幼儿园教案《小象》范文.docx

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1、幼儿园教案小象幼儿园教案小象1活动目标：1、体会“做一件让大家快乐的事”的美妙，并懂得量力而行。2、细致视察画面，理解故事内容，能在集风光前进行简洁的讲解并描述。3、乐意参加表演，大胆学说角色对话。4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，熬炼自己口语的表达实力及思维实力。活动打算：ppt课件、帮助幼儿理解故事的图片活动过程：一、引出小象1、出示ppt：看看老师喜爱的动物是什么？（大象）师：知道我为什么喜爱他吗？因为他有很多的本事，那你知道大象有什么本事呢？2、想一想当大象还是小象的时候，他有没有那么厉害啊？为什么？（因为小象还小，还有许多本事没有学过，所以很多事情都还不会做）二、小象的美妙心愿1、

2、今日老师带来了一个小象的故事，故事的名字就叫小象的心愿。什么是心愿？你的心愿是什么？2、小象的心愿又是什么呢？小象的心愿就是“做一件让大家快乐的事”。什么事情是能够让大家快乐的呢？（幼儿自由说说）三、小象做的大事1、老师边演示ppt边讲解并描述小象做的第一件事（当建筑师），小象为什么想当建筑师？（这是小象的心愿，他想建一幢美丽的房子，请小动物们来住，他觉得这样大家肯定很快乐）2、视察其次件事（1）看，这是哪里？（厨房）你从哪里看出来的？（2）小象在厨房里干什么呢？（烧菜、烧饭）小象为什么要烧这么多的饭菜？（这是它的心愿：烧许多好吃的菜，请小动物们来做客，让它们感到欢乐）（3）小象在烧菜、烧饭的

3、时候发生了什么事情？（炒菜锅子冒出了火；水槽里的水淌到了地上；饭烧焦了，锅里冒出了烟；菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地）（4）想一想小象现在的心情怎么样？（很焦急，简直是手忙脚乱啊）3、视察第三件事（1）这些是什么？（布）小象用布在做什么？（做衣服）小象为什么要做这么多的衣服。（是小象的心愿：为小动物们做许多美丽的衣服，给它们带去欢乐）（2）小象这次改做裁缝了，剪了许多布片，他做出衣服来了吗？（做不出来，布片还是一片一片的，它不知道怎么样缝起来）（3）小象做不出衣服，他心里怎么样？（很焦急，急得满头大汗）4、小象去做了几件事情啊？是怎样3件呢？（1） 第一件事是什么？（出示相应图片）（2） 其次

4、件事是什么？（出示相应图片）（3） 第三件事是什么？（出示相应图片）5、小象啊，相当建筑师、厨师、裁缝，可是他当得好吗？为什么？6、师小结：这三件事太难了，那么大的事情小象还不会做，他的年纪还小，许多本事还没有学过呢。那小象的心愿实现了吗？四、讲解并描述小象难过的画面（出示小象难过的图片）1、小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了，他的样子？他的表情？2、你能用自己的话说一说这幅图吗？3、小象那么难过，怎么办呢？4、既然这些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你们帮小象想一想他可以做什么小事？5、那小象究竟做了什么呢？往家里走的路上，小象又碰见了谁呢？五、小象能做的小事1、请幼儿翻看

5、幼儿用书，请幼儿说一说（小象去卖花了）他们的花是哪里来的呢？（自己种出来的）在种花的过程中，小象能做什么？（浇水）2、（蛤蟆、青蛙）对了，小象在回家的路上，遇到了正在浇水种花的蛤蟆和青蛙。这时候，会发生什么事呢？（边演示ppt边讲解并描述故事至结尾）4、小象做了什么小事？这是不是一件能让大家快乐的事？他自己快乐吗？你从哪里看出来？5、小结：小象虽然只做了一件种花的小事，可是他很快乐，他说种花送人，可以让大家的生活更加美妙，也给大家带去了欢乐。六、实现愿望：做自己能做的事1、小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不快乐；后来小象只做了一件自己能做的小事，却很快乐，而且做得特别棒，让大

6、家都快乐了，小象的心愿实现了吗？2、所以，孩子们，我们要给别人带去欢乐就要做自己能做好的小事。3、你会做什么让别人欢乐的小事？教学反思：幼儿的爱好特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。小百科：象哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。幼儿园教案小象2活动目标：(1)清晰地讲解并描述小象找寻工作的经验。(2)萌发为四周人服务的意识。(3)通过阅读小图、上下图的对比视察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培育细致视察和较完整

7、表述实力。(4)情愿分角色表演简洁的故事情节。活动打算：图画书小象消防员值日生任务卡片，如：扫地、摆放桌椅、关灯、整理玩具等活动过程：(1)讲解并描述故事起先部分，引发幼儿的爱好出示第1、2页一这是在哪儿?有哪些动物挚友?它们在干什么?一小猫老师介绍的这些工作你知道吗?向大家介绍一下。小结：动物学校里，花猫老师正在给小动物们上课，向大家介绍各种不同的职业。它说：“我们四周有许多挚友，从事各种各样的职业，它们都很优秀。小象波波听了真艳羡，它想“我要是有一份工作就好了”。(2)分段阅读，大胆讲解并描述故事视察画面，理解讲解并描述一看看森林里的动物挚友们都找了什么工作?一小象先后找了哪些工作?胜利了

8、吗?一工作中发生了什么事?这份工作适合小象吗?为什么?(可将小象的特征与从事这份工作的动物进行比较，为什么这个动物合适小象就不合适呢?)探讨一你猜小象还会不会接着找工作?为什么小象那么希望自己有一份工作?一小象找了这么多工作都不合适，你觉得小象可能适合做什么样的工作?小结：每一种动物都有自己的特点，能让自己的特点发挥作用的，就是适合自己的工作。理解图片，讲解并描述故事一看看接着又发生了什么事?一你猜，报纸上会有一条什么新闻?一最终，小象找到了一份什么样的工作?它适合小象吗?小结：渴望帮助别人、给别人带去欢乐的小象最终找到了一份适合自己的工作，它满意极了。延长活动：找工作出示教室里也有很多工作须

9、要幼儿来担当，尝试并发觉自己适合做哪些工作。激励幼儿尝试各种值日生工作，找找适合自己的工作。活动反思：随着幼儿社会性的发展，他们对四周人有了更多的关注，对于各种不同的职业也有了初浅的了解。活动的第一个环节主要激发幼儿对各种职业的原有相识阅历，引起他们对活动的爱好。其次个环节重点帮助幼儿阅读、理解故事内容，先针对故事的第一部分，同时呈现小象多次求职的经验，让幼儿自由选择内容进行讲解并描述；再连续阅读多页画面，读懂故事情节的发展；最终回忆故事中的角色以及它们的职业，分析探讨职业的合适与否，并回来到日常生活中，思索自己适合做什么样的值日生工作以便为四周的同伴服务。小百科：“消防”即消退防患（即预防和

10、解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾难的总称），当然狭义的意思在人们相识初期是：（扑灭）火灾的意思。幼儿园教案小象3活动目标1、理解故事2、能用自己的话简洁讲解并描述故事3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动重难点重点：让幼儿了解大象的外形特征。难点：通过视察画面让幼儿理解故事内容。活动过程（一）谈话导入老师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。（二）观赏故事1、观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的

11、？它在想些什么？幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么2、观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁？3、观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿视察小象的鼻子被拉得长长的）4、观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。5、观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思）6、观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。（三）师生共同复述故事老师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。（四

12、）活动延长激励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。附故事：新奇的小象从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。可是，有一只新奇的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？请问，小象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小声告知你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼最终噗的一声放开了他。鼻子真痛啊！突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。长

13、鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。教学反思：活动结束后，我仔细反思了这节课，教化活动应以幼儿的须要、爱好，尤其是幼儿的阅历来进行教学确定，在活动中我对自己角色的定位是一个参加者，我希望和孩子共同发觉、探讨、找寻，让孩子在视察时享受探究的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。幼儿园教案小象4教学目标：1、在熟识歌曲旋律基础上学唱歌曲，并初步运用对唱形式演唱歌曲。2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教

14、学打算：认知打算：已经观赏过歌曲的节奏和旋律。材料打算：歌曲活动重点及难点：活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句你的鼻子真呀真正长咬字清楚、连贯对呀二个字，对字高音不叫喊，呀字弱难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应当如何接着唱。教学过程：一、小乐器演奏复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。二、小象来唱歌1、 集体学唱上节课我们一起感受了歌曲小象的旋律，也用小乐器敲敲。今日我们就来学一学歌曲，唱一唱。第一遍听(老师念歌词与唱)提问：1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的?(小象、小象、你的鼻子

15、真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。)2)小象最最喜爱谁?(告知你我最喜爱我的好妈妈)其次遍听(老师完整演唱二次)提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱?分析难句：1)你的鼻子真呀真正长比较难唱，因为字有点多而且比较绕口，所以我们要咬字清楚、连贯。(单独练习，先念后唱)2)呀二个字也很难唱，虽然只有二个字可是“对“字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱(老师示范)，呀字弱、要轻。(独句练习)幼儿跟着老师一起学唱，老师用动作、手势提示歌词和演唱时须要留意的问题。2、 对唱歌曲我们再来听

16、听歌曲，听完歌曲请你告知我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发觉的?(幼儿范谈)小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发觉这个歌曲是二个人演唱。那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来回答)来尝试唱小象这首歌曲。老师和幼儿之间对唱幼儿与幼儿之间对唱小结：今日我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。假如以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加好玩了。三、我们爱妈妈-小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗?立刻就

17、是三八妇女节了，是我们敬爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢?四、活动延长请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。幼儿园教案小象5活动目标1、理解故事内容，能用心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感爱好。2、知道人有各自的本领，别小看自己。3、学说完整句：“我不会，可是我会”。4、学习动词“爬”“摔”“钩”“搬”这四个动词。5、初步

18、理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。6、知故事中象声词运用的趣味性。活动打算1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所相识；2、自制桌面教具 ，小鸟、大象、蛇、老虎、狮子。3、ppt。3、魔术盒。（里面放着孩子孩子要学的动词）活动过程（一）、导入活动组织幼儿探讨：小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中。哪一种动物会飞？讲故事前提问：师：有一只动物他也想飞，你们想知道他是谁吗？现在请小挚友们仔细听故事，听完故事后告知老师是哪只动物想飞。（二）、讲故事想飞的小象、第一遍讲解并描述故事，提示幼儿用心倾听。1）、我的故事讲的是谁啊？（小象）它为什么想飞？2、老师结合活动挂图，其

19、次遍讲解并描述故事。1）故事里还有些什么小动物呢？（有狮子，有蛇等）那让我们来听听他们是怎么对小象说的？幼儿在自由探讨问题的过程中，老师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。小象刚刚生下来，第三天，跟妈妈”讲解并描述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿仿照故事对话语言。1）、小象望见天上的小鸟，它想什么?2）、蛇会飞吗？它会什么本事？蛇是怎样对小象说的？3、狮子它会什么本事？狮子是怎样对小象说的？4）、老虎它会什么本事？老虎是怎样对小象说的？5）、小象有什么本事？小象的力气大，用鼻子一钩，大木头就被搬走了。它最终还想飞吗？不想了。为什么？因为他知道了自己的本事。3、第三遍讲诉故事，重点讲解并

20、描述对话内容。老师边操作桌面玩具边提问幼儿。动物们都对小象说了什么？老师出示桌面教具，请小挚友回忆故事，出现的人物并进行排序。师：现在老师把这些小动物请出来。师：故事中先出现了谁？让我们一起来讲一遍故事，老师小声地讲小挚友们大声点讲。在提问的过程中老师操作桌面教具帮助幼儿再次巩固故事，内容及人物对话。（三）、谈话活动“我的本事”老师：“小挚友们真棒，每只小动物都有自己的本领。可是，我还不知道小挚友都有哪些的本领呢？能告知我吗？”激励幼儿大胆的，声音洪亮地在集风光前说说自己的或好挚友的本领，启发幼儿用“我（他）不会，可是我（他）会”的句型讲解并描述。（四）通过嬉戏体会“爬”“摔”“钩”“搬”这四

21、个动词的含义。小挚友的的本领可真多，老师也有自己的本领。我也不会飞可是我会变魔术师：瞧这是我的魔术箱。1、 请个别幼儿抽图片。出示图片，让幼儿竞赛谁先说出正确的动词。2、依据老师的指令，让幼儿做相应的动作。（五）、活动延长今日老师讲的故事是，想飞的小象。小象一起先总是艳羡别人，后来小象知道自己的本事后变得看得起自己。而且感到很华蜜！在日常生活中复习巩固。附：故事内容：小象生下来的第三天，跟妈妈来到小河边，望见一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想“要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！”小象爬上树去学飞，“哎哟”一声，摔了一个大跟头。蛇，望见了说：“小象，我们有自己的本领。我不会飞，可是，我会在树

22、上睡觉。”狮子说：“我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。”老虎说：“我也不会飞，可是，我会游泳！”爸爸妈妈对小象说：“我们象的力气大，这是小鸟不能比的。 ”小象明白了。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。小百科：象，哺乳纲，长鼻目，象科。主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长鼻，具缠卷的功能，是象防卫和取食取水的有力工具。幼儿园教案小象6教材分析：中班新教材四周的人主题中，其主题核心阅历是：关切四周人们的活动，了解常见社会成员的工作与我们的关系，并敬重他们的劳动。由于不知道孩子的阅历，将活动定位在主题开展的萌发爱好阶段。激发幼儿了解不同工作的爱好，为幼儿进一步了解不同工作与我们生活关系做阅历铺垫。小象

23、消防员这个故事讲解并描述小象找工作过程中小象遇到的动物挚友做的不同工作，小象也想做却没有做好，最终找到消防员的工作而皆大高兴。借助这一故事载体，提高语言表达实力，同时也能激发幼儿了解不同工作的爱好。幼儿分析：中班孩子对四周人的工作不是很关注，了解甚少，但是初步了解常见社会成员的工作与我们的关系，是孩子成长过程中的必备阅历。中班孩子视察画面的特点内容与要求提出：细致视察图画书画面的人物情节、看懂单页多幅的儿童图画书的内容，增加预知故事情节发展和结局的实力。同时，在视察中要让孩子养成先细致视察，后表达讲解并描述的习惯也是特别重要的。因此，在本次活动中，我尝试视察分析法、运用媒体视察与大图书结合等方

24、法帮助孩子细致视察画面，情愿完整讲解并描述波波找寻工作的经验。环节架构的思索：目前我们正在探讨文学活动中提问的设计，有助活动目标的达成和提高幼儿语言表达实力。依据本人在设计提问时简单出现封闭式问题多、问题数量多及层次性不够明显等问题。我始终在努力尝试设计有效提问促进教学活动的开展。因此在本次活动的提问设计上，我依据中班年龄特点以及班级孩子的实际状况设计提问，考虑基础性、深化性、实践性和生活性提问。活动目标：细致视察画面，理解小象找不同工作的故事情节，乐意用完整的语言表达画面中的内容，萌发了解各种工作的爱好。活动重难点：重点：细致视察画面，理解小象找不同工作的故事情节难点：乐意用完整的语言表达画

25、面中的内容，萌发了解各种工作的爱好。活动打算：绘本小象消防员及自制PPT活动流程：角色导入，引发爱好视察画面，理解故事完整观赏，问题探讨活动过程：一、说工作，回忆爸爸妈妈的工作你的爸爸妈妈做什么工作的？二、找工作，感受小象找工作的好玩经验1、视察小象第一次找工作l小象帮长颈鹿清洁工时，发生什么事情了？l小象做这份工作合适吗？2、视察小象其次次找工作l小象走进农田后，出什么状况了？l农夫的工作合适吗？3、视察小象第三次找工作l小象帮袋鼠邮递员胜利了吗？l为什么袋鼠比小象更合适做邮递员？4、视察小象第四次找工作l小象抓小偷，结果怎么样？l猎豹警察和小象波波谁更合适警察这份工作？为什么？5、探讨小象

26、接着找什么工作你觉得小象适合做什么工作呢？6、视察小象找到工作l接着又发生了什么事？l小象找到什么工作？合适吗？为什么？三、完整观赏，进一步理解故事内容1、回忆一下故事中的小动物他们做什么工作的？2、除了故事中的工作，你还知道哪些工作的名字？四、阅历迁移教室里也有很多工作等着小挚友去找，你有那些本事？你觉得自己能做哪些工作，我们去选一选？幼儿园教案小象71、学习看挂图，理解小象要回家的心情。2、知道幼儿园的玩具不能带回家。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。1、相关的故事图片。2、“弄乱”的玩具若干。一

27、、师幼谈话导入：小挚友你在哪个幼儿园上学？喜爱上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜爱上幼儿园？（滑梯、碰碰床、皮球）老师有一个好挚友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿视察。二、过程：出示图1，老师提问：“元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜爱谁？他们在幼儿园里玩的高不兴奋？（兴奋）你从哪看出来的？（引导幼儿学学兴奋的样子）出示图2，感受理解小象的心情。老师提问：“元元最喜爱小象了，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后兴奋吗？（引导幼儿视察小象的表情）元元这样做对不对？小结：教化幼儿要疼惜玩具，不能把幼儿园里的玩

28、具带回家。出示图3，老师有感情的讲解并描述故事提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家）小象的家在哪里？（幼儿园）出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很兴奋、很快乐）三、老师完整的讲解并描述故事。四、观赏儿歌，帮助幼儿进一步养成“玩完玩具送回家“的好习惯。1、小挚友有自己的家，玩具也有自己的家，小挚友在幼儿园玩完玩具就应当把玩具送回家，要不然它会很难过，不兴奋的。观赏儿歌：玩具玩具我爱你，每天和我在一起，玩完玩具送回家，小挚友们要牢记。2、老师组织幼儿将其活动室内凌乱的玩具送回家。五、活动结束。幼儿园教案小象8设计意图：

29、依据幼儿喜爱嬉戏和通过嬉戏学习的特点，本活动以“猜谜”和“找图”这两类小班幼儿熟识和喜爱的嬉戏作为线索贯穿始终，大大提升了活动的趣味性。其中“找图”的范围不只局限于教具的大图，还包括幼儿的座椅、老师的衣服等，使幼儿感受到多种可能性。此活动环环相扣，嬉戏在其中起到承上启下的作用，有效激发了幼儿的新奇心和好胜心。幼儿在一遍遍的嬉戏中不断地倾听歌曲，努力保持专注力，逐步形成稳定的听觉表象，进而顺畅地进行集体歌颂和创编。目标：1熟识旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。2结合“猜谜”和“找图”的嬉戏，尝试用“小兔”“小猴”“小蛇”替换“小象”。3体验集体歌颂和嬉戏的欢乐。打算：黑板，森林的背景图片（如

30、图），小象图片若干（分别藏于幼儿座椅背后、老师衣服后背、大图下等），小兔、小猴、小蛇图片各一张如下图（分别藏在大图中的树旁、树上、草丛中）。过程：一、猜谜语听歌曲师：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。猜一猜，这是什么动物啊？师：对，是大象。师：我这里有一首歌，我们来听一听它唱的是不是“大象呢？（老师范唱第一遍。）二、学唱新歌1倾听范唱，感受歌词和旋律。师：你们听到歌里唱的是不是“大象”呀？师：不是大象，那是谁呢？师：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是这样的吗？（老师范唱其次遍。）师：歌里还唱了什么？（老师范唱第三遍。）师：小象的鼻子怎么样啊？师：妈妈说了些什么呢？师：今日，有着长

31、长鼻子的小象就来到了我们的房子里，它躲到了椅子的后面请找一找，小象躲在哪张椅子背后呢？（老师通过设置“找小象”的嬉戏情境，激发幼儿的新奇心和好胜心，并为后续活动做铺垫，培育幼儿的专注力。）师：细致听听，我对小象唱了什么？（老师范唱第四遍。）师：还有小象吗？请你们在椅子下面找一找！我来对小象唱歌。（老师范唱第五遍。）师：我又要对小象唱歌了！假如你会唱，你可以轻轻地和我一起唱。对于不会唱的地方，请你细致听听我究竟唱了什么。（老师加深幼儿对唱词内容和歌曲旋律的记忆，再次明确倾听的任务。）2学唱歌曲。师：我们房子里还有小象吗？（老师转圈提示幼儿）大家找一找，在哪里？师：呀！在我身上啊！可是它有点羞涩，

32、不好意思出来。假如你们唱歌给它听，它就会出来！（幼儿集体歌颂，进入歌颂学习的检验环节。）师：小象出来了，你们知道为什么吗？（或提问：小象为什么不出来呀？）（老师可依据幼儿歌颂的详细状况选择上述指导语，引导幼儿集体进入反思评价环节，时间限制在2分种内。）师（出示背景图）：森林里也有一只小象，它想请那些会轻轻地完整地唱歌的小挚友把它找出来！三、创编歌词1将“小象”替换成“小兔”。师：小象有长长的鼻子。在森林里，它有一个好挚友，有长长的（老师仿照小兔的长耳朵进行提示）耳朵，它是谁啊？师：对了，是小兔。谁能在森林里找一找小兔？师：你们会把“小象”换成“小兔”来唱歌吗？除了这个，还要把“鼻子”换成什么呢

33、？（耳朵）我们来试一试。2将“小兔”替换成“小猴”。师：刚刚是小兔的耳朵真呀真正长。那有着长长的尾巴、爱爬树的是谁呀？师：好，我们来唱一唱“小猴”。请会一边唱歌一边做动作的小挚友来找一找小猴。3将“小猴”替换成“小蛇”。师：森林里有长长身体、长长舌头的是谁呀？师：它在哪里呢？谁来找一找？师：我们来唱一唱“小蛇”。是唱舌头长还是唱身体长呢？（依据幼儿的回答引导幼儿分别演唱。）四、扩展阅历师：我们四周还有什么动物或者物品有长长的东西呢？我们来说一说、唱一唱吧！（若幼儿说出其他特征，老师不要赐予否定，而是要进行归纳、整理。比如，当幼儿说河马很胖时，老师可以说：“这个小挚友说出了河马很胖，那河马有哪个

34、地方是长的呢？”在幼儿探讨后，告知幼儿：“河马的尾巴还挺长的，比兔子的长哦！”）延长活动：1在小班下学期可引导幼儿两两对唱。2进一步引导幼儿替换名词“小象”和形容词“长”，进行新的创编。幼儿园教案小象9活动目标1.通过讲解并描述，能够理解故事内容。2.学习看挂图，理解小象要回家的难受心情。3.知道幼儿园的玩具不能拿回家。活动打算1.课件：声音-象2.小象玩具、故事挂图、磁带。声音活动过程一、导入播放声音：小象的叫声，导入故事老师：听！是谁在叫，小象为什么要叫呀？究竟发生了什么事情呢？二、绽开1.老师启发幼儿看挂图，讲解并描述故事。（1）引导幼儿视察挂图一、二、三，熟识故事内容。提问：故事里这个

35、小姑娘叫什么名字？她最喜爱幼儿园里的什么玩具？一天，发生了什么事情？元元把小象怎么了？她回到家兴奋吗？为什么？可小象兴奋吗？它的表情是什么样子的？元元把小象放进了被窝，小象睡了吗？它说什么？小象的表情又是是什么样子的？为什么？（引导幼儿理解小象的心情，尝试用动作表情表现小象难过的心情。）（2）请幼儿猜想故事的其次部分。老师：小挚友你们猜一猜接下来会发生什么事情呢？假如你是元元，你会怎么办呢？小结：对，元元应当把小象送回幼儿园。幼儿园教案小象10类型：消遣嬉戏内容：感受音乐欢乐材料：教学挂图、音乐录音两只小象方法：1、区域活动中，老师有意识地引导幼儿视察墙面上的教学挂图：“图上画的是谁呀?两只小

36、象在干什么?”2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。3、老师有表情地表演歌曲，引起幼儿仿照爱好。“两只小象在玩什么嬉戏呀?”(鼻子拉拉钩)4、边听歌曲边进行嬉戏鼻子拉拉钩：“我们也来做小象，找个挚友拉拉钩吧!”提示：1、在活动中，老师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的心情，跟着老师学唱。2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。3、这一嬉戏活动也可以在产外熬炼时，作为韵律活动的内容，如：仿照小象喷水、甩鼻子等。4、在区域活动中幼儿粘贴两只小象，提高幼儿对唱曲内容的理解和学习爱好。幼儿园教案小象111、尝试用水滴画的方法表现音乐情节。2、体验水滴画的乐趣，发展幼儿的

37、想象力和表现力。黑板五块，（黑板上设情景图“小象和小河”）毛笔、水桶、音乐磁带。一、出示情景图，引出课题。小挚友看，这是谁呀？小象的长鼻子有什么本事？今日，小象漫步来到河边，它伸出长鼻子想干什么呢？二、听音乐，想象音乐情节，并用水滴画的方法在黑板上表现出来。1、幼儿听第一段音乐，猜猜小象在干什么？老师示范用手蘸水洒在黑板上，表示小象吸水、喷水，又像滴答滴答下小雨一样，小象玩得真兴奋。2、听其次段音乐，感觉发生了什么事？请幼儿用身体动作来表示刮大风的样子，小象拿支毛笔蘸了水在黑板上刮起了大风。请个别幼儿来示范自己会刮什么样的大风。3、听第三段音乐：刮了一阵大风，又下起了大雨，小象大快朵颐地洗了个

38、澡。启发幼儿用毛笔蘸水在黑板上表示下大雨的样子。4、老师小结：刚才我们用水洒出了小雨点，画出了刮大风和下大雨，原来用水也可以画出美丽的图画的。三、幼儿边听音乐，边在黑板上作画。（指导幼儿可以用手指或手腕洒小雨点，用毛笔大胆地画各种各样的大风，从高处往下画大雨。）四、嬉戏：小象跳舞雨停了，小象洗完了澡，觉得真舒适，他想和小挚友一起跳个小象舞。活动反思：水滴画是用水而不是用颜料绘画，是一种湿而不脏乱的绘画法，平常幼儿都很喜爱玩水，因此这种绘画方法很能激发幼儿的爱好。水滴画简单干，最终可能连作品都保留不下来，但这个活动有助于幼儿的大肌肉发展，他们在黑板上作画，画面大，表现得大胆。因为绘画是属于自由探

39、究的活动，幼儿须要探究新的作画材料，我们不要希望幼儿的作品会是什么样子，只要他们能大胆地表现出自己的感受，体验到这次活动的欢乐就好了。幼儿园教案小象12活动目标1、学习看图，理解小象要回家的心情。2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。4、通过阅读，理解故事情节。教学重点、难点理解小象要回家的心情，着急可怜无助。活动打算1、小象玩具。2、可爱的小象要回家故事磁带一盘及挂图。活动过程1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。（1）出示小象玩具，仿照小象 哭声，引出故事（2）引导幼儿视察挂图，熟识故事内容，理解小象的心情。老师提问元元在干什么？元元

40、最喜爱谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小挚友替元元想一想怎么办2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情（1）幼儿听故事，老师利用小象进行表演，提问：老师提问：元元最喜爱小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？（2）幼儿听其次遍故事，教化幼儿爱惜玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样（3）请幼儿和老师进行故事表演，加深对故事的理解3.帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小挚友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很

41、难过。教学反思1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有些幼儿在家任性惯了，入园后与小挚友抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人2.对教学过程的反思（1）幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参加进来，孩子天性和善，对可爱的小象原来就喜爱，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显改变。表现很好！（2）老师专业发展反思：因为对自己班的孩子很了解，平常的教学过程中对孩子们的语言实力、性格各方面都有全盘驾驭，因此能把握教化内容的核心价值及发展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体验。3.活

42、动效果评价：整个活动中孩子表现热忱参加度高，特殊是小象的哭深深吸引的孩子的新奇心，新奇心得到满意的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。4.后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提示幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱惜他们，并刚好表扬激励幼儿，激发幼儿整理东西的爱好和习惯。5.假如让我重新上这节课，我会更仔细细致设计一些活动环节，让它更好玩有效，更为孩子所接受，比如加入一些孩子喜爱的儿歌，给肯定时间让孩子多仿照。幼儿园教案小象13一、活动目标1、 初步理解故事内容，喜爱听故事。2、 学说完整句：“我不会飞，可是我会”。3、 感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本事

43、。4、 喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。5、 懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。二、活动打算1、 在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本事有所相识;2、 小象图片、故事图片、小动物图片。3、故事配乐VCD三、指导要点1、 活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本领，别小看自己。2、 活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会”。3、 指导要点：结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会”，的句型讲解并描述。四、活动过程1、 创设情境，导入活动。(出示小象图片)师：“今日，老师给小挚友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿视察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今日给小挚友带来一个故事，故事的名字叫想飞的小象。2、 老师生动地讲解并描述一遍故事（配乐）。提问：（1）这是一只什么样的小象？它为什