幼儿中班语言活动教案：古诗悯农范本.docx

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1、幼儿中班语言活动教案：古诗悯农幼儿中班语言活动教案：古诗悯农1活动目标1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。2、尝试背诵古诗，了解农夫劳作的艰辛。3、知道粮食来之不易，萌发对农夫伯伯的敬重之情。活动打算1、阅历打算：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程等。2、物质打算：PPT图片、米饭的图片。活动过程一、图片导入，激发爱好。出示各种米饭的图片，引入活动，探讨：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？激发幼儿的爱好。二、朗诵故事，理解诗歌意境。1、引导幼儿倾听诗歌朗读悯农，观赏理解古诗。2、探讨理解古诗的含义。3、学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。4、引导幼儿学习有感情的朗读古

2、诗，初步感受古诗的韵味美。三、尝试背诵，加深理解。在幼儿对古诗内容及含义有了肯定了解的基础上，激励幼儿看图，尝试背诵。四、沟通探讨，了解农夫种田劳作的艰辛。1、提问：你见过农夫伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农夫伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。引导幼儿大胆表达自己的想法和观点。通过探讨表达对农夫的敬意，懂得疼惜粮食，不奢侈粮食。2、小结：悯农这首诗歌描写出农夫劳作的艰辛，提示我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要奢侈。幼儿中班语言活动教案：古诗悯农2设计意图：在日常生活中，很多幼儿不知道粮食是从哪里来的，更有一些幼儿不疼惜粮食，用餐时饭粒常常掉得满地都是，为了让幼儿知道：每天吃得饭都是

3、农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要疼惜别人的劳动成果，使幼儿萌发酷爱农夫的情感。教案目标：1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用实力。3、懂得粮食是农夫伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿酷爱农夫的情感。教案打算：挂图42号、古诗、小米粒的头饰若干。活动方法：直观教学法、提问讲解法、法。活动难点：1、理解诗的大意和所表达的情感。2、学会运用辛苦一词。教案过程：一、幼儿念大馒头，哪里来，引出主题。1、大馒头是从哪里来的？2、农夫伯伯种出来简单吗？附：大馒头，哪里来？大大馒头哪里来？白白面粉做出来。白白面粉哪里来？

4、黄黄小麦磨出来。黄黄小麦哪里来？农夫伯伯种出来。农夫伯伯劳动忙，大家都要疼惜粮。二、出示挂图，朗诵古诗，说明诗意。1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。2、当太阳最热的时候，有一位农夫伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农夫伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农夫在地里松土、锄草。“汗滴禾下土”：农夫的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农夫劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农夫辛苦劳动得来的。4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。（出示图片）妈妈干家务辛苦等。5、爸爸、妈妈、农夫伯伯这么辛苦，我们应当怎么做呀？教化幼儿要从小疼惜粮食，敬重别人的劳动成果。三、：（捡米粒），教化幼儿日常中要疼惜粮食。附：小小一粒米呀，来得不简单，小小一粒米呀，别把它看不起，农夫伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不简单。