幼儿园中班教案《过新年》精品.docx

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1、幼儿园中班教案过新年幼儿园中班教案过新年1活动目标：1、初步学唱歌曲，理解歌词内容。2、迁移已有的生活阅历，通过老师图片的提示，较精确地唱出衬词，记忆歌词。3、感受歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、让学生了解新年的习俗。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算：1、教学CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程：1、导入。（播放歌曲新年到）老师：小挚友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？2、介绍春节习俗。老师：小挚友们对春节的习俗了解多少呢？介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。（老师讲故事）3、学唱歌曲。老师：今日，老师就带你们来学习

2、一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，老师范唱。（1）听歌曲过新年（幼儿学唱，并仿照其中一句），看谁学得快。（2）听歌曲，分组学唱自己组里的那一句（播放音乐），老师琴声伴奏。（3）听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。（4）老师弹琴，幼儿齐唱（欢快、活泼的心情）。（5）分角色演唱（师生间协作、男女间协作）。4、相识器乐、并伴奏。（1）相识鼓、钹两种乐器。学习其单独的演奏方法（听声音、仿照）。（2）老师与幼儿在音乐中的协作示范。（3）用手仿照学习乐器在过新年中的表现。（4）请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。5、歌曲音乐文化扩展。老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方

3、的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演唱歌曲，咚咚咚咚呛的歌词部分，师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最终，让我们在过新年奇妙的音乐声中，我们一起来欢庆新年！播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延长：可以在幼儿熟识了歌曲以后，为歌曲加入动作进行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。幼儿园中班教案过新年2活动目标：1.尝试正确运用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2.体验过新年时的喜悦之情。3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打

4、算：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1.幼儿跟着音乐边拍手边唱歌，把过新年时兴奋的心情表现出来。2.幼儿尝试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。2.尝试配乐器演奏。提示：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿运用乐器尝试演奏相应的节奏(依据幼儿的实际状况知道幼儿熟识的演奏方法)。幼

5、儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，依据实际状况进行重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。三、整理乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。幼儿园中班教案过新年3设计意图：新年接近，各班都在忙劳碌碌地为新年晚会做打算，幼儿园到处洋溢着迎接新年的欢乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民捐献冬衣冬被的通知。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不谋而合地对我的捐赠物产生了深厚的爱好。我意识到这是一个特别有价值的教化资源，于是设计了这个活动。目标：1尝试将物品归类并统计同类物品的数量。2主动参加沟通探讨，了解灾区人民的须要，产生关切他人的情感。

6、打算：1新年好音乐磁带，有关灾区受灾状况的课件。2超市的宣扬资料，剪刀。3四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。4老师捐献时的录像片段。5简洁了解邮寄的学问。过程：一、激发情感1幼儿在新年好的音乐声中想象过年的欢乐。2快过年了，我们大家都很快乐，可是有些地方的小挚友就不像我们这么快乐了，为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾状况的课件。)3他们遇到什么事情了?他们过年还能快乐吗?你看了心里觉得怎么样?4小结：这些地方的小挚友遇到水灾、火灾，他们在我们开快乐心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来帮助他们好吗?二、了解须要1想一想

7、，他们现在最须要什么?为什么呢?(幼儿讲解并描述自己的想法，如灾区人民须要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)2超市给我们送来了很多资料，看看哪些是灾区人民须要的，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)三、尝试分类1你们为灾区小挚友打算了什么?(老师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，老师就说“这是吃的”。)2我们怎么把这些东西送到灾区呢?(老师在幼儿回答时可以追问，渐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)3老师为你们打算了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿探讨，老师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)4

8、请你们为不同的箱子做标记，然后按标记把东西分类放在箱子旁边。(老师提示幼儿将物品摆放整齐，以便统计。)四、完成心愿1(播放老师捐献的画面)你看到了什么?袋子上的小标签上写了什么?想一想这些汉字和数字代表什么?(幼儿探讨。)2原来汉字是告知别人箱子里装的是什么东西，数字是告知别人这些东西有多少。有了这样的标签，救灾工作人员就便利多了。3幼儿自由结成小组进行统计，各组之间相互检查。4现在请每组小挚友将自己组的东西装进箱里，并在标签上写上数量。5东西都打算好了，接下来应当做什么?(送邮局。)6在送邮局之前，我们还要写上邮编、地址、收件人和寄件人等信息。(老师示范。)延长活动：1动员幼儿与家长为灾区人

9、民捐献物资，留意物资要易保存、易邮寄。老师帮助幼儿将物品分类装箱，统计数量，并邮寄给灾区人民。2师幼一起观赏红十字会颁发的捐助证书，共享体验助人的欢乐。评析“大家都来过新年”是源于中班主题“过新年”中的一个集体教学活动，整个活动的设计组织体现了以下特点：1捕获教化契机当幼儿对已打包的捐赠物资表现出深厚爱好时，老师敏感地意识到让幼儿参加这样的捐献活动将使他们懂得珍惜自己的华蜜生活，并情愿去帮助那些须要帮助的人们。成人中全面发起的“捐赠救灾”活动，为幼儿开展活动创设了良好的环境氛围。2贯穿情感主线整个活动贯穿情感主线，通过看录像感受受灾地区小挚友的困苦，探讨灾区人民的须要以及怎样为灾区人们选择、打

10、算合适的物品，尝试分类摆放物品，制作标签以便运输。整个活动流程使孩子们沉醉在“用爱来关切他人”的情感氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力、数理逻辑实力也得到了发展。3回来真实生活在延长活动中，老师将模拟的活动情景、场景还原为真实的生活，让幼儿将获得的阅历落实到实际行动中，并利用家长资源帮助幼儿完成献爱心的心愿。当红十字会的捐赠证书到达幼儿手中时，幼儿获得了“帮助他人自己也获得欢乐”的真实体验，这提升了活动的价值，对于幼儿的社会性发展产生了主动的推动作用。幼儿园中班教案过新年4活动目标：1了解新年的一些风俗习惯和由来。2能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。3感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过

11、年的快乐。4参加节日嬉戏。5体验和大家一起过节的欢乐。活动重点：了解新年的一些风俗习惯和由来。活动难点：能大胆的与同伴沟通、体验过新年的活动。活动打算：课件、剪刀、纸、红包若干个。活动过程：一、起先部分：歌曲表演新年好二、基本部分：1你们过年的时候都干些什么？2了解过年的习俗和由来。我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表看法或和同伴相互沟通）4观赏故事年兽来了。（1）年兽最怕什么呢？（2）年兽最怕三种东西：光

12、、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。5分组过新年，感受过年的快乐。“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”第一组：相互拜年。其次组：包饺子。第三组：剪窗花。第四组：拼年画。三、结束活动，共享过年的喜悦。过完年，我们小挚友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和老师，孝敬老人。小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。依据玉烛宝典、燕京岁时记等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符

13、”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精致的文字描绘时代背景，抒发美妙愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就起先盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。幼儿园中班教案过新年5一、设计思路：近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小挚友在说：“今年过年的时候，我希望得到奥特曼的书。”一旁的小挚友听到后，也说了一句：“过年时，我希望有一件新衣服。”不一会，

14、我们班的孩子们就接着这个话题探讨起来。我想：过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对将来有着美妙的憧憬，有着自己的美妙的心愿。于是我设计了此次学习活动。二、活动目标：1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿。2、体验迎接新年的欢乐。三、材料及环境创设1、新年心愿树（可用塑料圣诞树）2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。四、活动流程：观赏重现联想创作呈现沟通1、观赏、重现（1）探讨回忆。出示新年心愿树，引起幼儿爱好。“这是什么?”（新年树）“这棵树美丽吗？这是一棵新年心愿树，它能在新年里把我们的心愿告知新年老人，帮助我们实现心愿。老师在新的

15、一年有几个的心愿想要实现，做成了心愿卡，你们想知道我有一些什么心愿吗？说明：引导幼儿视察心愿卡，如，天安门代表20xx能到北京看奥运会。老人代表新年里爷爷奶奶能身体健康。2、幼儿和同伴探讨,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝愿，还想到给其他关切我们的人送上祝愿。2、联想、创作师：“老师为你们打算了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧！”自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，老师引导幼儿用简洁的绘画方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝愿的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷

16、奶奶像老寿星等。3、呈现、沟通放背景音乐新年好把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?幼儿相互讲讲自己心愿卡上的心愿。幼儿园中班教案过新年6一、活动背景：在一次“超市”嬉戏中，售货员程程热忱大方地给顾客丹丹推销脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。”听了孩子们这么热忱的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，了解过年的习俗以及习俗的由来，我打算在班级里开展迎新年的各种活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡

17、、剪窗花、制作简洁的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加深孩子们对年的理解，感受过年的快乐，知道过年后自己又长大一岁了。二、活动目标：1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的相识和了解。2、通过嬉戏区的活动，发展幼儿的动手实力和交往实力。3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的快乐。三、活动打算：1、课件一个。2、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。3、红色正方形纸长方形纸若干。4、剪刀、水笔、蜡笔。5、录音机、磁带。四、活动过程：（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的爱好。1、老师提问：美丽的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有阅历进行讲解并描述）幼儿

18、A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。（评析：幼儿已有的肯定的生活阅历，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经验，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）2、老师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特殊是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。（二）、了解过年的习俗和由来。1、老师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的看法，讲到一种习俗就打开课件观赏。）幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。幼儿C：我的爷爷给

19、我送了100元压岁钱。幼儿D：还要说一些祝愿的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年欢乐。（评析：适时播放课件起了调整作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的观赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参加活动的爱好。）2、老师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上美丽的新衣服、走亲访友相互拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。3、老师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表看法或和同伴相互沟通）4、边看课件边观赏故事年兽来了。（1）、年兽最怕什么呢？（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所

20、以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝愿彼此平安。（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的留意力。）（三）、分组过新年，感受过年的快乐。1、师：“过年真快乐，你们看各族人民都在相互拜年，（看拜年的课件）那我们就选择你喜爱的方式来过年吧。”第一组：在喧闹愉悦的音乐声中相互拜年和发红包。其次组：合作舞龙舞狮。第三组：卷炮竹，放鞭炮。第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简洁的春联。2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。3、老师巡回指导，激励幼儿主动参加“过新年”的小组活动。（评析：通过分小组的庆祝活动满意了

21、幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的心情和活动气氛达到了高潮。）（四）、结束活动，共享过年的喜悦。1、思想教化：过完年，我们小挚友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和老师，孝敬老人。2、小挚友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小挚友拜年。 （带着幼儿随着庆祝的音乐出活动室。）五、活动延长：组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们看，将过新年的快乐与他们共享。六、活动评析：老师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教化功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中加深对过年习俗的理解，感受过年的快乐。

22、从教学过程来看，老师能注意给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，赐予幼儿充分的表达自由和动手机会，采纳开放式的教学方法，留意动静交替，孩子们始终主动参加活动，使他们的语言表达实力、动手操作实力、感受实力得到了培育。幼儿园中班教案过新年7活动目标1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。2、训练幼儿的手眼协调实力。3、学习画圆形、方形、半圆形。活动打算打算实物方糕、汤圆、饺子、馒头。活动过程1、带幼儿跳舞过新年，导入课题。2、谈话；体验过新年的喧闹。提问：过年时与平常有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。3、视察实物范例，老师范画。（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形态？（

23、2）幼儿边书空边说边画。（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。4、幼儿做画，老师指导视察。指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上很多糕点送给它们吃吧！重点与难点：留意线条应接好口；糕点就画在盘子里。5、展示幼儿作品，幼儿相互观赏、评价。活动延长把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展嬉戏。活动评价幼儿比较感爱好，但有部分幼儿动手实力差，应接着熬炼幼儿动手实力。活动2：礼品袋（涂色）活动目标1、 感受色调的美，培育涂色的爱好。2、 复习相识颜色，能够匀称的将礼品袋用自己喜爱的几种颜色涂满。活动打算教具礼品袋；白纸、油画棒若干。活动过程1、 参观礼品袋商店，引导幼儿视

24、察。提问 ：商店里有什么？礼品袋上有什么颜色？2、幼儿示范涂礼品袋，师生共同评价。（1）请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼品袋。（2）依据涂色是否匀称的状况，师生共同评价。3、幼儿涂色，老师指导。（1）提请幼儿运用多种颜色将礼品袋涂满。（2）激励实力强的幼儿，先画礼品袋在涂色。活动延长给幼儿供应多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。活动评价幼儿对色调很感爱好，涂色很不错，效果好。活动3：花窗帘（纸团印画）活动目标1、 感受花纹疏密排列的美。2、养成自己整理物品、疼惜画面、保持卫生的好习惯。3、学习用纸团蘸颜色作画。活动打算废报纸，颜料，纸篓。活动过程1、展示几长老师用纸团印上花的花

25、纸，供幼儿欣赏。提问：织布厂最近印出很多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗？2、老师示范印画的步骤与方法。（1）先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。（2）每人打算三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团覆盖着压印。（3）印出的花纹可以有疏有密，随意排列。（4）印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在整理。3、幼儿操作，老师视察指导。指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅美丽的花窗帘送给他。好吗？指导重点：（1）每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。（2）留意保持桌面、地面和自身的卫生。4、展出幼儿作品，逐件观赏评价。活动延长供应纸

26、笔幼儿画各种窗帘布。活动评析幼儿比较喜爱这种形式，但有点手忙脚乱。幼儿园中班教案过新年8活动目标：1 感受过年的快乐气氛，体验过年的欢乐。2 乐意用完整的话祝愿别人。活动打算：1 创设“过新年”的环境氛围。2 角色道具（爷爷的胡子、奶奶的眼镜、爸爸的领带、妈妈的围裙）3 实物年糕、汤圆、饺子4 油泥、彩纸、皱纹纸5 倒计时钟，钟声，“过新年”动画碟片活动过程：一、观赏动画碟片，感受过年氛围（唤醒阅历）1我们一看电视里有谁？他们在干什么？2探讨：你看到了谁？他们在干什么？3：他们有的在有的在，他们在过新年呢！二、谈话：过年 （沟通阅历）1你们过年的时候都做了哪些事情呢？2你会说什么好听的、祝愿的话？想一想跟旁边的小挚友说。个别幼儿说。请小挚友到前面来跟大家说祝愿的话。三、嬉戏：过新年 (迁移阅历)1提出嬉戏。过年真兴奋，今日我们也来玩一个过年的嬉戏吧！我们一起来做水饺、汤圆、年糕。2交代嬉戏要求。* 今日我们打算许多材料，你们自己想一想可以用它来做什么。* 等会我们五个小挚友一组，就是一家人了，你们自己商议谁是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，然后把你们的道具戴上，让大家一看就知道你是谁。* 我们还可以把做好的东西送给挚友，跟挚友说一句祝愿的话。3幼儿嬉戏，老师以角色身份指导。4嬉戏高潮。* 新年的钟声就要响了，我们一起来倒计时吧！* 幼儿互贺新年！