减负提质心得体会范文.docx

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1、减负提质心得体会减负提质心得体会1教学质量是一所学校永恒的主题，也是办学的宗旨。如何提高教学质量是我们每个老师应当探讨的问题。我认为老师肯定要有效利用课堂时间，想方设法提高课堂教学趣味性，要深化浅出，引人入胜，让我们充分体会学习的欢乐。“减负增效”的教改事实上是对我们老师提出了更高要求提高课堂40分钟效率，培育学生的各种素养实力。减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。提高教学质量不是靠增加学生的作业量，搞题海战术。所以作为老师必需要充分相识提高教学质量的同时肯定不能给学生增加负担。在小学数学课堂教学中，既要“减负”又要“增效

2、”，唯一的方法是提高课堂教化教学质量。要把“减负”真正落在实处，必需深化到课堂教学的领域中去，的确提高课堂教学的效率。以缩小学生间的差距。实现学生整体素养全面、和谐、充分的发展。几年的教学阅历告知我，在教学时应注意以下几个方面：一、充分利用有效时间，激发学习爱好数学课堂教学中，一节课的最优教学时间是上课后的3至25分钟。在这时间内要激起学生的学习爱好，爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师。”有了深厚的爱好，就会有剧烈的学习动力。老师适时恰当地选用多媒体来协助教学，以形象详细的“图、文、声、像”使抽象的教学内容详细化、清楚化，增加教学效果。同时可以运用多种适合小学生年龄特点的教学方法与手段，嬉戏、小

3、组竞赛、图片、实物、投影、电脑课件等等，增加课堂气氛的生动性、学生学习的主动性和主动性，使孩子们从“要我学”变为“我要学”。给学生多一点自我表现的机会，充分感受参加学习的乐趣，体会胜利的喜悦，增加学习的信念。二、指导学习方法，培育学习实力为了减负，要把大部分的时间还给学生，让学生有更大、更自由的空间和时间自我完善、自我发展，培育创建力，增加实践，老师就要在课堂教学上下功夫。运用多种课堂教学形式，增加学习爱好是提高课堂教学效率的有效手段之一。与此同时，教学中“授之以鱼”，使学生驾驭有效的学习方法，形成良好的学习习惯，培育肯定的实力，也是减轻学习负担的有效举措。我让学生相互沟通学法心得，积累各种学

4、习方法与习惯。老师也应擅长运用分层达标的教学，对不同层次的学生提出不同层次的要求，留意个体差异。激励成果突出、观点突出、有创新精神的学生，培育独立思索的实力、解决问题的实力，为孩子们良好特性品质的培育与素养潜能的开发供应优良环境。老师的教学策略与方法应敏捷创新。在练习、作业设计方面也可以做改革，提倡一些活动性、实践性、合作性的作业。生活是学生学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。因此，课外作业的设计应较好地适应学生智力因素和驾驭学问客观存在的层次性，满意不同学生的爱好爱好，老师可以设计填空、推断、选择、测量、小制作、猜字谜、等学生喜闻乐见的形式。如学习24时记时法之后，我布置学生

5、收集各种汽车票，是从哪儿开到哪儿？是哪年哪月哪日什么时刻开出的？是用什么记时法表示时刻的？假如用另一种记时法该怎么说呢？这个作业可能超时了，但是孩子感爱好的，他们乐意做的事情，不会觉得是负担。这样的课外作业设计，让孩子在玩中学到了学问，并让他们感受到生活中有很多数学学问，有意识地将现实问题和数学建立起联系。总之，“减负增效”的实质就是要求我们老师改进和完善教学方式和方法，使学生学得开心，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰难而困难的工作，不是一天两天的努力就能胜利的，不能急于求成，须要我们用耐性，责任心和时间去相识去探究，而且这项系统工程还需社会、家长的理解、

6、支持和协作，需各学科的协调平衡，统一思想，才能更见效。我们信任，功夫不负有心人，只要努力地做，肯定会达到最佳的教学教化效果。减负提质心得体会2一、加强学习，更新理念，变更方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织老师仔细学习市教化工作会议的精神，了解重庆教化改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。我们要求老师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展。要求课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经验和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地

7、位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求老师建立新的教化质量观，不再以学生驾驭多少学问，取得怎样的学科成果作为教化质量凹凸的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科学问，发觉、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培育少年儿童的创建力和适应社会的实力。二、制定措施，落实到位，加强管理。本学期一开学，由教务处牵头，我们特制定了以下措施，以保证学生课业负担的减轻。1、七、八年级作业总量限制在1小时以内，九年级学生家庭作业不得超个1.5小时，不得以增加作业量的形式惩处学生，否则按违纪一次处理。2、科学制定了作息时间，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动，任何学科老师不得随意占用讲

8、课，否则按违纪一次处理。3、各科老师要仔细钻研教材、教法，按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。4、各年级、任何学科不得给学生排名次。学生考试成果应作为学生隐私，不得在家长会和其他集体场合公布等等。发觉一次按违纪一次处理。5、音、体、美、劳、计算机学科老师的课时不得自行转让给其他学科的老师，否则按空堂处理。、各科老师要酷爱学生，敬重学生的人格，爱护学生的身心健康。7、严格限制考试次数。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。8、在学生能承受的状况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。9、依据不同层次的学生，布置异步作业。

9、10、召开家长会，一起培育学生良好的学习习惯，提高学习效果。首先，努力提高自己的专业水平。本人主动参与教化主管部门组织的各项培训，仔细撰写心得体会。同时，大量阅读有关中的杂志，虚心汲取优秀同行思想的精华，在课堂教化中合理利用。另外，结合课程，仔细复习高校教材，使自己对中学教材的把握更加精确合理。通过以上几点不断提升自己的业务水平，真正做到要给学生一杯水，自己先有一桶水。其次，努力提高课堂教学效率。为了提高课堂教学效率，本人严格做好课堂教学的以下几个环节，做到一丝不苟，力求没有漏洞。在备课中，切实做好“备教材、备学生、备教发、备练习”。做到吃透教材的组织结构、重点和难点，领悟教材所需达到的教学目

10、标和素养教化的目的。充分了解每个学生的爱好动机、接受实力、理解水平和个别差异；做到“以学论教”和“因材施教”。不同的课采纳不同的教法，努力为每一堂课找到最佳教法，绝不千课一律。精选习题，细心琢磨，让每一道习题都对应课堂中的不同学问点，杜绝出现学问点、实力要求相同的习题。在课堂上，充分体现老师的主导和学生的主体作用，师生互动，动而不乱。能运用良好的双边活动来促使学生集中留意力。讲解明白、精确、新奇、生动，启发学生主动思维，使学生处于良好的心理状态。同时教学手段敏捷多样，能适当利用多媒体教学手段，但更重视对传统教学手段的应用，做到两种教学手段都得心应手。在课后，刚好批改作业，决不拖拉，通过从中获得

11、刚好信息进行评讲和订正典型错误。还能对存在问题多的个别学生可以进行个别辅导，让他们真正搞清课堂上应驾驭的内容。第三，努力加强非智力因素的教化。通过个别谈话，沟通情感，让学生明确学习目的，端正学习看法，树立正确的志向和信念，培育坚毅的意志和坚韧坚韧的毅力，养成良好的学习习惯。使学生乐学勤学，充分调动学生学习的主动性和主动性，充分挖掘学生的潜力。第四，注意学法探讨和教化。几年来我始终在思索，为什么有的学生勤奋了，刻苦了，但学习成果老是提不高？我觉得一个重要的缘由是学习方法不对头。所以我们不能只重视教学方法的探讨和改进，而更要重视学生学习方法的探讨和改进。比如有一个学生买了大量的书，每本都看，练习每

12、题都作，但对学问的理解及练习的完成都很粗糙，每次来办公室提问总是带着一大堆过来，问了这本的再问那本的，我就替他把其中最有价值的一本挑了出来，其他的统统不要，进一步教他削减课外练习的量，而对做得每一道练习要多思索过程，努力驾驭该题的规律，做到知其然更知其所以然。依据学生的个体差异，仔细分析，力求为每一位学生找到合适的学习方法。另外，胜利开出丰富多彩的物理课外活动。通过以上几方面的努力，同学们的学习负担得到了明显减轻，学习的爱好却得到了切实的提高，教学质量也有所提高。但是全面开展素养教化依旧任重道远，“减负增效”依旧须要不断努力。我所做的还远远不够。在今后的教化过程中我将接着努力，为教化事业尽我绵

13、薄之力。减负提质心得体会3这学期，提质减负的活动在我校如火如荼地进行着，活动进展得很顺当，也得到了家长和各级领导的好评。做为一名科任老师，我也是深有体会。的确，虽然素养教化改革已多年，但照旧挡不住孩子的书包不断变沉，难以变更早到晚归、作业写到半夜、各种补习班层出不穷的现状。于是，教化厅正式下发通知：小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业每天限制在1小时以内。通知对小学生的回家作业时间有了明确的规定。基于这种状况，我们全体老师仔细学习了通知精神，并围围着：“减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎样才能作到减负提质？”等问题绽开了学习和探讨，通过学习和探讨，形成了共识、我的

14、体会如下：1、加强学习，提高素养21世纪是个充溢机遇和挑战的时代，要想适应这个时代的要求，我们必需树立终身学习的理念，只有不断学习、充电，才能提高自身素养。把老师的教学实践与教学探讨，培训有机地融为一体，可促进老师持续发展，不断提升老师素养。我们老师要常常自问、自省，找出自己的优点、缺点和生长点，确定现实状况和将来发展目标；通过开展听课评课，加强同伴互助和合作，注意老师之间以及在课程实施教学活动中沟通对话与沟通，共同共享阅历和胜利；老师每节课后写课后笔记，找出不足之处，不断总结和提高。2、了解学生，敬重差异要减轻学生的心理负担，必需建立在了解其心理特征的基础上。学生都有特性差异，作为老师，我们

15、不能搞一刀切，我们提倡老师要善待每一个学生，要让学生感受到老师的温情和一片苦心，使他们心悦诚服地接受老师的教化，在这个方面我的详细作法是：（1）营造宽松和谐的氛围。给学生一个宽松和谐的课堂教学氛围，既是减轻学生心理负担，取得良好教学效果的途径，也是促进良好师生关系形成的基础。（2）开展有益的课外活动。组织有益的课外活动，让学生身心得到必要的放松，是减轻学生心理压力的有效途径。3、强化课堂教学结构改革，保证教学效益新课标的一个重要精神就是要把课堂时间还给学生，这就确定老师的讲只能是精讲。要达到精讲，我认为就必需做到一得或两得，不行贪多求全。每节内容值得探讨的学问点许多，但不行能做到四平八稳，就要

16、抓住教学重点,大胆地裁剪取舍。要改进课堂教学，提高教学效率，我个人觉得要做到五条：一是细心备课。在深钻课标和教材的基础上备课，做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是削减时间损耗。要求学生课前作好上课打算，合理提高课堂密度，增加教学信息量，浓缩教学语言，精简板书，提高教学效率。三是变更课堂结构，达到讲、练、查结合，学问点落实，体现精讲精练。四是充分利用先进的教学技术。通过投影等多媒体作用于学生各种感官，以增加直观性和形象性，增加信息传输量，提高学生储存记忆的速度、效率。五是对后进生实行刚好的辅导。4、细心设计弹性作业，保证学生足够休息时间传统的作业布置是一刀切的，其存在三种弊端：(1)

17、优生“吃不饱”；(2)差生“吃不了”；(3)机械性的作业重复。弹性作业，即对不同学生布置不同份量、不同质量、不同要求的作业，这样，才能的确地减轻学生课业负担。我们要求老师在备课时，要细心地设计好弹性作业题，细心设计弹性作业，既解决了学生差异的冲突，充分发挥了学生的智力因素，激发了学生的非智力因素，又调动了学生学习的主动性，促进了竞争意识，培育了学生各种技能，还削减了学生用于重复、机械或耗尽脑汁也完不成的作业的时间，从而保证了学生有足够的休息时间。5、要培育学生学习的爱好。爱好是提质减负中最重要的，只有老师的教学设计很好玩，语言风趣幽默，从内心深处关切每一个学生，爱惜每一个学生，那么孩子们就会渐

18、渐地感爱好，喜爱上我们的课堂。提质减负还只是一个起先，迎接我们的将会有许多疑问和困惑，但是只要我们不断努力，不短摸索，我们的工作将会干得越来越好！减负提质心得体会4近期，区教化局依据云南省减轻中小学生课业负担增加青少年体质的规定下发的特地通知，要求全市全部中小学校全面减轻学生过重的课业负担。看来，这次“减负”是动真格的了。各级县镇接通知后，马上投身于惊慌的减负工作中，减负工作正紧锣密鼓地绽开。随着教化改革的不断深化、素养教化的不断推动，如何既能减轻学生的课业负担，又能真正提高教学效果，把学生从应试教化的框框中解救出来，真正唱响“减负提质”这一主旋律，这是摆在我们每一位教化工作者面前的一个难题，

19、要解决这个难题，我认为应从一下几个方面努力：一、充分相识减负提质的重要性减负提质是培育新世纪人才的须要，而减轻学生的课业负担，把学生从沉重的.作业负担中解脱出来，能让学生有更多的时间去学习更多的学问，培育学生的动手动脑实力。减负并不是不学习、不做作业，而是用较少的时间能学到更多的东西，削减一些不必要的重复与机械劳动，同时也是克服高分低能的须要。但同时我们必需醒悟地相识到，“减负”的起点和归宿都应是提高教化质量，若没有教化质量的全面提高作坚实的后盾，“减负”工作最终难以进行。二、提高自身素养，将减负进行究竟学生过重的课业负担表现在课外，根源在课内。“减负”要求老师要有“减负不减质”的素养和实力。

20、过去，为了让学生考取高分，老师不惜代价地加班加点，搞“题海战术”，结果造成许多学生高分低能，不能适应社会的需求。而“减负”要求老师必需改革传统的教学方法，合理支配教学时间，向课堂40分钟要质量要效益。我校自3月12日贯彻“减负”精神以来，主动响应，强化效率意识，首先以老师的细心备课为前提，要求老师一课一备，并制定检查制度；课堂上老师要追求教学的艺术性，调整由单调重复的学习活动带来的生理疲惫，使学生劳逸结合；要求老师加强自身的学习，我校每周支配集体备课，老师进行集体活动，包括学习沟通与文娱活动等。作为一名老师，要忠诚于党的教化事业，爱岗敬业，要有高度的事业心和责任感，这样才能真正地将减负增效工作

21、进行究竟。三、落实“减负”重实效，心理减负是关键素养教化有别于应试教化的一个重要方面就是培育学生探究学问，应用学问的实力。当前，减负主要体现在减轻学生过重的课业负担。事实上，学生超乎寻常的心理压力更是“减负”之关键所在。引起心理负担过重的缘由是多方面的。学习的不断深化，学问容量的日益扩大，难度的加深，无疑对学生的实力提出了更高的要求，心理上的压力不行避开地应运而生。现在的学生大多数都是独生子女，他们的肩上担负着“众多”家长的众多希望；老师、学校、家长对应试教化最终结果的苦苦追求势必更大方面，更多层次加重了学生心理上的负担。如何实现心理减负已成为老师工作的一个重点：1、全面了解学生。老师应通过学

22、生本人、学生家长、四周同学来了解他们的过去，擅长发觉、捕获他们身上的闪光点，刚好赐予表扬激励，从而能充分调动学生的学习主动性，树立他们的信念，以便更好地提高课堂教学质量。老师平常要多与家长联系，与家长共同分析非智力因素对学生的影响，从多角度多侧面找出产生心理压力的缘由，并同他们共同探讨减轻心理压力的较好的措施，双方形成合力，真正减轻心理负担。2、实现师生沟通。老师要适时地与每位学生谈心，以同等的身份同他们交谈，帮助他们分析现状，客观看待不足，制定有效的整改措施，并在实施过程中不断修正，求得最大最快的进步。老师要激励学生直言不讳地谈出对自己对老师的看法、要求、建议，甚至是指责。3、做好学困生的帮

23、扶。减负后，老师必需更加留意对学困生的教化帮扶工作。老师要了解学困生学习困难之所在，分析其缘由，帮助他们驾驭适合自身特点的学习方法，使他们养成爱学习、会学习的良好习惯，帮助他们减轻因学习困难带来的过重的心理负担，克服因成果落后而产生的消极自卑心情，使之逐步树立起主动向上的自信念。4、开展丰富多彩的课外活动。“减负”并不是放任自流，学校不但不能减掉课外活动，反而应当多开展一些能发展学生实力，陶冶学生情操，熬炼学生意志的健康向上的课外活动。如通过组织科技小独创小制作、音乐表演、美术展示等文化艺术活动，既丰富学生的精神生活，又发展学生的特长；通过组织乒乓球、篮球等球赛，可以增加学生体质，熬炼学生坚毅

24、英勇的优良品质；通过组织社会调查、公益活动、参观旅游等社会活动，可以让学生了解社会，酷爱大自然，增长学问，开阔视野，让学生在丰富多彩的课外活动中身心得到健康发展。四、努力提高课堂教学的质量和效率，全面实施课堂减负教化教学质量是学校的第一生命线。而要实现教化教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最干脆与有效的途径。要减负，必需先从课堂入手，全面实施课堂减负。首先，加强老师自身修养。老师要加强专业学问修养，充溢完善学问结构，提高教化教学实力，从根本上保证明施减负。其次，以老师为主导，以学生为主体。把老师的意志变为学生的行为，使学生从被动学习转向主动学习，从而能独立获得学问。因此，课堂的40分钟，

25、要着眼于培育学生的学习爱好，发展实力，使学生主动主动地接受学问，生动活泼地提高自己的实力。由于小学生对各类学问的爱好不同，这就要求老师在课堂中，留意发挥每个学生的爱好和特长，擅长抓住学生的闪光点。在课堂教学中，老师还应最大限度地调动学生自主活动的主动性，把学习的主动权还给学生，将更多的机会供应给学生，让学生多动手、动脑、动口，尽可能地施展自己的才华，参加教学的全过程。再则，强化教研意识，全面保证明施减负。实施减负后，如何用较少的时间让学生接受你所讲的内容，这就须要老师上课前仔细备课：备教材、备学生、备教法，充分运用电教器材和直观教具来协助教学，充分发挥学生的主体作用，把课前预习、当堂指导、当堂

26、检测有机结合起来。所谓备教材就是强化教材探讨，彻底理清教材学问结构，恰当确定重难点，精讲精练，以求课堂教学高质高效；备学生，强化学情探讨，正确处理主体主导关系，做到好中差因材施教，分层教学，力求当堂化解作业，不留或少留课外作业；备教法，强化教学法探讨，敏捷运用教法，更多指导学法，教会学生学习方法。全面实施课堂减负，能优化课堂教学，提高教学效率，有效地推动素养教化。希望减负不是一阵风，不是一场阵雨，而是阳光，恒久普照学生们！减负提质心得体会5本学年，学校全面实行教化局关于加强中小学作业建设的暂行规定，切实减轻学生的课业负担，提高学生的综合素养。总结如下：一、领导重视，监管措施到位。1、严格执行课

27、程安排和课程标准。根据国家新课程安排的要求开齐、开全课程，上足课时。严格根据教学安排落实教学进度。学校坚持了每天检查课程的落实状况，每月反馈备课与教学的状况。2、严格授课程序，不随意加深课程难度、加快新课进度。学校领导分学科跟踪了教研活动和课堂教学，取得第一手资料，督促老师严格根据减负的相关规定开展教学活动。3、严格限制学生在校时间和活动总量。学校严格根据作息时辰表开展教学活动，学生每天在校学习的时间不超过6小时。每天有1小时的体育活动时间。学校领导坚持了每天检查制度的落实状况，当场反馈实施状况，发觉有不符合要求的现象马上整改。4、严格规范教学用书。坚持用好上级规定运用的教学用书及教辅材料，并

28、且开展了调查工作，调查学生书包是否出现了其它用书及规定之外的教辅材料。本学期在调查中，发觉了家长给学生购买的教辅材料，学校立刻通知任课老师对家长的行为进行了规劝和制止。5、严格规范考试管理制度。每学期只进行一次期末检测，并且不给学生排名次，以减轻学生的心理压力。6、学校领导严禁利用节假日组织学生在校或异地进行集体补课；严禁老师进行有偿家教。此类现象在学校内杜绝。二、改革作业类型，规范学生作业管理。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避开因为大量作业而产生的种种弊端，我校大力推动学生作业改革，达到了减轻学生作业负担的同时，增加学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。1、语数英教研组坚持每

29、周探讨一次学生作业布置，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体探讨，提出学生作业周布置安排，填写作业布置安排与反馈记录表。教育处跟踪检查作业的布置与作业的落实状况。2、精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置依据新课程标准和教材内容，仔细精选具有典型性和代表性的习题，精选精练。3、丰富作业形式，布置探究性、实践性的家庭作业。作业的答案须要学生通过询问亲友、查找资料、动手实践等方式获得，避开了单一性抄写作业的乏味性和无创建性。4、敬重学生学习上的差异性，给学生选择的权利。老师采纳“必做作业选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。5、建立了老师“先做作业”制度。老

30、师提前感受作业的难易与所用的时间，为学生做作业打好前站。6、建立了作业统筹制。班主任负责，语数英每天作业量统一协调时间，每天由三个不同层次的学生签字确认作业时间。7、开展作业评比制度。本学期末的作业评比中，语数英分别有6个班级获得了优秀作业奖。三、今后努力方向今后，应当加强对作业批改过程中发觉的问题进行汇总与反思的工作，并且与作业讲评相结合，依据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，从而促进学生的思维发展。减负提质心得体会6为减轻学生过重的课业负担，大力推动素养教化，学校严格执行“关于切实减轻中学课业负担”文件精神，依据期初制定的工作要求，仔细执行、严格监督，以确保和

31、促进每一位学生的全面健康成长。为了完成减负增效的目标，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，并将其列入我校校本教研。一年来，我校从提高课堂45分钟质量，减轻学生课业负担，变更家长观念等多种途径将减负工作落到实处。一、成立学校减负领导小组为使减负工作得到真正实施，切实变更固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培育为目标，将素养教化落到实处，我校特殊成立了学校减负领导小组。减负领导小组由校长牵头，由教育处、德育处、年级组长、教研组长构成。在减负工作中，减负领导小组主动向广阔老师和家进步行减负宣扬，组织大家学习减负资料，供应减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、

32、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺当实施发挥了重要的作用！二、切实转变老师思想观念很多老师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。主要是有令不行，有禁不止。针对着一种看法，学校减负领导小组组织了广阔老师进行探讨，使广阔老师明确这个问题既是实践问题，也是理论问题。例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教化质量？等等。这些问题如不解决，就不行能在行动上坚决贯彻，就必定出现“有令不行，有禁不止”的现象。学校还通过组织老师深化学习上级文件及教化教学的新理念使老师自觉“负重”，努力使学生“减负”：一是思想上“负重”，

33、即从实施素养教化的大局动身，切实减轻学生过重负担为己任，以学生的全面健康的学习生活为目的，使学生体会到成长中的欢乐，使学生通过不断地学习扩大视野，看到纷繁漂亮的大千世界，使学习融入学生成长的过程之中，并为培育学生的终身学习打下良好的基础。二是在业务上“负重”，一丝不苟，更新观念，解放思想。通过学习和工作中的实践总结，不断提高自身的从教素养和实力。三、规范学生作业管理，改革作业类型不行否认，学生还有几大的负担来自于作业。动辄重复性的作业，繁重的课业负担不仅不能使学生学问水平和综合素养得到显著的提高，还极大的扼杀了学生的创建力，也是很多学生产生了厌学心情。为了杜绝大量作业对学生学习发展造成阻滞，避

34、开因为大量作业而产生的种种弊端，我校减负督导小组主要从规范学生作业管理着手，大力推动学生作业改革，仔细贯彻执行教化部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，显著增加了学生的学习爱好，使学生作业的有效性大大加强。我校严格限制作业量，作业内容符合大纲、教材的要求，难易适度，课内作业应可以保证大部分学生可在课堂上完成；课外作业重量要适中，留意突出训练重点，创建性的突破学习中的难点，尽量减轻学生负担。一、二年级不留书面的课外作业，其它年级每天课业总量力求符合以下要求：三年级不超过40分钟，四、五年级不超过一小时。肯定禁止以增加作业量的方式来惩处学生。注意学生作业的量的同时，我校还主动的推

35、行作业类型的改革。如何使作业成为学生一项感爱好的“活动”？这是我校在推行减负工作中突破的一个难点。我校对学生作业实施大胆改革，以各教研组为单位，依据教学要求及学生的实际状况制定有效、合理、少量的作业，做到少而精。我们也激励老师多与学生沟通，了解学生的爱好所在，使作业内容贴近学生心灵，联系学生的生活实际应用，举一反三。教育处坚持定期对学生作业进行检查，依据实际状况读学生作业的布置、批阅进行相应的指导。这样一来，学生的作业少了，自由活动的时间多了，他们的学习实力，学问水平却得到了显著的提高。四、杜绝教学辅导资料的征订由于各方面的缘由，大量的教学辅导资料涌现。其中更是良莠不齐，很多交付资料学问盲目的

36、进行学问堆砌，注意于对学问的死记硬背，更有甚者，错误百出，学生花费大量的时间和精力完成后，不仅未能得以提高，反而深受其害。因此，几年来，我校致力于将教学辅导资料从孩子们的书包中请出去。我校减负领导小组要求学校、教育处和老师切实做到：不滥订复习资料、不向学生举荐各种用书。主动提倡联系作业的精练、高效，严格过程管理和终端评价相结合。在未经上级教化行政主管部门批准的状况下，不组织学生参与各种竞赛活动、读书活动，不参加任何的以赛促销，以赛代销的活动。还校内一片干净的空间，还孩子们一个单纯漂亮的学习环境。五、大力进行宣扬，将减轻学生课业负担这一宗旨推广到家庭、到社会。减轻中小学生课业负担，喊了多年尚无成

37、效，学生家长也是个重要因素。不少家长望子成龙心切，总嫌学校作业量不足，想方设法增加孩子的学习量。有的家长甚至放弃一切消遣活动，常常陪伴孩子读到深夜。许多学生家长错误地认为，孩子的学习时间越长越好，题目做得越多越好，形成了一种“老师减负，家长加压；成人有周末，孩子无周末”的怪现象。为使减负工作落到实处，使家长、社会相识到孩子们全面的素养发展的重要性，我校还利用校内网及家长学校向家进步行减负宣扬，定期请优秀的家庭教化工作者，有阅历的、了解儿童的教化专家来学校进行家长培训，使广阔家长不仅切实相识到对于孩子来说，欢乐的成长，天性的发展是作为重要的，拔苗助长只会适得其反，也是他们得到更多有效的家庭教化指南。这样，就是我校的减负工作形成了一个学校、家庭、社会共同参加的立体化的实施体系。在今后的工作中，我校必将更加坚决地贯彻执行减负精神，不断深化教化改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨的一个精彩的体现，也是每一个孩子都感受成长的欢乐和拥有学问的喜悦。