2022小学教师师德师风培训心得体会例文.docx

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1、2022小学教师师德师风培训心得体会2022小学老师师德师风培训心得体会1法国闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教化工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的教化工作者显得非常重要，而好的老师必需要爱岗敬业，在剧烈的职业感、职责感和事业心上狠下功夫、富有成果。一、要具有高尚人格、塑造完备心灵的本事老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性

2、魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教化着学生。当我们的老师用自我的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明白行动的方向。假如老师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教化的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自我的人生境界。这唯恐是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个

3、鲜活的孩子面前，仅有不断地提高、完善自我，才能够让自我在“老师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然应对每一个学生，更会提升老师的自我形象。二、要具有春风化雨、言传身教的技艺我国近代教化家夏沔尊说：“教化之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教化。”老师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力气，它不仅仅能够提高教化质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格构成、职业选择和人生道路的拓展。所以，这是对老师情感素养的要求。教化不仅仅是认知过程，更是情感沟通过程。阅历证明，情感可促使学生自觉理解老师的训诲，养成良好

4、的认知习惯，行为习惯。师生情感沟通是相互作用，相互影响的过程，老师心里有了学生，学生就情愿和老师在一齐，且有亲近感;老师敬重，理解，关切学生，学生就将更敬重老师，师生诚坦相待，心心相印。其中酷爱学生是老师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教化植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教化的工具，也是鉴别教化的尺度。”老师对学生的爱首先表现为对全体学生的敬重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能珍贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶恶”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧担心，惊慌无趣，厌恶这门学科，厌恶这个老师，甚至还会毁掉一个将

5、来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮忙，对待学生成长提高热忱确定，用火热的心肠，满腔的热忱去暖和学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、暖和和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能限制感情，不迁怒于学生，让学增加克服困难的信念和志气，产生前进动力，明确前进方向。三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念要成为当今合格的老师，就必需树立终生学习的理念，不断更新充溢自我的学识。博学多才对一位老师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，

6、老师须要有一桶水。”然而，学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，异样是在被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。老师更应当是一条澄澈的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的老师，除了必需娴熟驾驭专业学科学问和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新学问、新技能、新技术，拓宽学问视野，更新学问结构，不断提高教学质量和教书育人本事。要养成求真务实和严谨自律的治学看法，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自我的光彩，自我的魅力来感召我们每一位学生。2022小学老师师德师风培训心得体会2一、老师要常常进行检讨我认

7、为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是主动进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。二、老师要酷爱学生，待生如孩子这是老师做好教化工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好

8、教化工作的剧烈愿望。想方设法的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。我信任，每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。我提倡同等对待学生，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆前行的车，促使其全面发展。尤其在教学过程中不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不听从教化，因此，我们老师要敬重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者羞辱人格的行为。同时，对于班级个别淘气、成果差的学生，老师要主动进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行卑视，造成学

9、生心灵的损害。三、言传身教，修身育人通过学习，我明白了凡事都要以身作则。老师是学生自然的人生标尺。学生，尤其是小学生，他们的人格培育，不是靠规章制度训练出来的，也首先不是从书本上学来的，而首先是老师的“言传身教”。要培育学生健全的人格，没有高尚的老师人格榜样是不行想象的。2022小学老师师德师风培训心得体会3假如说：教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教化的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。题记师德，简而言之，即老师的职业道德，是老师应具备的最基本的道德素养，是社会良知的重要标记;师风，即老师的行为作风，是国家道德水平的重要标杆。一个老师只有对自己的学生充溢执着

10、的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。时间如梭，转瞬间站在三尺讲台上已经五个年头了。五年的工作经验让我深深地懂得教化是爱的事业。这种教化爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和节日问候的时候，当我看到学生的成果明显进步的时候，我和很多老师一样，体会到了付出后的快乐，信任这是老师所特有的欢乐。还记得班里有个小姑娘，学习很努力，就是不爱说话，下课也不喜爱和同学玩。一次在品德课学习我爱我的家，许多同学都说出自己家里发生的

11、暖和华蜜的故事。可是，小姑娘却哭了。课堂上我并没有追根问底地问她发生了什么事情。下课了，我把她带进办公室问清状况：原来是小姑娘父母长期在外地打工，她和奶奶一起生活。她说自己长这么大，只见过爸爸两面。诞生时和前年春节。昨天刚放学回家奶奶告知她，爸爸回来了。她兴奋极了，想着怎么样和其他孩子一样扑到爸爸怀里拥抱。可是看到的却是躺在床上，脚上裹着纱布，渗着鲜血的爸爸。原来爸爸在工地扛水泥板，因为太累了，一失手，水泥板砸了下来，脚伤了。因为大城市看病贵，只好回家养伤。听了她的话，看到孩子的眼泪，不禁为她担忧起来，这么小的孩子，本身在父母怀里撒娇的年纪，心理怎么承受得了这样的压力呢？想到这里，我把她搂在怀

12、里说：“我情愿做你的知心挚友，假如你有了困难，我肯定会尽力帮助你，你在心里可以把我当作你的姐姐。”放学后，我又去了孩子家里探望孩子的父亲，告知他小姑娘在学校很努力。此后，我常常和小姑娘沟通，关切她的学习和生活。慢慢地，看到小姑娘露出了笑脸。酷爱学生，是老师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教化。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，老师应当把它无私地奉献给全体学生。有这样一个真实的事例：某学校初二学生A因上品德课讲话被罚站。罚站时A发觉自己的鞋带开了，于是又蹲下系鞋带，被正在上课的历史老师瞪了一眼后，仍旧在系鞋带，老师前去踹了一脚又骂其站没站相。下课后

13、该生被叫到办公室，班主任训斥道：“你最好醇厚点。第一你的户口不是xxxx的，其次你是借读生。你家无权无势，我随时可以让你从学校滚蛋。”见老师言辞激烈，A说：“你能把话说好听点吗？”班主任却说：“我可以到教室把话说给全班同学听，你信吗？”试问这是什么样的语言？让人觉得歹毒！这是什么样的老师？让人觉得冷酷！在这物欲横飞的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛，人们总以一种功利性目的看问题、做事情。这种污浊之风也吹进了校内这方净土。凡事讲究利益，遇到有背景，条件好的学生，另眼相看。给送礼的学生排好座位，上课多关照，而对所谓的差生不闻不问，草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符

14、合？怎能让“师德师风”这沉沉的词语所承受得了啊！学高为师，德高为范。所以，我认为“教化爱”“教化爱”就是要把真挚的爱融在整个班级之中。不仅要爱那些好学生，更要爱那些有缺点的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们

15、灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱书写“师德师风”。2022小学老师师德师风培训心得体会4我们学校历来特别重视对于老师的思想道德建设，学校于四月开展了为期一月的师德建设月活动。在第一次的启动仪式上，王校长强调了这次活动的重要性。董校长对全校老师做出了老师法和教化教学常规管理方面的培训。学校又召开了其次次师德建设会议。通过此次师德建设活动月的培训和学习，我深刻相识到作为一名人民老师所肩负的职责。同时也感悟了作为一名人民老师，不光要具备扎实的教化教学素养，更要拥有一颗爱岗、爱生的心，通过不断学习，构筑

16、起良好的思想道德修养和乐于奉献、做学生良师益友的境界。一、 从学生实际动身，做学生的良师益友。当我看到西安都市快报所报道的我市某小学的英语老师因为有些学生背不过英语课文，一气之下用小铁棍敲打学生屁股的事务，我很惊讶和生气。我也是一名小学英语老师，我时常提示自己：教化教学要从学生的实际动身，要关注到每个学生都是一个个具有显明特性的教化对象。他们都有自己的优点和不足，关键要看我们老师如何“取长补短”，和学生正真的沟通，首先尝试做他们的知心好友，其次才是学问渊博的老师。二、 敢于常常反思自我，提高自己的道德修养。要想做一名好老师，还要有敢于反思自我，不断提高的胸怀和远见。有些老师在课堂中常常关注学习

17、较好的学生，却忽视了一些同样渴求学问、希望得到老师重视的学生。我们首先要面对全体，学会敬重学生的人格和特性。我决心要向优秀的一线老师学习，学习他们敬业爱岗、关爱学生的良好品质。同时加强理论学习，进一步领悟老师职业道德所规范的精神和内涵，从而进一步提高自我的道德修养。三、 严于律己，宽于待人，从小事做起处理好师生间的关系。针对学生在学习中会有急躁、不仔细等状况发生，我应当从严要求，同时找出缘由，和家长取得联系，再针对缘由，找出合理的解决方法。我会重视和学生的沟通，倾听他们的心声和想法。主动和班主任老师常常沟通，交换对教化教学中个体学生的转化的方法。我信任只要我加强自身学习，更加关爱学生，做学生的

18、良师益友，我和学生的关系会更加融洽。2022小学老师师德师风培训心得体会58月27日下午，我们日照市试验小学组织了师德培训活动，本次活动让我对老师的职责、师德的内涵又加深了一层相识，对教化教学又有了更深的了解。从走出高校校门到此刻，一向以为“在其位，谋其政”把自我的教学工作搞好就是很好的完成了任务。本次培训之后，我深深体会到：为为一位老师，不仅仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简洁，而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际动身，让他们驾驭科学学问、养成健全人格，为国家、为社会培育负职责，有用的人才。老师的职责确定了老师务必具备高尚的师德，什么是师德？师德，是老师工作的精髓，“师爱为魂

19、，学高为师，身正为范”是其内涵。第一，高尚的师德务必对学生充溢爱。酷爱学生就是酷爱教化事业。然而酷爱学生并不是一件简单做到的事，让学生体会到老师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自我的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！”老师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是老师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教化的目的。在工作过程中我也以前感叹，为什么有些学生不能体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充溢警惕和不屑。透过培训我真正的

20、相识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成，其实爱贯穿在我平常的一点一滴，一言一行，信任学生必需会领悟到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的敬重，这些是教化的真谛，是我努力的方向。其次，作为老师务必对某一学科具有的丰富的学问、精通的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不行或缺的组成部分。老师在教学过程中，具备坚实的基础学问、精深的专业学问和较高的学术水平，能使学生产生一种信任感，进而转化为一种很强的人格力气，去激励、鞭策学生。我们学校有许多的优秀的骨干老师，他们的课得到了学生的欢迎和宠爱。这些是我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为

21、一位青年老师，必需要想这些骨干老师学习，不断提高自我的业务水准。第三，高尚的师德就是老师自我务必严格以老师“以德为本，身正为范”要求自我。在平常工作中，要提高自我的思想修养，严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑嬉戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细微环节正是崇高师德的外现。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的相识和体会，这样的相识和体会必会使我在今后的.教化教学中有更大的提高。2022小学老师师德师风培训心得体会6从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真

22、诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，仅有真的爱学生才能当之无愧地说爱教化事业。闻名教化家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，老师自我首先应当是一个品德高尚的人。”老师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是学生私下争论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一样，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”教书育人是师德师风的关键。老师要把自我的学生培育成为有用的人才，就必需把书教好。这就要求老师要具渊博学问。在学问的海洋里，宇宙间的任何事物都仅有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老师犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的

23、求知者送达幻想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。目不识丁，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的老师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能遗忘，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是经过教学活动在学生心灵上细心施工的工程师。师德师风不仅仅是老师个人问题，也是老师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但终归还只是小范围的事。老师群体假如风气不好，异样是与社会上的不良风气沆瀣一气，其

24、危害性就大了。这时的师德师风问题就演化为整个教化行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教化行业的不正之风了。师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师异样的重要，因为，老师是学生行动的标杆。对于师德师风问题，不少教化家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；“老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”综上所述，我们清晰地意识到：正确相识自身的职业价值，提倡爱岗敬业，强化职责意识，是社会对教化职业道德的必定要求。由此可知，作为老师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德

25、，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。所以，你自我就首先要成为有道德的人。2022小学老师师德师风培训心得体会7二零xx年三月二十九日上午，和东胜区的全体老师们一起，参与了教化局实行的师德培训视频会议，亲耳倾听了四位优秀老师进行的工作汇报，学习到了他们为人师表的典范，钦佩了他们四位老师为他们的学生所做了的那很多很多。静思之后，一个声音始终在我的脑海回旋、响彻：其实，我也是应当感谢我的学生的！感谢学生带给我的生命簇新和活力！每天上班的路上，我总能像领取了不一样的圣旨，欢乐的开车来到学校，带着每一天新的使命，起先和我的工作、生活、和学生学习。每每走进校内，那

26、些相识的和不相识的学生，在我眼里是那样的活泼可爱！或许他们美丽，或许他们帅气，或许他们羞怯，也或许他们有着稍稍的邋遢，也或许他们有些愁闷，也或许他们目光有些呆滞然而在我的眼里，他们是那般的亲切和可爱，一个个鲜活的小脸，那里洋溢着天真的笑容；窃窃地私语里，有着他们自己的欢乐；虽说是间或的大声喊叫，那也是他们童年的无忧无虑、无所顾忌呀！他们和我一样：来学校了，上课、下课！重复着也期盼着！看着他们在我眼前走着、跳过、又跑开，我心里总是心起善念，微笑地与他们擦肩而过，那种职业的华蜜油然而生，那种心头的甜蜜渐渐萦绕全身。原来作为老师对于我来说，是那么的欢乐、自信和踏实！他们带给我的不仅有辛苦，也有充溢和

27、欢乐！感谢学生们教会我彼此敬重！在他们的世界里，有着我们大人无法理解的话题。无论如何，他们的天真让他们在错误中摸爬滚打；他们的无趣，会让老师生气的无处躲藏，其实何必呢，他们是孩子呀，他们很可能是无意识的呀！贪玩是他们的天性，大人们不也是经常在抽空玩会儿、吃会儿、放松会儿，不是吗？多融入他们一些，正面地、善意地去引导他们，在他们须要学习的时间里，尽可能的告知他们该做什么和不该做什么，我们要帮助他们成长，而不能够一味地指责和呵斥，让他们在接受学问教化的同时，更多地明白些做人道理，学会彼此敬重、学会彼此理解，学生小学六年的习惯养成教化，也就是老师们帮助他们铺垫了华蜜的一生。记得看过这样一段话：知道大

28、人们为什么不挑食吗？因为钱在大人手里，他们想咋花就咋花，他们每次所买回来的东西，都是他们大人爱吃的，他们怎么可能还挑食呢？细致想想，生活的实际是不是许多时候就是这样的呢？我们很少是站在孩子的角度去感知这个世界的，我们把教的任务完成的淋漓尽致，可是我们却忽视了孩子的动身点和爱好点。在敬重他们的思想之后，我谆谆教导地去引领他们、激发他们，让他们学得欢乐，写的快乐。于是，我也渐渐感觉到，我现在的学生也又起先和我快乐地玩数学、学数学了，会与不会，至少我的课堂是他们畅所欲言的天堂里。感谢学生让我体会崭新的每一天！因为每天要教给他们的学问是新的，那我的学问也就得是新的，我的教学引导也就得是新的，那我的教学

29、思维也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，这种更新让我深深体会世界的交替和变换，也让我深深地感受时间的消逝和时间的宝贵，我情愿更多地传授给他们生命的正能量，也情愿更多地帮助他们体会生活的主动和欢乐！这种主动和欢乐，其实是他们更多地传递给我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都会用于昨天不一样的快乐和激情，去迎接他们、去融合他们。我得充溢才智地和他们一起学习、一起成长。我真怕有那么一天，我会离开我深爱的这个三尺讲台，像一个暮沉的老人，失去思索、失去机智，只剩下呆滞的目光，少了活力，少了主动主动地拼搏和焦急。所以，我还是庆幸自己自己有着七十六位的学生，我和他们一起，把书本上的学问，随着一道道例

30、题、一道道练习题，让他们以不同的方法和形式，学会了、驾驭了、理解力、领悟了、记住了、运用了，我也是欣慰了。感谢学生教会我沉静和坦然！随着经济时代的渲染，或许会有人会说我算是个傻子。但我不那么认为，每个人有着每个人的欢乐和华蜜。我的生命和别人不同，那我的体会和感悟与别人肯定会不同：我沉醉在我所从事的教学欢乐和华蜜之中，我获得了我内心的须要和快乐！我总说，好学生有好学生的优点，他们领悟实力强，理解力好，老师一讲他们就会明白、就会做题，成果稳定优秀。可是落后生也有落后生的特长呀！就如班级里的孟浩吉，虽然学习习惯不是很好，作业明白的不多，写起来很困难；可是他很和善的，帮助同学；和老师不顶嘴，错了就承认

31、，指责他的时候，总是主动接受；语言礼貌没的说，憨憨的笑脸，总是充溢了生活的爱。所以，对于和他的相处来说，成果已经不是最最重要的了啦，多激励、多引导、多帮助、多等待些，既是对他的宽容也是对他的激励，他每天笑眯眯的脸上洋溢不也是一种主动的生活看法吗？还有我时时牵挂的刘嘉申同学，父母的劳碌生计、没时间，让孩子总感觉全世界对他的拒绝和遗忘。经过上一学期的接触和沟通，现在的他，手里一旦有了什么稀奇的东西，他就会凑到我的跟前：周老师，送给你吧！.就如前些天，他不知从哪里捡来的学生手工作品-纸质的有些脏乎乎的三棱镜。放学后，他特地等到办公室门口，一望见我从远处走来，抓紧跑过来，趴在我耳边，静静地对说：周老师

32、，周老师，送给你吧，能望见好多种颜色呢！我接过来，试着看了看，摸摸他的头说：你玩吧！周老师是大人了，不能玩这个了。看着他没苦恼的转身跑开，我想：他也有着他的世界，他也有着他的欢乐，一切也都挺好！祝愿他的无忧无虑和从不埋怨，会有那么一天，他会长大，也会成熟，也会有他自己想要的生活，华蜜的生活！教化家们常说：教化就是爱，爱也应当是大爱！老师的爱应当是细微环节的爱、欢乐的爱、常态的爱，是不求回报的爱，抬高我们的学生，成为他们成长的垫脚石，让他们的人生路走的更好、更华蜜、更欢乐感谢他们每个人带给我的充溢和活力，感谢他们让我在每节课中演艺着我自己的精彩，也深深地感感谢他们对我的认同和敬重，更深深地感谢他

33、们每天陪伴我的感动和欢欣。说一声老师，您好！是他们对我的敬重，回一声：同学，你也好！也是我对他们感谢、谢恩的回报！感谢你们了，我的学生们！我的教化欢乐，有你们！2022小学老师师德师风培训心得体会8正式工作后，我对这个职业有了更真实的相识。通过几个月的工作与这次的培训，我对师德也有了更全面，深层的理解。“师德为先，幼儿为本，实力为重，终身学习”是幼儿老师的专业标准。作为一名幼儿老师，不仅专业实力要好，还要有正确的职业道德。假如光有实力，但却没有老师道德，那极可能就是下一个红黄蓝。既对幼儿无益，让家长生气，也损害了自身的成长与发展。要成为一名好老师，我们就先要有师德。而师德首先得须要我们酷爱教化

34、事业、酷爱学生、不断提高自身的素养。其次，老师必需担当相应的责任与义务，要对学生负责、对家长负责、对老师团体负责、对社会负责。第三是老师要有正确的职业看法，对教化劳动要有正确的看法，要有肯吃苦的精神。第四是要遵守纪律，从一点一滴做起，要虚心接受指责、勇于自我指责，擅长改正错误。第五是要有职业良心，不断反思自己，能常常对自己的行为思想进行道德限制和道德评价。最终就是要有良好的作风，坚持真理、工作主动、同等待人、团结互助。幼教行业的负面新闻现在有时还是会出现，但是也有很多阳光美妙。除了不忿，我们能做的努力就是从我做起，自己拥有良好的师德。每一个我都有良好的师德，由少积多，不说整个行业会怎样，但至少

35、自己所在的幼儿园将会是小孩欢乐成长的所在。2022小学老师师德师风培训心得体会9不经意间，我已从事幼儿教化5年了，5年的时间在平凡中悄然逝去，没有留下什么骄人的成果，没有做出什么惊人的壮举，但直到今日，我依旧还坚守在这里。因为我心中有一份执念：爱孩子，爱教化事业。孩子们活泼可爱、天真童趣，教化工作神圣。一位位工作在一线的幼儿老师，用自己的职业道德诠释着一般幼儿老师存在的价值。说到职业道德，大家都会想到：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。我觉得是“爱，像妈妈一样去爱孩子。”假如我们都会把班上的每一位孩子，当做是自己的亲生女儿、儿子，发自内心的去爱他们，那么，我们会有生气的时候吗？没有，因为你会像妈妈

36、一样去爱他们。他们也会像儿子、女儿一样去听妈妈的话。爱，都是相互的，相互感染的。一个幼儿园老师最基本的就是要去爱孩子，当我们像妈妈一样去爱每一位孩子时，那么你的责任心、爱心、耐性都会不由得增加。陶行知说过：“爱满天下”，这句话影响了一代又一代教化工作者，从事教化工作的人都要懂得教化的核心是爱，“爱为师之魂”，对孩子们要“以爱育爱”。幼儿园的孩子就像刚出土的嫩苗，须要园丁的呵护和培育。每个孩子都是母亲的珍宝、心头肉，自从当了母亲后，这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热枕地爱每个孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身上所散发的魅力。2022小学老师师德师风培训心得体会10第一：严格要求老师身体力行

37、，言传身教，做学生的楷模。要求学生做到的事情，老师自己首先要做到；要叫教职工做到的事情，领导自己首先要做到。其次：加强法纪教化和职业道德教化，严格要求职工遵纪遵守法律，不计酬劳，无私奉献，主动从教。要求每个老师要“仔细备好每一堂课，上好每一堂课，批改好每一本作业，教好每一个学生”。不准上无打算、无教案的课，不准迟改欠改作业，不准羞辱体罚学生，不准向学生家长索要钱物。第三：要求教职工把学生德育工作向教学、管理和生活每个环节渗透，全方位做好学生思想政治工作，弘扬优良校风。要求教职工为人师表，教书育人，管理育人，服务育人。要求每个任课老师一方面要深刻理解师德，另一方面要将师德转化为良好的师德表现。平

38、常不仅要留意自己的举止行为，维护自身形象，做学生的楷模；更重要的是要以良好的师德表现在教学的每一个环节，结合有关内容，启发学生明确学习目的，仔细学习，提高素养使他们成长成才。同时把这些作为考核老师的主要依据，这样就能提高老师教书育人的主动性和主动性。第四：主动组织老师业务培训学习，提高老师业务素养。教好书是“师德”的关键。一个学识渊博、业务精湛、教学效果好的优秀老师肯定受到学生的崇敬和信任，学生就会亲其师，信其道。假如老师没有过硬的业务实力，那么为人师表就没有基础，教书育人也将成为空话。老师面对教化改革的不断深化，教学方法与技术不断更新的新时代，一方面深感自己学问技能的不足；另一方面又为因教学

39、任务繁重，难以挤出时间在短期内获得新学问，驾驭新技能而困惑。因此，学校要为老师在时间上、物质上创建条件，处理好日常教学与接着教化的冲突，依据老师的要求，选好内容，组织学习。提高老师（ 特殊是中青老师） 的业务技术素养，改进教学方法，提高教学质量。2022小学老师师德师风培训心得体会1120xx年9月我有幸听了老师师德师风报告会，对于老师这个职业又有了新的相识，老师的职责是教书育人，老师是学问的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，老师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以老师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，老

40、师的师德不只是个人的问题，同时，一个老师只有有良好的师德，才能仔细对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。因此，师德是老师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。师德的表现是多方面的，老师常常与学生在一起，老师对工作的看法，对学生的看法、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不行将个人丝毫的不良心情表现在课堂上。更不行在课堂上发牢骚，埋怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，学问的缺乏可

41、以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再变更。所以，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。师德也是仔细对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不行能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作看法，饱满的工作热忱，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对仔细批改。这样虽然辛苦些，但可以精确了解每个学生的学习状况，也可以了解整体学生对所学学问的驾驭状况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改进。学生见老师如此仔细，自然也会仔细学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的主动性，获得更好的教学效果。老师要时刻想着学生，一切为了学生

42、。对学生来说是极其珍贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。有的没学过，还有的学过一点，驾驭程度相差很大。对于这种状况，就须要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和驾驭差的学生进行课外辅导补课，绝不能不分状况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。老师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地供应给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的敬重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力。树立良好的师风须要每个老师的努力，都要从自身做起，培育良好的师德。希望能借评估

43、的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。2022小学老师师德师风培训心得体会12印度大诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”作为一位老师，我们要用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞志向，静默耕耘，共同托起明天的太阳!为了进一步铸就师魂，更好地服务均衡教化，使山村的孩子能享受优质的教化，本学期来，我通过仔细学习师德师风文件和宣扬资料，有如下心得：一、有梦才有爱。山村老师，孤寂而又清贫，没有教化梦，不行能长期坚持在山区工作，更谈不上对学生的爱。通过学习邓朝络老师的事迹

44、，深深地体会到了幻想和爱的宏大：躬耕教坛35载，桃李芬香满园春，执着文学，文坛诗海结硕果，扶危济困，感动苍天与大地这些，就是邓朝络老师的梦，她的梦成真，她的梦平凡而精彩。学着学着，我也感受到我的梦也渐渐醒悟而光明起来了。二、要酷爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教化培育好，振兴中华才有希望。这是每一个教化工作者的义务，通过学习，我们要更进一步地关切爱惜学生，敬重学生人格，同等、公正地对待学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。只有酷爱我们学生，才能激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为新时期的有活力的追梦人。三、要提高自身素养和教研水平。一名优秀老师，必需具备扎实的思想素养

45、、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和实力素养。我们要刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和驾驭现代教化技术，主动参加教化改革，仔细总结阅历，努力探究教化规律，改进教化教学方法，不断提高自己的教化教学和科研水平。四、要工作主动和仔细负责。工作主动，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教化事业多做贡献。仔细负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。五、要团结互助和廉洁从教。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关切，相互帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会

46、不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。作为老师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。作为老师，我们无悔站在三尺讲台，无悔耕耘于课堂，无悔山村的岁月。我们的无悔，才有多数个山里娃的幻想成真，才有社会的进步和旺盛。2022小学老师师德师风培训心得体会1330日xx学院的教化系王萍教授在我校进行题为“师德是老师素养的灵魂”的校本培训。听了王萍教授的讲座，心里感受颇多，对师德有了更深一层的理解。我更加清晰地相识到良好的师德是特别重要的，因为师德是关乎学生的一生，关

47、乎教化的发展，关乎社会的前途命运的。我认为作为一个师德高尚的好老师，必需心中要始终荡漾着爱。详细表现为以下几个方面：一、老师要具备良好的特性品质假如要形成一个人，就必需由教化去形成。（夸美纽斯）这是我在讲座中听到的感受最深的一句话。就青少年学生而言，影响他们良好特性形成的主要因素是对他们进行教化的主要施教者老师的特性。前苏联教化家乌申斯基也说：“当然，很多事有赖于学校一般规章，但是最重要的东西恒久取决于跟学生面对面的老师特性：老师的特性对年轻心灵的影响所形成的那种教化力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。”教化专家之所以如此论述，就是因为老师特性潜在地影响着青少年的精神世界

48、，影响着施教的成果。老师特性的影响具有导向、凝合、使学生亲师等多种功能，老师的良好特性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习须要，从而由认同到仿照乃至内化。王教授讲到的中学时班主任送她回家的故事中，就显示出富有特性魅力的老师犹如一种粘合剂，能将每个学生紧紧地凝合在他的四周；富有魅力的老师能以独特的教化风格，使学生痴迷而爱听他的训诲。由此可见，培育具备良好特性品质的学生得从老师做起。这是关键。健康的心理教学活动是师生双向互动的过程。心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习；学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。于是，在双方的协同努力下，创建出一种同等、民主、和谐的教学情境和课堂氛围。这样的教学，必定是令人乐而忘忧，如沐春风。我愿做这样一个老师。二、老师要酷爱自己的教化事业“为教化事业奋斗终身的献身精神，”是我们教化工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教化事业，看成是老师的最高美德。干一