幼儿园大班数学教案：“6的加减”范本.docx

《幼儿园大班数学教案：“6的加减”范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班数学教案：“6的加减”范本.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园大班数学教案：“6的加减”幼儿园大班数学教案：“6的加减”1学习6的加减。1学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。3培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。投影机、投影片、算式卡片。幼儿学具、娃娃电脑学习机、磁性学具。一、打算练习复习6的组成。1嬉戏“拼6”。(1)按键发音：(采纳娃娃电脑学习机)老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。(2)拍手对数：老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。2填数活动。(1)将6的组成填上合适的数。(2)引导幼儿归纳6的组成。二、尝试练习1出尝试问题。启发幼儿依据组成6可

2、分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。师：今日，我们依据6可分成4和2这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后依据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：2+4=66-2=44+2=66-4=2全班约20的幼儿能列出四道算式，70的幼儿列出23道算式，10的幼儿列出一道加法。3相互沟通、探讨。你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?三、老师讲解加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)列出算式：4+2=62+4=6比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

3、减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)列出算式：62=464=2老师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。读算式两遍。四、巩固练习(其次次尝试活动)“娃娃嬉戏”(采纳电脑学习机)嬉戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，爱好深厚，有的幼儿答错，同伴帮助订正，尝试胜利率较高)五、嬉戏活动1看算式报得数：4+2=6；62=4等。2嬉戏“送苹果”。小挚友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。幼儿园大班数学教案：“6的加减”2活动目标：1学

4、习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。2复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。3培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。活动打算：1小兔拔萝卜图片，算式卡片（61=65=62=64=63=）2人手2份6格纸条3分隔点图人手一份、记号笔4人手一张苹果算式卡。活动过程：一、打算练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。我的火车就要开，（几点开？）如62=你来猜62=4（4点开）二、尝试练习1操作探究问题。启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。（出示分成6

5、格的纸条，涂掉1格）师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。2幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。最多列出以下4道算式：1+5=661=55+1=665=13相互沟通、探讨。你是怎么涂的又是怎样列出算式的。三、老师讲解加法以小兔拔萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以小兔送萝卜应用题出现。（出示图片）列出算式：61=565=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。四、嬉戏1嬉戏送苹果。小挚友

6、每人有一只苹果，反面有算式，如：4+2=6；62=4等。算出得数是几就送给几号运动员。五、幼儿练习幼儿主题数学P11页幼儿园大班数学教案：“6的加减”3活动目标：学习6的第三组加减，感知数量关系间的互逆性。依据算式编出相应的应用题，正确运用“一共”和“还剩”。主动开动脑筋，自然大声地表述编的应用题。活动打算：1、教具：算术题卡片若干。2、学具若干。活动过程：集体活动。复习6的组成。黑板上写有6的组成的缺数分合式，请幼儿用数字把分合式填写完整。学习6的第三组加减法。出示算式卡片。谁知道6减3等于几？这个算式可以表示一件什么事呢？幼儿大胆表述。出示另一道算式卡片。3加3等于几？这个算式可以表示什么

7、事呢？正确运用“一共”和“还剩”。小组活动。一 二组看实物图列算式。三 四组看算式编应用题。幼儿园大班数学教案：“6的加减”4活动设计背景我班幼儿进入大班以后，思维实力进一步发展，而加减法也是刚起先学习。为了巩固加深幼儿对加法的相识，在数学活动中培育幼儿的思维的精确性，敏捷性和操作实力。依据本班幼儿的认知特点，动手实力，已有经念和数学水平设计了这节活动。帮助幼儿自主学习，探究出6的加减法算式，让幼儿在开心的数学活动中体验学习数学的乐趣。活动目标1、学习6的加减法，进一步体验加减法的含义。2、培育幼儿的动手、分析实力以及思维的精确性、敏捷性和同伴合作的精神。3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作

8、实力。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的.关系。5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。教学重点、难点引导幼儿探究出6的加减法算式，并口述相应的应用题。活动打算红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元6元)、6以内数加减法算式卡一套。活动过程一、复习5以内数的加减法。1、出手势表示、请幼儿说出算式。2、 看卡读算式、等出得数。二、学习新课。、动手操作(穿烧烤)。要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示。1、提问：你们穿了几串烧烤?每

9、串都是6片吗?是不是每串都用红绿两种颜色来表示?2、请幼儿相互沟通、探讨，说说能穿几串烧烤。3、分组检查，刚好帮助没穿对的幼儿。4、老师动手穿一穿，然后小结：以两种颜色表示、6片为一串的烧烤，共能穿5串。、动手操作(看烧烤串摆算式)1、请幼儿依据自己手上的烧烤串，用数卡摆出算式。2、请个别幼儿说一说自己摆出的算式，并说说自己的想法。3、幼儿相互探讨，沟通探讨，听听别人的想法。4、老师和小挚友一起合作：小挚友说，老师把算式板书在黑板上。5、小结：这些算式都是小挚友探讨出来的，两个数相加都等于6，减法都是用6来减，所以今日小挚友探讨出的算式叫6的加减法。三、结束活动。老师和幼儿一起小结本次活动的状

10、况，对主动、自主的幼儿进行表扬，激励不够大胆表现的幼儿。结束本次数学活动。四、延长活动。在益智区投放一些实物(标价为：铅笔1元、小毛巾2元、彩色笔3元、杯子4元、饭碗5元)的小商品，请两幼儿扮演售货员，其他幼儿为顾客进行买卖交易。如：一个小挚友要买铅笔和饭碗，售货员就要收取他6元钱，1+5=6。教学反思在教学活动设计上，本着突出纲要精神：要从不同角度促进幼儿各方面的发展，凸现自主、自信的主体精神。本次活动主要从生活性,趣味性，过程性，科学性，开放性引导幼儿通过动手操作来探究出6的加减法，在操作活动过程中，使幼儿体验并感知了加减法的意义，经验把两部分和在一起抽象为加法运算的过程，初步体会生活中有很多问题要用加法,减法来解决。从中驾驭了：什么时候用加法,什么时候用减法，会依据直观物体列出6的加法,减法算式，口述应用题，从而培育了幼儿的动手实力及视察和运用数学语言的实力。幼儿在老师细心创设的操作嬉戏中，培育了良好的学习习惯及合作意识，激发了幼儿学习数学的爱好和对数学的求知欲望。着中留意了以下几点问题：把握课程目标;教学活动过程中注意师幼沟通的过程;关注每个幼儿的发展;特性化的激励性语言;尽量创建性的组织教学。力求体现以下特点：提倡民主，同等的师幼关系;呈现儿童学习数学：在玩中学数学;重视与生活的联系。