幼儿园小班美术教案范例.docx

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1、幼儿园小班美术教案幼儿园小班美术教案 篇1活动目标：1、在嬉戏情景中指导幼儿学习运用剪刀，培育幼儿对纸工活动的爱好。2、引导幼儿按颜色将纸条进行分类，发展幼儿动手操作实力和语言表达实力活动打算：彩色纸条，剪刀，篮子每人一份，图片活动过程：出示纸条，吸引幼儿（）老师一手抓一把纸条抖动，师：看，老师手里拿的是什么呀？（彩色纸条）这象什么呢？好，我们一起来听一听它的声音（）师：这个纸条可淘气了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 对，它跳到老师的头上，象什么？（头发）纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？（胡子）飞到腰里象什么？（裙子）学习运用剪刀（）出示剪刀师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们

2、的本事真大。师：手变成，（我们一起来做做）插到剪刀里，另一只手拿纸条，张开咔嚓，纸条剪断了。谁来试试看？（）师：剪刀还想告知你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。 幼儿剪纸条。你们都想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。（放点音乐）、（）师：剪刀说太累了，它想休息了，把剪刀放到篮子里，把纸片倒入老师的篮子中来。（强调越来越多）（）玩嬉戏：捡花瓣师：这一张一张的纸片象什么呀？（春天的小花瓣）春风吹来了，小花瓣掉下来咯。（老师把幼儿剪好的纸片撒向天空）师：看一看找一找，红色花瓣在哪里？ 幼：红色花瓣在这里。嬉戏次，红、黄同时进行，蓝色时再撒一次花瓣。花儿贴纸片。师：小话怎么了？（小花

3、哭了）它说旁边的花儿多美丽，我没有美丽的颜色。你们能把它变成黄色的花吗？（幼儿找黄色的纸片贴在小花上）我们一起来劝慰劝慰小花吧“小话小花请别哭，我来帮助你。” 结束活动：将多余的纸片送到相应的颜色的家里。幼儿园小班美术活动一串葡萄活动目标：1. 相识紫色，能大胆地运用颜料进行用手指引画葡萄。2. 激励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。活动打算：一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：能相识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。难点：能大胆地运用颜料进行手指引画。活动过程：一 视察一幅图，引起爱好。老师：你们喜爱吃水果吗？（幼儿回答）老师：小挚友们

4、，今日老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示图片-葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）-哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小挚友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形态的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。老师：这串葡萄真美丽，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来咔嚓.老师：老师照这它也画一张好不好？二 示范作画过程1老师示范手指引画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一

5、个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。三 交待作画要求，幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。3留意桌面的清洁四 展示幼儿作品，幼儿相互探讨幼儿园小班美术活动红红的苹果活动目标1学习用团纸球的方法装饰苹果，发展幼儿的手部动作。2养成良好的操作习惯，体验活动带来的乐趣。活动打算画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。活动过程1歌曲导入，请幼儿大胆说一说。T:果园里的苹果都熟了，我们一起去摘吧。（师幼一起唱歌）哇！摘了这么多的苹果。你们喜爱吃苹果吗？2出示大树，激发幼儿参加的爱好。T：那苹果长什么样子的啊？（圆圆的，大大的

6、，红红的。）苹果长在哪里的呀？对了，长在树上的。看，这里有两棵大苹果树，可是上面有没有苹果啊？（没有）没关系，老师来变一个红红的大苹果。我变，我变，我变变变，瞧！（出示苹果粘贴画）你们想不想也来变啊？3出示空白苹果图片，老师讲解示范操作步骤。T：这也是一个苹果，哪个苹果好看啊？那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧！先请小挚友们拿一张纸片，把它放在手心里，压一下，团起来，就像做汤圆一样。一起和老师来做做看。（幼儿空手跟老师仿照）好了，一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开，放在筐筐里，拧出一点胶水，把团好的纸球粘上胶水，放在苹果身上白白的地方。幼儿园小班美术教案 篇2活动目标：1、幼儿能用双手

7、协调地撕出肯定的形态，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。2、体验合作组画的乐趣。活动打算：1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）2、记号笔人手一支，粉笔若干。3、每组一份浆糊、抹布。4、两张1K的牛皮纸竖接。活动过程：1.老师和幼儿一起嬉戏，导入活动：嬉戏名称：运动猜谜。在嬉戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。2、谈话探讨：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才望见的动态形象。（老师可适当赐予帮助）3、交待活动内容，引起幼儿参加活动的爱好。A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形态。（实力强

8、的幼儿可撕出三角形的身体。）B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形态进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。C、 将头、身体和四肢的形态进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。（提示幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）D、用记号笔给人物画上五官。E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。（留意色调的搭配，给自己加上腮红）4.幼儿合作粘贴组画，老师巡察指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，老师刚好赐予适当的指导5.评价作业，展示幼儿作品。A、集体观赏，体验合作组画的乐趣。B、听音乐，仿照运动人物的动态。幼儿园小班美术教案 篇3教学目标：1、在玩毛线中，

9、感知线条的长和短。2、尝试毛线填充的多种方法。3、情愿开心地参与毛线粘贴活动。教学打算：1、幼儿用书第12-13页。2、各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。教学过程：一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告知他们今日要用毛线来变魔术。二、幼儿视察毛线，比较毛线的长和短1、让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。2、老师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。三、幼儿尝试制作毛线画1、老师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。2、幼儿分组，每一组幼儿探讨、选择一张喜爱的绘画纸，然后依据上图的图案轮廓分工作

10、制作毛线贴画。四、集体观赏作品把贴好的作品展示与大家共同共享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。幼儿园小班美术教案 篇4活动目标：1引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上美丽的颜色。接着学习水粉颜料涂色的技能。2培育幼儿手的限制实力及对色调的爱好。3进一步感知蔬菜的一些特征。活动打算：每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。1今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(老师逐一出示图片，让幼儿个别讲解并描述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)2这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。

11、(4)西红柿穿着大红色的衣服3、嬉戏：“什么蔬菜不见了?”“请你猜猜是谁来了?”要求幼儿集体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知二、提出活动要求1这些蔬菜妈妈还有很多宝宝没穿衣服，请小挚友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要美丽能顺着一个方向涂不留小白点。2给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)3胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)4西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)5茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(老师示范涂色。)三、幼儿作画老师

12、巡回指导，留意订正幼儿的握笔姿态，引导实力弱的孩子选择好颜色再涂。二、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小挚友的作品引导幼儿集中观赏。幼儿园小班美术教案 篇5一、活动目标：1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。3、敢于用多种色调来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。二、活动打算小猫图片若干 纸 油画棒 毛线团三、活动过程1、讲故事，引起幼儿爱好小猫今日自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发觉了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫快乐地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成

13、了一团，小猫没方法把毛线绕回去了，小猫可焦急了，但它想不到好方法，于是很不快乐。师：我们一起来想想好方法，帮帮小猫吧。幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。幼儿：我们把这些毛线收起来。幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。师：这是一个好方法。那你们会怎么绕毛线吗？2、幼儿尝试。（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。老师把毛线绕回去，幼儿跟着老师的动作用小手学习绕毛线的动作。老师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多

14、帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的匀称一点，不要把毛线弄乱了。我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。四、作品观赏。我们一起来看看珍宝们绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？（棒棒糖、太阳、饼干）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？五、结束部分我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真兴奋，他很感谢我们想请我们和他一起玩嬉戏，我们一起到楼下和小猫做嬉戏吧。幼儿园小班美术教案 篇61、激发幼儿对手指引画活动的爱好。2、留意用食指在指定的颜料盘中蘸颜料

15、，保持手指和画面的干净。3、引导幼儿初步学习用食指在指定的.范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。5、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。幼儿人手一份操作材料。黑色颜料、抹布若干。小狗实物一个。一、情景导入老师出示小狗玩具，激发幼儿对活动的爱好。1、出示小狗玩具老师：今日我们班来了一个小客人，它是谁呢?(出示玩具狗，引导幼儿和小狗打招呼。)2、引出帮小狗印衣服老师：小狗和我们小挚友打招呼的时候为什么不兴奋了?会发生什么事情呢?(幼儿揣测)老师：我们一起来帮它做一件衣服吧!二、老师示范用食指引画圆点，表现斑点狗身上的

16、花纹。1、老师伸出食指，启发幼儿用食指蘸上黑色的颜料在小狗的身上点黑色的斑点。激发幼儿操作的欲望。2、老师提出操作要求：在小狗身上点画圆点时要留意点画匀称。三、幼儿操作，老师指导提示幼儿在轮廓线内画黑斑点，留意画面整齐。点画完毕后将食指在抹布上擦干净。四、展示幼儿作品，表扬画面整齐的幼儿活动延长：利用其他形式练习手指引画。教学反思：这次活动在整个环节设计上，层次清楚，我首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参加爱好。其次我讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，画出的斑点分布较匀称，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿

17、已经驾驭了棉签画的技巧和常规操作方法，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。幼儿园小班美术教案 篇71、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。2、学习运用水粉笔，能大胆运用颜料在大糖果上涂色装饰。3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、养幼儿的技巧和艺术气质。1、阅历打算：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。2、物质打算：老师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。1、魔术盒

18、变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的爱好。师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！2、出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。（1）介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包袱的爱好。（2）启发幼儿探究将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。（3）请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，老师指导。4、展示幼儿作品，观赏各种各样的“糖果爸爸”。（1）将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾

19、干。（2）引导幼儿相互观赏，简洁评价。5、观赏各种各样的糖果，提升幼儿审美阅历。播放糖果PPT，引导幼儿观赏外形各异的糖果以及糖纸上的美丽图案。建议：1、包袱糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参加，提高幼儿创作的主动性，也同时赐予幼儿创作的灵感与启示。2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。活动延长：1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区供应彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿接着黏贴装饰。2、结合糖果店嬉戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为嬉戏材料。活动反思：在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容

20、的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸）， 然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。