《蒲公英》中班教案范本.docx

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1、蒲公英中班教案蒲公英中班教案 篇1教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现，而且能听、唱和表演在学习中将其生态现象延长到对自己生活的联想，思索更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。教学课时：1课时教学打算：1、图片资料及VCD光盘。2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。教学重点：让学生了解蒲公英生态习性，通过色水画表现蒲公英，延长到对自己生活的联想及思索其内涵。教学难点：用色水表现画面的详细操作。教学内容：一、1、会飞的蒲公英出示蒲公英花（或者干花），吹向学生，学生就可以手持蒲公英， 学生相识、了解蒲公英原形；观看碟片归纳蒲公英

2、的构成（形态）发散试、扇面试、陀螺试（旋转试）2、会飞的蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝想象3、会飞的思维（想法、想象）会飞的气球，会飞的焰火，会飞的跳伞运动员，会飞的房子，会飞的公园 观看碟片二、1、老师出示范图2、详细示范：方法先用油画棒画出一个蒲公英的形象（比如笑脸）；用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气，色水就洒在卡纸上。吹成的自然形态就象蒲公英。方法干脆用笔管的一头粘上色水，在另一头用力吹气。3、作品展示让学生自由参观全班同学的作品，每人手持一朵红花。送给自己认为最棒的同学。（黑板上贴有每位学生名字的卡纸）请获得小红花最多的学生上台，讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上

3、。4、老师总结，主题升华。会飞的蒲公英会飞的会飞的思维蒲公英中班教案 篇2活动目标：1、通过生动的故事情节，美丽的语言，让幼儿懂得乐于关切、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的挚友。2、进一步培育幼儿的口语表达实力。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。活动过程：（一）出示“蚂蚁”，引出主题。1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？2、今日我就来讲一

4、个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。（二）观赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。1、老师有表情的讲解并描述故事。讲解并描述故事后提问：故事的名字叫什么？2、故事里有谁和谁？3、出示背景图，老师边演示教具边讲故事。讲解并描述过程中提问：1）小河的对岸住着谁？2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？3）野地里有什么？它是什么样子的？4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告知了我们一个什么道理？4、师生共同探讨。1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好挚友？2）你有没有好挚友？他（她）是谁？为

5、什么她（他）是你的好挚友？3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？4）你能把你们之间相互帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）5）你们得到别人帮助高不兴奋？6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？5、 老师小结：只有乐于关切、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的挚友。这样我们的身边到处充溢爱。活动反思：一节课上下来，基本都完成了活动目标，孩子们大部分都能细致视察画面，从画面中人物表情的改变感知、理解画面内容，并看图简洁的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲解并描述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清楚，层层递进让课堂活跃起来。但也发觉许多的

6、不足地方，这些是我须要反思的问题：1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参加性也不够。3、孩子在回答问题的时候，孩子不太敢大胆回答问题，只是个别孩子举手回答，举手的恒久都是那几个。4、在倾听同伴的讲解并描述时，孩子有时还是会插话，这点还须要加强。以上是我在今后的教学中要思索和反思的地方，现在的我也始终在反思自己的不足和须要加强的地方，信任通过不断的去反思和去学习肯定有所进步。蒲公英中班教案 篇3活动目标1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;2.感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验

7、胜利的欢乐。4.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。活动打算报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。活动过程1.嬉戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，。依据构图须要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料。3.依据构思主题(蒲公英)的外形特征，用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。4.用水粉笔添画枝叶、添画细微环节和情节，完成作品。教学反思：幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活

8、动。蒲公英中班教案 篇4活动目标：能说出动物简洁的花纹特征重点难点：能说出动物花纹特征活动打算：阅历打算：了解一些 小动物的花纹特征物质打算：教学大书，宝宝用书，小动物的图片活动过程：一、出示各种动物的图片，请宝宝说一说动物的名称，引起宝宝爱好。-引导宝宝关注并知道有的动物有花纹，有的动物没有花纹。二、逐一出示老虎、斑马、豹子的图片，请宝宝视察动物的花纹是什么。-说说动物花纹的不同，提问引导宝宝关注花纹特征，如条纹和斑点。三、出示教学大书，请宝宝揣测动物并熟识花纹。-引导宝宝说说洞洞里看到的是什么颜色，什么样的花纹。-请宝宝分别猜猜洞里是哪个动物，并翻开遮盖部分看一看。四、共同阅读宝宝用书，引

9、导宝宝熟识并说说老虎、斑马、豹子的花纹特征。1.本次活动难度，对于中班上学期的孩子们来说，存在着难度偏高的不足。大部分孩子们对太平洋、喜马拉雅山、万里长城、天安门广场等概念不太熟识，因此老师重点关注让孩子们倾听、熟识、了解上面，不强求肯定要说出它们的名称。高潮环节，老师出示卡通版“中国地图、五星红旗”，孩子们还是对此表示感爱好，对地图中出现的“新疆葡萄、四川大熊猫”等地域性特产略微有点了解，此时再顺势萌发孩子们的“爱祖国、爱家乡”的情感，比较相宜、有效。2.延长与拓展环节，老师将苏州、相城区的一些闻名风景、特产让孩子们来认一认、说一说，这个环节孩子们感觉“有话可说”，叽叽喳喳地挺不下来，说明该

10、教学环节获得了孩子们的共鸣，让孩子们来介绍自己熟识的东西，更能因势利导地萌发孩子们的“我爱家乡、我爱蠡口”的美妙社会情感。一朵小小的蒲公英被大风吹到了很远很远的地方。看到这个生疏的地方，蒲公英大声说：“我要回家。”月亮出来了，弯弯的像只小船。仙女说：“我用月亮船送你回家，你的家在哪儿?”蒲公英兴奋地说：“我的家在世界的东方，那儿有最大的海洋，那儿有最高的山脉，那儿有最长的城墙，那儿有最宽的广场。”仙女说：“我明白了。”她带着蒲公英乘上了疾驰的月亮船。一会儿，仙女指着一片大海说：“瞧，这是世界上最大的海洋，叫太平洋。”一会儿，仙女又说：“这是世界上最高的山脉，叫喜马拉雅山;这是世界上最长的城墙，

11、我们叫它万里长城。”仙女说：“蒲公英呀蒲公英，这就是天安门广场，你到家了。孩子，记住，你的家就在中国。”蒲公英中班教案 篇5活动目标：1、懂得在别人困难的时候应帮助别人。2、能细致视察画面，学会倾听同伴的讲解并描述，并大胆想象故事情节。3、学会精确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的改变感知、理解画面内容。重点：学会精确、完整地描述画面的主要内容，从画面中人物表情的改变感知、理解画面内容。难点：学会倾听同伴的讲解并描述，大胆想象故事情节并懂得在别人困难的时候应帮助别人。活动打算：图片活动过程：（一）老师出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容这是什么？（蒲公英）你会用它做什么？这是什么

12、？（小蚂蚁）假如小蚂蚁发觉了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢？”小挚友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后究竟会发生什么样的事情呢？我们一起来看一看（二）老师出示教学挂图并引导幼儿视察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。图上（P1）有什么？小蚂蚁在干什么？你猜猜它在想什么？老师启发幼儿通过描述小蚂蚁和小鸟的对话丰富情节。图中（P2）发生了什么特殊开心的事？你是从哪里看出来的？老师引导幼儿视察图片中小蚂蚁的表情，知道小蚂蚁很欢乐。图中（P3）小蚂蚁飞呀飞，发觉了谁？小蝴蝶为什么哭？小蚂蚁做了什么？图中（P4）小蚂蚁为什么要这么做？小蝴蝶心里有什么感受？小蝴蝶一边飞一边在想些什么？（三）请幼

13、儿看图自由讲解并描述，老师帮助幼儿学会根据肯定的依次视察图片并讲解并描述。1、引导幼儿明确看图的方法与要求：按依次从第一幅图起先看。这几幅画面说了一个故事，我们应当怎么看？2、请幼儿与旁边的同伴相互沟通，看图讲解并描述故事。3、老师留意倾听幼儿讲解并描述时是否能围绕画面内容绽开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。（四）老师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲解并描述四幅图的内容。我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？（五）引发探讨与想象，拓展幼儿的阅历。你们喜爱小蚂蚁吗？为什么？老师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的幻想，但小蚂蚁为了帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞上了蓝

14、天，小蚂蚁是个会关切别人，帮助别人的好孩子！激励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关切、帮助别人的好孩子。（六）续编故事我们都来帮助他小蚂蚁没有蒲公英不能飞上蓝天，你情愿帮助他吗？你有什么好方法呢？蒲公英中班教案 篇6活动目标：1、孩子能够宁静地观赏故事，对故事情节感爱好。2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋，最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。3、激励孩子大胆地用语言表达自己的感受，为自己是中国人感到骄傲。活动打算：1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。2、一跟长绳。活动过程：1、观赏故事：老师用手偶表演故事蒲公英旅行记2、理解故事：老师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。（1）师：蒲公英的家在哪

15、？（2）师：都有哪些地方？（在幼儿讲解并描述的同时，老师请孩子一一找出书中对应图案）（3）老师小结：蒲公英的家在中国，有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。3、互动嬉戏：老师以角色扮演的形式引导孩子嬉戏，在活动中巩固故事中的学问点。（1）师：我们都是小小的蒲公英，一起去旅行。（坐上绳子做的月亮船）（2）老师引导幼儿用手中简洁的绳子，相互合作，组合改变图形。4、谈话延长老师总结：蒲公英的家和我们的家都在中国，告知孩子关于国庆的学问。蒲公英中班教案 篇7活动背景：多姿多彩的大自然，有植物、动物、人物，让我们活的欢乐，活的自由。大家都相互帮助对方、相亲相爱，到处泼洒满爱，成为了爱的世界！活动目标：

16、1、引导幼儿理解“蒲公英妈妈和小蚂蚁”的故事，激发幼儿对蒲公英和小蚂蚁的爱好。2、通过生动的故事情节，美丽的语言，让幼儿懂得乐于关切、帮助他人的人，才可以生存、发展和拥有更多的好伙伴。3、培育幼儿的口语表达实力，发展幼儿的倾听同伴谈话的习惯以及与人交谈的习惯。4、在老师的指导下扮演蒲公英妈妈和小蚂蚁的角色，体验角色的乐趣。活动打算：背景图片一张；磁性的教具：四只小蚂蚁、树叶、小船、一条大虫、四个小伞兵士；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英妈妈和大虫的头饰各一个；配上故事音乐磁带。活动过程：（一） 问候，小挚友们，早上好！今日是星期几呀？（二） 热身：小挚友们来跟老师做一个手指操，好吗？一只手

17、指变变变，变成毛毛虫；两只手指变变变，变成小白兔；三只手指变变变，变成小花猫；四只手指变变变，变成小狗；五只手指变变变，变成老虎（三）出示“蚂蚁”，引出主题。1、 小挚友们，看！老师今日给你们带来了什么？它是谁呀？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？2、 今日老师就来给小挚友们讲一个小蚂蚁的故事，故事名称：蒲公英妈妈和小蚂蚁（四）观赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。1、老师带有语言改变、动作来讲解并描述故事内容。讲解并描述故事后提问小挚友：1）故事的名称叫什么呀？2）故事里讲到了谁和谁呀？2、 出示背景图片，老师边演示教具边讲故事，分段讲解并描述。1） 老师讲解并描述故事的第一段：提问：这里发生了什么事情？小

18、挚友们猜猜小蚂蚁上了岸会发生了什么事情？2） 观赏故事的其次段：提问：小蚂蚁上了岸发生了些什么事情？提示幼儿用故事中好听的词来说说蒲公英妈妈。蒲公英妈妈是怎样对待小蚂蚁的？小蚂蚁是怎样对待蒲公英妈妈的？蒲公英妈妈说了些什么话？小挚友们，我们一起来学一学吧。说明笑盈盈、愉快等词语。小蚂蚁离开了家，那它是怎么回到家里的？让我们一起来听一听故事中的小蚂蚁是如何回到家的。3、 观赏故事的第三段：提问：小蚂蚁是怎样回到家的啊?听了这个故事，小挚友们想到了什么？4、幼儿自由交谈：幼儿交谈的过程中，老师四处巡查，到不同小组去与小挚友们一起探讨“听了这个故事，小挚友们想到了什么？”引导不说话、不探讨的小挚友开

19、口谈论，想象丰富的探讨话题。5、个别发言：老师邀请举手举得好听话的小挚友来回答老师的问题，说说自己的想法。（五）师幼共同探讨。1)提问：小挚友们，你们有好挚友吗？当你遇到困难你的好伙伴是怎样去帮助你的？你们帮助了别人后，心里感觉是怎样的？快乐、开心？你们得到别人的帮助后，心里感觉又是怎样的呢？2)老师请你们之间相互帮助他人的事情表演出来和小挚友们共享？老师要请表现最棒、宁静、坐的好的小挚友。（六）老师总结：我们大家都有好挚友，只有乐于关切、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，我们应当互帮互助相亲相爱，这样才会有更多的小伙伴。这样我们身边才会充溢爱，到处都是爱。（七）延长活动：小挚友们下次告知老师

20、你和你的好挚友是怎样去相识的，你们之间相互帮助过对方什么。蒲公英中班教案 篇8活动目标：1幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。2幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简洁的仿编、续编诗歌。3幼儿主动参加诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的欢乐。4激发了幼儿对蒲公英新奇心和探究欲望。5通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1.幼儿名字贴于胸前2.课件PPT3.诗歌图谱（表情卡）4背景音乐活动过程：一、起先部分播放课件：小姐姐、小弟弟观赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。二、基本部分（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。1.播放课件：

21、飘来一朵小小的云，（1）老师以新奇的口气引发幼儿关注，激起揣测欲望。咦，草地上远远的飘来一朵小小的？惊奇，你猜这小小的会是什么？（老师用手示意）（2）幼儿结合自己的生活阅历及感知猜想。（老师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：说：那是。）（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子揣测。这小小的还会飘的原委会是什么呢？（丰富词汇：飘）小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、英勇，记上标记）（4）幼儿尝试仿照用确定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟揣测的句子。小姐姐和小弟弟觉得自己的揣测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分

22、男女幼儿角色表演。）（5）仿编诗歌：（说：那是怎样的）那这一次我们班的小挚友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（说：那是）自信的来说一说。2播放课件，完整观赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。（1） 远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）（2） 小姐姐猜那是什么？（3） 小弟弟猜那是什么？（4） 刚起先大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在最终知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用兴奋、欢乐的感情来朗诵）（5） 幼儿尝试说一说：英勇的小伞兵、会飞的蘑菇与

23、蒲公英相像之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。三、用不同的语气语调表演诗歌。1.播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。2.多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。（1） 播放课件，梳理情感：不过，今日的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要留意自己的表情和语气。（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。四、观赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特别性。1谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）2. 小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特殊，风一

24、吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。3.播放音乐，幼儿用肢体动作仿照蒲公英温柔的飘。（为续编诗歌做铺设）五、随情节发展续编诗歌。1.设置悬疑，引发幼儿思索：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么好玩的事情？2.引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。3. 借助图片，幼儿再次续编。六、结束部分嬉戏“找寻蒲公英”又起风了，轻温柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！附：诗歌蒲 公 英草地上，远远的飘来一朵小小的白云。小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇；小弟弟说：那是一个英勇的小伞兵。近了，近了, 呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。蒲公英中班教案

25、篇9活动目标：1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。3、通过相识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创建美。4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动重难点：用美丽的声音学唱歌曲蒲公英。体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。活动打算：1、录音磁带,录音机。2、蒲公英的图片。活动过程：一、导入复习歌曲春雨沙沙要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵可爱美丽的花，是什么花？

26、（老师出示蒲公英）关键提问：蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么改变？小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小挚友都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。二、观赏歌曲1、幼儿完整观赏一遍。关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是美丽的？你的感觉是怎么样？小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）谁在后边追？（小挚友）老师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试

27、跟唱。过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的？（渐渐的）小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。关键提问：小挚友在后面追，越追越近还是越追越远？小结：小挚友越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小挚友越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。3、完整演唱幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。三、表演请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。活动延长：让爸爸妈妈带我们去野外观

28、赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。活动反思：在这个教学过程中，我以歌颂、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动爱好相当高，而且对蒲公英形态改变也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长改变，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。小百科：蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英中班教案 篇10活动目标：1、感受诗歌的意境美。2、培育幼

29、儿的口语表达实力。3、培育幼儿的扩散性思维。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动打算：1、与诗歌内容相符的图画4幅。2、幼儿的操作材料：记录的表格、黑笔若干。活动过程：一、老师通过提问干脆导入诗歌内容。老师边出示图画边说：“草地上，远远地飘来一朵小小的白云。小姐姐（图画）说。想想小姐姐会说什么呢？”幼儿思索，老师提示：“她会把飘来的一朵白云想象成什么呢？”幼儿回答（风筝、小鸟等）老师记录12物体。“我们来看看，小姐姐说的是什么。”老师边出示图画边念诗歌，“小姐姐说：那是一个会飞的蘑菇。小弟弟说。猜猜小弟弟会说什么？”幼儿思索后回答，老师记录。“

30、看看小弟弟是怎么说的。”老师边出示图画边念诗歌，“小弟弟说：那是一个英勇的小伞兵。近了近了，呵！原来是。是什么呢？开动小脑筋，它是什么？”幼儿回答后老师记录。“看，是什么？”“呵！原来是一朵长了翅膀的蒲公英。”二、看图朗诵诗歌蒲公英“我们一起看着图完整地把蒲公英这首诗歌朗诵一遍吧！”整体朗诵23遍。三、幼儿记录并创编诗歌1、幼儿依据老师在黑板上记录下的图画创编诗歌。“我们把在黑板上记录下的图画试着编成诗歌。”2、幼儿作记录，老师指导。“下面请小挚友们在这张纸上记录下你的想法，画好后编成好听诗歌给我们大家观赏一下。”幼儿操作时，老师提示幼儿要与老师记录下的不一样。3、请个别幼儿创编诗歌。4、幼儿

31、自由仿编诗歌，结束活动。教学反思：幼儿特别喜爱听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的观赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，老师让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都主动发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段观赏故事，加深了幼儿对故事的理解。蒲公英中班教案 篇11活动目标：1.听信号做跑、转等动作，提高动作的协调性与身体的平衡性。2.进一步感知蒲公英播撒种子的特点。3.感受活动带来的乐趣。活动打算：1.幼儿事先视察、采摘过蒲公英2.场地布置3.一首轻松的音乐活动过程：一

32、、风中的蒲公英老师带幼儿一起做热身运动。在音乐的伴奏下，按老师的口令做热身运动,如：手的动作，腰的动作。二、种子随风飞1.向指定方向快速跑。风一吹，蒲公英种子就飞了起来，我们来比比谁飞得最快？2.听老师的口令跑向操场的另一边。二、尝试四散快速跑1.蒲公英妈妈有很多孩子。（引导幼儿拥在老师身边，做一成上的要点外大大的蒲公英，其中老师站在终点线位置。）2.风吹来，蒲公英宝宝动身了。（幼儿在操场上四散快速跑、提必要时还速标醒幼儿眼看前方，刚好躲闪，避开碰撞。）3.妈妈想你们了，蒲公英宝宝快回来。（幼儿站在终点线旁边。）4.风停了，蒲公英宝宝转呀转，落到了花盆里。（幼儿向塑料圈方向做肯定距离的移动旋转

33、，找一个塑料圈，站在圈内转圈蹲下。）5.进行其次次嬉戏（方法同前）。四、种子落地发芽了。1.进行放松活动。2.蒲公英飞累了，它睡在大地妈妈的怀抱里。（幼儿躺在圈上，抬腿，按摩膝盖、脚踝等。）3.太阳公公晒呀晒，春雨姐姐浇浇水，蒲公英从泥土里破土而出。（幼儿站起，从下往上套圈表示钻出来，拿圈走跑交替回班。）蒲公英中班教案 篇12教学目标:1、在“春天来了”情境中，熟识歌曲旋律，有表情地学唱歌曲。2、在活动中感受春天的美。教学打算：（认知打算）春天歌曲、了解春天景色的特点。（材料打算）媒体、音乐磁带。重点难点：熟识歌词、旋律，初步学唱歌曲。教学过程：一、 春天来了1、复习歌曲春天2、歌表演春天“春

34、天真美呀！让我们用动作把漂亮的春天表演出来吧。”二、 蒲公英1、 猜猜谜语“春天除了有迎春花、樱花，还有一种花儿可好玩了，是什么？来猜一猜。”（音乐伴奏播放）谜语：小小伞兵穿白衣，风儿一吹去旅行，飞到东、飞到西，开出朵朵小黄花。“让我们一起去看一看。”（进一步相识蒲公英，ppt）。小结：小小白色蒲公英，是开在春天的花。”2、 听听歌曲“蒲公英究竟长在什么地方？让我们一起看一看。“（ppt）小结：小小白色蒲公英，长在大树旁。“蒲公英种子宝宝，快到树妈妈身边来吧。”（律动，进一步熟识旋律）“这么多蒲公英长在大树旁，会把谁给引来了呢？一起去看看”（幼儿猜想、ppt）小结：蒲公英你望见吗？蜜蜂嗡嗡唱。

35、“蜜蜂发出嗡嗡的声音会在说些什么呢？”小结：可能是在说有花蜜了来采蜜、可能是说春天可真漂亮呀，还可能是说蒲公英呀真漂亮。3、学唱歌曲“这么漂亮的蒲公英，被一个可爱的小挚友望见了，她可要来唱一唱。”提问：你听见她唱了什么？小结：小挚友唱的就是我们望见了事情呀。小小白色蒲公英，长在大树旁。蒲公英你望见吗？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真漂亮，啦啦啦啦啦啦啦啦。“小小蒲公英，我们也一起来唱一唱吧。”三、 活动延长音乐区角中接着巩固学习。蒲公英中班教案 篇13活动目标：1、相识蒲公英的外形和生长过程，学会演唱歌曲蒲公英，并能用身体动作来表现蒲公英。2、驾驭嬉戏规则，喜爱和同伴一起嬉戏。活动打算：蒲公英、ppt、

36、音乐活动过程：一、导入1春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小挚友们想不想知道盒子里面是什么啊?提问：你相识这种植物吗？你能说说它的样子吗？2、看ppt，视察蒲公英的生长过程。提问：蒲公英是怎么长大的？3、老师吹蒲公英提问：发生了什么改变？蒲公英像什么？4、请幼儿学学蒲公英的动作二、学唱歌曲1、我们今日学一首好听的歌曲，唱的就是蒲公英。2、老师弹唱一遍让幼儿感受节奏。3、老师清唱一遍让幼儿感受歌词。提问：你听到了什么？4、我们一起来唱好吗？5、跟着音乐扮演蒲公英。三、嬉戏：蒲公英1、我们一起来玩玩蒲公英的嬉戏吧。2、玩法：幼儿围成圈坐，边唱歌边拍手，请两名幼儿扮演蒲公英在圈外“飞”，

37、唱到“去旅行”时，蒲公英立即拍打一位靠近自己的挚友并快速奔跑，被拍到的挚友马上追逐，追上了交换角色。3、和幼儿一起巩固嬉戏规则。4、进行嬉戏。蒲公英中班教案 篇14一、教学要求：能正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。学会本课的生字。理解由生字组成的词语，会用可爱亲切造句。朗读课文内容，懂得着任何事都必需实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实地的幻想。二、教学时间：二课时第一课时一、看图揭示课题出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关学问。教学生字：蒲绒降伞板书课题：二、初读课文。出示自读要求。出示自读要求。自由轻读练读课文两至三遍。画诞生字词，练读生

38、字字音。标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。检查自学状况。读出下面生字词。指导朗读长句子。师生共同订正读错的地方。范读课文。三、细读第1自然段。指名读课文。探讨：小着陆伞指什么？它们在蓝天白云下随风漂浮要去干什么？指导朗读。指图1，小挚友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广袤的天地去，它们的心情多么激烈，多么开心。我们读第一自然段时，要用什么语气？四、作业。描红。练读课文。其次课时一、复习检查抽读词语卡片。按要求填空。二、细读课文。学习其次自然段。自由轻声读课文，思索：这一段主要写什么？读后指名回答。理解词语。金光闪闪银花朵朵黑黝黝指导朗读。要求用亲切的语气读。细

39、读第3自然段。自由读课文。思索：小着陆伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?读后探讨上述思索题。理解重点句。出示投影片。这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方肯定有数不清的珍宝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？这黑黑的泥巴有什么意思！这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思?理解百万富翁指导用确定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。出示投影片。这波光粼粼的湖面，肯定能给我们带来快乐！指名读句子。引导学生联系生活实际理解波光粼粼。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。指导用得意的

40、语气读这句话。指名有感情读两颗种子的对话。细读第4自然段。她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。指名读第4自然段。说说几种小着陆伞的不同结果。理解竞相开放装饰再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。指导朗读第4自然段。三、总结全文。齐读全文。复述课文。学了这篇课文，你懂得了什么？四、教学生字词。教学生字字形指导书写练习描红五、作业。读下面几个词语，再说几个类似的词语。一阵阵黑黝黝金灿灿用可爱亲切造句。蒲公英中班教案 篇15一、教材分析：蒲公英是苏少版小学二年级下册的一首短小美丽的歌曲。曲式为一段体、F宫调、三四拍。由于三拍子的歌曲孩子们平常接触比较少，所以在这堂课里除了学会演唱歌曲外，

41、重点还要让孩子们学习三拍子和体会三拍子的节拍感觉。二、教学目标：1、知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。2、能有感情地演唱蒲公英。三、教学内容：1、懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。2、学习歌曲蒲公英，并用美丽的歌声有感情地演唱歌曲。3、拓展观赏多首三拍子音乐。四、教学重难点：听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。五、教具打算：多媒体课件、钢琴、嬉戏用的碰铃。六、教学过程：1、导入：师：同学们，我们每一个人都会做梦，有时候我们的梦里鸟语花香，风景如画，有时候我们也会做噩梦。下面请同学们观赏一段音乐，听了这段音乐，你感受到什么？假如在这段音乐中入睡，你又会梦到什么呢？（播放多媒体课件梦幻曲）2、观赏梦幻曲师；同学们，刚才我们观赏的这段音乐是德国作曲家舒曼的梦幻曲，旋律抒情而优美，将我们带入美的梦境中，你梦到了什么呢？（出现蒲公英的图片）3、揭示课题蒲公英（多媒体介绍蒲公英）播放介绍蒲公英的视频，边听边看边了解蒲公英的学问。4、新歌教学：（1）初听歌曲，感受三拍子的节拍规律。（多媒体出现歌曲的歌谱）（2）学习三拍子（多媒体出示三拍子的图示师：这是一首三拍子的歌曲，美丽好听，三拍子的节拍规律是“强，弱，弱”，每一小节有三拍，并且根据“强，弱，弱”的规律反复出现。（多媒体出示歌曲中用到的两个节奏型）（3）学习歌词试读歌词：将歌词加入到刚才学习的节奏中一起来读一读。师：