《7的组成》幼儿园大班教案汇编.docx

《《7的组成》幼儿园大班教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《7的组成》幼儿园大班教案汇编.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、7的组成幼儿园大班教案7的组成幼儿园大班教案1活动目标：1.复习6的组成，体验两个部分数之间的相互转换关系。2.学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，感知递增递减的关系。3.能大胆地表达自己的推理，并留意倾听、理解同伴的发言。4.引导幼儿对数字产生爱好。5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动打算：1、ppt课件、数字卡片；2、幼儿用书。活动过程：1、集体活动。（1）碰球嬉戏。老师出示数字卡片6，与幼儿共同玩碰球嬉戏。老师：嘿、嘿，我的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰4球。老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球嬉戏。（2）pp

2、t课件复习6的组成，引导幼儿自主学习7的分合。（3）学习7的分合。在已经学会6的组成基础上，请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中，请幼儿说说有几种分法。请幼儿齐读一读7的分合式。（4）出示7只小狗图片，找找小狗的不同特征，然后依据小狗的不同特征分类。（5）让幼儿看一看、读一读，巩固7的分合。2、操作活动。（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。引导幼儿视察图上辣椒的数量及颜色的改变，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。视察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）视察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿上来讲解并描述

3、自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的相识。（2）老师展示幼儿的操作材料，对书面整齐、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。活动反思：在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的嬉戏的形式引入幼儿爱好，孩子们在拍手嬉戏过程中都显得很有爱好，也特殊喜爱这样的嬉戏形式。在用故事水果成熟了引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个嬉戏过程中，孩子们基本能正确安排。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，

4、提高孩子参加的爱好，让每个孩子对数学更有爱好。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。7的组成幼儿园大班教案2活动目标：1、学习7的分合，知道7分成两份有6种分法，尝试记录其结果。2、在视察和探究操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字。3、会用语言讲解并描述操作过程。4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。活动打算：1、教具：人手一个小盘子，7个雪花插片，数字卡片1-7。2、学具：幼儿用书、铅笔。活动过程：1、集体活动。（1）复习碰球嬉戏。老师出示数字卡片5，与幼儿共同玩碰球嬉戏。 老师：嘿、嘿，我

5、的2球碰几球？幼儿答：嘿、嘿，你的2球碰3球。老师可以变换数字卡片，与集体、小组、个别幼儿玩，也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球嬉戏。（2）学习7的组成。引导幼儿报出盘子中雪花插片的总数，并将自己盘子中的雪花插片分成两份，激励幼儿尝试多种分法。每当幼儿说出一种分法，老师就记录下来，直至幼儿讲完全部的分法。让幼儿数一数共有几种分法，想一想，如何能记得又快又好。幼儿想方法，师幼共同商议并有序地进行排序，就不易错漏。带领幼儿找一找前后数字的排列关系，通过视察感知并发觉前后数字改变的规律：前面的数字渐渐变大，而后面的数字却由大变小。2、操作活动。（1）依样涂色进行7的分合，并记录7的分合式。

6、引导幼儿视察图上辣椒的数量及颜色的改变，请你按序涂色，并看图记录7的分合式。（2）看分合式填空。视察点卡分合式，请你在方框内，画出相应数量的圆点填写分合式。（3）视察数字7，学习在日字格中，正确地描写数字。3、活动评价。（1）请个别幼儿上来讲解并描述自己的操作活动，其他幼儿边看边念分合式，巩固对7的相识。（2）老师展示幼儿的操作材料，对书面整齐、操作正确的幼儿赐予表扬和确定。活动反思：在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的嬉戏的形式引入幼儿爱好，孩子们在拍手嬉戏过程中都显得很有爱好，也特殊喜爱这样的嬉戏形式。在用故事水果成熟了引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐

7、后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个嬉戏过程中，孩子们基本能正确安排。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参加的爱好，让每个孩子对数学更有爱好。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。小百科：组成是一个汉语词汇，读音为z chng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。7的组成幼儿园大班教案3活动目标1、幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。2、让幼儿

8、在自主探究与合作沟通中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。进一步感知总数与部分数之间的关系。3、能主动思索，提高理解与运算实力。4、发展目测力、推断力。教学重点、难点教学重点：让幼儿驾驭6种分和方法教学难点：引导幼儿发觉分合式中递增递减规律和互换规律。活动打算课件，音乐磁带我的挚友在哪里，玻璃弹子，磁性吸铁，吸管，铅笔，羊骨头，各种图形，纽扣，果冻盒，各种图片（与幼儿人数相当），幼儿操作材料（过生日）。活动过程1、复习6的组成 拍手嬉戏：师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。师：小挚友我问你6可以分成2和几？幼儿：朱老师我告知你6可以分成2和4。2、学习7的分解。

9、（1）让幼儿自主探究7的分解组成。将幼儿分成8组，每组幼儿不同的操作材料，让幼儿自主探究7的分解组成，记录分合式，并在集风光前表述。（2）创设情境，并出示课件：7只小猪在玩，让幼儿看图片找出小猪的不同，并写出分合式。让幼儿看分合式，老师引导幼儿体验总数与部分数之间的关系。知道总数总比部分数大。（3）出示花的图片让幼儿区分花的不同，进一步学习驾驭7的分解组成。（4）出示美丽的鱼图片让幼儿分解，加强对7的分解组成。3、出示课件，引导幼儿学习7的分合式，了解分合式的前后两个数之间的递增和递减的关系，知道前面的数不断增大1，后面的数不断减小1，总数不变。通过读一读、看一看、说一说，使幼儿进一步了解总数

10、与部分数之间的关系。4、玩嬉戏：拍手问答老师：小挚友我问你7可以分成1和几？幼儿：朱老师我告知你7可以分成1和6。巩固幼儿对7的分合的驾驭。5、玩嬉戏：“找挚友”加强对7的分解组成的学习驾驭。每位幼儿手拿一张卡片，听找挚友的音乐起先找挚友。（两个幼儿拿的卡片上的实物图数量合起来是7，就是自己的挚友。）6、小组对抗赛，巩固驾驭7的分解与组成：将幼儿分成三组，老师出示课件题卡让幼儿抢答竞赛，看哪一组获胜，并嘉奖。7、完成幼儿操作材料上的练习。8、评价幼儿参加活动及完成操作状况。教学反思爱好是孩子最好的老师，是开启学问大门的金钥匙。数学学问对于孩子们是枯燥乏味的，只有他们对数学有深厚的爱好，产生剧烈

11、的求知欲望，学习起来才能乐此不疲。本节课我从幼儿已有学问动身，结合幼儿的生活实际和年龄特点，通过嬉戏、动手操作和小组对抗赛，让幼儿自主探究驾驭7的分解与组成。下面我谈谈在教学7的分解与组成时的几点体会：一、小组合作，动手操作，自主探究。在本次活动中，我为幼儿打算了许多可操作材料。起先，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探究7的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探究操作时，孩子们主动主动的操作着自己组的材料，想尽一切方法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别实力强的幼儿发觉有重复记录的分合结果在不停的提

12、示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探究7的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探究，提高了动手操作实力和主动探究实力。二、以嬉戏为主线，引起幼儿探究驾驭数学学问的奇妙。嬉戏是幼儿的基本活动，也是幼儿身心健康发展的须要，幼儿通过各种嬉戏获得学问，受到教化。本次活动，幼儿已有了6以内数的分解与组成的概念，我在活动起先设计了拍手嬉戏。幼儿对拍手嬉戏特殊感爱好，玩嬉戏时，幼儿都能留意力集中，精确地对出老师的问题。极大地调动了孩子们的爱好。活动中，为了加强幼儿对7的组成的驾驭，同样，我又一次运用了拍手嬉戏，收到了预期的效果。嬉戏找挚友，不但让幼儿点数了卡片上的物体的

13、数量，还使他们体验了有挚友的欢乐。嬉戏是本次活动的主线，即让幼儿玩了嬉戏，从嬉戏中体验了学习的欢乐，达到了自主探究学习的目的。“学中玩”、“玩中学”，让幼儿在自主操作中探求学问，在嬉戏中感受数学学问的奇妙，在竞赛中培育幼儿的竞争意识，利用多媒体教学手段及图片来培育幼儿的主动探究实力，让幼儿在轻松、愉悦、自主的范围中驾驭了7的分解与组成，并能很好地了解总数与部分数之间的关系，收到了很好的效果。小百科：分解，数学名词，即和差化积，其最终结果要分解到不能再分为止。7的组成幼儿园大班教案4活动目标学习7的组成与分解，驾驭7的6种分合式。能依据分合式推算出7的加减算式。理解7的组成中的互换和互补规律。活

14、动打算阅历打算：幼儿已驾驭6以内的组成和分解。课件打算：“男孩女孩”情景图片；“男孩女孩分组”情景图片；“分合式”情景图片。材料打算：16数字卡片若干。活动过程出示情景图片“男孩女孩”，引导幼儿理解7的组成与分解。这里有几位小挚友？假如把这7位小挚友分成两部分，可以怎么分？（1个男生、6个女生；2个穿红衣服的、5个穿绿衣服的；3个高个子的、4个矮个子的；4个长头发、3个短头发）出示情景图片“男孩女孩分组”，帮助幼儿认知部分数的互换和互补关系。1、引导幼儿视察发觉部分数的互换规律。分合式左右两边的数互换位置，可以得到两种分合法，但得数相同，这就是部分数的互换规律。2、引导幼儿视察发觉部分数的互补

15、关系。从左边看的数，从上往下有什么改变规律？从右边看的数，从上往下有什么改变规律？小结：从左边看，从上往下一个比一个多1；从右边看，从上往下一个比一个少1，这就是部分数的互补关系。出示情景图片“分合式”，引导幼儿理解7的加减算式。1、讲解7的加法，从1+6=7，以此类推讲解到3+4=7。7可以分成1和6，1和6合起来是7,合就是“加”的意思，所以可以推出算式：1+6=7。再依据加号两边的数交换位置得数不变的规律，又可以推出6+1=72、讲解7的减法，从7-1=6，以此类推讲解到7-3=4。在分合式中，7是总数，1和6是两个部分数，总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，所以可

16、以推出减法算式：7-1=6、7-6=1。发放数字卡片，组织嬉戏“看谁举得快”，帮助幼儿进一步驾驭7的分合。1、老师讲解嬉戏规则。仔细看老师举数字几的牌子，小挚友就举可以组成7的另一个部分数。比如老师举3，你们就举4。2、开心玩嬉戏。7的组成幼儿园大班教案5活动目标1、感知7的分解组成。2、进一步感知总数与部分数之间的关系。3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。活动打算ppt课件、3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃核、盘子、彩笔、幼儿操作材料。活动过程一、谈话引入：幼儿说小猴荡秋千的手指嬉戏，老师：好了，小挚友们，谁能告知老师，刚才

17、我们说的手指嬉戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小挚友说的很好，小猴子都在一起玩，可是慢慢地一起玩的小猴越来越少，最终一个都没有了，它们都去哪了呢，小挚友们想不想知道，（想）。老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？二、基本活动（1）老师出示ppt课件老师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今日它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃核去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小挚友帮忙分一分，好不好？（2）幼儿操作实物老师：现在每个小挚友都有七个桃核，想想假如你是猴妈妈，你要把这7个桃核给两

18、个小猴分完，该怎么分？分好的小挚友轻轻的转过身来，老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又宁静又快，现在请小挚友轻轻的转过身去动手分。（3）老师提问：老师：分好的小挚友面对老师坐端正，我看看有多少小挚友分好了，嗯，咱们班的小挚友都很棒，全部的小挚友都分好了，我请几个小挚友把你分的结果告知老师，（幼儿边说，老师边在黑板上记录下幼儿说的结果，）（4）老师：好了，小挚友们有这么多分法，你看猴妈妈多快乐啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃核的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能） 好，老师就来考考我们小挚友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃核告知老师你

19、的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃核分成一和六两组，分好的小挚友就立即转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？） 好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个（5）恩，我们班小挚友都特殊聪慧，可以又快又精确的给小猴子分桃核。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆方法，好不好？（好），那我们现在来视察一下两只小猴分到的桃核数有什么特点，先看左边（也就是小猴月月这边），你发觉了什么？（从上往下数，数字渐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，）这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边（也就是小猴星星这边），你发觉了什么？（从上往下数，

20、数字渐渐变小，前面的数比后面的数依次小一），这样的排列我们把它叫做递减。（6）知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一个嬉戏好不好？老师说，小挚友，我问你，七可以分成几和几，请小挚友们根据递增的依次从一起先回答，说，老师，我告知你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗？（7）小挚友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多快乐啊，你们快乐吗？三、巩固练习（1）咱们班小挚友这么厉害，那老师倒想考考我们小挚友，现在小挚友的桌子上老师每人都打算了一份题，和刚才玩桃核一样，请小挚友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立即转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。（2）老

21、师讲评幼儿作品。活动延长：今日我们大一班的小挚友表现这么棒，老师想嘉奖一下我们班小挚友，想不想知道老师会嘉奖什么呢？那就请小挚友们排好队到寝室里去看看吧。活动反思：在学习7的组成时，我先以“看数拍手”的嬉戏的形式引入幼儿爱好，孩子们在拍手嬉戏过程中都显得很有爱好，也特殊喜爱这样的嬉戏形式。在用故事水果成熟了引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中，孩子们都想上来分，争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个，右边分了几个等。在这个嬉戏过程中，孩子们基本能正确安排。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会，我利用操作材料（玩具）让每

22、个孩子都和我一起来分一分，提高孩子参加的爱好，让每个孩子对数学更有爱好。从孩子的操作过程中看，她们基本上都能进行独立操作了，并能进行口头表述。7的组成幼儿园大班教案6活动目标1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。2、通过探讨、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要削减1。活动打算塑料小鸭学具人手42只。活动过程一、复习6的组成玩“碰球嬉戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。师：今日玩碰嬉戏，老师与小挚友的数合起来是6。（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球老师问，小挚友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答二、集体尝试活动出

23、现小狗、小兔家的图象。师：今日小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答）请小挚友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家（小挚友操作）要求小挚友分的数与别人不一样。（第一次尝试）老师请幼儿回答，你是怎么分的幼儿回答老师操作小鸭到小狗，小兔家，并列出分合式，幼儿回答一种，老师列出一种，功写出6个分合式。师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。师：刚才小挚友每人分一种，但是7有6中分法，小挚友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，老师把黑板上的分合式擦掉。（其次次尝试）师：现在我请某某小碰哟来告知大家，你是怎么分的，幼儿回答，老师在黑板上写出7的分合式，如图。老师请幼儿回答时要留意请有代表性看法的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按依次分；三是有依次地分清6种。请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。幼儿通过探讨，明确按依次分的方法好。老师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。（第三次尝试）师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。师问：2比1，幼儿答：2比1多1。师问：5比6，幼儿答：5比6少1。用这种方法讲清7得6种依次奋勉，最终得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就削减1。