幼儿教育理论知识最新.docx

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1、幼儿教育理论知识幼儿教化理论学问一、单项选择题1.幼儿语言讲解并描述活动的最终一个步骤是（ ）。A.引进新的讲解并描述阅历B.巩固和迁移新的讲解并描述阅历C.运用已有的阅历讲解并描述D.感知理解讲解并描述对象2.提倡“教、学、做”合一的教化家是（ ）。A.陈鹤琴B.杜威C.陶行知D.张雪门3.世界上第一部论述学前教化的专著是（ ）。A.母育学校B.爱弥儿C.社会契约论D.学记4.骑自行车、玩滑板、游泳等技能属于幼儿的（ ）。A.情境记忆B.语义记忆C.程序记忆D.图文记忆5.个人本位的儿童观认为（ ）。A.儿童是国家繁衍的工具B.儿童是父母的私有财产C.儿童是国家的财宝D.儿童享有生存权、发展

2、权和教化权6.幼儿期对颜色的辨别往往和驾驭颜色的（ ）结合起来。A.色调B.明度C.饱和度D.名称7.对于胆汁质的孩子，应着重（ ）。A.防止自闭B.防止墨守成规C.培育机灵、敏锐和自信念D.防止冲动、粗暴8.以下关于幼儿园美术教化的论述不正确的是（ ）。A.帮助幼儿学习、驾驭肯定的美术学问和技能是幼儿园美术教化的最终目标B.幼儿美术是幼儿特性的表现C.帮助幼儿发觉自我、表现自我是幼儿园美术教化的重要目标D.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教化目标制定的重要依据保藏本题9.儿童学科学的内在动机和原动力是（ ）。A.受表扬B.新奇心和爱好C.学本事D.活动身体10.幼儿道德情感发展的三个时期依

3、次为（ ）。A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期B.原伦理状态时期、前道德情感时期与他律性时期C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期D.伦理状态时期、社会状态时期与心理状态时期11.一般来说，新生儿期属于（ ）。A.婴儿期B.先学前期C.学前期D.幼儿早期12.两个幼儿之间闲聊的言语类型是（ ）。A.口头言语B.书面言语C.内部言语D.外部言语13.幼儿老师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只能做嬉戏的做法，违反了（ ）教化原则。A.启蒙性B.发展相宜性C.活动性D.综合性14.学前儿童美育最高层次的任务是（ ）。A.培育儿童健康的审美观B.提高儿童感受美的实力C.形成

4、儿童创建美的实力D.培育儿童鉴赏美的实力15.以下几种嬉戏中，（ ）属于有规则的嬉戏。A.角色嬉戏B.结构嬉戏C.体育嬉戏D.表演嬉戏16.教化史上第一个承认嬉戏教化价值的是（ ）。A.福禄贝尔B.卢梭C.蒙台梭利D.夸美纽斯17. 一个5岁儿童画了一艘神气的轮船航行在蓝色的大海上，正值老师夸奖他时，他却用黑色油画棒将纸涂得凌乱不堪，问他为什么，他说：“这会儿刮大风下大雨了，轮船看不见了。”这个事例说明（ ）。A.孩子不会疼惜艺术作品B.孩子没有养成良好的习惯C.艺术对孩子来说没有什么价值D.艺术对于学前儿童来说价值在于作画过程，而非完备的作品本身18.认为遗传对心理发展作用的大小依靠于环境的

5、改变，而环境作用的发挥也受到遗传因素的制约。这种理论是（ ）。A.环境确定论B.遗传确定论C.相互作用论D.二因素论19.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（ ）。A.场依存型B.场独立型C.深思型D.冲动型20.3岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩。这是因为（ ）。A.嬉戏水平差B.留意安排实力差C.喜爱自己一个人玩D.与老师的教化有关二、多项选择题21.依据加涅的观点，下列属于才智技能的是（ ）。A.辨别B.概念C.规则D.高级规则E.程序22.学习幼儿心理学的现实意义有（ ）。A.有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界B.有助于树立正确的儿童观C.驾驭幼儿

6、心理特点和规律，有助于做好幼儿教化工作D.有助于幼儿升入好的小学E.有助于丰富人类的相识理论23.下列属于幼儿中期的心理特点的有（ ）。A.爱玩、会玩，活泼好动B.思维详细形象C.起先能够遵守规则D.起先自己组织嬉戏E.爱仿照24.我国幼儿老师的权利有（ ）。A.进行保育教化活动，开展保育教化改革和试验的权利B.指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利C.参加幼儿园民主管理的权利D.按时获得工资酬劳，享受国家规定的福利待遇的权利E.享受寒暑假带薪休假的权利25.一般认为，品德的形成过程经验（ ）。A.依从B.听从C.从众D.认同E.内化三、推断题26.保育和教化是在同一过程中实现的。（ ）

7、27.在德育实施过程中，首先要敬重幼儿的人格和自尊心。（ ）28.在问题解决中，发觉详细的解决方法是在明朗期。（ ）29.政治与教化之间并不是只有单向的确定作用，它们之间是彼此制约的。（ ）30.在教化中，敬重人的特性是才智的开端。（ ）31.老师指导的频率越高，越有助于儿童嬉戏水平的提高。（ ）32.嬉戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。（ ）33.留意是一种有限的资源。（ ）34.学校教化是指增进人们的学问和技能，影响人们思想观念的活动。（ ）35.幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从听从型向习惯型的过渡，发展较为平稳，显示出协调性。在过渡的过程中，存在着

8、转折或质变的时期，即关键年龄。从整体发展来看，关键年龄大致在五年级(12岁左右)。（）四、名词说明36.从众37.涂鸦线38.渗透的语言教化39.学前儿童的健康五、简答题40.幼儿的学习有哪些特点?41.简述幼小连接工作的主要方法。42.如何在活动中发展幼儿的想象?43.简述幼儿老师的劳动的特点。44.简述幼儿老师应具备哪些职业实力。六、论述题45.试述嬉戏在幼儿心理发展中的作用。46.试述弗洛伊德的理论对早期教化的贡献。七、案例分析题47.李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发觉浩浩回家后不是埋头不语，就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惊，对任何人都不理不睬，有时

9、候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发觉浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人骇人动目的是，其中有一处深深的、特殊明显的指甲印李先生进园了解后才知道，这骇人动目的“青紫”和“指甲印”正是老师为惩处浩浩顽皮行为而留下的。据了解，不仅浩浩一人，其他几个淘气小孩也受到类似的惩处。结合案例，谈谈你对老师体罚行为的看法。幼儿教化理论学问一、选择题1.在幼儿老师与家长的关系上，下列哪一种观念是正确的?（ ）A.以老师为主，家长为辅B.家长和老师是同等的教化主体C.以教化实力较强的一方为主D.在园以老师为主，在家以家长为主2.每个儿童都有不受暴力侵扰、得到爱护的权利。这项权利要得到保障

10、就须要（ ）。来自社会的保障我们自主的宣扬和维护非联合国爱护不行制定相关的法律法规A.B.C.D.3.短时记忆是指（ ）分钟以内的记忆。A.0.5B.1C.2D.2.54.小挚友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小挚友都兴奋地去看小鸟。小挚友这时的留意是（ ）。A.随意留意B.无意留意C.有意后留意D.有意留意5.幼小儿童经常用一个词代表各种事物，如用“衣衣”代表各种衣服，这是词义驾驭中的（ ）。A.笼统现象B.表面现象C.连词现象D.固定现象6.（ ）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。A.小小班B.小班C.中班D.大班7.蒙台梭利的教化原理是以（ ）为动身点的。A.儿童中心B.儿

11、童生命C.适应自然D.反对成人化8.幼儿教化的中心任务是（ ）。A.促进幼儿智力发展B.促进幼儿身心的协调发展C.促进儿童身体、心情、智能和社会性的发展D.全面促进幼儿素养和谐发展9.（ ）是国民教化的奠基阶段。A.幼儿教化B.小学教化C.中学教化D.中学教化10.（ ）被称为“其次断乳期”。A.青年期B.少年期C.幼儿期D.学龄初期11.下列不属于幼儿园老师职责的是（ ）。A.妥当保管幼儿衣物和本班的设备、用具B.参与业务学习和幼儿教化探讨活动C.制订和执行教化工作安排，完成教化任务D.与家长保持联系，共同协作完成教化任务12.天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的留意，这是（ ）。A.无意

12、留意B.有意留意C.无意留意和有意留意两者均有D.选择性留意13.幼儿发展状况评估的目的是（ ）。A.进行筛选、排队B.促进老师反思性成长C.提高保教质量D.了解幼儿的发展须要14.假如新生儿的一只手或双手被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。这是（ ）。A.巴宾斯基反射B.游泳反射C.莫罗反射D.巴布金反射15.下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（ ）。A.教化性原则B.主体性原则C.创建性原则D.色调性原则16.幼儿园的教职工应当敬重幼儿的（ ），不得对其实施体罚、变相体罚。A.个人意愿B.人格尊严C.人身自由D.健康平安17.下列有关我国学前教化的描述，不正确的是（ ）

13、。A.学前教化属于基础教化B.学前教化是一种启蒙教化C.学前教化属于义务教化D.学前教化是实施全面发展的教化18.西方儿童心理学的鼻祖是（ ）。A.巴甫洛夫B.皮亚杰C.普莱尔D.马斯洛19.幼儿眼望天上的云彩，嘴里不停地说“那是马，那是狗”这是幼儿的（ ）。A.幻象B.再造想象C.无意想象D.有意想象20.全班幼儿在同一时间内做相同的事，活动过程以老师的引导和组织为主的是（ ）。A.小组活动B.集体活动C.个别活动D.自由活动二、简答题21.学前儿童心理健康的特征有哪些?22.简述儿童发展的特征。三、案例分析题23.某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教化教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等学问和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织嬉戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，常常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半栽下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几住，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感爱好，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素养还不如没有受过学前教化的同年级其他同学。运用所学的有关学前教化原理的理论对此现象加以分析和评论。四、论述题24.论述杜威的“儿童中心论”观点。