五年级下册语文教学总结范文.docx

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1、五年级下册语文教学总结五年级下册语文教学总结1光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作又结束了，回顾本期工作，学生的点滴进步让我感到欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：由于本班学生基础薄弱，为了打好学生的学习基础，提高学习的基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解、运用，对近、反义词的积累等，我都要讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。学习方法得到驾驭，对

2、提高学生学习成果会有很大帮助。有的学生为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是关键，我们要着重强调学生学会思索，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。针对我们班差生较多的状况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重振学习的信念。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学完成之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，刚好解决。对学困生耐性的教化。由于抓好了章节过关，本学期学生

3、的学习成果普遍有所提高。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一些语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出板等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。但是，作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别

4、字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。有时候没有把学生放在学习的主体地位。个别学生学习语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。学生学习成果两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。今后在教学中要多激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，充分提高学生学习的主动性。五年级下册语文教学总结2经过一年的学习强化与

5、教化指导，绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将本学期的语文教学总结如下：一、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形

6、成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面发展1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。五年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我每人发一本周记本，每星期评比一次，赐予激励。一个月后评比语文学习主动分子，这样促进学生自觉养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。2、通过多

7、种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。五年级是学生写作的重要阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。平日每天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平常还常常组织学生到图书室阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作实力也有了比较明显的提高。3、加强写字指导，提高学生的写字实力。五年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。三、加强培优辅差工作，

8、促进全体学生得以发展本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，

9、不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养！五年级下册语文教学总结3这个学期的工作已经过去了，在这一点上面我还是感受良多的，作为一名语文老师，这是我应当要去仔细去维持下去的，在教学方面我矜矜业业，规划好自己的职责，在

10、教学方面我也应当要认清晰自己的方向，这个学期以来的工作还是须要去落实好的，对于工作我也须要总结一番。五年级的学习阶段，我还是应当要认清晰自己的方向，身为一名语文老师我应当要按时完成好自己的工作，平常我也和四周优秀的老师学习阅历，这方面我也的确是感受良多，在这一点上面我也能够对自己有更多的信念，学习成果上方面我也能够让自己做的更加细心一点，为了让学生们的打好基础，我也在教学方面做出了一些调整，对症下药才能够取得足够好的效果，学生们的写作实力普遍都是有肯定不足，所以还是感觉特别不好，每周都会让学生们写一篇作文，并且赐予指导，教学工作也是特别重要的，要不断的加强自身实力，教学方面，我虚心和老老师请教

11、。本学期的教学进度还是比较快的，学问面讲的也是比较多，这一点上面还是特别有意义的，针对学生们所出现的问题，耐性的指导，让学生们不断的充溢，在这方面也是应当要认清晰自己的方向，语文这一门功课也是须要重视运用，学生们应当要积累足够多的学问，然后运用到学习当中，这样才会更加的优秀，平常对一些好句好段让学生们养成摘抄的好习惯，这样也能够有机会运用到学习当中，在教学方面这是特别关键的，依据学生们平常的学习状态，重点去关注各个学生。对于课堂纪律这也是特别关键的，在这方面平常也是比较严格，保证学生们能够仔细的挺好每一堂课，这是须要仔细去回顾的，对于平常的学习还是应当要做出好的成果来，只有在上课的时候，仔细的

12、听讲让学生们才能够做出更好的成果，教学工作方面也是应当要仔细去维持下去的，身为学生自身成果是一个特别大的提高，当然在学习方面我也还是应当要认清晰自己的方向，在教学实力上面我须要保持足够多的成果，的确在教学方面还是存在一些问题，我应当要接着去做的更加细心一点，这个学期的努力下，学生们的成果也是得到了肯定的提高，是接下来应当要努力去维持下去的。五年级下册语文教学总结4本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现

13、对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生

14、的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经

15、常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

16、意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作

17、中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些好玩的语文故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练

18、，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也刚好地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。今后努力的方向和设想：1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学

19、语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。5、重视优生的培育和差生的转化工作。6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。五年级下册语文教学总结51、课前打算，做好备课。（1）集体备课，同心同德。设立主讲人，每人一单元。做到仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本

20、概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。（2）个人备课，发挥特长：每个老师依据各班学生的特点，了解驾驭学生的学习爱好、愿望、方法、习惯，学习新学问可能会出现的问题，实行相应的预防措施，做到有针对性的教学。（3）指导学法，考虑教法：在学习课文中驾驭单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂教学，讲究实效。我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、

21、“三问”带着问题学习、“四想”绽开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。3、组内听课，博采众长提高课堂的实效性，就应当抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。侯争华：养花在教学中，充分利用教材，让学生在观赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏陶，扎实地驾驭语文基础学问。余小玫月光曲：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。何锦仪晏子使楚创设故事的情境，导入新课。引导学生学习的爱好，新奇新颖。冯雪莲燕子主动参加多媒体教学设计，激发学生的爱好和情感。苏耀秋养花在朗读中自然流入真情实感；在习作中学会表达真情实

22、感。在教学中落实写作，把作者的情感融入到自己的情感中，体现了情感互动。庄群花：晏子使楚是一篇略读课文，课堂上注意学生的自学实力和学生的概括实力的培育。充分利用课本，把课堂还给学生为学生创建表演舞台，呈现他们的才华。廖瑾文：跳水抓住人物特性，让学生了解文中蕴含的处事道理，注意了学生的发散思维的培育。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使学生学习保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，创建良好的课堂气氛，让学生产生愉悦的心境，从总体上来讲老师的课堂语言做到了简洁明白，学生成为课堂上主体，每位老师结合本班学生的实际状况进行备课，留意引发学生学习的

23、爱好，课堂提问有针对性，同时也真正地做到了面对全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业基本上做到了少而精，减轻学生的负担，使我们的教学更有实效性。五年级下册语文教学总结6一、年级基本状况本年级共有学生103人。近一半的学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能用心听老师上课，仔细做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习看法，对学习没有良好的相识，缺乏主动的学习看法，学习存在着惰性，喜爱依靠老师和家长，不是主动的去获得学问，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注意调动学生的学习爱好，转化学生的学习看法，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学实力，做好差生

24、的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础学问训练，每月接着让学生完成一本课外读物的阅读任务，激发学生的阅读爱好，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读实力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的实力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生视察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。信任学生的习作会有所提高。二、教学目标：（一）学习习惯1.接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。2.接着培育主动发言、用心倾听的习惯。3.接着培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4.接着培育勤查字典、主动识字的习惯。5.接着学习写钢笔

25、字毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。6.接着养成自主预习复习，仔细完成作业的习惯。7.能够有选择的阅读课外书籍；接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。8.培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。9.培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。10.培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。（二）汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（三）识字与写字。1.精确认读223个生字。2.能够按笔顺正确默写生字159个。能按字的结构把字写端正，写匀整。3.接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。4.接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）关于口语交际。1.能仔细

26、听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所讲的故事。2.能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。3.能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4.能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。5.乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。说清晰自己的意思。（五）阅读1.接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2.接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。默读有肯定的速度。3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内

27、容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。5.接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6.能阅读成程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。7.学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。（六）关于习作1.能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有依次地比较细致的视察图画和事物，写出文从字顺的短文。3.能修改有明显错误的句子。4.学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。5.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。三、方法和措施1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。

28、（1）正确引导学生自觉运用已有学问自学课文生字。（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。（3）接着重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2.留意提高学生学习的主动性和主动性。针对学生自生的各方面状况，努力转化他们的学习爱好，特殊是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。3.充分利用“独立阅读课文

29、”的支配，让学生将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的实力。4.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。5.在习作教学中，引导学生关注现实、酷爱生活，表达真情实感。（1）解放学生。把学生从封闭的学校和课堂中解放出来，从繁重的课业负担重解放出来，让他们亲近自然，走进社会，走向生活，丰富他们的生活，增长他们的见识。培育他们的爱好，激发他们的愿望，让他们爱写、想写。（2）正确引导。培育学生的责任心，使他们做到诚恳守信，能够关注社会和他人。留意调动学生视察思索和练笔的主动性利用周记形式，对学生进行作文训练依据学生的实际，敏捷地运用教材尽量为学生的自主作文创建条件。要尽量激励学

30、生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。写出富有特性、富有真情的习作。五年级下册语文教学总结7种子的梦是一首儿童诗，一共八小节，讲解并描述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经验的几个阶段的不同体验，表达种子生长的艰难受程以及它为实现幻想而付出的努力的主题。种子如“儿童”，作者借此来告诫学生们，在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对，努力地克服，只要有幻想经过努力，就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。教学中，注意诗中语言文字的推敲理解从而来理解文章的内涵。如：让学生能通过诗歌语言文字理解，感受到种子生活的环境非常的恶劣,特殊是“冰冷冰冷的世纪”引导

31、学生理解后反复地读，读出漫长而寒冷来，读着读着让学生感受作者采纳的重复的写法，比方的写法。抓住“一点一滴”让学生理解到很少很少，就是这样的少，种子不放弃，不抛弃，感受到种子，只要有一点希望，一点朝气就坚韧不屈，就不懈努力，就坚持究竟的精神境界。通过你读，他读，反复读，把理解读到诗歌中，把理解读到学生的心里。引导学生通过“为了怎样，我在一点一滴地积攒着力气。”句式的补充练习，感受种子心中充溢希望，乐观向上的精神。由“思念”这个词为抓手，以老师语言创设情境，让学生觉得自己就是种子，读出思念，读出种子的憧憬。课标指出：“应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏

32、陶，获得思维启迪，享受审美乐趣。阅读是学生、老师、文本之间的对话。阅读也是学生、老师与文本中的人物和作者之间情感的碰撞与交融。说起来简单，做起来就难了。我还利用课件的视频效果，生动形象再现鲜花绽放的过程，在学生了解诗歌描写的内容后，激发学生想亲眼目睹的欲望，走进声、画美丽的课件呈现的情境中，身临其境地感受到花朵的艳丽，花瓣的娇嫩而稚气，感受到种子那美妙的梦，再有感而读，读中自悟。在最终总结时让学生送词语给种子，使学生能再次走进诗歌，走进作者的情感，对文本的理解有一个更进一步的飞跃。儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，作者以第一人称的形式进行阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有肯定难度。我

33、留意抓住课后习题，也就是本课的难点：（1）种子的梦是什么吗？（学生概括文章内容：种子幻想自己从播种到发芽，到开花牢固，再到最终不断繁衍。）（2）种子又是如何实现自己的“梦”的？在实现幻想的过程中，又发生了些什么？我从以下几个方面引导学生去体会：A、种子对自己生存环境困难的克服。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒）B、种子自己的付出。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。C、种子还要借助其它力气的帮助。种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助很多其他事物的帮助。（水分、阳光、蜜蜂、大地）由此让学生明白：种子的生长是艰难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。而

34、这些都是因为种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，它才会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。由此让学生看到作者借助种子从而表达自己在艰苦环境中不畏艰难、敢于拼搏的精神。通过不同形式的读，读中感悟。如前四节可以读得低沉、缓慢，有让人窒息、压抑并有暗暗积蓄力气之感；后四节要用欢快、激扬、有气概的语气读出来，让人仿佛看到种子即将实现自己的美妙愿望了。五年级下册语文教学总结8一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作，学生的点滴进步让我无比欣慰，学生的成长也记在心中。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础学问和基本技能为了扎实学

35、生的基础学问和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用、对近、反义词的积累、文中重点词句的理解等，我都逐一带领学生理解分析，并在总结出正确说明后加以强调，以提高学生的基本技能和语文实力。二、做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我要求学生上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。有人说，聪慧与否，在于是

36、否思索。这是很关键的，我着重指导学生学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转困工作针对我们班学困生较多的状况，我狠抓学困生，给学困生“开小灶”、“结帮扶对子”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们刚好的激励，使他们重拾学习的信念。有多名学生转化了学习看法，成果虽提高迟缓，却让我看到了希望，心中为他们的进步暗自兴奋，从他们脸上的笑容，也能感受到他们内心的喜悦。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性

37、细致的个别教化，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、小表演等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。六、

38、抓全面复习迎毕业考在复习中，我从课本动身再到全面分类复习小学课本中的重点学问最终再回来第课本的依次，对学生进行有层次有针对性的复习，学习始终保持较高的心情，仔细、细致的驾驭每个老师讲到的小环节。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为他们中学的学习打下了基础，愿他们在以后的学习中能更上一层楼。五年级下册语文教学总结9光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作已圆满结束。本学期在担当五年(4)班的语文教学工作中，我能够依据新课程标准的指导思想，仔细落实教学安排，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了

39、使自己的教学水平有所提高，在此，对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结一、基本状况分析：本班学生41人，中途转走一人，一个同学因身体缘由，长期不能到校读书。这群孩子已经教了一年半，可以说对他们的基本状况有了较深的了解，带起来也算得心应手。绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有深厚的爱好，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有肯定的差距，希望通过不懈努力能尽量缩小差距，使班级总体成果上一个新台阶。二、提高教学质量的做法(一)备好课，做好充分打算教好课的前提条件是备好课，备课既要备学生，又要备教法。因此，本学期花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研

40、教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。(二)抓基础学问和基本技能基础学问的坚固与否，干脆关系着学生的成果，针对本班语文教学中的实际状况，本学期加大了基础学问的强化训练，比如说为了订正学生错别字较多的状况，本学期策划了生字黑名单，实践证明，学生的错别字大大削减了。再比如说，为了抓实基础学问，每课要求听写，甚至利用循环记忆来帮助一些识字有困难的.学生，背诵课文的一一过关，书面以及书写的高标准要求等等，这些都是为了抓

41、实学生的基础学问而努力。(三)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合学生学习的状况来渗透学习方法的指导。在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生细致视察周边的事物，关切时事。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达实力亦然不断提高。当然

42、，培育学生良好的学习习惯也是关键，要求学生仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。(四)做好转差工作本班极需帮助的差生也比较多，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“小老师”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出肯定时间帮助他们驾驭。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，刚好给差生激励，使他们重拾学习的信念。(五)重课外阅读，重学问的积累与拓展语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，开展了一系列的语

43、文活动：1、海量阅读。通过学生自主阅读优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、坚持做读书卡。在课外阅读的同时，学生完成多好词佳句的积累，学生的词汇量有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如古诗词大赛、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的实力。(六)、主动参与教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。不论是组内的同课异构，还是名师课堂，都会仔细地去学习，去探究，来提高自己的教学水平。三、存在问题与不足1、作文教学还有待提高，没能真正提高学生的写作主动性，学生的选材

44、实力、命题实力还有待提高。2、对教材内容把握不够，还不能做到合理的舍得 ，平均用力现象普遍，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不足不到位。4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。四、今后努力的方向和设想1、采纳多种教学手段，激发学生学习语文的爱好。2、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、重视优生的培育和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的

45、培育。我将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，争取进步。以便取得更好的成果，更好地完成工作。五年级下册语文教学总结10转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、端正思想，教书育人，为人师表。作为一名老师我很清晰，自己的教学思想和教化观干脆影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平常主动参与教职工大会，班主任会议及各项教化教学活动。每周按时参与升旗仪式，按时出勤，始终坚持”老师无小节，事事是育

46、人”的思想，平常留意自己的老师形象，以身作则，敬重师长，听从学校统一的支配，与同事们关系融洽。二、完成教化教学状况：(一)、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学进程的次序刚好间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充足的打算，并制作各种利于吸引学生注意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归结成集。(二)、增加上课技术，提高教学质量，使解说清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂

47、上非凡注意调动学生的主动性，加强师生沟通，充足体现学生的主作用，让学生学得轻易智谋，学得轻松，学得开心；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足斟酌每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的学生都乐于上课了。五年级下册语文教学总结11本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面主动地参与各类学习，探讨旗教研室今年提倡的“生本”课堂的教学改革。领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际状况进行合理的支配、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，力求更好地体现以生为本的理念，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，以我校提出的“一线六字”教学模式为指导