10以内序数中班教案精编.docx

《10以内序数中班教案精编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10以内序数中班教案精编.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、10以内序数中班教案10以内序数中班教案1设计意图在日常生活中，我们组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉小挚友对序数的概念比较模糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。依据这个发觉，我们以幼儿园教化指导纲要的先进理念为指导，让孩子能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地驾驭序数的概念。特设计了这次数学活动。活动目标1、相识10以内的序数，学习序数词第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。3、发展视察实力、推断实力，提高动手操作实力。4、培育幼儿对数字的相识实力。5、让幼儿懂得简洁的数学道理。活动重

2、难点1、方向不同，数序所处的位置不同，学习序数词第几。2、能从不同的方向找到物体排列的位置。活动打算1、各种小动物的图片若干。2、楼房背景图，幼儿熟知的动物如：老鼠、马、鸡、猴、狗、羊、狐狸等图片。3、课件、1-7数字卡、5节车厢的火车图片活动过程（一）手指嬉戏：1、小手真灵活2、十个手指来押韵（二）复习1-10的相邻数：1、说出1-5的相邻数2、说出5-10的相邻数3、坐火车找相邻挚友（三）讲授新学问（操作课件）1、出示小动物排队参与运动会的图片，让幼儿视察、观赏，从中找出每只小动物所处的位置。2、从左往右数，老鼠排在第几？从左往右数，小马排在第几？从左往右数，谁排在第3？从左往右数，小狐狸

3、排在第几？3、从右往左数，谁排在第1？从右往左数，小羊排在第几？从右往左数，小猴排在第几？从右往左数，谁排在第6？从右往左数，老鼠排第几？（四）列举实例（操作课件）1、运动会正式起先，小动物们正在进行赛跑竞赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？其次名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2、为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台？（老师出示领奖台，第一名站最高）3、小动物们都累了，我们一起把它们送回彩色房间里休息吧!(出示房子图片）数数这房间有几格？（1、2、3、4、5、6、7间房间。）从左往右，大公鸡住第几间？从右往左，小羊住第几间？4、老师出示彩色楼房，从

4、下向上，小老鼠住第几层？（五）结束部分：今日小挚友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数，方向不同，序数所处的位置不同。现在我们一起玩一个嬉戏-乘火车。（六）嬉戏方法：用椅子搭成两列火车，分别编上1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的编号。幼儿每人一张编号的车票，如：第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，老师当列车员查票，幼儿对号入座，幼儿随音乐火车开开出舞蹈房。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那

5、么简单。10以内序数中班教案2活动目标1. 能按不同方向（上下.左右）正确地从一数到十，能正确运用序数表示物体排列的依次，体验基数与序数的关系。2. 发展幼儿的视察力和推断力。3.引发幼儿学习序数的爱好。4. 培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。教学重点、难点1. 教学重点：学习从不同的方向精确辨别物体的排列位置。2. 教学难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动打算10个贴绒动物；若干数卡；10个房间的图片。活动过程1. 相识十以内的序数出示一排房子，这是小动物的家，数一数有几间，这是其次间谁能用数字表示出来，给每间房子标好号。2. 正确运用序数词天亮了，公鸡起床了，它跳上自己的屋顶大

6、声叫挚友们起床，公鸡站在第几号房顶上？小动物们起床了，老师随意从房间里拿出动物，看*间房子里的*起床了，引导幼儿说出序数词。小动物们打算做操了，他们从右至左排好队，现在谁排第一，排其次的是谁？再次吸引运用序数词来说明动物排队的依次。从左往右数呢？谁排第一？谁排其次3. 接着练习运用序数词请小挚友给小动物送红花，你想送花给谁就要说出：“我把花儿送给第几排的*”教学反思1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。2. 本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。小百科：序数原来被定义为良序集的序型，而良序集A的序型，作为从

7、A的元素的属性中抽象出来的结果，是全部与A序同构的一切良序集的共同特征，即定义为B|BA。10以内序数中班教案3活动目标：1.相识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.驾驭序数词，会用第几精确的表示物体在序列中的位置。3.培育幼儿的视察力，记忆力。4.培育幼儿对数字的相识实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套1-10的实物卡，每桌一份江湖活动重难点：活动重点：让幼儿相识1-10的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿驾驭序数的基础上，会用第几精确的

8、表示物体在序列中的位置活动过程：1.出示小熊，引起幼儿爱好，学习1-10的序数师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，最近森林里造了一批新居子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家地址了，你们情愿帮助小熊吗？我们来看看这座新居子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告知小熊：小兔住在第几间房？小羊住在第几间房？小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2（1）.师：哟，小熊今日包里的信还没送呢，你们情愿帮它来送吗？（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“*的信送到第几扇门里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物

9、没收到信？”（3）.“好，让我来考考小挚友，刚才你们在送信路上发觉石子路是通向第几扇门的？”3.幼儿操作师：小熊今日还给小动物们带来了很多簇新的水果和蔬菜，可是马虎的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小挚友找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？4.评价让小熊来看看，小挚友有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家5.师：好了，小挚友帮助小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗?活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主动性，最大

10、限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增志气。提高学习效率，培育学生良好的学习习惯和组织纪律性。10以内序数中班教案4活动内容：相识10以内的序数活动目标：1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。2.能从不同的方向判定物体所处的位置。3.体验数学操作的乐趣活动打算：课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。活动过程：一、排排队小动物的家排在哪？1.幼儿自由探究，记录和自己卡片相对应的小动物

11、的家的序号。师：今日我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？细致看看它的家排在哪？视察后请你拿起记录单把上面小动物的家登记来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）2.幼儿操作，师视察3.出示记录单（PPT），师幼共同探讨。（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？（2）你是从哪边起先数的？（2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。二、翻翻看幼儿操作。1.师介绍操作材料，并提出要求。2.将泥工板横向操作，并操作PPT。从太阳标记起先数，将第X颗和第X颗星星翻过来。从月亮标记起

12、先数，将第X颗和第X颗星星翻过来。3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。三、出示楼房，给新家装门牌号。1.标楼层号。师：住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤寂了，就请设计师帮他们建立了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。师小结：原来在通常状况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。2.相识门牌号。师：每层楼房都有许多房间，我们来数数每层有几间房？引导幼儿依据生活阅历，从左往右相识门牌号。相识已经找到家的小动物的门牌号。四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿

13、操作结果。1.老师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。2.提出操作要求：依据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。五、结束。师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。10以内序数中班教案5活动目标：1、学习序数110，理解序数的方向性，正确运用序数词表述物体的排列次序。2、培育幼儿序数的爱好。3、初步培育视察、比较和反应实力。4、引发幼儿学习的爱好。活动打算：打算贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。活动重点：学习从不同的方

14、向精确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能精确找出位置。活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小挚友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小挚友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小挚友看一看从右向左排，每只小动物排第几？老师提问：a、从左向右排第5个小动物是谁？b、从右向左排第3个小动物是谁？2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小挚友说说从上向下排每个小动物排第几？请小挚友说说从下向上排每个小动物排第几？老师提问：a、从上向下排小猪排第几？

15、b、从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（老师出示楼房图片）（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）老师提出要求，请小挚友将小动物送回家。a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5、小企鹅饿了，它们要下海

16、捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？五、结束部分：小挚友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个嬉戏乘火车。嬉戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写25，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。课后反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。2、本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分

17、激发了幼儿学习主动性。10以内序数中班教案6活动目标（一）引导幼儿相识8和9的相邻数。（二）培育幼儿探究数量关系的爱好。（三）主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。（四）了解多与少的相对性。教学打算1、课程软件2、教案3、教具活动过程1、教学嬉戏（一）认知学习：学习10以内的序数。嬉戏操作：进入嬉戏：画面会出现一排等候公交车的小动物，点击小动物会出现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数110的实力。老师：青蛙排在队伍的第几名？老师：熊猫排在队伍的第几名？老师：小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？2、教学嬉戏（二）课程体验：根据提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。嬉戏操作：进入嬉戏，画面会出现根据站牌排好队伍的小动物。依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。老师：排在其次的是什么小动物？老师：排在第七的是什么小动物？老师：排在第九的是什么小动物？活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的相识。教学反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向协助的作用。2、本节课教具打算充分，嬉戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习主动性。