幼儿园中班教案《盖房子》精品.docx

《幼儿园中班教案《盖房子》精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《盖房子》精品.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园中班教案盖房子幼儿园中班教案盖房子1活动目标：1.熟识音乐能大胆地仿照表现盖房子的动作。2.能尝试合作探究不同的房子造型，体验舞蹈嬉戏的欢乐。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：活动重点：能大胆地随音乐仿照表现盖房子。活动难点：能探究出不同房顶造型。活动过程：一、热身部分（健康欢乐动起来）二、出示PPT1（未完成的房子），让幼儿观赏。1.师：我们边休息一边来看看小陈老师给你们带来了什么，咦！你看到了什么？2.师：那你知道建筑师是怎样盖房子呢？师引导：请你来学学的样子，幼儿创编，老师提炼一起学做动作。三、播放音乐“盖房

2、子”幼儿感受1.倾听音乐，音乐里是怎样造房子的？师：陈老师带来了一段音乐，你们来听听音乐里的建筑师是怎样盖房子的（引导幼儿了解歌曲中砌砖、抹水泥、盖屋顶）。幼儿说老师引导幼儿创编动作。2.老师也来学学你们盖房子的样子，（听音乐徒手），把高楼盖起来。一起来吧！过程中老师可以语言提示幼儿创编不一样的动作。老师示范引导。3.出示PPT2（房子变高）练习其次遍师：咦！房子有改变吗？那我们得接着加油，能干的建筑师他会创新，有不一样砌砖、抹水泥的样子呢。四、出示PPT3,探究不同的房顶造型(同伴合作变房顶)师：房子盖好了吗？幼：没有，缺房顶师：那你是建筑师的话，你会盖上什么样的房顶呢？师：老师找来了很多房

3、顶的照片，一起来看看你喜爱哪个？能把他变出来吗？引导幼儿创编（合作创编）五、随音乐一起来盖房子。1.师：那我们合着音乐一起来盖一间美丽的房子吧。（最终造型时老师拿相机拍摄特殊的房顶，展示给孩子看激励幼儿大胆创编。）2.再次完整练习，提升孩子不同的房顶造型结束语：各位小建筑师们大家辛苦了！擦擦汗，房子最终盖完了，真美丽，带着这些精彩瞬间我们和班级其他孩子一起去共享吧。幼儿园中班教案盖房子2活动目标1阅读“图纸”(见故事中图)，在视察、拼贴和拼搭的过程中，巩固对几何形体的相识，进一步感知几何形体的空间位置。2在操作中发觉问题、找出规律，获得关于几何形体的正确拼搭阅历。3有参加活动的主动性，情愿与同

4、伴合作，体验胜利的乐趣。活动重点、难点重点：看懂图纸，拼贴“门窗”。难点：合作拼搭纸盒房子。活动打算示范用的“大图纸”，幼儿桌面操作用的材料卡(和图纸一样的几何形体“房子”以及拼贴“门窗”用的几何图形若干)，幼儿嬉戏用的各种纸盒(和“图纸”一样)以及拼贴“门窗”用的几何图形若干。活动过程起先部分老师讲解并描述故事(附后)，引出课题。要求幼儿细致倾听，留意故事中的主要角色和内容。(老师运用“生活化”的小故事，来营造生动开心的活动氛围，引导幼儿不知不觉进入“盖房子”的情境，为有效课堂奠定良好的基础。)基本部分1视察图纸，初步感知。引导幼儿说出自己的发觉，如总共有6幢房子，每幢房子上贴有各种漂亮的几

5、何图案等等。(老师一起先便满意幼儿的新奇心，引导幼儿视察图纸，说动身现。由此。自然地引入到活动的重点部分，整堂课围绕重点渐渐铺开。)2启发引导，逐步深化。(1)接着视察图纸，了解房子上图案排列的规律等。(2)两人合作边看大图纸边学小猪装修房子，尝试在房子上拼贴各种图形组成“门窗”。(老师运用“由易到难”的教学策略，引导幼儿先视察平面的图纸，再自然过渡到下一个较难的操作环节。)3合作盖房，挑战自我。(1)老师供应与图纸大体一样的纸盒，让幼儿6人一组扮演小猪，合作盖房子。(2)引导幼儿比照图纸检查数字、颜色、图案等是否正确，找一找自己盖的房子与图纸上的房子有没有不同的地方，把错的地方订正过来。(这

6、是活动的难点部分。老师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在巡回视察中，刚好帮助幼儿梳理和整合原有阅历，帮助幼儿获得生动的现实阅历体系。由此，活动难点便会迎刃而解。)4美化环境，体验欢乐。(1)引导幼儿依据生活阅历，介绍望见过的建筑及四周的环境。(2)播放背景音乐，引导幼儿进一步尝试用各种材料植树、种花，美化生活，体验欢乐。(3)教化幼儿学习小猪遇事爱动脑子、孝顺长辈。(4)音乐声中师生载歌载舞，庆祝劳动的华蜜和欢乐。(此环节，遵循“从课堂中学”到“生活中做”的理念，引导幼儿运用身边熟识的资源，开心地劳动。同时，老师充分挖掘课程资源，将各领域的学问进行多元化的渗透。)活动建议1活动前老师

7、供应立体材料，让幼儿拼拼搭搭，积累空间感性阅历。2活动中的几次拼搭由易到难，让幼儿在操作的过程中感知物体的空间位置，逐步发展空间知觉。活动延长绘画：各种各样的房子：积木拼搭：方方正正的房子；室外嬉戏：跳房子；区角活动：设计“图纸”。附故事：小猪盖房子 朱萍创编猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑，一个叫小白，还有一个叫小花。他们特别聪慧，是盖房能手。猪奶奶家的房子在一次台风中受到严峻损坏，得想方法修整。于是，猪妈妈把三个孩子叫到跟前，一起商议解决的方法。三个孩子都是孝顺的宝宝。心想：奶奶平常最喜爱我们，这一次我们肯定想方法造出最新潮、最舒适、最美丽的房子给奶奶住。动物王国最得力的建筑设计师依据它们的要

8、求设计了最新的图纸：(依据详细教学状况，可将房子上的几何图案分别用不同的色调表现。)房子方方正正，门和窗子都是由各种漂亮的几何图形组成，有正方形、长方形、圆形和三角形。他们选择在大树下、小溪旁建立这样的一座房子。三只小猪很骄傲地盖着房子，干得特别用心。他们还在房子四周栽种上了漂亮的树和花。一座漂亮的房子完工了，小猪们心里有了从未有过的成就感，或许这就是华蜜吧，他们心里这样想着。猪妈妈为自己三个孩子的勤劳、聪慧感到傲慢和骄傲。幼儿园中班教案盖房子3一、活动目标1、理解故事内容，知道做事要动脑筋不要光图省力。2、驾驭故事中的人物对话，学习词语：牢固、撞、四脚朝天。3、激发表演故事的爱好，有表演欲望

9、。二、活动打算1、物质打算：猪妈妈、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼头饰各一个，小猪盖房子的教化挂图。2、学问阅历打算：让幼儿在生活中视察房子的不同材料。三、活动过程（一）、提问导入，激发爱好师：小挚友们，我们日常生活中都见过哪些材料盖的房子？今日啊，我们班来了三位小客人，它们也想盖房子，那它们会盖一间什么样的房子呢？（二）、学习故事内容，学习角色对话1、逐幅看图片提问，引导幼儿大胆猜想故事情节师：（出示第一幅图片），小猪们发觉了什么？小挚友猜猜，这三只小猪都是怎么想的呢？2、幼儿观赏图片，老师完整讲解并描述故事师：刚才小挚友们都说了许多种可能，那老师把故事完整的讲解并描述一遍，仔细听听，三只小

10、猪都盖了什么样的房子？3、围绕重点探讨，学习新词语师：大灰狼是怎么把小黑猪和小白猪的房子给弄倒的呢？（学习词语：撞）你们觉得谁的房子建的最好？为什么？（学习词语：牢固）大灰狼撞小花猪的砖房，房子倒了吗？嗯，不但房子没倒，大灰狼自己还被撞得怎么样了呢？（学习词语：四脚朝天）4、老师再完整讲解并描述一遍故事，引导幼儿初步学习人物对话师：老师再把故事讲一遍，仔细听，看看三只小猪分别讲了什么?我们一起来学一学。再想想你最喜爱哪一只小猪，为什么？5、小结师：小挚友都喜爱小花猪，那我们要向小花猪学习，做一个勤劳英勇的好宝宝。（三）、活动延长幼儿回去把故事将讲解并描述给家长听，家长记录下来并上交并指导幼儿完

11、成学习包有关作业。幼儿园中班教案盖房子4活动目标1、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助。2、理解故事内容，知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。3、通过多媒体教学，记住故事的主要情节。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。教学重点、难点感受故事中三只小猪团结互助的美妙情感。 知道只有勤劳、不怕困难才能造出牢固的房子。活动打算1、挂图（三只小猪盖房子）。2、语言磁带活动过程；1、师幼谈话，引出话题。老师：你们望见过用什么材料造的房子？ （如木头、草、竹子、砖等）老师：你认为用什么材料造的房子最牢固？老师：有三只小猪，他们每个都盖了一幢房子。他们为什么要改房子？运用什么材料盖

12、的房子呢？房子牢固吗？我们来听听故事（三只小猪盖房子）。2、老师结合挂图讲解并描述故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。老师：三只小猪为什么要盖房子？老师；三只小猪分别用了什么材料盖了房子？（小黑猪用稻草，小白猪用木头，小猪用砖头）老师：那么，哪只小猪盖得房子牢固呢？让我们再来听一遍故事。3、老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。老师：那只小猪盖的房子最牢固？你是怎么知道的？老师：那么，小白猪和小黑猪盖的房子牢固吗？你是怎么知道的？（不牢固，因为被大灰狼用力一撞就撞到啦）老师：小白猪和小黑猪的房子被撞倒了他们逃到了哪里呢？（小花猪的房子里）老师：带灰狼为什么没把小花猪的房子撞到呢？（

13、因为小花猪的房子是用砖头造的）老师：三只小猪是用什么方法来应付大灰狼的？老师：故事中谁是最勤劳的？你是怎么知道的？老师：你最喜爱哪只小猪？为什么？老师：那么，你想对小猪们说些什么呢？（如小白猪，以后做事可不能贪图省力，勤劳的小猪才能造出牢固的房子，小花猪你是一只爱劳动的小猪，我喜爱你）老师依据幼儿的回答进行总结。教学反思这活动就这样圆满的结束了，孩子们在整个活动中不仅充溢爱好和激情，而且听懂了故事内容、丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、创建力等。小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。幼儿园中班教案盖房

14、子5活动目标：1、在随乐玩唱的过程中，感受与同伴共同嬉戏的欢乐。2、能依据自身的生活阅历，尝试创编不同的盖房子的动作。3、明确嬉戏规则，学习跟着领头人的节奏进行不同的盖房子的嬉戏活动打算：1、幼儿已学会歌曲盖房子，视察过建筑工人盖房子，玩过盖房子的建构嬉戏。2、资源包材料：教学cd盖房子。3、用牙膏盒做的砖头人手一块，盖房子的图片一套。活动过程：一、倾听教学cd，复习歌曲盖房子。二、调动生活阅历，创编盖房子的动作。-建筑工人叔叔们有什么本事？依据幼儿的回答，出示相应的图片，激励幼儿创编不同的肢体动作，表现盖房子的情景。-提问：这时在干什么？你能用动作学一学吗？激励幼儿有节奏地创编砌砖、抹墙、盖

15、房顶的动作和造型。老师适时配唱。-播放教学cd，请幼儿边唱边将创编的动作组合起来完整表现。三、嬉戏：盖房子。体验与同伴共同玩唱的欢乐。-老师介绍玩法与规则。玩法：全体幼儿分为两组，每组一位领头人，其他为建筑工人。建筑工人手拿砖头，跟着领头人的节奏，边唱盖房子，边随乐有节奏的沿顺时针的方向依次传递砖头，最终一名建筑工人要将传递的砖头砌起来，盖成房子。唱到最终一个乐句是，停止嬉戏，观赏各组盖的房子。规则：要根据音乐的节奏进行嬉戏，砖头必需传到下一个的前面。-幼儿分成两组，分别围成圆圈，各选一个领头人，共同嬉戏1-2次。-幼儿自评嬉戏状况：你们觉得自己玩得怎么样？嬉戏中遇到了什么问题？要怎么解决呢？

16、-加快歌曲节奏，再次嬉戏。四、在老师渐渐变轻变慢的歌声中放松休息，结束活动。幼儿园中班教案盖房子6现在的幼儿都是父母手里的珍宝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒散，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动好玩的故事，教化幼儿勤劳英勇，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外纲要在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境。因此。我运用此故事，熬炼幼儿的语言发展实力。1、理解故事内容，知道用砖盖房子最牢固的道理。2、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。3、感知主要人物的不

17、同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。本次活动的重点是能够简洁复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。故事三只小猪盖房子视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。为了更好的达到教学目标，我主要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。我准备帮助幼儿采纳视察法、探讨法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，驾驭学习的重难点。整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲三只小猪盖房子的故事；幼儿简洁复述故事内容；播放视频三只小猪盖房子；表演三只小猪盖房子。第一环节：导入活动，激发幼儿

18、爱好。提问：小挚友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事三只小猪盖房子，听故事，找答案。1、故事里面都谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最牢固？其次环节：老师讲三只小猪盖房子的故事。1、老师播放多媒体课件，并生动的讲解并描述故事。2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最牢固？第三环节：幼儿简洁复述故事内容。请幼儿大胆地讲解并描述故事。第四环节：播放视频三只小猪盖房子。增加幼儿对故事的印象，并探讨：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖牢固的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。第五环节：表演三只小猪盖房子。选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，老师指导。