幼儿园家长半日活动计划例文.docx

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1、幼儿园家长半日活动计划幼儿园家长半日活动安排1、生活活动：1、依据幼儿户外活动后上楼梯的状况进行探讨：走楼梯应当怎么走？遇到其他班的孩子同时上楼梯应当怎么做？2、幼儿进行小组探讨后回答，老师依据幼儿的回答进行小结。3、提示祝伟，杜文鹏等几个孩子走楼梯时能不讲话，跟着队伍靠右边走。、户外活动：绳子、板羽球、皮球一、活动目标：1、接着学习跳绳，发展幼儿的手脚协调实力。2、能用多种方法来玩皮球。3、会两个孩子合作嬉戏。二、活动打算：绳子、板羽球、皮球、毛巾、箩筐三、活动过程：1、带领幼儿进入活动场地，做活动打算。如跑步、仿照操等2、向幼儿介绍活动内容：绳子、板羽球、皮球3、提出活动要求：1)、跳绳的

2、孩子能仔细的练习跳2个以上，能找空的地方进行活动，以免绳子打到同伴。2)、玩皮球的孩子会动脑筋用多种方法来玩皮球。3)、玩板羽球的孩子会找个好挚友玩，两个人限制好肯定的距离。4、活动时能遵守嬉戏的规则，爱惜运动器械。5、活动中热了要刚好脱衣服，并把衣服叠好放整齐。6、幼儿分组活动：1)、老师巡回指导，发觉问题刚好解决。2)、提示个别幼儿脱衣服。3)、活动结束、收归器械。、学习活动：数学区域化活动：双向排序一、活动目标：1、接着学习双向排序。2、在操作活动中能独立完成任务，仔细、细致。二、活动打算：1、嬉戏活动的地垫五张上面贴有箭头和数字、磁带、录音机。2、老师示范题卡。3、幼儿操作作业单，操作

3、图形卡、数字卡，钥匙、锁各20把，标记牌若干，固体胶、蜡笔、箩筐、剪刀若干。三、活动过程：一、嬉戏“猜猜他是谁”1、介绍嬉戏的玩法师：“今日我们要来玩一个新的嬉戏猜猜他是谁，老师给你们打算了一些地垫，我们听着音乐来传地垫，音乐停拿到地垫的孩子翻开地垫上的数字，我们一起依据地垫上的箭头、数字来猜猜这个孩子应当是谁。数的时候我们从手里拿地垫的孩子起先数起。”2、带领幼儿玩嬉戏。提示幼儿嬉戏时要遵守规则。二、介绍区域活动的内容：师：“今日老师给你们打算了很多好玩的嬉戏，我们一起来看看吧！”1、小小开锁匠师：“架子上有20把锁，箩筐里有一些钥匙，小挚友要看着钥匙上的标记牌找到相应的锁，并把它打开。”2

4、、嘟嘟牛去郊游师：“秋天到了，嘟嘟牛要出去郊游，它开着小货车，带上好吃的东西打算动身，那这些东西该放在车厢的哪一节呢？请你看着上面的图示，将物品剪下并贴在相应的车厢里。3、图形排队：师：“依据上面的图示，看看哪个图形排在第几，分别帮它们排好队。”4、双向排序：师：“依据提示，看看从哪头数过去的第几个图形是什么颜色的，就给它涂上相应的颜色。”5、排在第几个师：“看看上面的图形是怎么排队的，把你视察到的结果记录在表格里。”三、幼儿分组活动，老师指导。1、指导幼儿要看清晰箭头的方向后再图形排的位置。2、提示幼儿要看清晰题意，独立操作。3、活动中的废纸不乱扔，放在箩筐里。四、收归材料，评价1、提示幼儿

5、快速收归。2、表扬活动中仔细的幼儿。3、针对活动中存在的问题，重新讲解，加深理解。、家长沙龙：孩子入小学前须要打算些什么？活动过程：1导入，介绍嘉宾。今日，我们聚在一起进行有关幼小连接工作方面的沟通，为了能从多方面，更深化地了解这方面的信息，我们今日也特邀了一位家长：她就是我们班的孩子陈成的妈妈，作为我们这次的嘉宾，她是一位多年在低年级执教的具有丰富阅历的小学老师，我们以掌声欢迎她的到来，同时对今日能来参与半日活动的家长，我们深表感谢。2分组。请家长依据孩子告知的桌子号码相应入座。3介绍探讨规则：我们今日坐在一起只是相互之间探讨一下，沟通沟通，大家不必太拘束，每一组我们都在桌子打算了一筐橘子，

6、我们可以边吃边聊，好吗？4案例：前不久，我在网上看到，有一位家长说：“我的孩子进入小学才一年，我差不多就给他买了有100块橡皮了，买了就丢！”还有一位家长这样说道：“我孩子的书包成天像个“字纸篓”从家长的话也侧面反映出了孩子对小学生活的不适应，那么，孩子在小学会产生哪些不适应？请家长发表我们请陈成妈妈讲一讲进入小学有哪些不适应的地方。5刚才大家谈到了很多孩子进入小学所出现的不适应的现象，这种现象同时也说明白幼儿园与小学之间其实是存在着断层的问题，可以归纳为六个方面的断层问题：一一叙述。因此，解决好这六个断层的连接问题，是我们家园共同做好幼小连接的关键，作为家长，你认为孩子在入学时应当作好哪些打

7、算？你可以结合自己的孩子来说一说。小组探讨后将关键词写在纸上请代表上来进行介绍6归纳小结：我觉得大家说的很有道理，现在我们大班阶段已进入了“幼小连接”工作的关键期，下面，我们就简洁介绍一下本学期“幼小连接”工作的内容和做法。师介绍7、小结：通过今日的沟通，我们进一步地了解和明确了幼小连接工作目标和方向，信任，在我们大家的共同努力下，我们的幼小连接工作将更加完善，我们的孩子也会更加适应小学的生活。幼儿园家长半日活动安排2一、晨间活动1、晨间接待：要求：热忱接待幼儿、家长，向客人老师问好，师生共同问好，提示个别幼儿运用礼貌用语。2、宁静活动:看图书 塑料嵌扣 拼插恐龙、拆装小车等目标：（）能自己选

8、择内容，乐于尝试运用多种材料进行活动。（）活动结束能将玩具放回原处。（）激励插班生蔡郭彪主动参加区域活动。3、晨间熬炼：骑小车 打板羽球 障碍跑 攀岩墙 转呼啦圈 滚火轮等重点指导：骑小车目标：（1）能手脚协调的骑小车，训练幼儿手臂力气及全身协调实力。（2）动脑筋尝试呼啦圈的多种玩法。（3）激励幼儿与周年露小挚友一起参加活动。4、韵律、早操韵律： 欢乐珍宝早操：世界多奇妙目标：（1）能与同伴一起开心的活动。（2）做操时动作有力，精神饱满。二教学活动活动名称：早期阅读：鼠宝宝找挚友目标：1、教会幼儿依据小的图画初步理解故事内容。2、老师通过视频展示仪领读，教会幼儿从左到右一行一行进阅读。3、启发

9、幼儿与家长协商创编故事情节，探讨画面构思，合作制作图画书，进一步了解画面、文字之间的转换关系。三自由活动要求：自由结伴嬉戏，留意平安。四 亲子义卖活动：目标：通过义卖活动增进亲子间的情感，同时让幼儿体会用劳动换来的酬劳去帮助有困难的人是一件欢乐的事情。五、生活活动1、劳动：抹小椅子，管理自然角目标：（1） 仔细、有序地将自己的小椅子擦干净。（2） 关注自然角，给自然角动植物浇水、换水2、点心：正确拿放茶杯，一口点心，一口牛奶，保持整齐。3、进餐：开心宁静进餐，将残渣放入指定盘中。4、午睡：能宁静入睡，醒后不影响同伴。5、盥洗：能正确有序地洗手，用肥皂擦手不玩水。社会成长证明半日活动情景描述：“

10、 这是谁？”“这张照片不是我！”都说大班的孩子长大了，可是怎样让孩子懂得自己长大了呢？这节课成长证明，就很好地见证了孩子们在长大。所以为了很好的让孩子体验到自己的确在不断地长大，我在事前请家长协作拿来了小时候的照片，衣服以及鞋帽等物品。大四班的孩子和家长都很协作，都带来了自己小时候的物品。上课的时候，我拿出了一张张小挚友小时候的照片，请小挚友们相互猜一猜，看一看，结果许多小挚友都上了当，大家把女孩看成了男孩，把男孩看成女孩，也有的小挚友，自己的照片也认不出来，还有几张照片陈老师和阿姨都没有认出来，小挚友们觉得特别好玩，其次个环节我把这些照片打乱了以后，让每位小挚友把照片送给照片的主子。果真许多

11、照片都因为认错了找了半天也没有送回去，最终只好大家一起坐下来探讨。这节课让孩子们在欢乐的嬉戏中，体验到了自己和同伴们从小时候到现在的改变，很生动地感受到了自己长大了。理论分析：在成长证明这个半日活动中，幼儿的常规虽然不是很好，但是我让幼儿通过比较、视察、及亲自尝试中，很深刻地体验到了自己的长大。孩子们翻看自己和同伴的照片，穿戴自己的小时候的鞋帽及衣裤，孩子们在欢乐的欢乐中，体会到了自己在不断地长大。这节课的目标达成度比较高。这与家长的协作不无很大的关系，纲要指出“幼儿园应与家庭、社区亲密合作，与小学相互连接，综合利用各种教化资源，共同为幼儿的发展创建良好的条件。”假如这节课没有家长的协作，拿来

12、这么多小时候的物品，幼儿的参加度也不会这么高，体验也不会这么深刻。所思所悟：只是这节课还是有许多让我困惑的地方。比如，如何让幼儿在这短短几分钟内即感受到课堂的好玩，又能保持很好的教学秩序呢？幼儿在互送照片的时候，我还是没有跟幼儿探讨好规则，导致有的孩子找不到照片的主子而很焦急，还有的幼儿为了多送几张照片，而抢夺照片。所以这一点说明以后肯定要向孩子们讲明规则后才起先行动。还有怎样很好的限制好时间，把时间限制在三非常钟以内，而不拖堂。这对一名老师来说是基本的要求，但是由于各种缘由，常常会有这样的现象。所以以后肯定要多关注，刚好改善。幼儿园家长半日活动安排3半日活动安排：（家长开放日）幼儿来园：微笑

13、迎接幼儿及家长，激励幼儿给植物换水，提示幼儿每盆植物的水倒到一半处即可。角色嬉戏：重点指导：小医院详细措施：1、幼儿嬉戏，老师巡察。2、扮演病人介入嬉戏，与幼儿进行角色对话，引导幼儿正确嬉戏。3、讲评：重点请小医院的小挚友来介绍今日嬉戏的快乐的事情。教学活动：讲讲做做小黑猫目的：1、初步尝试用剪刀在立体的一次性纸杯上沿线裁减，发展幼儿手部小肌肉。2、通过制作小黑猫，相识猫的外形特征，激发幼儿对猫的宠爱。打算：人手一份操作材料（剪刀、记号笔、一次性纸杯，手工纸剪成的眼睛胡须等、糨糊、抹布）、范例、图片。过程：一、谜语导入引发幼儿爱好1、猜谜。2、出示猫的图片，相识猫的外形特征。二、观赏范例激发创

14、作爱好1、猜猜老师的猫是用什么做的。2、观赏范例，看看究竟是用什么做的，怎么做的。3、老师示范做法。三、幼儿制作发展动手实力1、介绍材料和运用方法。2、提示幼儿运用工具留意平安3、幼儿制作，老师巡察4、个别指导，激励幼儿大胆制作。四、作品展示激励孩子大胆向家长介绍自己的作品。生活盥洗：重点指导：点心后正确做标记详细措施：1、幼儿吃点心，老师激励幼儿吃好点心记得做记号。2、请值日生帮助老师检查幼儿做记号的状况。3、表扬记得做记号的小挚友。体育熬炼：留意幼儿的活动量，刚好提示幼儿擦汗及增减衣服。午餐：激励幼儿进餐时保持桌面整齐，老师巡察提示。徐汇机关建国幼儿园蒋惠兰幼儿园家长半日活动安排4一、晨间

15、接待1、热忱接待幼儿，与幼儿相互问好。2、指导个别幼儿给植物浇水并记录自己的植物生长状况。二、户外体育活动、早操 （一）体育活动内容：1、大班徒手操：2、分组活动：体育器械、竹门球、跳竹梯等。（二）活动目标：1、练习滑、走、攀爬、钻单脚跳、双脚跳等基本动作。2、学习用竹棍顶球过门，练习手臂肌肉力气及手眼的协调性。（三）指导要点：1、提示幼儿遵守活动规则，学习相互谦让。2、带领幼儿有节奏、整齐有序地做操。3、视察幼儿嬉戏时的运动量，提示幼儿运动时留意平安。4、激励幼儿尝摸索索出玩门球的多种玩法。三、盥洗、点心1、自觉、有序地卷袖子、洗手。2、独立吃完自己的一份点心，保持桌面地面干净。四：学习活动

16、看图讲解并描述“大象救兔子”一、活动目标：1、能细致视察图片中角色的表情、动态，并依据图片供应的线索，绽开合理的想象，编出不同的情节。2、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并情愿与同伴共享。3、培育幼儿合作、竞争意识，初步学习客观地评价他人。二、活动打算：1、教化挂图三张、与内容相关的提示图：太阳、树林、小兔、老虎、大象2、红队、黄队、蓝队的积分榜、笑脸娃娃若干。三、活动过程：（一 ）通过“听”和“看”，引导幼儿感知、理解讲解并描述对象。1、出示画面一，引起幼儿了解故事情节的爱好。师：今日天气真好，树林里来了一群的小伙伴，它们会是谁呢？（1）引导幼儿视察画面一：树林里有谁？它们在干什么？（2

17、）打开遮住的三只小兔：提问： 突然，发生了一件事，瞧，三只小兔子怎么啦？（丰富词：慌惊慌张） 小兔子这么慌惊慌张，可能发生什么事了？（幼儿自由想象，大胆地讲解并描述）别吵，有声音！（老师配上老虎的叫声）谁来了？（让幼儿进行猜想）（3）打开遮住的老虎。师：真的是老虎，它从树林里窜出来，它想干什么？（引导幼儿视察老虎的表情、动作）（4）小结：老虎张开血红的大口，露出尖尖的牙齿，伸出锐利的爪子，向小兔猛扑过来。（激励幼儿表演老虎的动作、表情）2、出示画面二，探讨、体验大象救兔子（1）师：老虎来了怎么办？赶快帮小兔想个方法吧。（在幼儿动脑筋想方法后，老师无意打开遮住的小象，自然地将幼儿的思绪引到画面上

18、）师：大象会想什么方法救小兔过河呢？（幼儿结伴探讨，大胆发言）过渡语：故事里的大象是怎样救出小兔的呢？让我们一起来看一看。（2）视察画面二：师：大象是怎样救兔子的？：大象伸出长鼻子，翘起细尾巴，搭成一座大象桥，让小兔过了河。（3）哎呀，不好，（打开遮住的老虎。）老虎追过来了，大象又会怎样应付大老虎呢？3、视察画面三，引导幼儿描述图面内容：大象用这个方法好，朝老虎喷水，老虎四脚朝天地躺在地上了。（丰富词：四脚朝天）（5）小结：瞧，大象帮助小兔战胜了大老虎，小兔子兴奋地跳了起来，这欺压人的坏东西最终到惩处了，快乐吧？（二）激励幼儿依据图片内容编故事。1、以竞赛的形式，激发幼儿讲故事的爱好，明确讲故

19、事的规则：师：看完了这三幅图，谁能把它编成一个好听的故事？我们来竞赛吧，竞赛是有规则的，让我们一起来看一看，老师出示竞赛规则：（1） 小挚友分成红队、黄队、蓝队三队；（2） 每队每次推选一名幼儿出来讲故事，故事讲得好，嘉奖笑脸娃娃一个；（3） 哪一队的笑脸娃娃最多，哪一队就获胜。OK?2、探讨：怎样把故事讲得好？出示每队幼儿的积分榜，激起幼儿竞赛的意识3、幼儿分队讲故事，让幼儿自己当评委，评价每个幼儿讲的故事。（四）结束活动：颁奖杯。师：XX队得到的笑脸娃娃最多获胜，我们给他们最热情的掌声，其他队的小挚友也很棒，都像个故事大王。好，今日，小挚友把这好听的故事带回去和你的爸爸、妈妈一起共享，好吗？