1和许多幼儿园教案精品.docx

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1、1和许多幼儿园教案1和很多幼儿园教案1设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关1和很多的学问。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：相识一个物体和很多个物体，知道哪些是一个，哪些是很多。了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动打算：环境布置1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，很多条小鱼。一只青蛙，很多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大

2、鸟，多只小鸟，多个苹果。活动与指导：1、谈话引出课题：今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?(老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有很多个小挚友。)2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(很多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(很多只)然后接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。4、小挚友围坐在大树下休息，引导幼儿视察并且说出树上有一只大鸟、很多只小鸟;一棵上有很多只鸟、很多片树叶、很多个苹果。活动二活动名称：小猴儿摘桃子活动目标

3、：通过动手操作，让幼儿亲身感知-很多可以分成1个、1个。活动打算：小猴头饰、桃树模型。活动过程：1、小挚友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出树上有很多桃子。2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说我摘了1只桃子。亲身感知很多可以分成1个1个。3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出：很多可以分成1个1个。活动三活动名称：我把小熊送回家活动目标：通过操作，让幼儿亲身感知理解-1个、1个合起来就成了很多。活动打算：老师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。活动过程：1、引出课题：小挚友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做嬉戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐

4、园的路了?让我们每个小挚友把1只小熊送回家好吗?(小挚友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍：我找到了1只小熊 - )2、请小挚友轮番把自己的小熊送到小熊乐园里。并请每名小挚友说一遍我把1只小熊送回家。3、最终，请小挚友视察现在的小熊乐园，引导他们说出1只1只小熊合起来就是很多只小熊，1个1个合起来就是很多。教学反思：本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小挚友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小挚友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样

5、反复练习，使孩子的语言实力有所提高。1和很多幼儿园教案2活动目标：1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、引发幼儿学习的爱好。活动打算：小镜子若干，大穿衣镜1面。活动过程：1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“

6、，你是我的好挚友。”然后比一比，看谁看到的好挚友多。2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？（引导幼儿说一说有很多小挚友）邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师（老猫）嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被镜子照到），主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”（让幼儿发觉很多只被

7、分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”（让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只）。活动延长：老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”（元素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的

8、特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一

9、指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和“很多”之间的关系。1和很多幼儿园教案3活动目标相识1和很多，感知1和很多的关系。体验生活情景中学习的乐趣。活动打算挂图第5号幼儿园里的老师和小挚友玩具框内装有很多积木。印有1和很多小动物的小卡片。活动过程一、相识1和很多出示挂图，细致视察图一：小挚友你们看这是什么地方呀？图上有谁？你看到几个老师？多少小挚友？（1个老师在讲故事，很多小挚友在听故事）细致视察图二：这里的小挚友在干什么？有多少小挚友？几个老师？（1个老师带领很多小挚友在做早

10、操）那现在我们班级里有几个老师在上课？多少小挚友在学本事呢？（1个凌老师在上课，很多宝宝在学本事）幼儿园里有老师和小挚友，大家在一起可以讲故事、做嬉戏、做早操，真快乐呀。二、区分1和很多现在老师给宝宝们打算了一些小动物的卡片，请你听好要求，找到相应的小卡片。幼儿听老师的要求找卡片：请宝宝们找一找1个小动物的卡片（或者很多小动物的卡片），举起来。请个别小挚友说一说你找到了多少小动物？三、感知1和很多的关系宝宝们本事真大，找到了小动物的卡片。现在你们看老师打算了什么？（玩具）那玩具框里有多少积木？（很多）请宝宝每人来拿一块积木，并说一说你拿了几块积木？（1块）刚才积木框里有很多积木，现在怎么没有了

11、呀？（小挚友一块一块拿走了）小结：很多积木被小挚友一块一块拿完了，很多积木被分成了一块一块。每个小挚友手里都有一块积木宝宝，现在我们把积木宝宝送回家吧，一块一块积木合起来又是很多积木了。积木宝宝都回家了，感谢你们！1和很多幼儿园教案4活动目标：1、学习区分1个物体和很多物体。2、相识1和很多的关系，知道很多可以分成1条、1条;1条、1条合起来是很多。3、激发幼儿对数的爱好，发展感知实力。4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动打算：小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。小班数学教案模板1和很多活动过程：一、谈话引出课题：“

12、今日的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?”老师与幼儿一同听音乐去郊游。带领幼儿活动后在座位坐好打算上课。二、了解1和很多的关系。1、巩固幼儿对数量1的相识。祝你生日欢乐音乐响，师：今日是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今日是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的相识。2、了解许多1合起来是很多。咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白鹅、一只小牛、一只小猪，来了很多小动物，老师引导幼儿说“很多小动物”。很多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今日小猫过生日。3、很多可以分成许多个

13、1。他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(老师出示很多小鱼)，引导幼儿说出很多小鱼，老师把很多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道很多可以分为很多的1，老师重复：小猫过生日，来了很多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了很多小鱼，小动物说：“我们给小猫送来了很多小鱼”，通过小动物的礼物，“我给小猫送来了一条小鱼”，了解很多可以分成1只、1只、1只。三、通过嬉戏，让幼儿进一步驾驭1和很多的关系。小猫过生日了，小挚友也给他打算了礼物，老师出示很多小鱼，(幼儿说：“很多下鱼”)小挚友把小鱼送给小猫好吗?老师把鱼发给小挚友，每人一条小鱼，边分边说：“很多小

14、鱼可以分成一条一条”。通过小挚友给小猫送礼物，说：“我送给小猫一条小鱼”最终小猫得到很多小鱼。让幼儿进一步了解1和很多的关系。四、小挚友听郊游音乐休息。活动延长：幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起来是很多。引导幼儿找寻四周环境中“1”或“很多”的物体有哪些。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼

15、儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思 相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕

16、目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。1和很多幼儿园教案5活动目标1. 在生活中情景中区分1和很多。2. 对1和很多的关系产生探究的爱好。3. 培育幼儿比较和推断的实力。4. 通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。5. 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算挂图第5号幼儿园里的老师和小挚友、玩具筐内装有很多积木；若干纸盒里面分别装着一架风车，一辆玩具车、很多木珠、很多书等。活动过程（一）这是我的幼儿园（通过观看图片来视察我的幼儿园，激发幼儿的爱好。）1、出示挂图，请幼儿说说这是什么地方。（幼儿园）2、引导幼儿观看第一个场景，你看到几个老师，多

17、少个小挚友？（一个老师在讲故事，很多小挚友在听故事）3、引导幼儿观看其次个场景。你看到几个老师，多少个小挚友？（一个老师带领很多小挚友在做嬉戏）4、引导幼儿观看第三个场景，你看到几个老师，多少个小挚友？（一个老师带领很多小挚友在做早操）5、现在我是一个老师，你们是很多小挚友。老师和小挚友在一起的地方就是幼儿园。在幼儿园里可以和老师、小挚友一起听故事、做嬉戏、做早操，真好啊！（二）活动室里的1和很多（让幼儿了解活动室里的1和很多。）1、拿出一个装有很多积木的玩具筐。玩具筐里有多少积木？（很多）2、让幼儿每人取一块积木。你取了几个木块？（一块）小结：很多积木被小挚友一块一块拿完了，很多积木被分成了

18、一块一块。3.引导幼儿视察活动室内的物品，说说什么东西有很多个。如纸盒里有很多油画棒，午睡室里有很多小床，等等。4.这些东西有很多个，我们每天跟它们在一起。（三）老师是魔术师（老师角色转换变成魔术师，激发幼儿的爱好，从而巩固幼儿对1和很多的相识）1出示纸盒，请幼儿猜猜里面藏着1个还是很多个东西，依次出示的玩具有：一辆车、很多木珠、一个娃娃、很多书2每次猜完后，老师均让幼儿验证，再次感知1和很多的不同，以及1和很多的关系。3.出示纸制小人串，先不拉开，让幼儿说说有几个小人。当幼儿说“一个”时，老师就边说“变变变”，边把小人拉成一队，再请幼儿说说现在有多少个小人。幼儿说出“很多小人”。活动反思：在

19、教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。1和很多幼儿园教案6活动目标：1能区分“1”和“很多”，并会用“1”和“很多”表述。2理解“1”和“很多”之间的关系。3发展目测力、推断力。4引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：鸭妈妈头饰；香蕉若干；糖果若干；大篮子一个；课件。活动过程：一、以情境引入，发觉“1”和很多；1出示一只鸭妈妈的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做

20、客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子？引出一只鸭妈妈，很多只小鸭子。2老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，很多小鸭子，摇摇摆摆去哪里？一只鸭妈妈，很多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着打算送大礼。3师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿视察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，很多小蛋糕。一个红色杯子，很多个绿色杯子二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成很多实物。1师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢？幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你打算几香蕉要送给小熊呢？幼：我打算一香蕉要送给小熊。2师：那我们现在就一起来把

21、打算好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。3幼儿操作，老师视察指导。4老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成很多个香蕉。小熊收到很多香蕉真是太感谢小鸭子了。三、嬉戏“小熊送礼物”知道很多实物可以分成一个一个的实物。1师：小熊也打算了礼物要送给小鸭子们，你们看。（出示棒棒糖）师：这里有几根棒棒糖啊？幼：很多棒棒糖。师：小熊为什么要打算很多根棒棒糖？幼：因为要分给每一只小鸭子。2师：小熊要把很多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。3幼儿操作，老师巡回指导。4老师点评幼儿操作结果。师

22、小结：小熊把很多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到

23、教学目标。对教材的反思 相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。小百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。1

24、和很多幼儿园教案7活动目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。幼儿园小班数学教案相识1和很多活动打算：创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。活动过程：一、谈话引起幼儿爱好师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!”二、相识“1”和“很多”1、发门票“嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能

25、随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(很多反复说三遍)提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。2、进嬉戏宫提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给嬉戏宫的老师了)有多少呢?(很多)小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。(1)视察停车场师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多

26、辆小汽车)(2)视察灯笼你们看，嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?三、区分“1”和“很多”请小挚友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多?四、嬉戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个)小结

27、：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很多的萝卜。五、活动结束师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。教学反思本节课我能根据教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小挚友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成很多，这样小挚友可以理解什么是很多，很多可以分1个1个，1个1个也能和起来成很多。我用生活中的东西让他们去描述1和很多，这样反复练习，使孩子的语言实力有所提高1和很多幼儿园教案8活动目标能够区分

28、“1”和“很多”。理解“1”和“很多”的关系，知道“很多”可以分成“1个、1个”，“1个、1个”合起来就是“很多”。活动打算课件打算：“奇奇异妙去做客”图片；“1和很多”组图；“蜜蜜家”组图。活动过程出示图片“奇奇异妙去做客”，引出活动主题。今日天气真好，小猫蜜蜜邀请熊猫奇奇异妙去自己家玩，奇奇异妙兴奋的答应了，我们也跟着奇奇异妙一起去玩吧。出示组图“1和很多”，引导幼儿区分“1”和“很多”。1.出示组图“1和很多-1”。奇奇异妙开快乐心的出门啦，走着走着，奇奇异妙发觉路边长满了美丽的小花。小挚友们看，都有什么颜色的花？红色的花有几朵？黄色的花有几朵？2.出示组图“1和很多-2”。观赏完美丽的

29、小花，奇奇异妙又接着前进了，这次他们又发觉了什么？这些蘑菇长的一样吗？有几朵大蘑菇？有几朵小蘑菇？3.出示组图“1和很多-3”。最终要到蜜蜜家了，这时，奇奇异妙又遇到了什么？原来是鸭妈妈带着小鸭子们出来玩，小挚友们看，有几只鸭妈妈？有几只小鸭子？小结：当物体的数量只有一个的时候，我们就可以用“1”表示，比如：1朵红花、1朵大蘑菇、1只鸭妈妈。当物体的数量比一个多，我们数不清晰时，就可以用“很多”表示，比如：很多朵黄花、很多朵小蘑菇、很多只小鸭子。出示组图“蜜蜜家”，引导幼儿理解“1”和“很多”的关系。1.出示组图“蜜蜜家-1”。奇奇异妙来到蜜蜜家，蜜蜜打算了好多好吃的款待奇奇异妙。有哪些好吃的

30、？小蛋糕有几个？1个给奇奇，1个给妙妙，1个给蜜蜜，1个给乐乐，1个给蜜蜜妈妈，1个给蜜蜜爸爸。盘子里的小蛋糕还剩几个？2.出示组图“蜜蜜家-2”。桌子上有几杯饮料？1杯给奇奇，1杯给妙妙，1杯给蜜蜜，1杯给乐乐，1杯给蜜蜜妈妈，1杯给蜜蜜爸爸。还剩几杯饮料？3.出示组图“蜜蜜家-3”。奇奇异妙今日可真快乐呀，临走之前，奇奇异妙送了一份礼物给蜜蜜，但是礼物盒不当心掉在地上，里面的糖果都撒出来了。我们一起来帮奇奇异妙把糖果装回礼物盒吧。1颗糖果、1颗糖果、1颗糖果全部的糖果都装回了礼物盒，礼物盒里现在有多少糖果?小结：“很多”可以分成“1个、1个”，“1个、1个”合起来就是“很多”。师幼一起找一

31、找教室中的物品，巩固幼儿对“1”和“很多”的相识。教室中有哪些东西是“1”个？哪些东西是“很多”个？温馨提示活动过程太长可适当分为两次活动。活动延长在一日生活中，老师可以通过提问来巩固幼儿关于“1和很多”的相识和理解，比如：教室里有几把小椅子？幼儿园里有几棵大树？幼儿园有几个滑滑梯？家长可以在家中和幼儿玩找“1和很多”的嬉戏，加深幼儿对“1和很多”的理解。1和很多幼儿园教案9教学目的：1、区分“1”和“很多”，能正确说出什么是一个，什么是很多。2、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。小班数学优质教案1和很多教学打算：1、实物教具：扑克、玩具。2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑

32、料筐一个，选取的物体单位名称应为“个”，便于幼儿驾驭。教学过程：一、创设情境，让幼儿区分“1”和“很多”的概念。1、老师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张”，接着快速的出示，启发幼儿说出“很多张”。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小挚友到前面来站队，接着一位，一位请启发幼儿说出“是由一位一位小挚友组成的很多小挚友”，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小挚友分成了一个一个小挚友。”二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1”和“很多”之间的关系。（很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。）1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里

33、有很多积塑。2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有很多积塑，小挚友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小挚友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有很多积塑。老师应强调一个一个合起来就是很多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有很多。例如：我有一张嘴，我有很多牙齿，我有一个头，我有很多根头发建议嬉戏：1、小白兔拔萝卜目的：通过嬉戏相识1和很多。打算：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，旁边再画一个小圆圈假设为小白兔的家

34、。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着艳丽的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老师最终告知幼儿：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有很多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔萝卜，每只“小兔”拔一个。由老师发信号，“小兔”从家里蹦出来，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是很多。每只“小兔”到横线前拔一个萝卜。老师问：“你们手中有几个萝卜？”幼儿回答后，老师让“小兔”将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”总

35、结，一个一个萝卜放在一起就是“很多”萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2、小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有很多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有很多粮食，一袋一袋放在一起就变成了很多粮食。）老师说：今日天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，很多粮食就分成了一袋一袋）日常活动教化：1、用日常生活接触到的人、物作视察比较，一张桌子、很多张桌子。一张纸

36、、很多纸2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区分1和很多，并了解它们之间的关系。亲子嬉戏：母鸡和小鸡。教学反思：老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学相识“1”和“很多”的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的新奇和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反

37、思相识“1”和“很多”是幼儿相识数活动的起先，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。1和很多幼儿园教案10设计意图：依据小班幼儿的年龄特点，以细心设计的若干个生动好玩的小嬉

38、戏贯穿整个活动。其中，每个嬉戏中都蕴涵着针对性较强的独立学问点，与此同时，各个嬉戏之间仍体现着按部就班式的连带关系。力求让幼儿在轻松开心的气氛中，较扎实和透彻地驾驭有关“1和很多”的学问。活动目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。活动重点：让幼儿初步了解“1”和“很多”的关系。活动难点：使幼儿知道“很多”可以分成1个1个；1个1个合起来就是“很多”。活动打算：1、 每个幼儿从家里带来1个水果2、磁性教具：苹果、梨 果树等3、小篮子1只。一、起先部分：1、谈话引出课题：（1）“这几天小挚友都起先穿连两衣服和厚裤子了，这是为什

39、么呢？什么季节到了？（2）秋天有什么水果呢？二、基本部分：1、老师边说，边演示磁性教具，分别出示苹果、梨等引导幼儿复习10以内的点数。2、老师抱起大果篮问：老师的果篮里有几个水果？（小挚友说：好多！）3、今日你带来了几个水果？水果的名字叫什么？请带石榴、橘子、鸭梨、猕猴桃、火龙果的小挚友分别来介绍自己的水果。4、请小挚友一个一个从果篮里取走自己的水果并说出“我拿走1个水果！”老师总结：“原来果篮里有很多萝卜，小挚友你一个，我一个，一个一个拿走了，现在篮子里还有几个水果？（还有1个）老师说：这1个是老师的，老师再取走一个就怎样？（小挚友说没有了！）老师：“对！很多能分成一个一个，一个一个取走了就

40、没有了。”幼儿说：“一个也没有了”5、幼儿做嬉戏：“把水果送到果篮里”，感知1个1个合起来就是“很多”。请小挚友把水果放进篮子里，并说：“我放回一个水果”老师：“篮子里现在有多少水果？”小挚友：“很多水果。”总结：“一个一个合起来是很多。”教说：“一个一个合起来是很多。”三、结束部分：（利用小玩具复习点数10以内的数）1、按数取物后点数并说出总数2、引导幼儿说说“怎样才不会错？”1和很多幼儿园教案11本节活动选自山东省幼儿园教化资源小班上学期主题一“幼儿园真好”。纲要中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好、探究欲望。”而“小猪佩琪”又是孩子们生活中最熟识最感爱好的动画形象

41、之一。所以活动起先老师和孩子们以猪妈妈和猪宝宝的身份出现在小猪佩琪的“嘟嘟农场”，并将此情景始终贯穿其中，能够充分调动孩子们参加活动的主动性。小班幼儿是直觉行动思维向详细形象思维过渡期，所以老师为幼儿供应了直观形象、显明生动、好用性较强的自制操作材料。活动过程中运用“嬉戏教学法”，为幼儿创设形式多样的符合小班幼儿年龄特点的走、跑、跳、钻等体育嬉戏，引导幼儿帮助“兔白白”储存过冬食物。不仅培育幼儿帮助别人、相互谦让、讲文明懂礼貌的良好品德，同时达到了感知“1”和“很多”这两个不同量的教化目标，还充分体现了科学领域与健康领域地有机整合和“在玩中学在学中玩”的教化理论。一、初步理解“1”和“很多”之

42、间的关系。二、能用语言正确地表述“1”和“很多”的关系。三、能够关注到四周事物中“1”和“很多”的数量现象。苹果树、萝卜卡片若干及农场情境等。初步理解1个、1个合起来是很多；很多可以分成1个、1个幼儿用语言正确地表述“1”和“很多”。一、情境导入，激发幼儿爱好师：秋天是丰收的季节，让我们一起去农场，帮助小动物们收果子吧。二、在创设的“嘟嘟农场”情境中，引导幼儿相识“1”和“很多”，并初步理解“1”和“很多”的关系。1、老师带领幼儿走过“树桩”，采摘“苹果”。（引导幼儿相识“1”和“很多”，初步理解“1”和“很多”之间的关系。）2、老师小结。幼儿走过一个一个的树桩，最终走过了很多树桩。1个1个的

43、苹果合起来形成了很多个苹果。3、幼儿走过“水沟”，拔“胡萝卜”为“兔白白”储存过冬食物。（引导幼儿进一步理解“1”和“很多”之间的关系，尝试用语言正确地表述“1”和“很多”。）4、老师小结。1个、1个合起来是很多；很多可以分成1个、1个三、生活拓展，引导幼儿主动发觉四周事物中“1”和“很多”的数量现象。出示课件，幼儿表达。引导幼儿找寻四周事物中更多“1”和“很多”的数量现象。在科学区中，老师设置“1”和“很多”的物品若干，让幼儿进一步感知、发觉“1”和“很多”的数量现象。1和很多幼儿园教案12活动打算：1、池塘里有一条大鱼、很多条小鱼，一只鸭妈妈、很多只小鸭，一只青蛙、很多小蝌蚪。2、大树一棵

44、，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。4、小兔跳、树上很多红苹果音乐磁带。活动过程：一、谈话引出课题（老师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：今日天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐郊游，边听音乐做律动进入活动室。（给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。）二、引导幼儿初步相识1和很多。珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）你们细致视察，看到什么？有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（很多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（很多条）你们真棒，每个幼儿都发觉了这么多隐私。接着启发幼儿进行视察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和很多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多。（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。）鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。三、接着动身来到果园。小挚友你们看，这是什么？引导幼儿视察并且说出一棵树上有很多个苹果。动手