幼儿园小班教学方案汇总.docx

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1、幼儿园小班教学方案幼儿园小班教学方案1幼儿园小班数学活动教案饼干宝宝总动员活动目标：活动重点：活动难点：活动打算：活动过程：1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小挚友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有大的，有小的；有圆形，有方形；有不同颜色；有的上面还有花?4、老师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么改变?1、视察“饼干”。活动延长：幼儿园小班教学方案2活动目标：1大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。2尝试合作绘画，运用简洁的色调表现丰富的画面内容。活动打算：颜料、毛笔、画好底色的铅画纸，荷

2、花图片(课件)及实物若干，抹布，背景音乐春江花月夜，美工服，月亮教具，布置场地。活动过程：一、观赏“荷塘”，引起爱好1进入活动室，观赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参加的爱好。2师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了多数明丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，衬托在碧绿的荷叶上更是漂亮。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”(观赏荷花课件)二、操作演示1展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。2老师示范。重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。三、引导幼儿操作师：荷花池开了许多的荷花，小挚友来不

3、及画了，那么就要找好挚友一起，团结合作，一起完成。有的小挚友画荷花，有的画荷叶。四、幼儿操作1分组、分工，合作进行。2留意画面的布局，要充溢些。重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。五、展示作品将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，相互观赏。“好美的荷塘，连月亮也沉醉了。”(出示月亮教具)说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽视这些，只是简洁地表现荷花、荷叶，让画面充溢、美丽，领会的就是这样的一个画面结构和色调合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美妙意境。幼儿园小班教学方案3一.目标1、熬炼幼儿的握力、手腿脚动作的精确性、协调性及肌肉的力气与关节的柔韧性。2、发展幼

4、儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的实力。二. 打算若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳。三. 过程1、制造纸球 幼儿自己动手,把废旧报纸搓成一个个纸球,然后用细绳捆绑一下。2、踢球练习 幼儿自由结伴,相互踢纸球。3、踢球入门 幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)嬉戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球娴熟后,可开展踢足球竞赛。幼儿园小班教学方案4一、 活动实例老师：春天到了，外面的树都穿上了新衣裳，可是这些树宝宝（指用雪比碧做成的树）还是光秃秃的，怎么办呢？幼儿：给它穿新衣服。老师：好，今日我们就用这些花发卡、叶子和花朵来装扮树宝宝（出示几张物体排列模式

5、图式）你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上，也可 以自己想出不同样式来夹。看谁把树宝宝装扮得最美丽。幼儿：两人一组起先自由地操作。师参加嬉戏。幼儿爱好盎然，非常投入。12个幼儿中主要不同表现形式有：1、按夹子的大小间隔夹 （1个幼儿）2、一把夹子一片叶子 （2个幼儿）3、3把夹子一朵花 （1个幼儿）4、一片叶子一朵花 （3个幼儿）5、两片叶子一朵花 （2个幼儿）6、两片叶子两朵花 （1个幼儿）7、没有规律随意夹 （两个幼儿）最终，幼儿分别讲解并描述自己是怎样装扮树宝宝的。二、 活动反思本次活动，嬉戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务，活动内容中包含着幼儿需驾驭的嬉戏规则，幼儿在夹夹玩

6、玩的过程中，既发展了手部动作的敏捷性，又增加了运用图示的实力，习得了有关数学学问。每个幼儿都能按自己的实力进行操作，表现形式多种多样，操作效果比较志向。从材料运用的状况来看，不同性别的幼儿有不同喜好。女孩用花的较多，男孩用叶的较多，年龄小的幼儿在玩的过程中，简单受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以嬉戏作为幼儿作业教学途径的活动中，老师必需正确把握教学和嬉戏之间的度，把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合。老师既是嬉戏伙伴，又是特别的“语言”载体，保证幼儿在嬉戏自由开心的同时，获得相应的学问阅历。这样，才能真正促进幼儿自主学习，而不是自由学习。三、 活动背景“串木珠”、“填空格”是小班幼儿

7、学习将物体有规律排列的基本主题活动，但由于“规律”一词，是一种较难用语言概括讲解并描述明白的理性概念，只能意会。因此，在实际操作过程中，幼儿间会出现较大的差异。有的幼儿只要老师稍加点拨，就能独立操作，有的幼儿经过老师个别辅导后，操作也能按规则进行，而有的幼儿经过老师个别辅导后，仍旧不能理解操作要求。针对这种状况，我们设计了“装扮树宝宝”的数学活动，以嬉戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中，体验物体的不同排列模式，相识数概念。幼儿园小班教学方案5活动由来：幼儿喜爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们喜爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因

8、此，我从幼儿的爱好动身，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。活动目标：1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能依据动物名称发出相应叫声。3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。活动重难点：用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。活动打算：1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。2、小手变变变的音乐，1台录音机，开心的背景音乐。活动过程：一、热身活动1、老师播

9、放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指嬉戏。附儿歌：小手变变变小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。二、学习新课1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？老师仿照小鸭子走路，边走

10、边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。老师：小挚友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。老师：山羊妈妈为动物们的聚会打算了许多好吃的食物，山羊妈妈会打算什么食物呢？老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们打算的食物，看看有什么？老师：山羊妈妈为什么打算这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。老师仿照

11、山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）附儿歌：小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。三、巩固新知1、老师引导幼儿通过嬉戏的方式巩固儿歌内容。老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！老师：我们围

12、成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。四、结束活动1、老师总结：小挚友们仿照得真像，山羊妈妈为小动物打算了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小挚友吃。活动延长：1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增加幼儿与环境的互动性，同时还可以供应运用礼貌用语的机会，培育幼儿礼貌用语的习惯。2、在娃娃家区域活动中，供应一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达实力。温馨提示：1、在教学活动过程，要引导幼儿完整的用

13、礼貌用语“我请你吃”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参加教学活动的爱好或主动性。3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增加幼儿参加活动的主动性。幼儿园小班教学方案6活动目标：1理解故事内容，并情愿跟着一起讲解并描述。2知道关切挚友，初步产生帮助他人的情感。活动打算：故事绘本、玩具小狗、PPT。活动过程：一、出示玩具小狗，激发爱好。1师：小挚友看，这是谁呀？（皮皮狗）今日老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗

14、？2出示PPT（皮皮狗生病的画面）：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的留意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在揣测中引出活动二、幼儿边看PPT边观赏故事。1皮皮狗究竟发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。2分段观赏故事，初步理解故事内容。（1）看完第13画面，提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？（2）看完第45画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？（3）看完第67画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！（4）看完第89画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？

15、通过分段观赏的形式，让孩子们边看多媒体边观赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的协助，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参加来理解故事内容（5）好挚友们都很关切皮皮狗，给它送来了许多吃的东西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我们也来看一看。（6）看完第1015画面，提问：皮皮狗自己做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？（7）看完后面的页面提问：最终皮皮狗怎么样了？你们喜爱皮皮狗的好挚友吗？为什么？后半部分的故事内容与前半部分是不同的，接着通过让孩子们通过观看PPT，然后结

16、合提问、回答，帮助幼儿理解后半部分的故事内容，多媒体中的形象可爱、声音逼真，能很好地吸引孩子们的爱好三、老师带领幼儿一起完整阅读故事，巩固理解故事内容。接下来，请小挚友看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着讲解并描述故事，不仅巩固了对故事的理解，同时也让孩子们有了自己阅读的机会四、迁移阅历，懂得要关切同伴。师：故事中的小动物们真会关切挚友，小挚友，你们会关切挚友吗？你为你的挚友做了什么事情？迁移部分是让孩子们结合自己的阅历，谈谈自己曾经可能对同伴表示的关切，这一环节，可以进一

17、步让孩子们懂得同伴之间要相互关切幼儿园小班教学方案7活动名称：自己梳头发目标：1、学习梳头的方法，知道要留意自己的仪容的整齐。2、了解梳头的须要的工具。3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。打算：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌过程：1、老师情境引入活动，以引起幼儿的留意。师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢？2、了解梳头的工具。师：梳头发须要哪些工具呢？小结：梳头须要有一把梳子和一面镜子。3、师幼探讨梳头发的方法。师：怎么用小梳子梳好头发呢？4、幼儿尝试自己梳头发。5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。

18、小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最终梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿根据正确的梳头方法梳头。儿歌： 小梳子手上拿，先从上往前梳，再梳头儿两边， 头儿后面不能忘， 看谁的头儿最整齐。幼儿园小班教学方案8活动目的1、学编歌曲母鸭带小鸭，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验胜利的欢乐。2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创建力。重点和难点1、引导幼儿创编歌词。2、引导幼儿依据旋律唱成歌曲。活动打算背景图小动物录音带皱纸活动流程律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场活动过程一、律动小鸟飞进场我们一起

19、去动物园玩好吗？二、集体舞蹈：快乐舞有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们快乐吗？一起来跳个快乐舞！三、学编歌曲母鸭带小鸭（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。1、集体唱一遍歌曲母鸭带小鸭讲评（分强弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）、学编歌曲动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到母鸭带小鸭这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁？它是怎么唱歌的？它会干什么？1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、幼儿自由探讨创编，老师巡回指导。3、幼儿展示自己创编的歌曲（56组幼儿）。老师

20、刚好赐予确定、激励引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。四、集体律动引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。五、走路退场动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。幼儿园小班教学方案9一、活动目标：1熟识歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最终一句说、唱的连接。2借助照片理解歌词内容，学习依据自己家庭的人数用反复的方法延长演唱。3进一步加深对家庭成员的相识。二、活动打算：1有1-5手口一样点数的阅历。2全家福照片。3事先对自己家庭照片中的人进行过相识，点数过照片中的人数。三、活动过程：（一）观赏老师范唱歌曲我家有几口，初步理解歌词内容。1老师出示“小娃娃”一家的照片，引导幼儿视察“小

21、娃娃”家有哪些成员，同时启发幼儿用掰指头的方法进行计数。2老师以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。3老师提问，帮助幼儿回忆歌词内容。老师：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有几口人？有哪些人？4老师再次范唱。（二）学唱歌曲我家有几口，学习说、唱结合的演唱形式。1以“帮小娃娃数一数”的情节，引导幼儿完整地跟着老师学唱歌曲。2针对幼儿的学习难点重点练习。3老师完整地演唱歌曲，引导幼儿留意倾听歌曲最终一句说唱结合的演唱形式。老师：歌曲的最终一句跟我们以前唱的歌有什么不一样？4老师指导幼儿学唱最终一句，初步学习说、唱的节奏。老师用动态动作提示说的节奏和时值。5幼儿完整地演唱，老师激励幼儿参加演唱最终一句。幼儿园小班

22、教学方案10活动目标1.简洁区分小鸡、公鸡和母鸡的外形特征。2.了解鸡的生活习性。3.培育幼儿关爱小动物的情感。活动打算1.ppt课件：小鸡的一家2.ppt课件：小鸡是怎么诞生的3.声音：公鸡打鸣，小鸡叫，母鸡咕咕叫。活动过程1.听辨嬉戏：这是谁的声音？播放声音：公鸡打鸣，小鸡叫声，母鸡咕咕叫声。让幼儿听声音辨别是谁在叫。2. 相识小鸡。（1）课件演示2（2）激励幼儿看一看小鸡的眼睛在哪里呢？让幼儿知道：小鸡的耳朵，在眼睛后面有两个小洞，被羽毛盖住了，是鸡听觉器官的开口。（3）找一找小鸡的耳朵、鼻子在哪里？身上的毛看上去怎样呀？学一学小鸡的叫声。3.比较公鸡和母鸡的不同之处（引导幼儿有依次地视

23、察）。小结：公鸡和母鸡一样的是他们都有翅膀、两条腿、鸡冠，不一样的是公鸡的羽毛比母鸡的羽毛美丽。公鸡头上有高高的鸡冠，每天早晨打鸣，而母鸡的鸡冠比公鸡的鸡冠小，会咕咕叫，会下蛋。4.探讨：小鸡是怎么诞生的？课件演示：小鸡是怎么诞生的 母鸡生下的蛋经过肯定时间的孵化就变成小鸡了（帮助幼儿理解小鸡一家的关系）。幼儿园小班教学方案11指导思想语言科目的开展是为了培育幼语言的发展实力和理解实力,从而了解四周的事物激发幼儿的学习爱好和求知欲。通过在日常生活中应到幼儿对四周环境中语言教学而产生爱好，并学习用简洁语言表达自己的想法,在新纲要和园务安排指导思想的引导下，以幼儿为本，促进每个幼儿有特性的发展。班

24、级状况分析：本班本期增加新生幼儿二十名，孩子们平均年龄在三岁左右,有的小孩已经上了一期的小班，所以很快就适应了新学期的生活和学习环境，心情稳定，能够正常地开展各项教化教学活动。但有部分孩子是第一次上幼儿园,心情激烈有哭闹现象， 语言实力方面不能够大胆地表达自己的意思，自信念有所欠缺,活动中表现出任性、自私的一面，针对以上状况，本学期我班将重点进行提高幼儿的语言表达实力；在日常生活中加强语言教化。班内三位老师将同心协力从薄弱环节着手，加强对幼儿的指导和教化。教学目标：情感目标1、喜爱念儿歌,感受边念儿歌边做动作的欢乐。2、情愿声音洪亮的集风光前朗诵儿歌，并能给其他表演的小挚友掌声激励。3、情愿和

25、同伴依据诗歌内容和角色进行表演。4、能体验故事表演嬉戏的乐趣。实力目标1、学习一边朗诵儿歌一边玩手指嬉戏，能手指协调地进行嬉戏。2、能够用语言表达自己的生活阅历和对图片、儿歌的理解。3、能依据儿歌内容创编动作，并能够和同伴协调进行表演。4、能够在视察理解图画内容的基础上，用较完整的语句看图讲解并描述。认知目标1、能够感受儿歌的韵律和活泼俏皮的语句。2、能理解儿歌中描写的友情。3、通过学习儿歌，了解春天的特点。4、理解故事内容，初步学习朗诵儿歌，能发准音，读准“滴答”“梨树”“虫”等字词。实现目标的措施：由于小班幼儿年龄较小，在教学过程当中应多运用图片，头饰、 VCD等教具。在一日生活中，我们将

26、注意对孩子们进行随机教化，捕获孩子们的学习爱好点，敏捷地利用点滴的时间对幼儿进行语言学问的渗透。主动创设以幼儿为主的教化环境。平常带领幼儿多说多讲，从生活的每一个细微环节入手：利用漫步、走路、餐前等零碎时间，让孩子们多说，漫步时引导幼儿多视察，说说四周的景色及幼儿自己看到的东西，留意在这种无意识的活动中丰富幼儿的词汇，让他们跟着说，并学会举一反三，活动中要求幼儿说话表达清晰，声音不要太大或太小；对于胆子小的幼儿，在上课时总也不敢发言，多给他机会熬炼。从而培育幼儿人人爱表达、爱表现。详细工作支配：九月第一周：常规训练其次周：新的学期又来到第三周：春雨 春天真漂亮第四周：轻轻地十月第五周：小熊醒来

27、吧一 小熊醒来吧二第六周：春晓第七周：小蚂蚁搬虫虫 小手摸摸摸第八周：下雨的时候十一月第九周：捉迷藏 找挚友第十周：小凳子第十一周：小兔找家 好挚友第十二周：大家来抬水 我爱洗澡十二月第十三周：排皮球第十四周：手指谣 小手真能干第十五周：甜甜的西瓜带回家 种西瓜第十六周：数星星 捉蜻蜓十三月第十七周：猜果谜 夏天到第十八周：小猪的小水枪第十九周：瞌睡来 西瓜皮变变变其次十周：复习幼儿园小班教学方案12时间：xx班级：小一班老师：xx主题目标1、感知、了解夏季的主要特征，知道如何适应夏季的天气，过一个健康、欢乐的夏天。2、感知水的特性，知道水是无色、无味、透亮，会流淌的，体验玩水的乐趣，并能大胆

28、尝试，初步感知溶解现象。3、接着学习运用多种感官相识事物，感知、探究西瓜、肥皂的基本特征。4、体验光脚踩在不同质地上的感觉，能用恰当的词汇表达自己的感觉。5、知道故事的名称，理解故事内容，会安宁静静地倾听，学习关切同伴，学会故事中的对话。6、对儿歌内容感爱好，能将5个手指头与家中人物相匹配。7、会选用红、黄、蓝等三种颜色和自己喜爱的图形画伞面，能用纸团印染的方法，较匀称地在图样纸上装饰，能画出夏天树德主要特征，并能正确的粘贴方式粘贴葡萄。8、感受音乐的旋律，辨别音乐的上行和下行，能用动作表现爬上和滚下的状态，体验表演的乐趣。9、初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱歌曲“夏天到”，留意唱出强拍

29、，并能用问答式来表现歌曲“我的小脸在哪里”。10、熟识瑶族舞曲的旋律，驾驭节奏型并尝试用乐器进行演奏。11、学习在25厘米高，2米长的斜坡上自如行走，学习立定跳远的技能，发展幼儿的弹跳实力，练习双脚站在高25厘米处往下跳。12、知道基本的饮食卫生常识，餐前用肥皂洗净双手，生瓜果去皮，不吃街头小吃，不一次性多吃冷饮或饮料。13、相识早中晚，学习对物体集合进行数的抽象，能依据半范例进行大小长短的排序。14、知道过暑假后自己要升中班了，有升中班的愿望，并能过一个欢乐的假期。幼儿园小班教学方案13设计意图34岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们数概念的获得要通过大量的详细的操作活动及嬉戏活动来完成。幼儿喜爱

30、小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的嬉戏活动中，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习口手一样地点数3以内的物体；复习按物体大小排序。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的爱好，培育幼儿关爱动物的情感。活动目标1. 会口手一样点数3以内的物体，并说出总数。2. 能按物体大小排序。3对点数活动有爱好。活动打算各种大型积木；小狗、小猪、小兔标记图卡；玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小)；肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。过程建议1给动物建房子。小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了，怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家，并在

31、建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数，有几座房子?伸出右手从左到右点数，说出总数。2送小动物回家。(1)送小狗回家。数一数，有几只小狗?点数，说出总数3，把小狗按从大到小的依次排列。(2)送小猪、小兔回家，方法同上。3给小动物送食。小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物，点数，并说出总数3。要求：大狗吃大骨头，小狗吃小骨头，最小的狗吃最小块骨头，其他动物同上。4为小动物跳舞。请小挚友3人一组手拉手跳舞，做嬉戏。延长提示1每位幼儿为小动物选3件玩具；2找一找，生活四周有什么物体的数量是3。幼儿园小班教学方案14设计意图：对于孩子们来说，树是再熟识不过了，特殊是我们的绿色家园里，有许多

32、种类的树，但是对于树木的组成结构：树干、树枝、树根等，对孩子来说比较抽象。生活中，用树木做成的东西也是随处可见，但是我们的孩子就往往视而不见。故事“小熊画大树”，是“小花园”二级主题中的一个点，它将这些抽象的内容用一个特别形象的故事详细地呈现在孩子们的身边，好玩味性也不乏学问点。所以，本次活动的目标之一就是观赏故事，初步了解树的主要特征和用途。通过故事片段一让幼儿初步了解树的主要特征，在这里，老师像小熊一样来画大树，以此加深幼儿对树木特征的印象，也整合绘画技巧的学习，虽然没有干脆让孩子们去画一画，但我会在区域里投放材料，让有爱好的幼儿去画一画。故事片段二是让孩子们初步了解树的用途，感受到树是我

33、们的挚友，激发幼儿宠爱树木的情感。绿色家园是幼儿喜爱去的地方，在绿色家园里已有阅历是比较多的，但也是零碎的，通过生生互动将个人阅历转变为集体阅历，从而乐意和树做挚友。最终一个环节是让孩子们的宠爱树木的情感得到宣泄。活动目标：1、观赏故事，初步了解树的主要特征和用途。2、激发宠爱树木的情感，乐意和树做挚友。3、情愿在同伴面前大胆地表达。活动打算：图片：小熊、树、小鸟、松鼠、小猪、小猴、雨点胸饰：小鸟、松鼠、小鸡、小兔等小动物若干（超过幼儿人数）活动过程：一、出示小熊和图画纸，激起爱好春天到了，绿色家园更美了，今日小熊拿了张图画纸来到了我们的绿色家园，猜猜看它会画些什么呢？过渡：绿色家园里可以画的

34、东西真多，不过今日小熊究竟会画什么呢？我们来听一听。（出示大树）二、观赏理解故事，感知树的主要特征1、观赏故事片段一，了解树的主要特征（老师边讲解并描述故事边画树）提问： 小熊画的大树是怎么样的？（激励幼儿学一学小熊画大树，引导幼儿用手指来比划）小结：小熊画的大树真棒，有粗粗的树干、有长长的树枝、还有绿绿的树叶。2、观赏故事片段二，了解树的用途小熊喜爱大树，他的许多挚友也很喜爱大树，猜猜会是谁呢？为什么喜爱大树？（让幼儿随意猜猜、说说）（1）（出示有小鸟和松鼠的图片）老师讲解并描述故事。他们为什么喜爱大树？小结：小鸟在大树上造房子，松鼠在大树上跳来跳去做嬉戏，他们和大树是好挚友。（2）（出示下

35、雨的图片，小动物在树下躲雨的图片）下雨了，小动物该怎么办呀？小结：大树可真好，下雨了小动物在大树下躲雨，大树象一把大伞一样爱护着他们，他们是好挚友。（3）小动物都很喜爱大树，他们和大树是好挚友，你们喜爱大树么？为什么？小结：我们可以在大树下做嬉戏，可以在大树下乘凉，可以在大树下拍照大树是动物的挚友，也是我们的挚友，我们都喜爱他。三、亲亲树挚友1、我们绿色家园里有许多的大树，我们可以为大树做些什么？今日，还有许多小动物也来到了这里，待会儿请宝宝们每人带上一个你喜爱的动物挚友，和它一起跳着、飞着、爬着到绿色家园里找你喜爱的一棵大树，摸一摸，抱一抱大树，做大树的好挚友。幼儿园小班教学方案15活动目标

36、：1正确对待自己心爱的玩具或日用品。2逐步适应幼儿园集体生活。活动打算：1挂图第1号2故事磁带。设计思路：孩子逐步脱离依恋物，渐渐的融入新的集体是须要培育其独立性的，所以我们以故事的方式来打动孩子，让故事中人物所发生的事务对孩子产生影响。活动重点或难点：通过故事，让孩子在平常的生活中能正确的对待自己心爱的玩具和改掉依恋物的坏习惯。活动指导：1相识阿文老师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。阿文上幼儿园前，很喜爱一条小毯子，到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了，带着这么大的毯子行吗？2听听阿文的故事老师结合挂图，完整讲解并描述故事一遍。阿文经常带着毯子干什么？她喜爱这块毯子吗？后来阿文放下毯子了吗？3说说自己喜爱的东西你们是不是像阿文一样也有一件最喜爱的东西？你们经常用它干什么？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？我们小挚友比阿文还能干！每天早上高兴奋兴地和好挚友再见，到幼儿园学本事，和小挚友做嬉戏，晚上回到家再和好挚友一起玩，真不错。活动延长：孩子们围成圆圈，一起来探讨说说自己喜爱的什么东西？你们上幼儿园的时候把它放在哪里？效果分析：孩子之间的独立性及适应实力方面有着肯定的差异，通过这个活动，让孩子在听故事的同时学会了思索。有许多的孩子的一些回答让我发觉小班的孩子也渐渐的有了一种自我反馈的实力。