中考语文复习计划范文.docx

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1、中考语文复习计划中考语文复习安排11、语言的综合运用实力的复习语言的综合实力是中考语文试卷上的一个不行忽视的板块。透过近几年的中考试题，可以看出测试基本要求是：能辨音识义;能修改病句;能揣摩和理解 语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心，并有针对性的发表看法;能留意对象和场合，文明、连贯、得体地说话;能完整精确、突出要点地概述、转述某件事; 能依据句式和修辞仿写句子等等。清晰了考查的内容与题型，有目的指导学生进行训练。详细做法：(1)每周支配一节课进行此项特地训练。(2)每次测试后仔细评讲此项内容。(3)依据存在的问题，老师适时进行归纳总结，辅以答题的方法和技巧。2、积累部分：这部分的考试范围

2、基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。考试纲要列出的50篇 重点篇目，不但要篇篇背诵，诗文名句还要字字落实，尤其是平常默写时常常出错的字，更要时时温故。切记：一字出错，满盘皆输。详细做法：(1)把近几年全国中考试卷中的默写题，收集整理、补充并打印制成若干小卷，分发给学生练习。每周用两节课的课前非常钟，或点名背诵或让学生默写。(2)由默写小组长批改或学生互改，每错一字订正三遍。3学生互报听写，相互评改，提高默写的精确性。3、阅读部分：文言文的考查我们要注意考纲中的重点篇目，突出重点，首先对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词

3、语，要拎出要点，总结规律， 让学生理解背诵;其次文言翻译，应以直译为主，意译为辅抓住句子的关键词，逐句对应翻译，同时做好留、补、删、换、调等工作;第三应留意作者的思想倾向， 抓住作者基本的感情立场，联系文章的背景、文章的主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作者表达的感情和文章的主旨。详细做法是：(1)每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词说明、重点句的翻译等。(2)对文言文实词的积累，可以根据通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本特地的语文笔记本记录，从而使文言学问形成了学问

4、块，便于积累记忆。中考语文复习安排2中考，如何做好备考复习，是每一位毕业班老师深思的问题。作为语文学科，它的学问点多而散，没有数理化学科那样强的系统性，这一特点给广阔师生的备考复习带困难。倘如方法不当，则往往事倍功半。怎样在短期内快速巩固和提高学生语文实力，让他们在考试中取得志向的成果，结合自己的心得体会以及我校的一些详细做法，在此与各位同行一起沟通。一、研读考试说明，明确中考动向。首先，根据中考说明的要求，要把握好整个教材的结构体系，明确每一个学问点，对其中的重点和难点，做到心中有数。其次，要了解探讨近几年的中考试题特点，看准命题方向，明确备考对策。再次，依据中考说明列出的学问点和学生实际，

5、科学合理地制定复习安排，“知己知彼”，打有打算之战。二、针对学生实际状况，确定复习方法，调动学生主动性，提高复习效率。教学是以学生为主体的活动过程，复习备考时要充分了解学生的实际学习状况，明确他们的基础学问驾驭状况、存在的学问缺陷等，从而选择适合他们的复习方法。在复习的过程中调动学生的主动性也很重要，只有学生感爱好的东西，他们才会主动地进行思索，全身心投入到学习中。因此在复习的过程中激发学生的学习爱好，充分发挥其主观能动性，能更好提高复习质量和效率。三、形成学问网络，明确复习重点有的放矢，各个击破。中考语文复习旨在构建起学问点的基本框架。复习时，老师要做到“心中有数”。在指导复习的过程中，要常

6、常总结在复习过程中的成败得失，刚好调整复习策略。使整个复习全面、系统，形成学问网络。对学问网络中的重点难点问题进行专项复习，逐一巩固。纵观近三年的中考出题趋势，总体的特点是稳定中有改变。但最基本的几大板块相对比较固定，主要包括：积累运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五大部分。1、积累与运用部分。这部分内容考查的方式近年来趋于敏捷多样，复习时应当从课本入手，打好基础，要做到全面把握，分清主次。在精读课文和名家名篇上精雕细刻，要抓好积累，着眼运用，并与现实生活精密联系。训练要做到有序列、有层次、有针对性。依据语文学科自身的特点，要强化诵读训练，要留意纠错纠偏，训练要有意暴露问题并刚好订

7、正。2、综合性学习部分。复习时可以依据大纲的考点，专项训练。不过综合性学习题特别敏捷，涵盖面广，涉及学问多，学生只有在平常多积累，才能做到“厚积薄发”。3、现代文的阅读部分。现代文阅读是中考复习中一个很重要的部分。我们应当对现代文进行分类，即记叙文、说明文、争论文三类，每一类文体我们都进行针对性训练。详细做法如下：（1）细心选择肯定量的阅读材料进行必要的训练。在训练中，要求学生努力做到：精确把握文章的主要内容，精确理解词语的语境义，精确理解重点语句的深刻含义，精确理解文章的主旨，精确领悟文章的写法和特点。（2）以练为主，老师重在点拨。通过练习让学生驾驭解题的方法，驾驭答题的技巧，要求学生每次做

8、完题目，要擅长反思和总结做题的思路和方法。4、古诗文阅读部分。我们必需重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的文言篇目要求学生篇篇过关，肯定不能猜题或只复习重点。我们采纳的方法是整理+记忆+检查落实，我们把每一篇文言文的重点、难点整理出来印发给学生，上课时再花非常钟帮学生梳理一下，然后把时间交给学生自己去整理、理解和记忆。每天上课前的5分钟，进行抽查，检查学生的驾驭状况。充分利用早晚自习的时间让学生熟读诗词，组长检查学生背诵的状况，上课前要求学生默写12首诗词，同桌之间的交换批改。在默写和批改中学生简单发觉错别字，然后订正。5、写作部分。作文是学生语文学问和基本技能的综合运用，也是学生语文水

9、平和语文素养的全面反映。在作文的复习中要留意以下几点：（1）、主动引导学生做生活的有心人。（2）、指导学生细致了解作文命题方式和评分标准。（3）、帮助学生熟识、驾驭题型特点。（4）、加强学生考前作文的强化训练。另外建议让学生多读好文章，熟读一些诗词名句，必要时如能恰倒好处地加以引用，这样能提高作文语言的品位。四、加强基本技巧指导，训练学生良好考试心理。除了细心复习和训练之外，学生考试技巧的凹凸也干脆影响中考成果。因此，在复习训练中，还应加强答题技巧的指导练习。另外，由于过分惊慌，学生经常产生一些不良心情，导致水平不能正常发挥，考试成果不志向。鉴于此种状况老师还要擅长分析学生的心理，依据不同的性

10、格特征以及所呈现的问题，有安排、有策略地进行心理训练，培育他们心情的稳定性，增加他们自我调控的实力。五、定期开展集体备课，充分发挥集体才智。中考升学既是个人劳动的体现，又是集体的才智的展示，因此要充分发挥出年级组的才智和力气，集思广益，取长补短，共同做好中考语文复习备考。年级组老师要集体探讨复习安排，选择复习资料，支配复习时间和复习内容，避开复习走弯路，做无用功。老师之间要精诚团结，分工协作，相互学习，力争做到复习省时、省力、高效，以达到全面提高学生整体素养的目的。中考语文复习安排3一、古诗文的复习：本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的安排：1.古诗34首我们每周平均

11、复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，安排用8周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试。首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。2. 针对理解性默写，我们要进行如下训练：每周也许用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采纳老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。同时注意关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。3.针对文言文的测练：文言文共16篇，我们安排用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目

12、每周两篇，详细支配见附表。每周针对本周的训练篇目进行具体讲解，主要从几个方面分块抓好复习：(1)文学常识(2)重点实词(3)理解主要内容(4)主旨把握(5)依据主旨分类讲析习题，利用中考总复习中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好。(6)古为今用的缘由等方面讲解，讲析。二对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次出现的问题刚好讲解，相应训练。三课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主。促进其独立的阅读和理解。现代文复习安排一选文每位老师均要选2-3篇的现代文做为训练篇目去备选。二、训练(1)每周二统一篇目考完(2

13、)每周三中午完成批改没人1-2题，7人流水作业(3)每周三下班前完成成果统计(4)批卷前仔细探讨各题的答案(5)做好成果对比分析问题(6)进行分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透。作文复习安排一每位老师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交。三、作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导，先训练然后竞赛。(1)审题训练(2)立意训练：针对学生平常思索少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改(3)语言的训练(要详细到人)三每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度中考语文复习安排4中考语文复习安排为三个阶段七个环节。三个阶段为：第一轮复习

14、（4月1日-4月30日）以“标”为标，以明为明,以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习，地毯式轰炸。其次轮复习（5月1日-5月31日）归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，打好阵地战，歼灭战。第三轮复习（6月1日-6月23日）模拟训练，驾驭答题技巧，熟识考试技术，作好一切应考打算，清理战场，刀枪入库，马放南山。七个环节为：最终一个环节：6月23日，考场“实战”环节。倒数其次环节：6月22日-6月19日，考前休整环节。倒数第三环节：6月18日-6月14日，总结提升考前模拟环节。这一环节，主要是对“考前模拟环节”中学生中存在的问题和不足进行订正和补充。倒数第四环节

15、：6月13日-6月1日，考前模拟环节。这一环，主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进行“仿真”训练。倒数第五环节：5月31日-5月1日，专题复习环节。以“倍速”专题为主辅以各个老师自己的专题和学生实际须要的专题。分门别类，逐专题进行复习，还可配以针对性的小测试或一两次大测试。倒数第六环节：4月30日-4月1日，梳理课本环节。这一环节是20xx年中考语文复习的起始环节，关键环节，分四大版块：1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。3、阅读，课内：

16、六本书，三十六个单元，根据四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7-9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、争论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特殊是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新

17、闻类的复习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容，也应做为复习的一个单位，还有课文后附录的学问框也应进行拉网式复习。4、写作，作文已占高考中考语文的半壁江山，复习应基础、实力、应考并重，应注意培育学生良好的书写习惯，卷面整齐习惯，仔细审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一挥而就的快速作文等习惯。这一环节，还可加一个前奏环节，复习动员环节，明确目标任务，提出复习要求和留意事项。中考语文复习安排5一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，

18、在中考中取得志向的成果，全组老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下：一、指导思想以语文课程标准和中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。二、 复习目标充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的.阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。三、复习原则通过对20xx年各地中考语

19、文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：1、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以探讨。2、学会分类整理，形成科学的学问网络。语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积累和实力培育，要注意对中学语文的基础学问、读写基本技能进行全面地归纳整理。3、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，

20、加强同科老师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步，努力朝着统一进度、统一步骤、统一练习、统一课件。四、时间支配(一)整个复习过程分为3个阶段：第一 轮复习阶段：回来课本，系统归纳，专题复习，重抓基础。(3月4月下旬)其次轮查漏补缺阶段(5上旬月到6月上旬)：进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模、区模、市模、省模)的形式进行检测。第三轮自主复习阶段：以学生自主巩固学问，查缺补漏为主。(二)复习内容、课时支配、复习依次一、早自习进行19册古诗词默写，文言字词，现代文字词检测。第一轮：3月至四月下旬，五十篇古诗文，篇篇过关，人人过关。其次轮：5月，练习检测，以专题试卷和各复习资料中默

21、写训练题为主。第三轮：6月初至中考，划出重点句子，学生突出重点内容再次巩固。二、文言文复习(16课时)1、全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目。(7课时)每篇过一遍，圈出关键实词和虚词，学生加以驾驭。课外习题以课外文言文阅读为主。2、文言学问点复习(课件)：4大块实词(2课时);7个虚词(1课时);4种句式(1课时);节奏划分(2课时) 练习2课时;古诗词赏析：4课时。练习以赢在中考为主。三、语言运用：(10课时、课件)1、 字形、字音、词语、成语：1课时2、 病句的辨析与修改：2课时3、 语序排列：1课时4、 句式变换：1课时5、 仿句与对联：1课时6、 标语、广告、台词、短信、开场白

22、：1课时7、 新闻标题、口语交际：1课时8、 图表转换：1课时9、 名著导读：1课时10、 合性学习：1课时四、现代阅读(一)、记叙文(16课时)1、 文意把握：4课时2、 要点概括：4课时3、 内容探究：4课时4、 作品感受：4课时(二)、说明文阅读(4课时)1、 推断说明对象及特征：1课时2、 驾驭说明依次及方法和作用：2课时3、 正确划分文章的 结构， 理解说明语言的精确性、严谨性：1课时(三)、争论文(5课时)1、 论点的 辨析、提取、归纳：1课时2、 论据的相识、分析、添加：1课时3、 论证方法的辨析及作用：1课时4、 论证的 结构的 理清和划分：1课时5、 论证方式的 把握、争论文

23、语言的 精确和严谨：1课时五、作文(20课时)(作文指导课用课件)专题一：卷面整齐：专题二：审题精确专题三：构思精致 专题四：立意高远专题五：选材典型 专题刘：文脉清楚专题七：表达文采 专题八：格式创新专题九：风头开篇 专题10：豹尾收篇每周当堂训练一篇作文，时间为一节课，作文指导课一节。作文题目来源在赢在中考。以上内容的完成时间为四月底，五月初。其次轮复习：试卷，来源区三套试卷，市模拟卷四套，省样卷八套，赢在中考三套，适应考试卷一套，各地信息卷选择几套用。以上内容的完成时间为五月底六月初。中考语文复习安排6九年级语文复习安排1复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统

24、的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到实力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考中取得佳绩。2学而不思则罔,思而不学则殆学习的过程不只是积累记忆的过程,更多的是思索归纳总结的过程,在做题时留意归纳总结、找寻规律,把题目分类。找到一类题的解题方法、答题规律,势必会提高效率取得好成果。例如:基础学问里的文学常识选项,要求选作者是同一朝代的一项,肯定选的是唐朝或宋朝的。3制定合理的复习安排，明确复习步骤复习是对所学学问进行梳理、归纳、综合的过程。合理的安排能使复习有条不紊地进行。复习可按以下步骤进行：第一步：横向复习。可将六册语文书以单元为单位，对各

25、单元的学问点、实力点、德育点分类进行整理，作横向归纳。使学生对初中语文有一个较为整体的印象，以形成学问的骨架和思维的阶梯;其次步，纵向复习。可根据中考语文考查的内容，分积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大板块进行专题复习。这一阶段复习，以课程标准、考试说明的要求为准，分类强化复习。4时间支配按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时支配。其中九年级上下册只供应10课时。预料本阶段是课时为50课时。初三语文学习安排精选新学期的起先，也意味着初三学年将进入一个最惊慌、最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中阶段的最终几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师

26、、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往确定或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说，肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的起先阶段，仔细地回顾和思索一下自己以往的语文学习状况，筹划一下新学期的语文学习及后阶段的语文复习安排，是非常必要的。过来人以往的问题：(1)语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本学问零碎或一知半解。(2)思想肤浅，思维单一，缺少敏捷性和深刻性。(3)阅读理解实力、文字组织和表达实力、写作实力不强。(4)语文习惯较差，读书缺乏耐性，做题不够细心，书写缺少规范。(5)语文学习看法不正确，认为凭自己现有的学

27、问水平即可应付。应当阅读学习(1)阅读是我的特性化行为。(2)阅读学习可以培育我们具有感受、理解、观赏和评价的实力。同时还可以培育我们探究性阅读和创建性阅读的实力，以拓展他们的思维空间。(3)阅读学习我要重视朗读和默读，学会精读、略读和阅读。(4)语法和修辞等语文学问不作系统、集中的学习，而是采纳随文学习的方法。(5)阅读学习可以培育学生广泛和深厚的阅读爱好，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。提升思想，提升语言，提升技巧。提升思想，有四个目标：(1)面对生活或语言材料会绽开思索。就是说要习惯于思索，不人云亦云，不全盘接收。(2)面对生活或语言材料会正确思索。就是说要有思索的方法，不偏

28、激，讲辨证。(3)面对生活或语言材料会多向思索。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。(4)面对生活或语言材料敢于深刻思索。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。解题技巧审题：三读三思读题干，思索命题意图;读要求，明确解题方向;读材料，思索蕴含的解题信息。解题：三联三比联系学问积累，比较中发觉异同;联系题目要求，比较中求得;联系解题思路，比较中分出条理。作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清;细心推敲，不漏要点，做到表述清;细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒面对难题心情稳定，戒心慌意乱;遇到模棱两可的问

29、题时，思想坚决，戒迟疑徘徊把对的改错;发觉答题错误时，快速改定，戒马虎疏忽错失良机。)学问点的梳理是一个长期积累的过程学生到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中，许多的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们许多同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度(语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写)，诸如修辞手法的几种形式(比方、排比、拟人)都还是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会实行临时突击的方法，以结构图的形式把学问点赐予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平常要把学问点的

30、梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。要训练自己自学学问的实力基础学问的学习可以很简洁，老师报答案，学生们记答案，长期下来，学生们不仅惰性增加，对听来的答案也并非真正驾驭。假如，在更早的时候，我们能养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，那么，在初三语文的学习中，我们的自学实力会有更多的提高，我们的学问面和字词的积累以及语感反应都会有更乐观的表现，学习起来也会更有信念。要有规律有技巧地进行答题许多时候，在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题方法。其实，初三语文阅读文章的

31、答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。初三语文的答题技巧无非有这些：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔那么在答这道题时，答题的大方向是不会出错的。这样看来，要学好初三语文其实并不难，做一篇文章，应有做一篇文章的效果。要在做题目的时候，了解出题者的出题意图，熟识并驾驭一些常常出现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。中考语文复习安排7一、指导思想以语文课程标准(试验稿)九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生

32、实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、 备考目标强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、争论文和古诗文阅读。强化写作训练、进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5-10分。三、时段支配1.结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快

33、效果优。包含处理相关的课内作业。2.回来教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：(1)积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。(2)课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。(3)教材学问搜集整理分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中。(含单册综合试题一套)(4)教材学问搜集整理的基本格式和

34、要求：现代文由字音、字形(形近字)、词语(重点成语、给出词语的意思)、文学常识组成; 文言文由 字音、字义(通假字、重点词语说明、一字多义、词语活用、古今异义等)、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。(5)时间支配按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时支配。其中九年级上下册只供应10课时。预料本阶段是课时为50课时。(6)次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成。3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周(4月至5月底)。专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习。结合年级组选定的一种资料有序推动。中考语文复习安排8第一，过于牺牲休息时间。其次，过于强

35、调习题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，希望考前几天的突击。考前仔细复习是能考出好成果的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。考试之前要把学过的学问进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的学问再相识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的学问重新推到一个新的层次的学习过程。系统复习的基本要求与任务是：(一)首先要作好思想打算不管是哪种考试，要相识到考试的重要性，它是对自己学过的学问是否驾驭多少的一次检验，反映出你学习过程中的成果和存在的问题。所以思想上正

36、确相识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。(二) 制定的复习安排依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习安排，对后几天的学习作出具体、科学、合理的支配，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对学问点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。(三) 复习的方法多种多样不同的方法或许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应留意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能削减学科学问间的相互干扰和相互摄制，利于记忆，增加学问在脑海里的时间性。(四) 适当做些综合题综合题能反映出你对该学科的学问驾驭的全面性。因为

37、一门学科的学问之间都存在着亲密联系，假如你做综合题做得较顺当，证明你在系统复习中对该学科的学问驾驭是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否驾驭各种运算法则和运算技能。这会增加你综合学问运用的实力。(五)坚持做好系统复习要相识相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易奢侈，所以要非常珍惜。把各学科的学问系统地进行整理，克服放松心情。(六)强化记忆，查漏补缺在系统复习中，将平常自己在学习过程中对某方面的内容驾驭不够的、理解还欠深刻的内容刚好补正，达到完备无缺。(七) 融会贯穿、强化记忆平常学习是一个学问点一个学问点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复习，可以把平常学

38、过的学问一点一点地串起来。这样，串起来的学问就比较系统了。在串的过程中其实也是一个对学问的再相识过程，重新学多一次，再相识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。中考语文复习安排9期中考试即将来临，现在同学们都进入了复习阶段。而下面是一个高三同学总结并共享的期中考试复习安排，希望能够对同学们有些启发。1.可以先把自己平常不懂的问题花些时间总结出来，找同学或老师问出答案(自己要弄懂!)再整理成系统的重点复习资料，以便每次考试的复习。2.把自己简单错的题目的经典题型列成表，以便日后的提示。3.要对自己有信念，信任自己的实力。4.找出自己平常失分的地方，多针对不足练习。再

39、做整体提高。5.每次的进步都是对自己的嘉奖，记的坚持不懈!(这很重要哦!)6.记得以后还要每次总结考试阅历。补充：要支配好每门功课每天复习的内容,也许在怎样的范围内可以完成;看书的时候,结合一些做过的题目,尤其是那些平常做错,又简单出错的地方;复习适当做一下比较熟识的题目,练练手,增加信念;每天的复习过的内容在脑子里清理一下,今日复习的内容,觉得很满意的话,就很不错了.中考语文复习安排10一、指导思想以语文课程标准（试验稿）九年级年级“语文课程目标”以及近年盘锦市中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。二、备考目标强化语文积

40、累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、争论文和古诗文阅读。强化写作训练，进行必要的作文储备，了解考场作文的技巧。最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加510分。三、时段支配1、结束新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，仔细分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。包含处理相关的课内作业。2、回来教材阶段：初步拟定50课时，约5个周。本阶段以七九年级课本为

41、根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：（1）积累运用。以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。以导学案的形式加强学生的识记。（2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要学问点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。（3）教材学问搜集整理的基本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成；文言文由字音、字义（通假字、重点词语说明、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译。把答案给学生，便于识记。

42、（4）时间支配按一个单元1课时安排、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时支配。其中九年级上下册只供应10课时。预料本阶段是课时为50课时。3、专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周（4月至5月底）。专题复习以盘锦市市近年语文中考试题形式组织复习。结合选定的一种资料有序推动。专题一：字音的拼读，汉字的识记。专题二：词语的理解和运用。专题三：句子的仿写、修辞、对联专题四：病句（段）的辨析、修改、标点符号的运用专题五：古诗文名句的积累与运用（课内外）专题六：文学常识与名著的阅读专题七：语言运用与实践：综合性学习专题八：古诗词赏析专题九：文言文阅读专题十：记叙文阅读专题十一：说明文阅读（科技小

43、品文）专题十二：争论文阅读（哲理小品文）专题十三：命题作文专题十四：半命题作文专题十五：材料作文专题十六：话题作文导学案的基本要求：每篇导学案前面必需有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例学生巩固题目标注在某一资料上带有“”的可以随教材复习，现代文阅读随平常综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练。学生作业一般支配在课外。4、综合训练、查缺补漏、考前指导。初步拟定20课时，约2个周（6月15日）5、考前仿真模拟二套，考试方法指导、考前学生心理辅导。中考语文复习安排11一：给下列加点的字注音阻遏 悠然 寒噤 绥靖仄歪 央告 拂晓 颤巍巍瓦砾 地窖 簌簌 疮疤赃物 箱箧 制裁 霹雳肃穆

44、荒谬 健忘 琐屑掳走 惶急 诘问 尴尬渴慕 孤孀 烦琐 踌躇交卸 奔丧 狼藉 蹒跚颓唐 赋闲 烦躁 鞠躬荒僻 塌败 取缔 凹凼滞笨 愧怍 接济 骷髅呵斥 焦灼 颠沛 唏嘘吊唁 伎俩 噩耗 文绉绉二：抄写下列成语长途跋涉 穷愁潦倒 荡然无存张皇失措 转弯抹角 锐不行当连声诺诺 风尘苦旅 鸡零狗碎低眉顺眼 生死祸福 绘声绘色微乎其微 大庭广众 触目伤怀月明风清 名副其实 纷繁芜杂不行名状 骇人听闻 情有可原中考语文复习安排12一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教化的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得志向的

45、成果，全组语文老师团结协作，探讨新课标精神，探讨近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，主动打算应对策略，现将复习安排拟定如下：一、新学期起先2月25日起先，复习周数为17周二、指导思想以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，探讨复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文实力和综合素养。三、复习目标充分体现素养教化的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解实力和语言表达实力，提高学生运用语文学问解决实际问题的实力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成果的位置。今年争取优秀率100%，优秀率、及格率保持区位置前2名。四、复习原则通过对20xx年各地中考语文试题的分析，20xx年初中毕业生升学文化课考试说明的仔细研读，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面：1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其探讨课标和中考说明近三年的异同。中考命题是遵守课标守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试