体育教学教案精编.docx

《体育教学教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《体育教学教案精编.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、体育教学教案体育教学教案1目标1、指导幼儿学习纵跳触物，发展跳动实力。2、培育幼儿动作的协调性和敏捷性。3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。打算青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，虫子距离幼儿高举双手指尖2025厘米），红花若干。过程1、复习引入（1）老师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。（2）引入主题：老师告知幼儿，吃饭小青蛙本事大，最会捉虫子，今日老师就要当青蛙妈妈，请小挚友当小青蛙一起来捉虫子。2、学习纵跳触物的动作老师示范讲解纵跳触

2、物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。小挚友原地练习23遍。3、玩青蛙捉害虫的嬉戏全体幼儿玩青蛙捉害虫的嬉戏，老师留意悬挂的小虫子应凹凸不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复运用。最终比比看谁捉的虫子多。玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者嘉奖红花一朵，可反复嬉戏23次。4、整理评价整理成四路纵队，做放松练习，最终评价结束活动。活动反思：新纲要指出：培育幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要依据幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。活动时，特

3、殊注意用幼儿感爱好的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、敏捷性，促使其获得胜利体验。体育教学教案2活动目标：1、探究呼啦圈的多种玩法，学习滚圈的动作。2、体验嬉戏的欢乐。3、发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动打算：1、数量与幼儿人数相等的呼啦圈。2、场地中画两条宽50厘米的跑道。3、音乐、障碍物。重难点：在幼儿进行滚圈嬉戏时，老师要留意提示幼儿动作要领。活动过程：一、老师带领幼儿随音乐进入活动场地，并进行热身运动。二、让幼儿探究呼啦圈的多种玩法并进行展示。1、师：小挚友你们知道这是什么吗？你们玩过没有？你们是怎么玩的？你们

4、来试一试，玩一玩，看看都有哪些玩法，你们想怎么玩就怎么玩。2、幼儿进行尝试。老师巡回视察，并请个别幼儿展示。3、幼儿再次尝试。三、玩嬉戏汽车司机，学习在肯定距离内滚圈走的动作，并能绕过障碍物。1、师：小挚友，看老师在干吗呢？（老师做开汽车的动作）引导幼儿回答是在开汽车。2、师：我们都是小汽车司机，来开一开我们的小汽车吧！（老师带领幼儿做开汽车动作）。小司机们，快停下来吧，我们的汽车出现故障了。哦，原来是我们的轮胎坏了，把我们手中的呼啦圈当做轮胎把它们送到修理厂去吧，看看哪个司机运输轮胎的动作最敏捷、最娴熟。3、老师示范滚圈的动作，边示范边提示动作要领：小挚友跟在轮胎的后面，双手推动轮胎向前滚动

5、，要尽量让轮胎在跑道内滚动，不要让轮胎离开地面，看到障碍物后渐渐绕过去，运到对面后其次个小挚友接着运。4、幼儿站两排，进行练习，老师在旁边进行指导。5、幼儿分两组进行竞赛。四、放松活动。师：我们的轮胎修好了，小司机们跟我一起做（老师带领幼儿跟随音乐进行放松活动）。教学反思：从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉

6、感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。体育教学教案31、巩固跑步的正确姿态，训练跑的速度。2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。3、培育幼儿机灵英勇。4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5、熬炼平衡实力及快速反应实力。1、幼儿人手一张报纸。2、韵律操音乐的磁带及录音机。一、起先部分幼儿入场做打算运动：幼儿手拿

7、卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。二、打算运动（韵律操）：幼儿在老师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的做操。三、基本部分1、老师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。3、其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不简单掉下来。四、结束部分老师带领幼儿做的表情，以放松肌肉和心情，对幼儿活动状况作简洁评价，幼儿在音乐声中步回到教室。教学反思：在整个说课的过程中，从一起先打算我觉得自己还是挺仔细的，我没有根据一般的要

8、求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿难过，不过这是第一次嘛，而且我觉得应当是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个阅历教训：在还没有把课说好的状况下就不要去一昧的讲究新奇，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。体育教学教案4目标：通过教学，使幼儿初步驾驭双脚立定跳的动作方法发展跳动实力，培育幼儿机灵、英勇等优良品质。打算：场地上画两个半径相差40厘米的同心圆圈。嬉戏起先：大圈外的幼儿双脚立定跳进小圈，然后转身跑出大圈外(也可以跳进跳出)。拍人者在小圈内跑来跑去，想法派到跳进小

9、圈内的幼儿，被拍到的幼儿退到场外。当拍到三四个幼儿时，可更换拍人者。规则：1、必需双脚立定跳远。2、只能拍跳进小圈内的幼儿教学反思：活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感爱好，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能主动地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终爱好盎然，达到预期的目标。在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习；竞赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿主动地开动脑筋

10、想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能主动地踊跃举手，想上来示范；本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。整个活动中孩子们的参加性还比较强，比较缺憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，老师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。体育教学教案5活动目标;1、提高灵敏性和躲闪实力。2、增加幼儿胆识。3、激励幼儿大胆的参加活动。活动打算：1、吹好的气球每人23个。2、贴好活动场地的界线。活动过程：一、嬉戏前热身运动，活动手、脚腕关节。二、打算嬉戏1、老师让幼儿围成一个圆，向幼儿讲解踩

11、气球的嬉戏玩法：这里有两个气球系在一起，等会老师会将气球系到小挚友的脚腕上，听老师的哨声嬉戏起先，每人都要爱护自己的球不被对方踩破，又要想方法去踩破其他小挚友的气球。最终保留住气球的幼儿就获胜了。2、老师向幼儿讲解踩气球的嬉戏规则及留意事项：（1）、去踩别人的气球时，不行以用手拉人。（2）、在闪躲的时候不能超出活动场地的界线。（3）、去踩别人的气球时，要当心，不行以踩到别人的脚。（4）、当气球系到脚腕时，要检查气球要在脚跟处，防止他人踩脚。3、老师将气球系到小挚友的脚腕上。4、老师示范，并讲解嬉戏。三、老师吹哨，幼儿起先嬉戏活动反思：有的幼儿刚起先不敢去踩气球，幼儿小挚友去踩气球特殊兴奋，老师

12、刚好赐予榜样式激励激励，最终他们都玩得不亦乐乎，孩子的灵敏性和躲闪实力都有所提高。体育教学教案6教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目标：认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过嬉戏使学生明白大的同学要爱惜小的同学，相互爱惜。技能目标：通过教学，使学生初步驾驭跑的基本技术。素养目标：提高奔跑实力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。情感目标：培育运动感情，英勇坚决，团结友爱，主动进取的品质和爱国主义教化。教学重点难点：排成四路纵队。教学过程：一：收心热身导入情节（1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。组织方法

13、：自由散在规定的场地，围在老师身边听。导入语：小挚友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小挚友们齐生回答：是公鸡（2） 仿照动物的叫声和跳动大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以订正。二：故事情节发展导语：小挚友今日大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是怎么训练的。教与学的方法

14、：（1）老师讲解方法，并进行简洁的示范。（2）学生进行分组分排练习。（3）老师细致视察，对错误的加以订正。（4）把大家简单出现的问题在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。排成四路纵队的排法：当老师喊“成四路纵队集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离老师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。注：因学生反应实力较慢，因此须要结合“解散”“集合”来训练他们的反应实力，提高集合的速度。三：尾声复原1，嬉戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小挚

15、友，小鸡们集训顺当结束了，现在他们遇到了一只猛烈的老鹰，小鸡和老鹰要绽开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。（2）老师讲解嬉戏方法与规则。（3）组织学生进行嬉戏，老师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。（4）细致视察，发觉不足刚好进行订正。嬉戏方法：把学生分成四队。每队选一名学生做“老鹰”（红色），排头学生做“母鸡”（黑色），并张开双臂爱护“小鸡（绿色）”，其余学生做“小鸡”，拉住前面一个人的衣服，；灵活地躲闪，不让“老鹰”拍着。嬉戏规则：（1）“老鹰”不能从“母鸡”的翅膀下面钻过去拍“小鸡”，只能从侧面绕过去拍队尾的一个。也不能和“母鸡”相互推、拉、撞、扭。（2）“

16、小鸡”在躲闪时不要掉队。2，整队，总结本课教学内容，师生告辞。3，宣布下课。场地支配：一个排球场。预料练习密度：25-30% ； 预料最高心率：130次分。教学反思：由于一年级学生刚刚进入小学，纪律不是特殊的好，但对簇新的事物还是比较喜爱，因此只要抓住他们这一点对他们进行教学，效果可能事半功倍的。在教排成四路纵队时，由于他们彼此之间还是比较生疏的，所以队伍排了很久就是不见有效，使我觉得力不从心，好不简单排好，他们在下面又唧唧喳喳的说起来了，有时竟成了打小报告的课程。经过一番说教，最终有点见效。让他们玩集合的嬉戏，他们老半天不知排在哪里。在后面玩母鸡爱小鸡的嬉戏中，他们玩的很欢，在我们认为已经过

17、时的嬉戏但在他们眼中只是说好玩，大家玩得快乐就是好的嬉戏，再说，这个嬉戏也可以培育他们彼此之间的感情，拉近他们彼此间生疏的距离。总之，这节课气氛还是比较好的，只是集合时由于比较生疏，所以比较难。体育教学教案7活动目标：1、能按信号快走。2、能较好的限制自己的行动，反应灵敏。活动打算：熊的头饰一个，场地两端各一条线，为起点线和终点线。活动过程：一、律动导入：1、今日天气真好，让我们来熬炼熬炼身体。2、师生一起做律动-世界真美妙。二、介绍玩法：1、老师戴上熊头饰。提问：现在我是一只大熊，肚子真饿，我发觉了一群可爱的小挚友，要来吃了你们，你们怎么办？（变成石头人，纹丝不动）2、老师戴上头饰站在起点线

18、前5米，幼儿四散站在起点线后。3、老师发出信号后，熊和幼儿同时往前走，熊随时可以回头看，又饿望见熊回头必需马上停止不动，保持原来的姿态装作石头人。4、假如熊发觉谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，成功的幼儿扮熊。5、幼儿嬉戏后，进行嬉戏评价。三：共同嬉戏：1、老师扮演熊，其余幼儿共同嬉戏。2、接着换幼儿轮番进行扮演熊。3、嬉戏一轮下来进行嬉戏评价。四：放松运动：老师：熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧！体育教学教案8预设目标：1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力气和动作的灵敏性。2、培育幼儿团结协作的实力及英勇的品质。3、幼儿能自主结队进

19、行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动活动前我做了充分的打算：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。俗话说：“爱好是最好的老师。”幼儿有了爱好就能主动主动的去学习，高兴奋兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作规范，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，削减攻击性行为。嬉戏起先我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本事。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里心情都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完

20、他们就到沙袋上打了起来。其他小挚友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。活动中我注意幼儿的个体差异，对实力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下敏捷，移动快速，对实力差的幼儿，引导他们驾驭出拳动作即可。本事练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车动身。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本事战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规则是：1、怪兽退回老穴，战士必需回来补充能量。2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小挚友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小挚友，说他们的拳没有力气，似乎在给自己按摩。我让两名幼儿做

21、对比，他们很快发觉出拳无力的缘由：一是出拳没有转拳。二是收拳不到位。并提示幼儿再次练习时留意这两点，充分发挥了老师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本事的战士最终战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个嬉戏活动中，没有味同嚼蜡的讲解，没有长时间的等待，老师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够干脆凸显出来。活动反思：在平常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够干脆凸显出来。体育教学教案9教材分析障碍跑是一项有难度、有好用价值的综合性技

22、能运动，它是在肯定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境依据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可依据学生的详细状况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至变更过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。学情分析1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的发展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。3、从心理发展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以干脆爱好为主

23、，对运动技术并不非常感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增加。4、参与活动的社会性动机起先萌生，尤其偏爱集体嬉戏。教学目标1、认知目标：通过教学使90%以上的学生理解障碍跑的熬炼价值。2、技能目标：通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的发展。3、情感目标：通过教学激发学生的求知欲望，增加学生自信念，培育学生创新实力和勇于克服困难精神以及团结协作的集体主义观念。教学重点和难点通过教学80%90%以上的学生娴熟运用障碍跑中“跨”、“钻”、“爬”、“绕”等的正确动作，促进灵敏，跳动，协调等素养的发展。体育教学教案10学习内

24、容：跨越式跳高；学习目标：1、懂得跳高的关键是起跳快速有利，尽量使身体向上腾起；2、能改进起跳技术，做到起跳快速有力，身体尽量向上腾起；3、乐于重复练习，具有坚毅坚决、努力进取的精神；教学步骤：一 组织学生整队1、体委整队；2、师生问好，宣布课的内容；3、学生自编徒手操练习；4、组织学生进行步步高嬉戏；组织队形：四列横队、圆圈练习二 跳动：跨越式跳高老师活动：1、 组织学生原地向上摆腿，原地跨越式跳高，助跑35步起跳摆腿等练习；2、 老师讲解、示范确定起跳点及丈量助跑距离的方法，（助跑节奏要稳定，起跳点要踏准）3、 组织学生尝试性越过肯定高度橡皮筋的练习；4、 请做的好的学生进行表演，老师刚好

25、讲评；5、 组织学生分组接着练习；6、 老师对有困难的学生，特地设立一小组降低高度进行练习；学生活动：1、 依据老师的要求进行各种协助性的练习；2、 视察老师的示范，学会丈量助跑距离的方法；3、 视察同学的表演，通过老师的讲评，能找出自己的缺点；4、 学生接着练习，对动作加以改进和提高；5、 设立互帮小组，让“有困难的学生”尽快驾驭动作要领；组织队形：散点、小组练习三 学生自练学生用自己打算好的橡皮筋，按实力的不同进行分组练习，争取更好的成果，为小组竞赛做好打算。组织学生跨越式跳高的竞赛。（小裁判依据高度和技术驾驭的状况进行打分），老师刚好讲评。四 嬉戏：互挤出圈老师活动：1、 请四个同学当助

26、手讲解、示范嬉戏的规则和方法；2、 组织学生常尝试性练习，并组织学生沟通；3、 带领学生分组嬉戏，激励学生向强者挑战；（留意平安）学生活动：1、 细致视察示范的过程，仔细听讲，理解嬉戏的规则和方法；2、 在组长的带领下，自我体验嬉戏的过程，针对问题，主动探讨，主动发言；3、 主动参与嬉戏，战胜本组同学的同时，能英勇向其他组挑战；组织队形：8个圆圈五 整理放松1、 老师播放音乐，学生围成圆圈进行放松；2、 老师小结，归还器材；-体育教学教案11教学目标：1、驾驭健康的概念及组成部分。2、知道健康四大基石及含义。3、列出不良生活方式对健康的影响。4、认同生活方式对健康的影响，选择并逐步养成健康的生

27、活方式。教学重点难点：重点：驾驭健康的概念，知道怎样获得健康。难点：养成健康的生活方式。教学过程：(一)导入新课1、播放范晓萱主唱的一段健康歌。2、提问学生这是什么歌?歌词中都唱了什么?3、学生回答，老师归纳，导出学习内容(生活方式与健康)。(二)提问讲解1、老师提问。请同学们回忆小学阶段学习的健康学问，结合自己生活阅历，用自己的语言概括回答什么是健康。2、学生举手回答。3、结合学生回答，老师归纳、讲解健康概念及组成部分。4、老师小结。健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而是身体、心理和社会适应的完好状态。人的一切都以健康作为载体，健康不仅承载着我们的才智和品行，还是我们健康成长的基础。健康包括身体健

28、康、心理健康和社会适应三个部分。那么我们怎么获得健康呢?(三)活动一怎样才能获得健康1、活动目的。让学生在自主学习、合作学习过程中，在老师指导下，知道合理膳食、适量运动、规律生活、心理平衡对健康的重要性。明确获得健康要树立“健康四大基石”的信念，知道“健康四大基石”的含义。2、活动形式。自学，分组探讨，老师小结。3、详细操作。(1)学生按要求自学教科书中“健康四大基石”内容，并进行分组探讨。(2)老师巡察了解学生探讨状况，并进行指导。(3)小组推代表汇报沟通，其他学生补充。4、老师小结。获得健康是每位同学的权利，也是责任，更是目标。而要实现这一目标，就要学会推断、选择健康的生活方式。那么生活中

29、哪些生活方式是健康的呢(四)提问讲解1、老师组织学生阅读教科书中林军一天生活方式表现图;要求学生推断林军的生活方式哪些是健康的，哪些是不健康的，并说出理由。2、学生按要求做出选择，并阐述理由。3、老师刚好补充讲解与学生互动。4、老师结合事例(如不留意睡眠、运动，导致的慢性非传染性疾病)讲解不良生活方式对健康的影响。5、老师小结。生活方式是多种多样的，有健康的，也有不健康的，要获得与保持健康，就要选择健康的生活方式。因为，生活方式是健康的基石。(五)活动二思索为什么林军觉得“说来简单做来难”?变更生活方式的关键是什么?1、活动目的。让学生知道改正不良习惯，须要健康学问指导，须要坚决信念支撑，须要

30、协助正确的行动和意志努力，懂得养成健康生活方式的重要性，进而知道变更生活方式的关键是“知”、“信”、“行”的统一。2、活动形式。自主思索，同桌沟通，班上沟通，老师小结。3、详细操作。(1)老师布置活动要求。(2)学生独立思索后，同桌之间沟通自己的体会。(3)老师巡察指导。(4)同桌推出代表与老师和同学沟通共享。4、老师小结。在现实生活中，像林军这样的事例是客观存在的。反思我们自己的日常生活方式，是否健康，是否也存在不良生活方式?希望同学们要客观地评价自己。假如存在问题，那么就要对自己提出改正的要求，用健康的学问、坚毅的毅力、主动的行动，去战胜不良的生活方式与习惯，这样才能收获与保持健康，提高学

31、习效率。(六)老师总结生活方式与健康密不行分，假如拥有了健康的生活方式，你将拥有健康。今日学习了生活方式与健康的学问与技能，信任它们将成我们今后健康成长的行动指南。同时，我们要关注家人及四周人的健康，成为健康的使者。让我们马上行动起来，告辞愚昧，选择文明，在学习、生活中成为现代健康观念的实践中。体育教学教案12教学内容：篮球运动概论教学目标：了解篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点、篮球运动的发展趋势以及中国篮球运动的发展概况。重点：篮球运动的起源与发展、篮球运动的本质与特点难点：篮球运动的发展趋势教学过程：（一）现代篮球运动的本质及其演进第一个时期：即初创试行时期其次个时期：即完善传播

32、时期第三个时期：即普及发展时期第四个时期：即全面提高时期第五个时期：即创新、攀登时期（二）现代篮球运动的特点与特征1、篮球运动的特征2、篮球运动的特点第一、集体性特点其次、对抗性特点第三、转换性特点第四、时空性特点第五、增智性特点第六、综合性特点第七、智艺性特点第八、职业性特点第九、商业性特点（三）新世纪世界篮球运动发展的总趋势1、大众篮球运动在全球普及，竞赛的人文氛围全面提高。2、学校篮球运动的健身、教化功能显著，活动形式丰富多彩。3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，欣赏性加浓4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风

33、格呈现新特点：第一、贵在“理念”其次、智在“聪颖”第三、高在“制空”第四、快在“节奏”第五、悍在“凶恶”第六、准在“高分”第七、全在“综合”第八、变在“瞬时”第九、星在“奇妙”第十、技在“升华”第十一、阵在“机动”第十二、帅在“智谋”第十三、男、女“并趋”（四）中国的篮球运动1、现代篮球运动在中国的发展1）18951948年为第一时期第一个阶段为18951918年的初始传播阶段；其次个阶段为19191936年的缓慢推广阶段；第三个阶段为19371948年的局部普及阶段；2）19491995年为其次时期第一个阶段为19491965年的普及、发展阶段；其次个阶段为19661978年的徘徊、困惑阶段

34、；第三个阶段为19791995年的复苏、提高阶段；3）1996年至今为第三时期第一时期（18951948年）其次时期（19491996）2、我国篮球运动普及、提高的基础3、新世纪中国篮球运动面临的任务（五）思索题1、试述篮球运动产生的社会基础及其演进的不同时期、不同阶段的概况。2、针对现代篮球运动的基本特点与功能，你有哪些新相识？3、阐述现代篮球当代化的特征与特点。4、简要阐明现代篮球运动发展的总趋势和不同地区、不同国度的风格、特点。思索中国篮球运动向何处走。5、从中国篮球运动的发展历程，并结合自身的体会。体育教学教案13活动目标：1.发展幼儿平衡实力。2.感受丰收的喜悦。活动打算：1.稻谷若

35、干2.田野布置(四个收稻谷的筐)3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。活动过程：一、探路1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农夫伯伯收稻谷吧!让我们先去探探路。2、看田野里的路是什么样的啊?老师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小方法过去。3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。二、稻谷丰收1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。2、活动起先：每队幼儿连贯的过小桥和凹地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的篮子里。接着其次为幼儿动身。如此来回直至把稻谷全部收完。留意跑的过

36、程中不能掉稻谷。3、比一比哪队的稻谷最多，大家兴奋的欢呼“稻谷丰收啦!”三、放松运动：庆丰收老师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。体育教学教案14中班数学组体育嬉戏教案打雪仗嬉戏目标：1. 通过嬉戏，发展走、投等基本动作技能，熬炼上肢肌肉力气，发展身体的灵敏性。2. 体验集体嬉戏的欢乐，激发对体育活动的爱好。3. 培育敢于挑战、公允竞争的精神。嬉戏打算粘球衣20套、单元筒8个、体能棒8根、瘦长绳2根。嬉戏过程打算活动老师带领幼儿在活动场地做各种热身活动：举举手、伸伸腿、扭扭腰、摇摇脑袋等动作，重点活动上肢。嬉戏部分1.布置嬉戏场地，创设嬉戏情境。（1）用8个单元筒、8根体能棒和2

37、根瘦长绳围两个边长为10米正方形区域作为“草地”,两块“草地”相距至少3米，单元筒旁摆放绒布球作“雪球”。（2）老师：小挚友们，我们这儿下了一场大雪，我们一起来玩打雪仗的嬉戏吧！2.介绍嬉戏规则和玩法，分组进行嬉戏。（1）将幼儿分为两组进行嬉戏。每组中10人穿上粘球衣分别站在两块“草地”内，剩下的人手拿“雪球”围站在“草地”外。（2）嬉戏起先，“草地”外的幼儿对“草地”内的幼儿投“雪球”，在规定时间内，粘球衣上“雪球”少的小组为胜。依据老师的指令，幼儿互换角色接着嬉戏。提示：嬉戏可反复进行34次，老师把握好时间，让幼儿有休息的时间。3.老师进行评价和小结，使幼儿获得成就感。结束部分老师带领幼儿

38、一起做放松活动，幼儿依据老师的指令仿照各种动物的动作。如：兔子，用手竖起当耳朵并做蹦蹦跳跳的动作；乌龟，做手脚着地爬的动作；小鸟，打开双手做拍翅翱翔的动作；老虎，用面部表情和声音表现。稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料归放好，收纳过程中老师要留意幼儿的平安。留意事项1.穿粘球衣的幼儿可以反复拿“雪球”，也可以在“草地”上捡散落的“雪球”，但每次只能拿一个。另外，不准摘取粘球衣上的“雪球”。2.在场地中躲闪跑时，提示幼儿留意视察四周的情形，与他人保持肯定距离，以免发生碰撞、踩踏。拔萝卜嬉戏目标1.发展跑，跳，投掷等技能，提高身体动作的协调性，增加上下肢力气。2.体验合作嬉戏的欢乐，激发对体育活

39、动的爱好。3.培育活动的主动性和主动性，公允竞争的良好品质。嬉戏打算体能环12个，绒布球30个，小纸箱2个，音乐嬉戏过程打算部分老师在音乐的伴奏下带领幼儿在活动场地上做热身活动，重点活动下肢。嬉戏部分1.布置嬉戏场地，创设嬉戏情境。设置一条起跑线和投掷线，在起点线前摆放6个体能环呈一条直线，距最终一个体能环3米处散放绒布球做“萝卜地”，距“萝卜地”2米处为投掷线，距其2米处摆放纸箱为“家”。以同样的方式设置另一条路径。2.介绍嬉戏规则和玩法，分组进行嬉戏。幼儿分成两组，两路纵队站在起点线后等待。嬉戏起先，每组第一名“小兔子”先用单脚跳的形式跳过体能环，再沿直线跑到“萝卜地”拔一个“萝卜”，将“

40、萝卜”放置在双腿内侧膝盖夹好，以双脚并拢跳的方式来到投掷线，将“萝卜”投进“家”里。最终从场地两侧直线跑回与其次名幼儿击掌，其次名幼儿动身，嬉戏接着。哪组“小兔子”最先完成“拔萝卜”的任务为胜。3.老师进行评价总结，使幼儿获得成就感。结束部分让幼儿找到自己最放松的姿态坐在地上，在老师带领下做放松活动，如：拍打腿部肌肉，活动脚踝等。稍事休息后，老师带领或指导幼儿将材料规放好，收纳过程中老师要留意幼儿的平安。留意事项1.夹球向前跳时，留意夹紧球。中途绒布球掉落，需捡起，重新起先嬉戏。2.提示幼儿遵守纪律，不要相互推挤，留意平安。猴子运果子一、活动目标：1、2、3、 通过持物绕障碍物跑的练习，发展身

41、体的灵敏性和协调性。 提高节奏感和视察实力。 能遵守嬉戏规则，体验劳动的欢乐。二、活动打算：哑铃若干、8只小圈围做果子堆，圈内事先放些许哑铃做的果子; 3只大呼啦圈做的仓库；单元转6个、单元桶八个、体能棒20根；单元桥4个、体能环4个。三、活动过程：（一）、情境导入，激发孩子的活动爱好。3分钟“孩子们，猴奶奶请我们去帮忙运果子呢，我们去吧!”(随音乐做伸展活动：“小猴做运动”。 动作：上肢风吹树摇，下蹲跷跷板，体转小转椅，腹背划船，跳动拍球，放松。)（二）探究体验1、出示材料，激励幼儿探究材料的多种玩法（1）、用8根体能棒插在八个单元桶上作小树，每颗小树间隔一米(2)引导幼儿自由探讨走跑的多种

42、形式：如听信号跑、来回跑、跳着走、蹲着走、趴着走、弯着走等（3）、将幼儿分组，引导幼儿空手绕障碍物跑一次，老师视察幼儿的动作方法，请幼儿思索。假如手上拿的有东西，怎样才能快速走过树体育教学教案15教学内容：北师大版小学数学四年级上册国家体育场。教材分析：“国家体育场”是北师大版教材支配在学生学习数法是两位数的除法后的一个实践活动，利用生活中的详细数据来体会较大数的实际意义。由于生活中的一些较大数据离学生较远，学生不简单体会其实际意义，因此，通过一些学生常常接触的详细数据，形象描述这些大数的意义，可以帮助学生建立大数相识的参照数据，从而理解一些较大数据的意义。学生状况分析：学生虽然已经驾驭了亿以

43、内数的读写，初步体会了大数的实际意义，但大数对学生来说是比较抽象的，100万有多大，一亿究竟有多大，能“说”清晰吗？“数感”的发展对我们每一位老师来说也是一个挑战。引导学生运用“身边”熟识的事物去“刻画”一个较大的书是发展学生“数感”的重要手段。这项工作不能一蹴而就，须要日积月累。教学目标1、在估测、推算的过程中，感受万、亿等大数的实际意义2、会用生活中的详细数据，形象地描述大数，发展数感。3、体验数学与日常生活的亲密联系，相识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值，培育情愿与人合作，与人沟通及共同解决问题的良好品质。教学重点、难点：引导学生运用身边熟识的事物去描述一个较大的数，培育学生的数感。教学过程一、引入课题师：你能说说我们学过的比万大的数吗？生：10万、100万、1000万、1亿师：那么，10万、100万、1000万、1亿究竟有多大呢？今日我们一起来感受。二、探究新知活动一：估测报纸的字数1、猜一猜报纸的一个版面的字数（出示一张报纸的四分之一）(1)请大家这一版有多少个字？（估计学生猜可能会得出不同的答案）生：900字、600