一年级道德与法治教案范本.docx

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1、一年级道德与法治教案一年级道德与法治教案1教学目标：1学问与技能(1)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。(2)培育独立视察、得出结论的实力。2情感与看法(1)喜爱和同学在一起视察探讨，与同学友好相处。(2)喜爱花草树木，能够爱护花草树木。3行为与习惯养成喜爱视察、努力探究的良好行为习惯。4过程与方法依据教材供应的素材确立活动主题，激发探究花草隐私的爱好。教学重难点：1重点(1)培育独立视察、得出结论的实力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。2难点(1)培育独立视察、得出结论的实力。(2)知道花草也是有生命的，懂得怎样爱惜花草。教学设计：教学打算老师打算1搜集怎样爱惜花草的资料

2、。2课件。学生打算1课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。2跟家长一起走进公园，了解怎样爱惜花草树木。教学过程一、走，看花看草去1师：同学们，你们常常去公园吗?有没有看到漂亮的花草树木?学生回答：我们常常去公园。我们看到公园里有许多漂亮的鲜花、小草、树木，还有银杏树2我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽21世纪教化网版权全部师：读完这首诗歌，我们一起来沟通一下都见过哪些草、哪些花?学生回答：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花师：同学们知道的可真多呀!让我们一起走进公园去看一看吧!(老师播

3、放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字)二、爱惜花和草老师展示课件，内容如下：公园里的花好美丽，采一朵带回家吧!好美丽的草坪，进去玩会儿吧!发觉了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在四周玩了!师：这些做法对吗?学生分组探讨，主动发言。师：大家探讨好了吗?让我们一一作出推断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。(再次一一展示课件，引领学生推断这些做法的对错并说出理由。老师激励学生说出不对的地方并订正应当怎样做)21教化网老师小结：美丽的花摘下来就会枯萎，也不能让别人观赏了。同时，我们不能随意把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正

4、是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应当爱惜花草树木。(展示课件)师：接下来我们再分组探讨一下应当怎样爱惜花草。提示：给小树浇水；植树；看到小挚友摘花应刚好阻挡；看到小挚友践踏草坪应刚好阻挡。(学生探讨并得出结论，全班沟通)三、花草面前要当心老师：我们四周有许多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到损害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一绽开探讨)学生依据图绽开探讨，小组代表发言。师小结：图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要留意视察，以免划破手。图二表明个别小挚友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、

5、流眼泪等症状。花粉过敏的小挚友要留意在花开的季节或四周有过敏的花时，戴上口罩。图三表明还有一些特别的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。师：知道了这些学问，我们就可以学着种些我们喜爱的花草了!师小结：今日，我们了解了这么多花草的学问，懂得了怎样爱惜花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜爱的花和草，比一比谁种的花最美丽!一年级道德与法治教案2教学目标1、认知目标：相识有关交通的特别号码和交通标记，驾驭有关交通平安常识。2、行为目标：遵守交通规则，做到平安行走，逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。3、情感目标：

6、增加学生交通平安意识，感受交通规则和交通平安的重要性，懂得珍惜生命。学情分析大多数学生对交通标记的相识并不全面，只相识基本的且常见的交通标记，如：红绿灯信号标记、人行横道等。部分学生不懂得在交通标记的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差，学生作为现代交通的重要的参加群体，学习相识交通标记，了解交通规则、遵守交通规则，增加平安意识、防范措施避开交通事故，保证人身平安是他们急须要做的事，也还要靠我们长期的渗透，不断加强有关学问的宣扬、灌输，加大管理力度，使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯，确保我校学生的交通零事故。重点难点1、教学重点：增加学生交通平安意识，了解特别号码及交通标记。2

7、、教学难点：把学问转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。4教学过程第一学时教学活动活动1让交通平安为我们保驾护航一、观赏图片，导入课题1、观赏望谟县的美景，再了解望谟县的交通现状。2、老师小结，板书课题。二、观看图片，填写表格1、观看图片，把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。(1)小组合作学习，完成表格小组成员姓名：_(2)老师巡察检查。2、小组代表发言。3、沟通：说说身边存在哪些交通平安隐患?三、观看动画视频，引导正确做法四、相识特别号码及交通标记(请学生来扮演特别号码及交通图标，相识特别号码及交通标记。)1、特别号码：110、120、122。2、交通标记：人行道、留

8、意信号灯、留意危急、禁止行人通行。五、辨析反馈，指导行为1、情景设置一星期六，叔叔带小凡去书店，路过一个无人看管的交通岗，正好遇到红灯，叔叔要闯过去，小凡说：“不能闯红灯。”叔叔说：“没人管，没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢?2、情景设置二小方放学后要过公路乘车回家，假如走人行横道，就要多走50米，假如跨越扩拦，穿过公路，就要近得多。小方应当怎么做?3、情景设置三，学生模拟表演在公路上两个同学追逐打闹，有一个人过来劝阻，他们谁做得对，为什么?4、沟通与反馈。5、师小结。使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则，同学之间也要学会相互提示，相互监督，做一名维护交通平安的义务宣扬员。六、发出倡议请班长带领学

9、生发出倡议，明白要用实际行动来证明，从今日起先，从我做起。七、课堂总结生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，养成自觉遵守交通规则的好习惯，每天开快乐心上学，平平安安回家，让交通平安为我们的生命保驾护航!八、课后作业同学们，回家后把你今日收获的交通平安学问说给家人听，也向家人宣扬遵守交通规则的重要性。一年级道德与法治教案3教学目标1学问与技能(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。(2)通过讲解并描述家庭生活中的亲情故事，培育表达实力和组织语言实力。2情感与看法通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发

10、对家人的尊敬之情。3行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整齐的好习惯。4过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的尊敬之情；通过讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点1重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。2难点：通过讲解并描述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学设计教学打算老师打算：幻灯片、音频资料(如歌曲可爱的家让爱住我家)。学生打算：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。教学过程一、倾听歌曲，导入新课1师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲可爱的家)老师引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌

11、曲并给歌曲取名字。老师在学生回答的基础上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、漂亮。2师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生依据自己的状况自由发言。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同沟通，了解家庭1聊一聊“我的家人”师：每个人都有一个家，在家里有许多我们的家人，你的家里还有谁呢?今日，我们就一起来聊一聊“我的家人”。(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，老师依据学生回答的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他

12、是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生依据自身实际回答问题。师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。2读儿歌，认家人(课件播放儿歌)爸爸的爸爸叫爷爷爸爸的妈妈叫奶奶爸爸的哥哥叫伯伯爸爸的弟弟叫叔叔爸爸的姐妹叫姑姑妈妈的爸爸叫姥爷妈妈的妈妈叫姥姥妈妈的兄弟叫舅舅妈妈的姐妹叫姨妈老师领读，学生齐读儿歌。3嬉戏：我来问你来答。老师拍手问：爸爸的爸爸叫什么?学生回答：爷爷。学生问，老师答。学生之间相互问。师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每

13、个人都很重要。我们欢乐地生活在一起，是华蜜的一家人。三、找寻家人的“影子”师：刚才，我们探讨了家庭成员之问的关系、称呼，那在我们自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?请小挚友们在自己身上找寻家人的“影子”，并跟自己同组的同学沟通一下。学生分组探讨，在组内共享。老师请擅长表达的学生在班内共享自己的发觉。师：请同学们想一想，为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?学生自由发言。师小结：我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。四、让爱住我家师：同学们，今日我们要做一个“击鼓传花话家人”的嬉戏。嬉戏规则：听鼓声传花，鼓声停，花传到谁的手里，谁就来介绍自己的家人。活动提示：学生可以边展示图

14、片边介绍自己的家人。师小结：听完你们的介绍，老师发觉每一个小挚友都有一个华蜜、温馨的家。师：在这么温馨的家庭里，确定常常发生一些好玩的事情，请把你家的故事讲给大家听听吧!学生在小组里讲解并描述自己家的故事，从组中推选出一名讲得最好玩的同学作为代表发言。各小组推选出来的代表结合照片、图片、录像，讲解并描述自己家里好玩的事情。师小结：我们的家多么可爱啊!我们的家充溢了欢乐，我们要爱我们的家。(播放课件：歌曲让爱住我家)师小结：同学们，我们都有一个家，在这个家里，住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈我们是相亲相爱的一家人。这个家充溢了快乐、充溢了爱，我们要爱21世纪教化网版权全部我们的家!板

15、书设计我弟弟伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈爷爷奶奶外公外婆一年级道德与法治教案4一、教学目标：1、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急状况下的逃命或求助方法。二、教学重点：了解风的学问，知道在紧急状况下的逃命或求助方法；了解风在生活中的作用。三、教学难点：人们对风的利用。培育学生酷爱大自然的情感，增加爱护大自然的意识。四、活动打算：扇子风车气球薄纸张香水五、活动过程：一、风儿在哪里嬉戏导入，引入主题猜谜语1师：同学们，我们一起做个嬉戏好吗？（好），那就开动你们聪慧的小脑瓜猜一猜这是什么？（出示课件）2、师：同学们，这

16、个谜语的谜底是什么？（风）对，是风。今日，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起嬉戏，好不好？（好）这节课我们一起学习风儿轻轻吹。（板书课题）学生齐读课题二、和风儿一起玩感受风，发觉风。师：风娃娃每天和我们在一起，但风娃娃可喜爱捉迷藏了，马虎大意的小挚友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小挚友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗？（能）师：老师望见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗？（能）好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧！学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里？集体沟通，指名学生说。生：我做

17、的风车被风吹转起来了。生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢？生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风吹得越来越远了。师：同学们视察得真细致。你们还能在教室里、校内里、生活中找到风吗？生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。三、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还

18、能帮我们师：同学们真了不得。风娃娃确定带我们一起到大自然中去感受。（用课件让学生观赏风）四、风儿的“脾气”师：同学们，风的确可以为我们做许多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。师：同学们，我们只有爱惜花草树木，爱护环境，才能让风娃娃成为我们的好挚友，特地为我们做好事。同学们，你们能做到吗？生：能！师：引导学生回忆自己经验过的强风天气，沟通极端天气下的自护措施。（老师相机巡察指导）总结：风儿能够帮助我们，但是他也有脾气，假如台风来攻击，我要爱护我自己。一年级道德与法治教案5教学目标：1.学生参加制订作息时辰表。知道时间珍贵的,做事不要拖拉。2.通过小调查，使学生明白不同的

19、食物含有不同的养分，应当科学地支配饮食。3.学生拓展表演，体会正确姿态的重要性。4.与爸爸妈妈一起熬炼身体，养成早起熬炼的好习惯。5.在视察、调查、嬉戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活实力。6.知道要疼惜自己的身体，相识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。一、视察图片引入新课：出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。沟通：同学沟通自己在早睡早起这方面的做法。二、沟通调查表1.出示调查表，同桌沟通。2.展示四名同学所填表格，学生评价。3.老师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。三、出示资料，深化相识1.老师读资料小学生一天的睡眠时间应当

20、多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。诞生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层常常处于爱护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，简单产生疲惫，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满意身体健康的须要。我们的大脑有一种特别的功能，人们成为“生物钟”。假如每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可快速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。2.提问：听了老师的介绍，你知道了

21、什么?3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯?四、情景表演，指导行为表演教科书供应的“她为什么迟到了”老师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。学生畅谈怎样才能避开迟到。四、亲子空间1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时辰表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。2.比比谁的星星多。(家长参加评价与监督。)一年级道德与法治教案6活动目的：1让学生感受新年的快乐气氛。2通过活动使学生了解新年的各种习俗，用主动向上的看法迎接新年的到来。3使学生在活动中得到熬炼，增进同学之间的友情。4.通过

22、主题活动师生共同联欢，以及孩子们的载歌载舞，表达自己生活在校内、感受老师慈母般教育的愉悦心情和对将来美妙学习生活的向往。活动过程：1.宣布：“庆元旦迎新年”主题班会现在起先。甲：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片快乐的海洋。元旦，是我们大家的节日，五十六个民族的人们都在为它庆祝。乙：让我们以最大的激情，唱起来吧；甩动双臂，舞起来吧。全班齐唱新年好2班主任致新年贺词。敬爱的同学们，新年就要来临了，你们又要长大一岁了。老师祝你们新年欢乐，身体健康，学习进步。3.新年习俗学问小竞赛。甲：（1）你知道过年的来历吗？（2）中国人过新年有哪些习俗？（3）你还知道哪些国家是怎样过新年的？4做嬉戏：放假几天先请

23、几个同学示范，再每组派一个同学来玩。5.乙：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们傲慢地生活在爸爸妈妈的怀抱中甲：尽管我们只是一颗小星星，但我们华蜜地闪亮在老师的身边乙：在这美妙的节日中，让我们满怀感谢之情地说一声合：感谢爸爸妈妈，感谢老师，祝愿你们一生健康，新年欢乐。请观赏歌曲祝你平安。6.嬉戏：猜猜看（事先打算一些纸片，请一人上台看后表演，其他同学竟猜。）乙：我们是那么的可爱，我们的心灵是那么的真挚。请听诗朗诵新的一年带来新的希望7、成语接龙：乙：嬉戏规则：1、成语接龙肯定要跟成语；2、同音不同字可以，但肯定要同声（声调）。我先说第一个：车水马龙8、甲：展望将来的一切，我们更加珍惜美妙的岁月。在这

24、阳光绚丽无比快乐的日子里，我们特别欢乐。乙：敬重的各位老师，敬爱的同学们！合：我们今日特别快乐，能在这辞旧迎新的日子里和老师同学团聚一堂，在不知不觉中，我们将难忘的20xx送走，迎面走来的是崭新的20xx年！回首这一年我们留下的串串踪迹，每人都深感激昂。9.纸条送祝愿。甲：最终，让我们在新年好的乐曲中互赠新年礼物，把美妙的祝福送给同学，各自以匿名方式写在纸条上交主持人，等下请几个同学上来抽取，并大声地念出祝愿内容。老师总结：今日我们在一起迎接新年的到来。展望将来，向往将来，我们是多么的兴奋和兴奋。老师祝大家年年有进步，每天有欢乐。一年级道德与法治教案71、说说我自己5 老师，您好学校常规我知道

25、1通过学常规、知常规、守常规。培育学生酷爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培育学生主动向上的生活看法，呈现良好的精神风貌和气质。2通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。3了解校内基本规范，增加规则意识。知道校内常规有利健康、平安、欢乐地学习。知道正确的姿态有利于身心的健康。驾驭正确的坐、立、走的姿态。4能在老师和同伴的帮助下，通过仔细训练，总结、提升获得的学校生活的阅历、信息，并能与同学合作、沟通，共享感受和活动成果。活动打算1打算歌曲上学歌中国功夫2打算球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参

26、赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。3打算儿歌日常行为规范歌。（一） 唱唱上学歌1小挚友们，伴随这首轻快的上学歌，我们一起走进今日的课堂。2我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应当遵守学校常规。（二） 玩玩“你演我猜”1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。2今日我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动（板书：你演我猜：规范在我心）3活动要求：（1） 球抛给谁，谁就来表演。（2） 表演者可以邀请一名助手。（3） 表演者或者助手抽取表演的题目。（4） 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。4学生活动，

27、你演我猜。5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。6全部小挚友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中欢乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读日常行为规范歌吧！（三） 听听中国功夫1刚才小挚友们表现精彩，嘉奖大家听一首特别好听的歌曲中国功夫。听完之后，请谈一谈你们的想法。2中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走起先，这也是学校常规中最基本的要求。（四） 练练坐、立、走1坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。行如风，步履轻，头不摇，身不晃。2依据自己的理解说说要求，并进行演示。3说说做到“坐如

28、钟，站如松，行如风”的好处。（五） 比比谁精神1小挚友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场“坐、立、走竞赛”。 2活动要求：（1） 分组进行，全员参加。（2） 选出4-6名同学做评委。（3） 分组展示坐、立、走姿态。（4） 展示结束，评委打分、点评。3评比出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。活动总结1课外延长敬爱的小挚友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小挚友之间相互提示，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评比遵守学校常规的小标兵。小挚友们，赶快行动起来吧！2老师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一

29、种命运。”小挚友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校内！一年级道德与法治教案8教学目标：通过视察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难，相识大自然有不行抗拒的一面。了解人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的阅历和成果、实行的预防和预报措施。体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的珍贵精神品质，学习在自然灾难面前自救互救的方法。教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，假如我们关注新闻报道，就会发觉，地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，地震、洪水、台风、瘟疫它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔跑人们珍贵的生命。那么当灾难驾临的时候，我们应

30、当如何做呢?二、教学活动活动打算：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾难绽开专题探讨。活动一：地震灾难让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的状况。中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾难给人们带来的创伤。指导学生阅读中国地震带分布图，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。活动二：洪水灾难引导学生阅读中国河流分布图，让学生通过地图相识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。老师可参加“资料库”，或收集有

31、关资料，展示近年来我国发生的重大洪水灾难，让学生相识到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。在相识洪灾危害的基础上，引导学生进一步思索和分析造成洪水泛滥的缘由。使学生相识到除客观缘由外，人为对植被、河道的破坏是重要缘由。使学生相识到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾难。老师可展示课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步相识。活动三：调查家乡的自然灾难让学生说一说本地存在哪些自然灾难，其中频繁发生或造成严峻损失的自然灾难有哪些。老师确定几种自然灾难作为学生调查的问题。指导学生分成小组，每组选择一名

32、成员担当组长。依据课本P40的调查提纲，指导学生开展调查活动。确定调查内容。调查哪种自然灾难?灾难发生的时间、表现和危害有哪些?本地实行了哪些防灾和抗灾的措施?确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?对调查得来的资料进行整理和分析，写出调查报告或填写调查表。灾难调查组调查表组长：组员：调查内容调查方法调查结果我们的思索组织学生沟通汇报调查状况并展示调查报告，老师加以总结。活动四：灾难预防预报有良方让学生说一说他们知道的预报预防自然灾难的方法和手段。古代预防预报自然灾难的工具和手段有哪些?有哪些预防预报自然灾难的高科技手段?人们在日常生活中，总结

33、了哪些预料自然灾难的阅历和谚语?在出示课本P43的照片之后，老师可补充相关图片和文字资料。提出探讨话题：你怎样看待自然灾难?懂得自然灾难虽然有不行抗拒的一面，但是人类可以相识自然规律，并利用各种工具和手段来预料、预防自然灾难，以削减损失。活动五：灾难中的自救依据本地实际状况。选择易发生的自然灾难创设情境，设计演练内容。假如预报将有地震或洪水发生，你和家人应当提前做好哪些打算工作?假如地震发生时，你正在高层的楼房里，你该怎么办?假如你正在电影院里看电影，这时你该如何办?假如你正在公路上，这时你该如何办?假如山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水?假如不幸被洪水围困，你会想出什么方法来求

34、救或保住性命?假如在地震中不幸被倒塌的房屋压住了，在等待救援人员到来时你应当如何做?除了展示教材P4445的图片外，老师还可以补充相关资料。提出探讨话题：面对自然灾难，除了要有逃命的技巧外，还必需具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。活动六：灾难无情人有情出示P46图片，让学生感受灾难发生时，可以得到来自四面八方的关怀和支持。让学生说一说他们从各种媒体上了解到的，有关某地发生重大自然灾难时国内国外救助的状况及感人事迹。老师总结。帮助学生相识到虽然自然灾难有不行抗拒的一面，但人类可以运用自己的聪慧才智支预防它们，虽然自然灾难会给人类带来灾难和苦痛，但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。一

35、年级道德与法治教案91学问目标：知道敬畏自己与他人的生命，理解人对生命的敬畏心。2实力目标：能谨慎地处理生命关系、处理生命问题，提高解决现实生活中的冲突问题的实力，培育合作探究和辨析实力。3情感看法价值观目标：提高敬畏生命的意识，尽己所能追求生命的美妙。培育对生命的敬畏心。解决现实生活中的冲突问题，追求生命的美妙。一、导入新课老师呈现PPT内容，导入新课多媒体展示下列图片：老师介绍图片背景。老师过渡：当人的生命遭受不行抗拒的自然灾难、人为的灾难、不行预知的结束我们会感受到生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀我们又会体会到生命是坚毅的、有力气

36、的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。今日我们一起学习第八课探问生命第2课时敬畏生命。二、探究新知1.生命至上活动一：PPT呈现胡杨林的图片塔里木河流域一带的人把胡杨称为“英雄树”，因为它们“生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年”。庄子笔下的古大椿树，以五百年为一个春秋，那只是一种寓言的表述；古老而生生不息的胡杨，却鲜活地存在着。它们在“生命禁区”，坚韧地传承生命，在沙漠的深处，多少次激励受伤的战士重新站了起来，让视前方为畏途的商贾复原了上路的信念，为迷途的旅人指引迷津。不朽的胡杨，演绎了生命的坚韧。学生思索并探讨：不朽的胡杨告知我们什么道理？老师总结：对胡杨的感悟

37、，让我们相识到对生命的敬畏。在生活中，我们会经验一些令人感动的事情，使自己的内心受到触动，有时候我们能感受到生命是脆弱的、艰难的，有时候又能体会到生命是坚毅的、有力气的，我们因而对生命有一种敬畏的情怀。这种敬畏，使我们能敬重生命，珍爱生命，同时意识到自己与其他人的生命是共同存在的。活动二：探究与共享找寻失联的MH370客机多媒体播放相关找寻MH370客机相关视频资料，激发学生思维，思索材料后的问题，小组探讨沟通，达成共识，老师总结。老师总结：生命是崇高的，神圣的。每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切，我们对生命要有一种敬畏的情怀。活动三：探究与共享“救不救”学生阅读教材P95材

38、料，体验心理冲突，小组合作探究与共享，反思类似的行为。小组内探讨沟通：不顾自身危急去救他人是不疼惜自己的生命吗？小组代表阐述探讨结果并与全班同学共享。老师总结：我们不能只看到自己生命的重要性，我们也必需承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入逆境的生命伸出救济之手。2.休戚与共活动四：阅读感悟多媒体展示材料：善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。假如我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们四周的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人；只有这样，我们才会有一种特别的、不会失去的、不断发展的和方向明确的德性。敬畏生命、生命的休戚与共是世界

39、中的大事。受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅仅停留在山峰之上。全部生命都必定生存于黑暗之中，只有一种生命能摆脱黑暗，看到光明。这种生命是最高的生命人。只有人能够相识到敬畏生命，能够相识到休戚与共，能够摆脱其余生物苦陷其中的无知。摘自史怀泽的敬畏生命学生自主阅读，小组探究沟通自己的读后感，老师总结。老师总结：每个人都须要与他人共同生活，我们要关爱敬重身边的每一个生命，对陷入逆境的生命伸出救济之手。活动五：拓展空间敬畏生命学生先在小组内沟通、共享对教材P98观点的看法，然后老师总结并布置作业，以敬畏生命为题写一篇短文，感受生命的神圣。三、本课小结生命是神圣的、至上的，我们对生命

40、应当有一种敬畏的情怀，每个人的生命都有其自身的价值与意义。我们要珍爱自己的生命，更要自觉地珍爱他人的生命。生命要休戚与共。一年级道德与法治教案10本课教学目标：1、情感与看法：通过活动，培育学生酷爱学校的情感，培育学生的责任感及主子翁意识。2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得敬重学校不同岗位的工作人员。3、学问与技能：熟识校内环境，理解校内中与自己亲密相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。4、过程与方法：活动中，初步培育学生的视察水平、通过多种途径获得信息的水平及表达水平。第一课时一、课前打算1、做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。2、编排

41、好参观路途，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等相关部门协调好参观时间。3、多媒体课件。二、教学过程（一）情境导入。1、（多媒体播放可爱的家的MV）师述：我们每个小挚友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小挚友情愿来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生沟通3、听了小挚友们的介绍，老师觉得每个小挚友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关切我们，他们为我们付出了许多，就是希望我们能欢乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校内的大照片）2、你们理解这是什么地方吗？（学生

42、回答，板书课题）3、你们觉得我们的校内怎么样啊？（学生沟通）4、其实啊，在我们的校内里还有许多有许多隐私呢，你们想知道吗？今日老师就带大家做一回小小探密家，到校内的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！（二）校内探密。1、打算阶段（1）（多媒体出示：校内探密）小挚友，我们立刻就要动身了，不过我们全班这么多小挚友，假如每个小挚友都往不同的地方去，那校内会是什么样子的呢？（多媒体出示小挚友分散奔向校内各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生沟通）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不但让我们的校内变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在动身前

43、，还须要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地实行，聪慧的小挚友，你们有什么好的建议吗？能够先在小组里探讨一下。（4）学生分组探讨（5）学生沟通依据学生沟通状况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密b、定路途，按路途实行活动c、不喧哗，不吵闹，有事要报告（6）小挚友们提出的这些建议可真不错，老师给大家供应了四条路途，接下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。（7）学生探讨，选出小组长，小组长上台抽签（二）活动阶段过渡：小挚友们，你们打算好了吗？那就让我们动身吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得。（1）各小组按路途起先探密（老师引导学生发觉校内中不同的场所，了解其不同的用途。请相关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何运用。）（2）指导学生