《创作》教学设计精选.docx

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1、创作教学设计创作教学设计1教学目标：1、通过本课的学习，培育学生的想象力、创作实力、语言表达实力、表演实力等。2、加强学生的思想品德教化，培育学生酷爱学习，酷爱小动物，酷爱生活的思想感情。3、教给学生应对现实生活中突发事务的方法。一、本课教材分析小兔的奇遇属于绘画创作课，是一幅想象画，所以本节课的重要目的就是通过各种方式，激发学生的爱好，培育学生的创作性思维，提高学生的创作欲望。重点、难点：拓宽学生的思路，加强趣味性，充发挥学生的想象力，并把想象的内容加以整理，创建出丰富多彩的作品，表达自己的感受。二、教学方法设计1、加强教学中师生的双边沟通，既要重视老师启发和引导的作用,又要重视学生的学，提

2、倡师生间的情感沟通和同等关系。2、强调学生之间的沟通与合作。例如采纳探讨、分组表演等方式。3、综合性学习是世界教化发展的一个新特点，注意美术与其他学科的联系，美术与现实社会等方面相综合的活动。在教学中，加入表演、讲教等内容，旨在发展学生的综合实践实力和探究发觉实力。4、在美术学习过程中，激发创作精神，发展美术实践实力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操。5、在美术教学中要特殊重视激发学生的创新精神和培育学生的实践实力，老师主动地为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思索探讨、对话等活动，引导学生进行美术创作活动。三、教学过程1、老师带来一张卡片咱们猜一猜今日的主子公是谁？2、总结兔子的外

3、形特点，学一学兔子是怎么跳的。3、最近小兔子确定了一件大事，小兔子长大了确定离开家看一看外面的世界学一些新的本事，小兔子一路会遇到哪些好玩的事呢？看一看动画4、刚才的动画片里你看到小兔子都去了哪？学会了什么？接下来还会遇到什么事？5、看一看老师的小兔子都去了哪？（播放自制绘本续集）6、你认为小兔子接下来还会去哪里？说一说7、作业：小兔子离开家后会遇到什么好玩的事呢？用画笔画下来。8、师生共同将作品展示，(利用实况投影)，相互沟通，将优秀的作品展示，并让作者讲解并描述故事情节，请同学们提出优缺点，不断完善作品。并且为自己的画起名。创作教学设计2教学目标：知道命题画创作的基本过程和方法，能通过提炼

4、春天的绘画元素，进行有主题的创作活动，用油画棒大胆画出各种造型，从不同角度突出春天的主题。过程与方法：通过引导学生视察春天的景物改变，沟通找寻春天的感受和收获，启发学生回忆发生在春天的故事，引导学生收集和筛选有关春天的素材，用圈涂法大胆描绘春天的景色。情感看法与价值观：感受春天清爽明快的色调和生气勃勃的景象，体验通过命题创作的方法，表现对美妙生活的感受和憧憬。教学重点：收集和筛选素材，并能组合成描绘春天的画面。教学难点：从不同的角度描绘春的气息。教学设计：春天在哪里这节课所上的时间正逢春光明媚的日子，我就布置学生一个课外作业找寻春天，细致视察四周景物的改变：春天有哪些色调的改变？哪些花是春天特

5、有的？春天动物们会有什么改变？春天人们、动物有哪些好玩的活动？也可以从网上收集有关春天的图片和文字，把这些收集到的内容剪贴在一起制作一份小报。命题画的创作过程是：视察生活，收集相关资料筛选整理素材构思起稿创作，这几个步骤，在信息社会让学生学会收集和处理信息是培育现代学生形成学习实力的重要环节，因此我把学习的空间和时间延长到课外实际生活中，并利用家庭及学校的春游活动让学生更多地有意识地视察生活，向大自然学习，通过一系列有目的的，有记录的活动来启发学生发觉春天事物的改变，以此把提高学生的视察实力落在了实处，这是美术学科一个重要任务。当学生对春天有了真实的感受后，再进行创作辅导，表现的内容就会更加生

6、动好玩。在课堂上，我的教学重点放在是学生对收集到的资料进行筛选，围绕春天的主题，选择一个作为主要内容进行表现。选择素材组织画面，是我这节课的重点。我是通过这样几个环节达到目的的：（一）引导学生沟通收集到的素材，了解春天动植物的改变，人们的活动，通过沟通扩高校生的信息量。（二）提出问题：怎样利用收集到的资料，画一张命题画春天在哪里，引导学生找到自己要描绘的主要内容，知道可以通过不同的视角，选择画不同的内容来表现春天的主题，从而产生有别出心裁的画面效果。（三）媒体演示，让学生理解画面的组织要有主次，主要的内容在画面中要占到比较大的位置，要画的详细。（四）观赏同龄人的作品，借鉴他们的画面组织方法、用

7、色方法。让学生讲一讲作品内容，画面的主次支配和色调是怎样突出春天主题的。最终的作业评价分为三个部分，包括收集资料、素材的筛选、创作。其中把前两个部分作为评价的一个重要部分，这是我本课探究的一个亮点，也和以往大都采纳的方法不一样的地方，那就是真正地强化过程淡化结果，学生是否能画好春天其实在这节课中并不重要，关键是要学到方法，形成可持续发展的实力，学生能把这种学习方法和实力能迁移到其他文化学习中去，那就达到了本课更深层次的教学目的。一 谈话导入出示课题。一年之计在于春，春天是一年中最美的季节。谁能用词语、成语或者古诗描绘一下春天的景色？小结出示课题：今日我们就以春天在哪里为题目，画一张命题画。二

8、沟通资料。1学生资料沟通。2老师也收集了一些春天的资料和大家一起共享。（媒体播放春天的景色）三辅导创作。1. 提出问题：收集到的这些资料怎样变成一幅命题画春天在哪里，你想通过画什么内容来表现生气勃勃的春天？2. 学生小组探讨、沟通。3老师归纳：我们可以选择不同内容描绘春天。可以是人物，也可以是动物或植物，但是这些内容肯定要具有春天的特征。4. 画面组织。老师总结：对我们收集到的资料要进行筛选，选你感受最深的内容，通过独特的视角，画出别出心裁的创意。四作品观赏。扩高校生的信息量，加深学生对画面组织的相识。五绘画技法演示。今日我们用油画棒干脆圈涂出动物、人物、植物。老师演示。六总结作画步骤。现在我

9、们一起来总结一下画好一幅命题画要经验哪些过程媒体：视察生活收集资料筛选素材构思起稿突出主题美化完善。七学生创作。1. 作业要求：视角独特别出心裁、构图有主次对比、色调明快清爽。2. 沟通一下。还可以添加什么？3画好的同学填写自评表格。春天的脚步学习资料 姓名：参加看法收集资料我能细致视察生活发觉春天并有文字或图像的记录我在网上找到有关春天的资料筛选资料我选的内容能表现春天的特征并且别出心裁完成创作构图饱满、造型大胆、色调明快、能突出春天的主题。八讲评总结。1. 你哪幅画画的内容比较独特？2. 你觉得哪幅画最有春天的气息？3看了大家的作品，我觉得春天不仅在漂亮的大自然中，还在同学们的眼里在你们的笔下，明快的色调，大胆的造型和想象，描绘出别出心裁、生气勃勃的春天。我更感受到画中张扬着你们对生活的热诚和自信，我希望也坚信将来无论何时何地，这幅春色、这片嫩绿恒久都会在你们心中，让你们的生活充溢希望，生气勃勃。