幼儿园中班数学优秀教学反思范文.docx

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1、幼儿园中班数学优秀教学反思幼儿园中班数学优秀教学反思1在这次活动中，我所设计是的中班语言活动小土坑”，活动的目标为三点：1、学习看书，能理解图意，依据图意进行简洁讲解并描述。2、理解故事内容，初步了解水面会成像的好玩现象并尝试进行故事表演。3、提高幼儿的阅读实力及语言表达实力。在设计方案的时候，我依据我班的学习特点提出了在活动中须要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读实力的发展？在活动后，我依据活动中状况围绕所提出的问题作以下反思。1、幼儿阅读时间的把握及形式的调整。在活动起先的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿阅读故事、讲解并描述故事。在实施的过程中，我所留给幼儿的时间却较少，使得很

2、多幼儿没有了讲解并描述的机会。分析状况可以看出，幼儿与幼儿之间的学习水平是有差距的，老师在指导过程中应考虑到幼儿存在的差距，并进行相应策略的调整，即：可以通过形式上的调整来保证每位幼儿有讲解并描述的机会，让先看懂图意的幼儿自己讲，后看懂图意的幼儿在集体中讲或者相同速度的幼儿相互讲，有了这样一种相互协调的过程，就能提高幼儿的学习效率了。2、目标设定与方案设计中的一样关系。在活动中，我所提出的问题是如何结合故事教学提高幼儿阅读实力的发展？，并且在设计活动方案时依据问题制定了目标，但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读”要求并没有明显地表现出来，阅读”的重量与表演”

3、的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，须要与目标的制定达成一样，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言阅历，然后老师在支配幼儿的阅读活动，并重点放在指导幼儿的阅读依次上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。幼儿园中班数学优秀教学反思2本次活动是在自勤老师一研活动相识梯形的基础上，经过集体评议、反思之后的二次

4、教研活动。保留了一研活动的基本框架，二研活动，串联故事情节及嬉戏活动增加活动的趣味性。从“找寻小兔房子的几何图形”“通过视察、比较，初步感知梯形”“找寻小兔家四周的梯形”“通过操作验证，探究摆放位置不同的梯形”嬉戏环节“给小兔子打算梯形的饼干”，活动流程清楚、流畅。按部就班的推动，使得孩子对梯形的相识和了解不断的加深巩固。因“幼儿园数学活动应是来之生活，用之生活”，在活动的最终一个环节，设计了：“播放视频，找寻生活中的梯形”。我拍摄了幼儿生活、学习环境中的梯形，把孩子的学习环境拓展到生活中。活动中孩子们探究的主动性高、发言主动性强，轻松愉悦，寓教于乐。但活动中也存在许多的不足之处，在今后的活动

5、中要克服和改进：1、目标的设定过于泛化，应留意本次活动的可操作性。2、应从孩子的思维角度考虑小环节的设置，避开一些不必要的影响因素。3、嬉戏环节中个别幼儿验证时，要避开时间的隐性奢侈。4、注意提问的有效性，避开一些封闭性的问题。幼儿园中班数学优秀教学反思3我所在的中班孩子在我教学活动中，我发觉我们班的孩子特殊不喜爱学习数学，或许是数学的枯燥和逻辑性强，让我们班的孩子对数学望而怯步。我始终也在苦脑如何让孩子在开心的氛围中轻松地学习数学，后来，我发觉我们班的孩子对角色扮演很感爱好，我就想：怎样让孩子也在角色扮演中学习数学。我设计了嬉戏小小销售员，就是让孩子扮演销售员和顾客，设计在蔬菜市场的环境下，

6、小挚友以购买者的身份用老师自制的纸币，纸币上设计成以圆点为纸币的面额。如：一个圆点只能买一样物品。小销售员按纸币的点数为购买者销售相应数量的物品。这样的嬉戏开展后，我们班的小挚友特殊的喜爱，也不觉得数学是没有意思的了。反而很主动的学习数学。争做销售小冠军。在一次次的嬉戏中，孩子们也学会了，有的时候小销售员给自己的物品数量和纸币上的面额不一样，还会提示小销售员正确的.数量，孩子的实力比我想像中还有更大的潜力。没想到一个小小的嬉戏让孩子从中学到了许多，更生活了更实际了。其实，许多的时候，我们会常常面对幼儿独特的、有创意的想法，只是经常不经意间就被我们忽视了。细想起来，在他们大胆、童真、稚气的想法背

7、后，又会有多少才智的火花呢？身为老师的我们，千万不能小看了孩子，而是要擅长在孩子的一举一动中发觉他们富于创建性的想法，并适时地赐予主动有效的评价和支持；此外，老师还要给孩子供应主动探究的机会和条件，发挥同伴群体的相互仿照、激励作用，促进幼儿群体共同发展。幼儿园中班数学优秀教学反思4贯彻“数学来源于生活，并运用于生活”的理念，强调让幼儿在接近生活的状态中感知运用数学。我依据本班的实际状况，依据主题小鬼显身手，选择了中班数学点心屋。活动点心屋，将带有情境性的数学嬉戏贯穿始终，利用了幼儿所喜爱的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿对活动能产生深厚的爱好，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子

8、们对9以内数的相识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的嬉戏化是本次教学活动的特色之一。活动起先，我以可爱的小猪导入，激发幼儿活动的爱好，并逐步引导幼儿相识数字9。让孩子说说9像什么，说说9除了表示九个点心外，还可以表示什么？等，从而让幼儿感知数字9的实际意义。接着我让孩子根据袋子上的数字，帮助小猪包装饰心，感知数字与数量的关系。然后是点心上柜，引导孩子依据货架上的数字卡放，把相同的数量的点心放在同一格货架上。最终是以“点心店人手不够，考试招收营业员”为由进行嬉戏，以嬉戏的形式仿照成人，依据袋上的数字，包装饰心。进一步巩固69以内数字的相识和运用。由于整个活动以嬉

9、戏为主，从数点心到包装饰心、点心上柜、试营业，可以说本次活动就是一次嬉戏，孩子们都能在轻松的氛围中主动参加，欢乐学习。当然，活动也存在着一些问题。课后，组内老师为我提出了一些建议，如：问题“9除了表示九个点心外，还可以表示什么？”提的不太合理，可以改为“九个点心可以用数字9表示，还有什么东西也可以用数字9表示？”；幼儿包装用的袋子不要用有色的，孩子们相互检查时都把点心倒出来看，用透亮的更便利检查；在试营业招收营业员时，可以制作一些“营业员”的胸卡，使嬉戏更生动。听取了大家的珍贵建议后，我对方案进行了修改，并进行了其次次的执教。其次次活动，我感觉自己不是以老师的身份去教孩子们学，而是一个和孩子们

10、共同嬉戏的伙伴，引领着孩子们共同嬉戏、共同学习。在与孩子们的不断互动中，我感受到他们对活动的热忱与宠爱，让我也感叹到“原来数学活动也可以上的这么轻松，这么欢乐”。幼儿园中班数学优秀教学反思5今日我们上了一节数学活动小兔逛超市。中班幼儿的年龄特点使得孩子喜爱自我表现，情愿用自己的实力帮助别人。在创设“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中运用自己的方法表示数，也能够感受到帮助别人带来的欢乐。依据幼儿阅历，幼儿已有阅历：幼儿已经理解并驾驭5以内数量的含义，能够理解数字所代表的数量，同时，幼儿可以用点卡表示物体数量。幼儿缺失阅历：幼儿能手口一样地点数，但是不具备记录的实力。幼儿缺乏对受排列位置影响的物

11、体数量的感知实力。所以，本次教学活动的重点是尝试用自己喜爱的方式表示物体6以内物体的数量，发展数数与记录的实力。并且能解除物体排列空间位置的干扰，正确感知物体的数量。活动中我通过情境导入，激发幼儿学习的爱好，唤醒幼儿已有阅历。同时引导幼儿能不受空间位置的干扰，细致视察物体的数量，并给物体匹配相应数量的圆点或其它标记。幼儿能尝试用圆点、小棒、数字等多种方式进行记数，充分发挥了主动性和自主性。活动中幼儿常规较好，活动目标达成率较高。本次活动中仍有很多不足。如在与幼儿进行互动时，提问的有效性、互动的有效性还不是很高。对幼儿的思维引导较少，对幼儿的回答总结归纳实力还有待提高。数学活动中操作练思维，给幼

12、儿操作的时间可以适当加长。在沟通环节，通过对幼儿操作材料的巡察，对要选取的样本材料还不是很拿手。如本次选取的样本为记数错误、记数不整齐、记数整齐这三种。在数学操作样本选取规律中，遵循对多选错、对少选对的方式，敏捷地选取各种须要的样本、对幼儿数学思维实力和操作实力有助推作用。所以选取样本实力还需加强。通过本次活动，幼儿能驾驭正确数数、记数的实力，能尝试自主选择方式记录，对幼儿的思维、操作都有肯定挑战，从而获得数学认知、数学思维的提高。幼儿园中班数学优秀教学反思6今日两位老师给孩子们上了一节好玩的中班数学活动小老鼠搬家，这节课的目标在于帮助孩子们相识区分上中下方位。活动的一起先，老师扮演“老鼠妈妈

13、”带领“小老鼠”跑到操场上，找一找比自己高的是什么，比自己矮的，是什么。刚起先我认为这节课很简洁，只要根据备课的要求来进行就可以了。我伸出一只手说：“小挚友，你们看我的手是上还是下？”只见孩子们愣住了，有一位孩子说：“老师，你的手不上也不下。”就是这样一句回答提问引起了我的深思。在之后几日中，我不断地反省自己，同时翻阅了一些资料。我发觉数学是一门特别博大精深的学科，与语言课相比有着很明显的差异。第一，数学课的用语比语言课更为严谨。其实，在活动中，老师的主导思想并没有错，想请孩子们说一说比自己高的是上，比自己矮的是下，而最为关键的是遗忘了数学的严谨性。因为上中下有一个相对论，而回答出“不上也不下

14、”的孩子，从他的话语中他已经明白其中的关系，特别聪慧；其次，数学课的教具要考虑周全，比如老师用自己的手作为基准，就是一个比较失败的例子，因为比手高的还有天，孩子在理解上比较简单出现歧义；第三，具有很大的敏捷性和操作性。就让孩子相识“上、中、下”这一活动为例，我们可以设计出千变万化的数学角的操作教玩具。可以让孩子在各个数学层次之中获得学习与嬉戏的欢乐。在这节课的其次课时中，我们刚好地进行调整，刚好地更正上节课之中存在漏洞。俗话说的好“魔鬼就在细微环节之中”，但是只要我们信任自己有一双敏锐的眼睛和爱孩子的心，肯定可以把全部的问题解决。幼儿园中班数学优秀教学反思7次接触白板教学，感觉自己无从下手，不

15、知道怎样才能将白板的功能运用到自己的课程中，也不知道有哪些功能可以用。通过向有阅历的老师请教，我最终了解了一些简洁的功能。于是设计了漂亮的蝴蝶这节活动。漂亮的蝴蝶是一节中班的数学活动，其目标是：一、让幼儿学会依据两个标记找到对应的物体；二、幼儿体会与白板互动的乐趣。首先，我通过捉蝴蝶的嬉戏情境引起孩子们的爱好，也让幼儿参加到白板的操作中，孩子们的爱好很高。在“捉蝴蝶”的过程中，我利用白板的功能，让幼儿了解到看两个标记捉到正确的蝴蝶，并反复的强调了这一方法。接着，我用参与蝴蝶的舞会为契机，让幼儿依据我打算好的标记为自己做美丽的手链，通过视察，我发觉绝大部分幼儿能够依据两个标记做好自己的手链。但是

16、在后来的环节当中，我也发觉了许多问题。第一、我让孩子们依据三个标记来找出对应的物体，明显是太难了，所以孩子们都对应不上。在后来的评课环节中，大家也告知我，对于中班的幼儿，只能依据两个标记对应物体，所以我设计的阅历提升这一环节是不行取得。其次、在验证幼儿的操作这一环节上，我只是通过简洁的操作让幼儿视察材料以及他们的作品。其实这个环节的验证是可以用白板来操作的，比如说，我可以在白板上出示手链，标记卡片，以及相应的操作材料的图片，然后运用白板功能来将这些材料串好，达到验证的效果。这样其实能更多的运用到白板功能，孩子们的爱好也会更高，教学效果会更好一点。整个活动下来，白板的功能运用的太少，没有实现白板

17、教学最大化的效果。所以在以后的教化教学过程中，我还要多多向老师们学习，使自己在工作不断地进步。教学反思是老师进步的阶梯和重要途径，通过教学反思能够不断地提高老师自我的教学监控实力，提升老师的专业素养，综合水同等。每个老师都有自己的特性特点，和自己独特的思维方式、创建意识和解决问题的实力，假如我们能自觉地把每堂教学实践中发觉的问题，深化冷静的思索和总结，并把最终的探讨结果和理论学问有意识的、谨慎的应用于下一次课堂教学实践中，才能最终形成自己特性化的教学模式和独特的教学风格。通过这两次的白板课评比，以及自己的反思，让我在老师的专业化发展中更进了一步。幼儿园中班数学优秀教学反思8针对中班上半学期的幼

18、儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地相识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形态的特征来相识，而是将其和自己日常生活中熟识的物体相比照。因此，我设计了漫游魔术王国的活动，让孩子在嬉戏探究中对图形产生爱好，并通过视察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。漫游魔法王国这节课，从一起先我就带领幼儿走进魔法王国这个梦幻的世界里。通过向幼儿呈现奇异的魔法箱、利用魔语从魔法箱变出物品来吸引幼儿，激发了幼儿的学习爱好和想象力，幼儿也能争先恐后地说诞生活中与图形有亲密联系的物品。我用激励、启发性的语言，建立激励鼓舞的环境，让幼儿不受任何的限制，保持开放的心态，使幼儿特性化潜能得到充分的发挥

19、。这一环节是本次活动的重点，通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形，初步理解三种形态的简洁概念。同时，我也非常留意图形和物体的区分，当幼儿说到西瓜等球体时，我能刚好的订正，并正确引导。告知他们，当我们将西瓜切成两半时，中间的那个面就是圆形的。三角形和正方形也是如此，强调物体的面。本次活动我通过一系列的嬉戏活动，达到了活动目标预设的要求。在活动中，枯燥的认知活动变成了幼儿宠爱的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中驾驭学问。通过幼儿的探究活动，培育了幼儿细致的视察实力，为幼儿相识各种图形创建了宽松的环境。在活动中每个环节都能注意培育幼儿的视察实力和操作实力，调动了幼儿的主动性

20、主动性。环节与环节之间也较紧密，似乎真的在漫游一般。当然，活动也存在许多问题。本次活动虽然进行的很顺当，课堂气氛也很好。但是，每节课都须要精益求精，活动的前两个嬉戏都用到了ppt展示，正是在执教过程中我发觉ppt的制作没有周全的考虑到它的好用性，只是完成任务式的。就如其次个嬉戏，请小挚友们找一找，圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝都躲在这两幅画的哪里，依次找出三个图形。我只是运用绘画工具画出两幅由各种形态组成的画。画是静态的，假如能制作成动态的，孩子通过用鼠标点击正确部分，该部分就能放大或跳动，让孩子们能更清晰地发觉藏在画里的图形宝宝。我也信任此时的课堂气氛会更好。这也说明白我制作课件的水平存在

21、局限性。在今后的教学中，应当努力向电脑方面擅长的老师学习制作课件的技能技巧，是自己各方面都得到提高。活动中我还存在许多阅历方面的问题，比如：上课的激情还达不到最佳状态、存在背教案的现象、语言还不够精炼、合理支配活动时间的同时要真正体现出活动的重点等。通过本次活动，我深刻的体会到教学阅历须要渐渐地积累，在今后的教学活动中我会不断学习和改进。不管是教案的设计，还是活动的组织，都应当在不断地实施和反思中成长。幼儿园中班数学优秀教学反思9皮亚杰曾经说过：“一切智力方面的工作，都依靠于爱好。”爱好是孩子最好的老师，它促进幼儿主动学习、主动思维。幼儿的爱好在于嬉戏，嬉戏是幼儿相识世界的途径。本次活动的目标有两个：1、学习5以内的相邻两数，理解相邻两数间多1少1的关系。2、喜爱喝同伴合作共同嬉戏。我打算了一下教具：1、幼儿驾驭5以内的数序。2、5以内的大数字卡各两张，幼儿画册，黑色记号笔。在数学活动中，我设计了“报数名”、“相邻挚友在哪里”这些嬉戏，环环相扣，让每个幼儿都能充分参加到、感受到、实践到嬉戏中，切身体会和理解相邻数之间多1少1的关系，这一点还须要加强。同时，教学不应局限于课堂活动，在一日生活中贯彻数学教化，如在区角嬉戏、走廊、楼梯上这些环境中，设置相关数学青筋，实行“玩中学、学中玩”的教学理念。