幼儿园环境教育学期工作计划范本.docx

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1、幼儿园环境教育学期工作计划幼儿园环境教化学期工作安排1一、指导思想：以幼儿园教化指导纲要精神为指导，立足大班儿童身心发展特点，以各种形式多样、内容丰富的活动萌发幼儿爱护环境、爱惜环境、酷爱大自然的情感，让幼儿在和谐的环境中得到健康成长。二、详细工作和措施：状况分析：本学期，幼儿园大班三个平行班，9名保教人员，作为大班儿童，孩子们在中班时看过哥哥姐姐植树、饲养过小白兔、蝌蚪，在爱惜大自然、爱护环境上已有了一些比较感性的阅历。1、为孩子营造一个和谐、美感、互动、会说话的环境。（1）本学年主要以互动式“学习墙”的创设为载体，进一步完善教室室内外各功能区域的划分、以及师幼、家园的对话功能的体现。（2）

2、各班图书角投放一些相识大自然、爱护小动物的图书。2、开展丰富多彩的活动萌发幼儿环保意识和酷爱大自然的情感。（详细活动详见后）3、家长工作：（1）亲子废旧物品手工大制作。（2）“漂亮北碚”摄影展。三月：1、开展植树节系列活动。2、各班自然角播种玉米或豌豆。四月：1、参观北碚区污水处理厂。2、喂养小蝌蚪。五月：1、植物角创设展评。2、绿色课题组活动观摩。六月：1、“爱我中华”美术作品展。2、学期工作阅历沟通。九月：总结上学期工作，探讨新学期工作安排。十月：“漂亮北碚”摄影展。十一月：1、参观北碚区动物博物馆。2、绿色课题组活动观摩。十二月：1、废旧物品手工展。2、塑料袋时装秀。一月：学年工作阅历沟

3、通、总结。幼儿园环境教化学期工作安排2一、指导思想xx曾经说过：“环境爱护是一项崇高的事业。”幼儿作为发展中的人，有权利知道他们所处的环境状况，有义务成为环境的缔造者和维护者。因而，对幼儿实施环保教化，使他们从小具备环保意识与环保习惯是非常必要的。二、创建“绿色幼儿园”的重要性儿童是人类的将来和希望，也是将来环境的主子。逐步树立酷爱环境、爱护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代儿童必需具备的基本素养，也是历史和社会给予他们的义务和职责。环保教化必需从娃娃抓起，因此，以幼儿的嬉戏活动为主，主动引导他们视察日常生活中的环境要素和环境问题，根据由近及远、由小及大、由浅到深的原则来组织环保教化

4、，从我做起，从身边的小事做起，实现人与环境的协调发展。三、活动目标1、培育幼儿酷爱地球，关注地球，从小酷爱大自然，萌发幼儿为了生存要爱护自然环境的良好情感；2、帮助幼儿获得初浅的环保常识，从小有良好文明行为习惯，有主动参加环保初步意识；3、通过幼儿向社会、向家进步行宣扬教化促使大家树立“爱护环境，人人有责”的思想。四、详细措施一）、主动投入校内改造在园领导的带领下，主动从改造校内、改善环境、美化教室入手，从废旧材料入手，进行校内建设。如今走进校内，便能看到蓝蓝的天空绿油油的青草地错落有致的花草，在美丽安逸的花园里，全园上下主动参加美化、绿化工作，环境爱护的意识已在老师和幼儿心中扎下了根。二）、

5、宣扬环保学问，培育环保意识我们利用了一切可利用的渠道，对幼儿和家进步行环保学问的宣扬。如：在家长开放日结合“环境日”、“植树节”等，对幼儿及家进步行环保教化讲座，宣扬环保的意义，让幼儿和家长了解我国的环境状况，明确我们做到什么，可以做些什么。同时与家长携手，扩展幼儿环保教化的空间，幼儿园虽然是孩子所生活的主要阵地，但是四周环境及家庭气氛对孩子的成长同样不容忽视，所以我们利用垃圾分类、节约用水、节约用电、废旧物品制作玩具等活动，让家长也参加到我们的活动中来，以此增加幼儿的环保意识。但是我们也发觉有部分幼儿园内园外两个样，园内能看到纸屑就捡，园外却随意乱扔。我们意识到做好幼儿的教化工作还远远不够，

6、对广阔家长的宣扬也是我们肩上的责任。我们把德育工作与环保教化相结合，在幼儿中绽开大探讨，并给爸爸妈妈们发出了倡议书。在家长学校的活动中，环保宣扬也成了一项重要内容，让环保教化从课堂延长到了社会。三）、开展环保实践活动，培育实力1、开展“爱惜花草，从我做起”为主题的一系列活动。首先，组织幼儿到户外、田野视察花草树木的改变，让幼儿知道花草树木对人类的好处，教化幼儿爱惜花草树木；其次，利用儿歌、故事等形式教化幼儿养成爱惜花草树木的习惯。2、利用故事、简洁的垃圾分类、回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。3、通过探讨“没有电、没有水，世界会怎么样”，让幼儿养成

7、节约用水、用电的好习惯，并利用儿歌、故事加深对幼儿的教化。4、开展“我是环保小卫士”的探讨与竞赛活动，增加幼儿的环保意识。5、“绿色班级”创建活动。我们结合幼儿园自身实际，开展“绿色班级”创建活动，主动比照创建要求，从组织管理，环境创设，教化过程、教化效果四方面入手，以点带面，形成全班参加创建活动的氛围。四）、各科渗透，潜移默化幼儿园在课程设置上，也充分考虑到环保教化的空间，规定每月适当的支配环境教化内容。保教室还特地组织老师进行环保教化的研讨活动，老师和幼儿从中受到了环保方面的系统教化，受益匪浅。五、活动支配九月份：1、制定绿色环保安排。2、组织幼儿收集整理有关环保的资料，相识环保的重要性、

8、必要性。十月份：1、走进田野，增加环保意识。2、围绕世界动物日，教化幼儿爱惜小动物。3、围绕世界粮食日，教化幼儿疼惜粮食。十一月份：1、带领幼儿在园内“捡落叶”。2、开展午间环保故事、儿歌活动。3、老师撰写环保案例。十二月份：1、开展“爱惜小树”活动，让小树平安地度过寒冷的冬天。2、中班幼儿走上街头宣扬环保。一、二月份：1、迎接新年的到来，利用自然资源进行环境创设。2、“绿色环保、喜迎新年”变废为宝亲子制作活动。三月份：1、围绕世界水日，探讨“如何在生活中节约用水”。2、结合植树节，开展“爱惜小树苗”活动。3、老师撰写环保案例。四月份：1、发动家长带领幼儿一起种植各类花草。2、组织幼儿“春游”

9、，增加环保意识。3、中班“节约 环保”亲子布贴画制作竞赛。五月份：1、向家长发放“绿色环保倡议书”。2、收集废旧物品，进行分类；废旧物再利用，制作教玩具。六月份：1、围绕世界环境日，向家长发放爱护环境的宣扬单。2、亲子制作环保垃圾袋。七月份：1、评比“环保小卫士”“环保家庭”活动。总之，我们将本着把幼儿的须要、爱好、实力放在首位，在活动中保持着高度的动态性、敏捷性和开放性，很好的做的了老师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间、师幼和环境之间、幼儿与家长之间的互动，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭、社区等多位的教化和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教化活动体系，使中班幼儿树立了肯定

10、的环保意识，增加了环保实力。幼儿园环境教化学期工作安排3一、指导思想：环境爱护，教化为本。幼儿园教化是教化的基础阶段，从幼儿起先，从小启蒙环保意识，灌输环保学问，能使幼儿获得环保技能，激励他们主动参加和爱护环境，使他们日后走上工作岗位能自觉履行爱护环境的责任和义务。二、确立环保教化目标：小班幼儿正处于心智不成熟阶段，对事物理解推断实力及解决问题实力特别有限的。因而在确立目标时，必需谨慎，考虑幼儿特点，即应以“启蒙”为主，一切从简洁粗浅起先。幼儿环保教化宗旨应是培育幼儿初步环保意识，详细应分三条：（1）培育幼儿酷爱地球，关注地球，从小酷爱大自然，萌发幼儿为了生存要爱护自然环境的良好情感；（2）帮

11、助幼儿获得初浅的环保常识，从小有良好文明行为习惯，有主动参加环保初步意识；（3）通过幼儿向社会、向家进步行宣扬教化促使大家知道“爱护环境，人人有责”。三、要因地制宜选择环保教化内容：教化内容是目标的载体，教化目标又同时在指导着内容和选择，因而在选择内容之前，肯定要透彻理解目标的指向。如目标：（1）培育幼儿“酷爱地球，关注地球”的情感。这里所指的情感并不是一两句谈话或凭空情感，而是在幼儿相识的基础上升华。因而选择内容时重心应放“熟识地球”上，如让幼儿了解地球上有水、空气、土壤、动植物等，并知道彼此之间的联系，让他们知道缺少哪一件都会影响人类的生存，从而激发起情感的共鸣。（2）再如帮助幼儿环保常识

12、及培育幼儿良好环保习惯。所谓环保常识包括国家政策，当今生存环境问题、环保法律、公德和义务。那么在选择内容应以“粗浅”两字入手，我们可选择“市区禁鸣喇叭等，幼儿易于理解且与生活有亲密关系内容。在习惯上则应选择幼儿所经验事情，如“不乱扔垃圾”、“节约用水”、“节约用电”等。（3）针对幼儿生活熟识的环境，选择环保内容将会收到事半功倍的效果。如对水资源了解：我们的河水状况如何（是否受到污染）、有什么防污染措施？我们小挚友能做些什么？四、环保教化应留意以下几点：实施环保教化，要抓住幼儿发展规律及学习规律，尽量做到直观、自动，显浅易懂。如语言教学的让空气更干净、变废为宝、讲解并描述图片不乱扔垃圾使幼儿在讲

13、讲轻松气氛中接受了教化。（1）以幼儿为主体，老师为主导原则。在教学中要重视幼儿主体地位，发挥幼儿主观实力。如在自然角中饲养小蝌蚪，让幼儿视察小蝌蚪的生长规律，在晨间谈话中有意识让幼儿去看小蝌蚪改变，并做记录小蝌蚪细尾巴尾巴变短了，长着两条后腿尾巴越来越短，长出两条前腿尾巴没了，成为小青蛙带领幼儿为小蝌蚪找妈妈（放回池塘），教化幼儿爱护青蛙。在这一系活动中幼儿始终是主角，真正在探究中获得学问，发展技能。（2）家园教化相结合原则。家长是幼儿第一任老师，在家庭中开展环保教化可帮助幼儿进一步理解环保学问，帮助幼儿发展和形成良好环保行为。如家长督促幼儿节约用水用电，讲究个人卫生，带幼儿到四周绿化带、公园

14、等公共场所相识与环保有关宣扬标语，带幼儿去市场买卖，以身作则运用环保购物袋等，使幼儿在耳闻目睹中渐渐成自觉。值得一提的是家长要珍惜幼儿萌发环保意识，如幼儿在公路上把垃圾捡到垃圾箱，这时家长应赐予支持、赞许。（3）各种教化相互渗透原则，幼儿园教化是综合教化。可把环保教化寓于各科教化之中。如让幼儿去春游，让幼儿干脆感受自己生活中的美妙环境，回来后组织探讨，让幼儿在美工活动中和建构嬉戏中通过剪剪、贴贴画画，废物利用再出现“绿化小区”反映幼儿对美妙环境的向往。（4）随机教化的原则。老师要做“有心人”，力求把握一切利于环保教化契机。如在幼儿洗手中随时提示幼儿节约用水，除了常用视察、比较、讲解、演示等，还

15、应充分利用现代化教化手段，如用电视、多媒体教学让幼儿视察植物形态、结构。通过电脑网络，了解全球环境状况及人类的挽救地球所做出努力。五、创设和利用环境，让幼儿养成良好行为习惯：闻名心理学家皮亚杰认为：幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成，发展起来的。抓住这个特点创设与环保教化相适环境即显得非常重要。我认为这种环境创设应立足于幼儿生活环境做到四化。（1）创设幼儿一日生活常规条例和健全幼儿良好生活习惯，形成人人讲卫生，人人爱清洁，实现园内环境“净化”。（2）主动利用废旧料组织幼儿参加废物利用装饰、美化教室、园舍，实现废物利用后的“美化”。开展环保教化，要提高老师的相识，增加意识，扩展学问。老师不仅要博览群书，积累大量信息阅历，用科学学问武装自己，保证向幼儿传递科学而精确的信息，还要对环保问题处以高度敏感，有探究求知精神。幼儿是祖国的将来，人类的希望，把环保教化着眼点放在幼儿身上是现实的深远意义。