七年级生物老师工作计划范文.docx

《七年级生物老师工作计划范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物老师工作计划范文.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级生物老师工作计划七年级生物老师工作安排1一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历。更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索。能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究

2、活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、详细措施1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和

3、整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语。运用生动的语言。加强情感教化。细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据。或呈现生物标本、模型、生活环境。或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题。或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、结合详细的教学内容，采

4、纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、分层教学为主导：针对不同学生采纳不同的方法，上课注意对学生实力的培育。课后多沟通，通过培尖的形式加以沟通。常常发觉学生的问题，刚好解决，了解思想动态，激励学生上进。4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培

5、育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。五、教学进度第三单元：生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有那些绿色植物(8课时)第一节 藻类植物(1课时)其次节 苔藓和蕨类植物(1课时)第三节 种子植物(2课时)习题、巩固、检测(4课时)其次章 被子植物的一生 (10课时)第一节 种子的萌发(2课时)其次节 植株的生长(2课时)第三节 开花和结果(1课时)习题、巩固、检

6、测(5课时)期中检测(8课时)第三章 绿色植物与生物圈的第一节 水分进入植物体内的途径(1课时)其次节 绿色植物参加生物圈的水循环习题、巩固、检测(2课时)第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(2课时) 习题、巩固(1课时)第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 (4课时)第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 (1课时)其次节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳 (1课时) 习题、巩固、检测(2课时)第六章 爱惜植物，绿化祖国 (2课时)习题、巩固(1课时) 期末检测(8课时)七年级生物老师工作安排2生物学是一门自然科学，它是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教

7、学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教化，留意贴近学生的生活；还注意对学生实力的培育，构建了系统的、按部就班的实力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思维和应用等实力的培育。详细内容分为三个单元；第一单元是相识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。其次单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，

8、但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是须要同学们多看课外资料，多视察生活

9、环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们相识到为什么要开展植树造林，绿化城市。本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所须要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的须要，但同时也要留意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可依据学生的实际实力支配他们参加科学探究过程，并激励同学之间合作沟通。一、教学措施及教学方法在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课肃穆纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突

10、出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导学生，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了实力，也获得了学问。同时注意训炼学生的自学实力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学学问。还注意学生运用学问解决生活中的问题，例如给学生开展探讨性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革探讨主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在肯定程度上体现

11、生物学的这一特征，让学生经验探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获得学问和实力，形成科学看法，本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就依据本校的实际条件，向学生供应尽可能多的机会，让学生亲自参加探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行仔细的视察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道找寻相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出说明，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了

12、提高学生的学习爱好和学习效果，本人依据教材内容、要求不同，安排采纳以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组探讨、角色嬉戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。二、布置作业和单元测试协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不须要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。三、课外爱好活动为了加深和巩固本学科的学问和丰富学生的课余生活，激励和提倡学生勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作

13、学校进行优秀作品展。七年级生物老师工作安排3在新的学期里本人担当七年级一班生物教学工作，七年级学生正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段，对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但农村学生生性较羞涩，故在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期的性学问。为了精彩的完成本学期的工作，行将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想1、仔细贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原则，依据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，能够对生物有更深化的理解并且初步驾驭学习生物的方法，能从生物的角度去分析问题。2、全面推动素养教化，培育新世纪学问经济时代所须要的人才。注意学生的学

14、习实力、创新意识和实践实力的培育和提高，并在教学中充分利用教材对学生进行思想品德教化，使学生从德、智、体、美、劳等全方位发展。3、以“老师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学结构，充分调动学生学习的主动性，结合各班学生实际，创建形式多样的教学方法，努力提高课堂教学质量和学生的学问水平。二、教学方法试验探究法、启发式教学法等调动学生主动性，培育学生分析、解决问题等实力。三、教学管理目标1、让学生驾驭生物的基本概念、原理和规律等方面的基础学问了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。2、使学生了解人类的进步与生物发展的联系，培育学生酷爱生物、酷爱科学的看法，并为学生确立辩证唯物主义

15、世界观奠定基础。3、激发学生学习爱好。细心设计导语，激发学生爱好；生动的语言，激发学习爱好；情感教化，激发学生爱好；细心诱导、强化教学，激发学生爱好。4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。四、主要措施：1、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。3、提倡探究性学习，渗透“科学、技术、社会”的教化。4、备课时要依据学生的实际状况，真正体现“以学生学习为中心，以问题探讨为手段，以特性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。5、管好班级的纪律和秩序

16、，营造一个良好的课堂气氛。七年级生物老师工作安排4一、学情分析不管怎样，通过上一个学期的学习，大部分同学们已学到了一些生物学基础学问，动手实力有所提高，特殊是显微镜的运用，临时装片的制作。本期仍要想方设法激发学生学习生物学的爱好，我将竭尽所能开设试验课、开展调查活动，进一步提高学生的视察实力、发散思维实力、动手操作实力、分析问题的实力及表达实力。使同学们无论是在学问还是在实力上都迈上一个新台阶。二、教材分析本期的教学任务主要在七年级生物学下册。下面对教材内容作基本分析：生物学下册共两个单元环境中生物的统一性和环境中生物的多样性。第一单元的共两章：第7章 生物体有相同的基本结构和第八章生物体有相

17、像的结构层次。第一单元教材通过视察与思索、资料分析、技能训练和探究活动，引导学生了解生物体结构、组成，并通过运用显微镜来深化理解，层次分明，逻辑性强，学问完整。通过视察与思索、资料分析、探究活动、STS教化及科学家的故事等活动，加上大量的图片，激发学生的学习爱好，关注学生学问和实力的学习与提高，过程和方法的获得及情感看法价值观的发展。另外这两章加大了试验探究的力度，注意培育提出问题、作出假设的实力，以及收集和处理数据的技能，激励学生在完成探究活动后，假如发觉结论与其他人不一样，肯定要分析缘由。本章还供应了丰富的、形式多样的活动内容，包括探讨、科学探究、视察、演示、评价等，培育学生通过探究获得学

18、问的科学看法。其次单元共五章内容：第9章：地面上的生物详细讲解并描述地面上的植物、动物及它们对人类的贡献，通过了解它们的多样性及其重要的作用引导学生酷爱大自然，爱护大自然，我与自然的环境和谐相处。第10章：水中生活的生物包括两节水中的动物和藻类，教材通过“探究鱼类适应水中生活的特征”，“视察河蚌”和“视察水绵”等试验及探讨，资料分析、DIY等活动的支配，指导学生如何解决问题，本章重视科学探究与视察实力的训练与学习，达到了“做中学”的目的。第11：章空中的生物包括“鸟类”和“昆虫”两节内容，重视对学生探究实力和视察实力的培育，设置的探究视察活动有：“探究家鸽适应空中飞行的特征”、视察蝗虫、DIY

19、中“粘捕苍蝇”等等，这些活动的设置可以进一步变更学生的学习方式，让学生在亲自动手操作中感知科学学问，领悟科学方法。第12章：土壤里的生物对于土地壤里的生物，学生平常不易见到，与人类的关系又是隐性和潜在的，因而较易忽视和轻视，但它们对生物圈的作用是特别大的，因此本章有调查、探究、视察、DIY。另外本章还通过“探究活动”、“视察与思索”、“课外实践”、“资料”、“试验”等，加强学生的视察实力、试验实力、科学探究实力以及分析、推理、概括、综合等思维实力和实践实力。第13章：生物制品的命名和分类学习科学的分类方法，体会科学分类的好处，帮助 学生领悟各类生物和人类生活的亲密关系。本册最终编排了第四单元的

20、“单元小结”，目的是帮助学生在学习完本单元后清理本单元在学问、实力以及情感看法价值观方面的整体要求，引导学生加深对有关的基础学问的理解。三、教学目标1、学问目标：让学生知道生物体的基本结构。知道生物体有相像的结构层次。了解地面上的生物的种类与人类的关系，主动参加爱护地面上生物多样性的活动。各种生命活动的大致过程及相关的结构基础。了解水中和地壤中的各种生物的生命活动都干脆或间接地与生物圈或生活环境亲密关联着，而人类的活动对生物圈又有着非常重要的影响。2、实力目标：通过视察与思索、探究、试验和资料分析等活动，加深体验科学探究的一般过程，进一步引导学生自己提出问题，作出假设，制定并实施探究安排，记录

21、和分析探究结果。促进学生进一步发展科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力、阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力。结合科学发觉史、科学家的故事和详细探究过程，引导学生进一步领悟科学探究的一般过程和方法。如是否须要作出假设、如何作出假设、设置重复试验以减小误差、用工具测量的必要性、五点取样法、数学推算法等。3、情感、看法、价值观目标：认同科学试验的重大意义。认同科学探讨是一个不断发展的过程，人们在探讨的过程中，随着探讨手段和探讨方法的不断改善，对某一问题的相识，不断有新的发展和新的观点出现。认同

22、科学是实事求是的。使学生进一步养成擅长视察、勤于思索、乐于探究、勇于实践的优秀品质。形成爱护生物圈的意识，形成人与自然和谐发展的观念，并规范自己的行为，主动参与环境爱护活动。理解科学、技术与社会的相互关系，提高生物科学素养，促进学生在情感看法价值观方面的健康发展。四、重点难点第7章生物体的基本结构和第8章生物体的结构图层次及第11章空中的生物是本册书的重点也是难点，另外教材中的探究试验也是重难点。五、教学策略主要采纳小组探讨，分析，探究，试验，比较，归纳等方法。六、教学实施(1)接着深化学习有关教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂有所创新和提高。(2)接着探究符合

23、新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。(3)组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。(4)学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动教研教改，设计好教案，上好课，写好教学反思。(5)激发学生学习爱好。细心设计导语。运用生动的语言。加强情感教化。细心诱导，强化教学。(6)为探险究性学习创设情景。例如，供应相知的图文信息资料、数据。或呈现生物标本、模型、生活环境。或从学生的生活阅历、经验中提出控究性的问题。或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。(7)激励学生自己视察、思索、提问，并在作出假设的基础上进行探究

24、方案的设计和实施。(8)重视探究报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。(9)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。(10)提高学生的学习爱好，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。让他们成为同学中的小老师，老师的得力助手。(11)教学中使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面都有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。(12)在传授学问的同时要留意科学方法的培育，留意对学生综合实力的培育。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开展教材中提出的调查、技能训练、

25、探究和资料分析活动。(13)做好复习考试，刚好进行试卷分析和讲评，了解学生对学问的驾驭状况，以便查漏补缺，确保教学效果。(14)正确评价学生。为了给每个学生有一个合理的评价，平常成果(课上表现，作业状况，活动参加状况，小考成果，阶段检测成果等)都要占肯定比例(约30%)，而不是只看期末考试一次成果。七年级生物老师工作安排5时间的脚步没有停留，我们又迎来了新的学年.总结过去是为了积累阅历;安排将来是为了更好的工作.现做安排如下：一，指导思想以全日制义务教化生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一

26、个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力，学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感，合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参与工作，适应社会和接着学习，打下必要的基础.二，教学任务本学期讲授xx版教材生物学(七年级下册).三，详细措施：(一)，建立新的教学理念思想是行动的先导，观念是行动的灵魂.伴随新课改的进行，尝试转变观念，不断学习新的教学理念，用全新的教学理念，来充溢自己，丰富自己，努力使自己树立正确的教学观，学生观，人才观，课程观，发展观，从更深地层次上理解教学.其次，努力与学生之间建立全新的师生关系.俗话说：教

27、学相长.在教学中把学生当成自己的伙伴，与他们相互沟通，相互沟通，帮助他们学习，同时丰富自己的教学内容，求得新的发觉，实现教学相长，与学生共同发展.再次，为适应全新的教学理念，不断学习各方面学问，如学习专业学问，学习生命科学热点学问，学习电脑等等.现在必需成为学习型老师，才能适应教学发展的需求.(二)，抓住教学各环节，提高教学质量1，要提高教学质量，关键是上好课.俗话说凡事予则立，不予则废，为了上好课，我打算在以下方面作出努力：课前打算：备好课.课前，老师不但要把握新课程标准的理念，还要仔细解读生物新课标，然后仔细钻研教材，了解教材的基本思想，基本概念;了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑

28、，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好.了解学生原有的学问技能的水平，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新知 识可能会有哪些困难，实行相应的预防措施. 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动.课堂上的状况.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好.注意实力培育在课堂教学中，注意培育学生解决理论和实践上的各种问题的实力，培育学生的视察实力，试验实力，创新实力，思维实力等等. 重视德育教化和环

29、保教化结合相关教学内容，将德育教化和环保教化渗透其中，使学生提高环境爱护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念.2，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作.初一的学生爱动，好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况，想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足.这样，学生对我也就渐渐地喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物.3，主动

30、参加听课，评课等教研活动虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平.随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进.总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念，教学原则，教学策略和方法去引导教化学生.创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果七年级生物老师工作安排6一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生

31、物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学（七年级上册）。三、详细措施：1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学

32、手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量此文来自优秀。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结

33、合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。四、教学要求1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。3、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。4、教学中要留意

34、合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。七年级生物老师工作安排7本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定安排如下：一、学生基本状况七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物学问的基础.这更有利于激发学生学习的主动性，但从学习状况来看,面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，

35、劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。二、教化教学目标：(1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。(2)乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。(3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加出国社会决策的意识。(4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。(5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。(6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。(7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。三、教化教学措施：1、细心设计导语，

36、通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。对学生试验实力的要求，主要有：(1)正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。(2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。四、教学设想：1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引

37、导学生分工合作、沟通。3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时更好地激发学生学习主动性。5.对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业刚好仔细完成。6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。7.期末仔细组织学生复习,争取在期考中取得好成果。总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。七年级生物老师工作安排8一、指导思想：关注学生已有的生活阅历，人类的生命活动对生物圈有

38、重要影响。人从生物圈中摄取各种各样的养分物质，以满意自身对物质和能量的需求。教学过程中，须要从人与生物圈关系的高度，引导学生开展多种探究活动，相识人类依靠的自然环境和人工环境都是生物圈的组成部分，意识到生物圈中的人对生物圈应尽的责任。二、学情分析本学期担当七年167班169三个班生物课，学生的基础相对较好，学习看法也很好，学习爱好比较深厚，但七年167班分化相对严峻些，七年167班在个人展示阶段须要加强管理指导，须要在新的学期加强管理，提高学生学习主动性。要想方设法激发学生学习生物学的爱好，要做到严管理和激发学生主动主动学习相结合，提高学习成果。三、教学目标1、在教学中要留意接着落实生物课程标

39、准提出的课程理念:面对全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标,内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。2、使学生学会运用生物图表、试验工具培育学生科学探究的实力。培育学生通过测量获得数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培育学生收集和处理信息的实力。提高学生的分析实力。3、进一步培育阅读理解实力、主动学习实力、合作沟通实力及语言表达实力，展示实力。是半学期工作重点。四、详细措施：1、强化管理，针对个别学生要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，刚好激励，多和班主任沟通，培育他们集体荣誉感

40、，提高他们学习爱好，促进他们学习看法的转变。2、组织好学生的阅读、合作沟通、展示提高学习效率和质量。要强化小组长的管理，提高组内合作学习的效率和质量。3、细心备课设计好学案、导案、写好教学反思。不断反思教学中得与失，在教学中不断成长。4、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。五、教学进度本学期总课时为37课时,每周3课时.教学内容及参考课时如下:第四单元生物圈中的人第一章人的由来(6课时)

41、第一节人类的起源和发展(2课时)其次节人的生殖(2课时)第三节青春期(1课时)第四节安排生育(1课时)其次章人体的养分(6课时)第一节食物中的养分物质(2课时)其次节消化和汲取(2课时)第三节关注合理养分与食品平安(2课时)第三章人体的呼吸(5课时)第一节呼吸道对空气的处理(1课时)其次节发生在肺内的气体交换(2课时)第三节空气质量与健康(2课时)第四章人体内的物质的运输(7课时)第一节流淌的组织-血液(2课时)其次节流淌的管道&血管(2课时)第三节输送血液的泵&心脏(2课时)第四节输血与血型(1课时)第五章人体内的废物的排出(2课时)第一节尿的形成和排出(1课时)其次节人粪尿的处理(1课时)

42、第六章人体生命活动的调整(7课时)第一节人体对外界环境的感知(2课时)其次节神经系统的组成(2课时)第三节神经调整的基本方式(2课时)第四节激素调整(1课时)第七章人类活动对生物圈的影响(4课时)第一节分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时)其次节探究环境污染对生物的影响(2课时)第三节拟定爱护生态环境的安排(1课时)七年级生物老师工作安排9一、指导思想以上级教化工作重点为指导，结合学校工作安排和教学工作安排,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身发展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教

43、学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、工作目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，

44、树立正确的情感看法价值观。(4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)学生能将生物学问运用到日常生活当中。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依

45、据实际教学状况作如下安排。周次教学内容1、概要：生物学什么?2、第一章生命的世界第一节：形形色色的生物3、第一章生命的世界其次节：生物与环境的相互影响4、其次章探究生命第一节生物学是探究生命的科学其次节：生物学探讨的基本方法5、国庆放假6、第三章细胞试验：显微镜运用第一节：细胞的基本结构和功能7、第三章细胞其次节：细胞生命活动单位第三节：细胞通过分裂而增值8、第四章生物体的结构层次第一节：细胞分化成组织其次节：生物体的器官，系统9、期中考试期中评卷10、第五章绿色开花植物的生活方式第一节：光合作用11、第五章绿色植物的生活方式其次节：呼吸作用12、第五章绿色开花植物的生活方式第三节：汲取作用第四节：蒸腾作用13、第五章绿色开花植物的生活方式第五节：运输作用14、第六章绿色开花植物的生活史第一节：种子萌发形成幼苗15、第六章绿色开花植物的生活史其次节：养分器官的生长16、第六章绿色植物的生活第三节：生殖器官的生长17、第七章绿色植物与生物圈第一节：绿色植物在生物圈中的作用18、第七章绿色植物与生物圈其次节：我国的植物资源第三节：我国的绿色生态工程七年级生物老师工作安排10本学期我任教七年级14班和10班5个班的生物，依据学校新学期工作安排和生物学科的特点，制定以下新学期生物学科教学工作安排：在新课程教学改革下努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的