的老师，新的同学，他们充溢新奇，充溢剧烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地发展，及早适应充溢惊慌的初中生活，依据学校统一部署，制定本学期的教学工作安排。一、班级现状分析本学期我担当七年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成，25位女生，32位男生。七年级十班

27、由56位同学组成，21位女生，35位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自试验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来肯定的难度。二、学情分析从学生的入学编班考试成果来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部分学生出现了严峻的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，许多同学不及格甚至只考了三四非常，学习形势特别严峻。三、教材分析本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分Sectio

28、n A和Section B以及Self check三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的连接与过渡，主要通过对字母的学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。Unit1-Unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学学问，达到对语言学问活学活用的目的。四、教学措施七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1.落实好教学常规，努力提高教化教学水平。做到仔细备课、上课，仔细批改作业，加强学习，不断

29、反思自己的教学过程。2.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过仿照来进行，老师要供应大量的听音、仿照、实践的机会，教给学生发音规律，特殊是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。3. 每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培育语感。每周依据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平。4. 仔细贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。5. 坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习状况做一次检测，刚好了解学生的学习状况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法

30、，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。6. 对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。7. 合理划分学习小组，开展小组合作竞争。依据学生性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造深厚学习氛围，开展小组合作竞争。8. 要充分利用现代教化技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习

31、方式，提高教学效果。四、课程支配及教学进度：9.29.30：预备单元学习及检测10.810.13：Unit 1及检测10.1410.20：Unit2及检测10.2110.27：Unit3及检测10.2811.2： Unit4及检测11.411.14：期中复习及检测11.1811.24：Unit5及检测11.2512.1：Unit6及检测12.212.8：Unit:7及检测12.912.15：Unit8及检测12.1612.22：Unit9及检测12.231.11：期末复习及检测七年级上学期英语教学安排7一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习

32、英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬重个体差异；采纳活动途径，提倡参加，采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参加和合作等方式，实现目标；注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。二、学生状况分析及对策：在本学期中，我担当七年级（2）的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经相识了部分字母和单词，驾驭了英语学习的一些基本方法，但多数同学只

33、是会说部分单词和句子。基本上都学习基础薄弱，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的簇新感已经丢失，学习英语有犯难心情。针对种种状况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究实力。充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的

34、迁移和拓展。敬重理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成果，有所进步。三、教学目标：培育学生对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。2、帮助学生能开口用英语进行简洁的沟通。3、抓好词汇关，帮助学生驾驭好重点单词，驾驭适当的拓展单词。4、驾驭好关键句型，特殊是每个单元的标题。四 、教材分析：本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分Section A和Section

35、 B以及SectionC三部分。（一）、修订后的教材具有以下特点：1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确规定了英语课程的目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用实力，促进心智发展，提高综合人文素养。2、进一步强调素养教化思想，明确提出英语课程的双重属性，工具性与人文性。3、进一步强调以“实力”为主线，重视学习过程、思维实力以及沟通与合作的实力。4、反映时代精神，合理汲取社会发展和科技进步的新成果。5、合理设计教学内容，科学限制课程容量，减轻学生学习负担。（二）、修订内容1、调整教材的容量2、调整话题，更加贴近学生生活并更富有时代感3、细心设计阅读板块，加强阅读实力培育4、增加写作的过

36、程性和指导性5、合理编排语法项目、丰富语法学习活动6、改进自我检测板块，培育学生的总结和归纳实力（三）、在教材编排方面的改变1、适当削减教学内容，使教学内容难度推动更加合理在起始阶段，适当降低难度，让学生较好的完成从小学到初中阶段的平稳过渡。削减七年级上册单元数量。将原七年级上册15个单元（包括预备篇）削减到12个单元。考虑到话题和语言学习内容的连接，将原教材第九单元删除，将第十、十一单元移至七年级下册2、调整部分单元依次，合理支配各册教学容量修订后的教材将原七年级上册其次单元（Unit 3 This is my sister。）和第三单元（Unit 2 Is this your pencil

37、）依次对调。让学生先学This is 。 的确定句，再学一般疑问句Is this 。一方面符合语言学习的规律，另一方面可使前后单元的话题连接起来，即先介绍自己、再介绍家人，然后询问学习物品的所属关系，为下个单元学习询问这些物品的位置打下基础（四）各部分内容Section A ： 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a，2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务。2d让学生进行实际操练，Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a3c供应多种课堂活动。Section B： 1a学会扩展；1b新旧学问综合运用，同时在原有基础上有所扩展；1c

38、1b或2a2b为听力练习；1e，2c巩固重点句型，3a3b供应各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。“自我检测”部分（Self Check），通过一些更有针对性的练习，帮助学生复习单元重点词汇、目标结构等，同时引导学生进行回顾和反思，帮助学生对所学内容进行自我归纳、总结和检测五、本册语法重、难点内容：1、含有be动词和do动词的一般现在时2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、指示代词3、名词的复数、可数名词、不行数名词4、名词全部格5、介词in， on， under等6、连词but和and7、描述性形容词8、确定句和否定句9、一般疑问句10、特别疑问句：what，

39、 who， where， how much， when， why。六、教学措施：初一年级是英语学习的基础阶段，也是关键时期。基础打不好，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记6个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4。对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力

40、。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽

41、学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。七、质量检测：每一单元一次小测验，每四单元一次综合测试。坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识八、课程支配及教学进度：本学期每周5课时，预料十七个教学周。支配如下：第一周： 教学打算及进行字母英标教学（5课时）其次周： Starter Unit1 Good morning！ （5课时）第三周： Starter Unit2 Whats this inEngli

42、sh？ （5课时）第四周： Starter Unit3 What color isit？ （ 5课时 ）第五周： “国庆节”放假。第六周： Unit1 My names Gina。 （ 5课时）第七周： Unit2 This is my sister。（5课时 ）第八周： Unit3 Is this your pencil？ （ 5课时 ）第九周： Unit4 Wheres my schoolbag？ （ 5课时 ）第十周： Unit5 Do you have a soccer ball？第十一周： Review and midtests （ 5课时 ）第十二周： Unit6 Do you like bananas？ （ 5课时 ）第十三周：Review and tests of Unit5Unit6 （ 5课时 ）第十四周：Unit7 How much are these socks？ （ 5课时 ）第十五周：Unit8 When is your birthday？ （ 5课时 ）第十六周：Review and tests of Unit7Unit8 （ 5课时 ）第十七周：Unit9 My favorite subject isscience （ 5课时）第十八周第十九周 ： Review of Units19 （10课时 ）其次十周： Final exam。