幼儿园管理学习心得精编.docx

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1、幼儿园管理学习心得幼儿园管理学习心得1班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、嬉戏的主要场所。幼儿日常行为习惯的养成，一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。班级的管理水平干脆影响着幼儿园教化教学活动的进行。幼儿园指导纲要中指出：幼儿园应敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的阅历，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学习。在工作实践中，出了有效管理班级常规的六个字酷爱、严格、周到。一、酷爱：建立良好的师生关系，我们必需做到“酷爱”二字。一是创建宽松、愉悦的家庭式氛围。新教化理念提倡的是一种民主、和谐的环境，因此，幼儿园的班级管理应当留意这种氛围的创设。年龄越小的孩子其情感依恋越剧烈

2、，这就要求我们营造与家庭相像的宽松、平安、温馨的物质环境，以便让他们在这种环境中自由、欢乐的发展。与此同时，我着重创设心理环境，和孩子们近距离的接触，用自己的爱心去换取他们的童心，以此拉近和孩子的距离。孩子们很快会从对家人的依恋转移到对老师的亲近上，如摸摸你的衣服、牵牵你的手、坐坐你的大腿，这些动作都是他们表达对你的接受。除了动作，他们还从语言上来表达对你的认同与爱，当大家说到新衣服时，孩子们会说“老师，我给你买一件美丽的衣服”；当爬上窗户擦玻璃时，总会听到“老师，当心点”；当不当心撞了椅角，孩子们会投来关切的眼光“老师，你没事吧？”。虽然只是短短得一句话，但在我看来却无比激烈，这是我们共同创

3、建宽松、愉悦的氛围的作用。二是事事关注、事事细心。如教学活动时，从教态到语气都应真挚、亲切，使幼儿感到舒适、暖和；教学活动后，主动亲近、爱抚幼儿，跟他们沟通感爱好的事，和他们做挚友。既关切幼儿的教化问题，又注意幼儿的养护问题，从睡眠、起床到用餐、喝水等一日各个环节。这样，才能真正体现幼儿园老师母爱般的师爱。二、严格：一是老师做到为人师表，严格遵守幼教法规和幼儿园的一切规章制度；二是对幼儿严格要求。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此，在常规管理上做到严要求，包含两个方面：两位老师统一相识，统一要求；对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。在一个班集体

4、中，两位老师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样，在引导孩子明辨是非，培育良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样，在统一要求，严格管理中，孩子们渐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且慢慢成为他们自觉的行动。如上幼儿园不再哭闹，自己进入活动室；自觉向老师问好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行；玩完玩具自觉收好，放回原处；脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。三、周到：新纲要中提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加并主动支持、帮助家长提高教化实力。”因此，一个班级

5、管理工作胜利与否，还要看家长工作做得是否到位。我们做到了热忱周到、真诚接待每一位家长，选择家长简单接受的方式与家长沟通。在实际工作中，我们了解到：很多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是老师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。为了保证班级管理的顺当进行，取得最佳的效果，每学期初召开家长会，在家长会上向家长介绍我们将要开展的一些工作、幼儿开学来的一些状况、家长将要协作的一些事情等，让家长了解到，只有家长切实地参加，才能促使幼儿身心和谐地发展，才能使我们的班级管理得更好。为了使家进步一步明确协作的内容，保证工作的顺当开展，我们还设计了家长园地、推

6、选了家长委员、确定了家长开放日和家长助教活动等。在“家长园地”中我们依据班级状况和所要开展的活动状况，在栏内提出家园协作的目的、要求、以及幼儿的表现，很多家长对此很关注，使得这个栏目充分发挥了其作用。总之，一个好的班级，离不开老师的细心管理。古人云：“亲其师，信其道。”要想有一个主动向上的良好班级氛围，使每一个孩子都能健康、欢乐地成长，作为管理者的老师就必需驾驭孩子发展的脚步，做到心中有目标，眼中有孩子，到处有教化，营造健康向上、特性张扬的班集体。幼儿园管理学习心得2在幼儿教化中，“常规教化”是为了实现幼儿园的保育和教化目标，让幼儿活泼又有序是常规教化的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园

7、健康、活泼、欢乐的成长。幼儿园的工作是困难而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教化教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细微环节和工作。这些活动虽然微乎其微，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展中不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的管理工作，让班级工作井然有序就显得尤为重要了。我有几点体会与大家共享：一、老师与老师要亲密地协作。幼儿的一日生活常规规范着幼儿的言行，它体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。因此在班级常规管理过程中，我们班两位老师总是目标一样，相互协作，统一要求；对

8、孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改。1、对幼儿做到要求统一。在一个班集体中，两位老师由于性格、生活环境等不同，工作作风、工作方法也不尽相同，但不管怎样在引导孩子明辨是非，培育良好的行为习惯等方面，达成共识，做到要求统一。就这样在统一要求，严格管理中，孩子们渐渐明白了该怎样做，不该怎样做。“常规”不仅被幼儿接受而且慢慢成为他们自觉的行动。如上幼儿园自己进入活动室；自觉向老师问好，和家长再见；喝奶、吃饭、入厕时都能有序进行；玩完玩具自觉收好放回原处；脱下的衣服自己动手叠好放到指定的位置等等。2、让幼儿明确活动要求。不管是开展什么活动，在活动之前，我们两位老师总是会把活动要求提在前，让幼儿在明确活动方法

9、和活动要求的前提下再去开展活动，这样，不仅幼儿能驾驭正确的活动方法，而且能够稳定幼儿的常规，比如：在情景数学教学活动时，老师在讲解之后，就请幼儿在座位上做好，等老师提清晰以后再动手操作；在户外嬉戏时，老师在出去以前向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，再将活动方法和活动要求向幼儿提清晰。二、班级的日常教化教学工作方面。“没有规则，不成方圆”假如一个老师仅仅只是酷爱他的孩子，没有常规，没有教化，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙，一个班级混乱的缘由，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应当怎样做更好。在制定班级常规时，老师应和幼儿共同探讨：哪些行为是班级所接受

10、和赞许的，哪些行为是班级所不允许的、应当被禁止的，老师要尽量让每一个幼儿都有参加探讨、表达看法的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到，这是管好常规的最重要的一点。只有你说到做到了，才能树立自己的威信，让淘气的孩子不敢随意钻老师的空子。比如：上课前我们就要求幼儿听课时不讲话，不做小动作眼睛要看老师，当我听到说话声或看到做小动作时我就立即停止上课，等没有任何声音或没有幼儿在做小动作了，再接着上课，这样几次孩子们就会感觉你在留意他，没方法了只好仔细听课了。1、对班级幼儿能有全面的了解。我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着

11、年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的特性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2、常规教化要日常抓，抓日常。俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培育等等。老师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有的开展教化教学工作。3、常规教化要抓重点、反复地抓。幼儿的年龄比较的小，自控实力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，老师首

12、先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的实力。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到的。还须要我们在教化中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教化晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的变更形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。4、利用榜样促进常规。每个班的孩子都有不同的特点，只要老师能擅长捕获孩子的这些闪光点也就能进行现场的常规教化了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会顺手一丢。但是有一次我们发觉班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿闪光点

13、，我们立刻表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿自觉的折叠毛巾，激励其他幼儿也向她学习。幼儿是都很喜爱仿照的，也特殊的会受到鼓舞，所以渐渐地都想成为大家学习的榜样了。5、做个“勤”老师也能促常规。大班的幼儿虽然已有了初步的规则意识了但是终归自控实力比较的差，不能较好地遵守规则，会给我们的工作带来一些平安的隐患。为此，老师就要勤字当头了，擅长视察幼儿的举动，当发觉幼儿不能按要求来完成时，可以反复地练习、讲解，直至幼儿能遵守相应的规则为止。三、家园同步教化的关键。家长是幼儿园老师重要的合作伙伴，因此我们把家长工作也同样放在工作重点中来抓。幼儿大多数的时间还是在家中，培育幼儿的良好行为习惯单靠老师在幼

14、儿园的引导，取得的效果肯定不会很明显，只有家长在家中协作老师接着进行教化、引导，才能达到真正的目的。我们就通过家园联系栏将一些教化方法、阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教化幼儿。通过短信平台、通过家长来园接送孩子时简短的谈话，能让家长们刚好了解幼儿在园状况。让家长了解到，只有家长切实的参加，才能使我们的班级管理的更好。总之，常规教化是幼儿园工作的重要一部分，它是利用规则促进幼儿良好发展的一种教化，规则只是一种手段，并不是最终目的。常规不是不变的，常规教化应当是不断发展的。我们广阔的教化工作者只有充分发挥自己的聪慧才智，才能提高教化效益，才能把幼儿园的常规和常规教化做得更好。幼儿园

15、管理学习心得3依据集团公司关于创建学习型组织的修订通知要求，20xx年2月10日麒麟煤化工公司组织中层管理人员及党员一起参与了9s管理学习培训，下面我就谈谈本次学习9s方面的一些体会：9s管理的内容包括：整理、整顿、清扫、清洁、素养、平安节约、服务、满足，要求公司员工解决好可利用空间，保持工作环境清洁，养成良好生活习惯和工作习惯，从而实现平安高效生产的目的。假如按9s要求去做，我们的工作会更有秩序，更得心应手，更有经济效率。在公司推行9s管理之初，大部分员工有抵触心情，相识不到在公司推行9s的目的与必要性，认为我们已经做得很好了，甚至有人简洁的将“整理、整顿，清扫、清洁”认为是“大扫除”；认为

16、每天打扫，每天检查，是“小题大做”，费时又费劲。很多人都有一种不情愿协作的心情，认为其中有些细微环节要求过于夸张，根本没必要。但是在 “9s”实行后，事实证明白 “两整两清”不是“大扫除”，是实施 标准化、规范化、精细化管理的一个重要环节，它做了平常看似细小，该做而又未做的事，解决了以前该发觉而又未发觉的问题。有许多人平常都是因为工作忙，总是给自己找这样那样的理由，自己工作所需的物品却放置混乱，工作现场杂乱无章，如遇上级检查，才临时抱佛脚，到处查找、到处清理，搞得手忙脚乱的。9s管理是将公司进行标准化、规范化、精细化管理的前提和基础，它的目的不仅仅是打扫卫生，更重要的是它能保证后续工作的顺当高

17、效运作。基础工作是肯定必要的，尤其在竞争激烈多变的现代市场经济条件下，企业必需通过9s管理夯实基础，充溢自己，强化自己，才能成为竞争中的强者。在实际工作中，我们要把理论转化为实际应用，结合自身状况敏捷运用9s的管理理论。假如按9s的精神要领去做，我们的工作会更有秩序，更得心应手，更有经济效率。我认为“9s”管理不是“全员参加”而是要“全员实行”，从“不懂、不会、不愿”到“真懂、真会、真愿”的转变，一种“人人参加9s，人人都是推行员”的氛围会悄然形成，从领导到员工要实现从“要我管理”到“我要管理”、从“被动接受”到“主动吸纳”的转变。9s要让每位员工都成了管理的主角，更要让员工高兴奋兴地执行9s

18、管理，有了这样的风气推行“9s”，才会让我们公司得到“提高产量”、“提升品质”、“降低成本”、“严守交期”、“确保平安”的零灾难的”9s管理目标。在今后的工作中我会仔细学习9s管理方面的学问，主动推行9s管理方法，从点滴做起、从自身做起并带动四周的人从工作实际动身一起执行9s管理，为公司的效益和品牌的提升做出贡献。幼儿园管理学习心得4为进一步提升幼儿园管理绩效与教化质量，创设一个和谐向上的园所形象，一个有序、规范的教化环境，从而更有效地提高幼儿园品质，我园全体老师在大厅参与了6s管理的培训学习，“6S”对大部分有阅历的老师来说，是一个特别熟识的名词，但对于我们年轻的老师可能比较生疏，会有一个疑

19、问什么是6s管理？通过本次学习培训，我渐渐对6S的来源、概念、应用方法以及利用这种管理方法的好处产生了初步的了解，并在本次管理实施的过程中也产生了深刻的体会。活动起先，胡主任给我们共享了一组关于我园存在的物品摆放杂乱的相关照片。的确，看完照片后，我们的感觉相当震撼，在班级管理工作上进行了反思，班上的确存在着物品杂乱摆放问题，而且部分班级还相当严峻。如：孩子的床上用品没有整理好；活动室日常凌乱，区域操作材料摆放不整齐；室内张贴幼儿作品没有规划布置显得很乱。墙上的物品损坏、掉下来，没有进行刚好修补，粘贴等等各种各样的问题。平常不予重视、不去整理，等到我们须要运用的时候发觉某些物品不知所踪、无处可寻

20、，在很大程度上影响了我们的工作心情，降低工作效率。面对存在着的种种问题，我们须要反思：须要做出怎么样的变更？如何更好地去改善？在抛出这些问题的时候，6S管理法正好地为我们供应重要的指示。刚起先我们对“6S”只是从理论上的含义和概念产生了肯定的理解，但真正施行起来我们大多数人的第一反应是感觉很繁琐，只是按管理要求去做，还没有从真正的内涵意义上了解6S管理的好处。6S管理的最终目的就是提升我们的品质，让优秀的道德品质成为习惯化。而制度是外在的、强制性的。我们应当要从外在的要求和规定转化为主动的，发自内心的行为行动。通过本次培训和管理应用的真正实施，我切切实实地体会到6S管理的巨大作用和影响价值。培

21、训结束，我们以班级为单位的环境创设来绽开探讨，大家依据各班实际状况，并结合其它幼儿园已有的工作阅历，结合6s管理，敏捷运用的物品管理方法和详细操作方法，主动探讨各班存在的相关问题，探讨适合班内、符合本园要求，。各班从“分类清晰、区隔整齐、标识明显，干净平安”这样的基本要求，查寻问题。我班的主要问题是：物品摆放不够整齐，缺乏定期整理习惯。区角物品常常积压，部分区域杂乱，储物柜物品摆放缺少明确标识等等各种问题引发了大家的探讨。我们先从资料整理，把抽屉内无规则摆放物品重新归类摆放整齐，清扫清洁储物柜，区域里面的材料分门别类摆放。关于区域材料的整顿和管理，是亲密与幼儿一日的活动生活联系。首先在区域柜的

22、每一格都用已打印好的照片根据格子内的详细物品内容贴在格子的固定位置，每个格子内都有相应的篮子承载区域物品，篮子上同样粘贴好相应的照片，提示幼儿在归还篮子的时候，要依据照片找回相应的位置，这种定位不仅避开了孩子归还区域材料时的无序，同时还隐含了一一配对的教学目标，是一种潜移默化培育幼儿良好行为的好方法。环境是无声的语言，环境对幼儿具示意性，其效果往往比老师的言传身教来得更实在。纲要中指出：培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好。把生活中常见的标记引入幼儿园的环境中来，结合幼儿园的实际状况设置一些特别的标记，从而引导、示意幼儿自觉遵守。开展“6S”的目的不仅仅只打扫卫生、整理物品，而是通过

23、推行“6S”为创建一个平安、文明、整齐、高效、温馨和明快的工作环境，培育孩子有序的意识，让环境告知孩子该怎样去做。 我们可以尝试着师幼共同创设环境，共享同等与欢乐。我们应仔细实行6S管理，为孩子们和我们自己创设一个良好有序的学习和工作环境。幼儿园管理学习心得5幼儿园的工作是困难而详细的。光幼儿园的一日生活就包括：特地的教化教学活动、嬉戏活动还有生活常规活动等多种多样的活动。其中的生活常规活动又包括：用餐、就寝、入厕等许多小的细微环节和工作。这些活动虽然微乎其微，也不被大家所重视，但却是幼儿养成良好生活习惯和幼儿园一日活动得以顺当开展中不行缺少的重要环节。因此，仔细做好班级的管理工作,让班级工作

24、井然有序就显得尤为重要了，通过这学期的学习我感到以下几点是最深刻的：一.幼儿教化的须要在幼儿教化中，“常规教化”是为了实现幼儿园的保育和教化目标，让幼儿活泼又有序是常规教化的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园健康、活泼、欢乐的成长。二.班级管理中老师对幼儿要做到：关爱、友爱、慈祥。三.班级的日常教化教学工作方面：1、对班级幼儿能有全面的了解我觉得作为一名工作在第一线的老师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，老师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的特性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿发展的常规管理方法。2

25、、常规教化要日常抓，抓日常。俗话说得好“千里之行，始于足下”，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处起先，从日常生活中的基本要求做起。这里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、集体规则意识的培育等等。老师都要依据幼儿在幼儿园的一日生活的内容，有内容、有安排的开展教化教学工作。3、常规教化要抓重点、反复地抓幼儿的年龄比较的小，自控实力比较的弱。要让幼儿养成良好的常规意识，老师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿辨别是非的实力。但是由于幼儿的可塑性比较的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能达到

26、的。还须要我们在教化中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教化晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的变更形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。四、班级常规建立的方法1、让幼儿在音乐中建立常规大家都知道在区角活动或者是自由操作的活动中让老师最苦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地宁静集中讲评呢?我们就起先运用音乐的方法，并且还收到了不错的效果，详细是这样实施的。我们在活动接近尾声的时候，都会播放幼儿熟识的音乐，幼儿听到这段音乐后就要立刻起先整理和集中(注：音乐的节奏感最好强劲一些)，而且幼儿听到音乐后，就不用再像以前那样要老师“喊”了，同时减轻了老师的负担，又提高幼儿自我服务

27、的意识。2、利用餐前小故事促进幼儿进餐常规如何让幼儿能宁静、快速、干净地用餐也是老师常会遇到的问题，我们班的孩子在以前进餐前这几个方面都做的不是很好。现在通过餐前小故事的方法，幼儿的进步也很大。每次餐前我们都会依据幼儿昨天的进餐状况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然还少不了必要的要求。通过这样的方法也能促进幼儿的进餐质量。 总之，管理班级常规的方法还有许多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能擅长视察，老师与老师间能亲密的协作，肯定能促进班级幼儿的常规管理。五.与家长建立良好的信任关系。一个班级管理工作的胜利与否，还要看老师的家长工作做的是否到位。只要每位老师都能热诚地接待家长，每位

28、家长都会满足而来，满足而归。幼儿园与家庭的沟通有许多形式，有家长会、家长开放日、家访、家长园地等。总之，班级的管理工作要求班主任要有一颗敏锐而细致的心，洞察一切事，处理好方方面面的关系，切实为老师、为幼儿，为家长营造一个宽松、和谐、平安、卫生、舒适的精神环境和物质环境。幼儿园管理学习心得6自20xx年年初，公司确定全面推行基础化、标准化、先进化的6s管理模式。作为员工，我们本着一种打造有道德、有责任、有内涵、有品位的文化型和学习型企业，在以项经理为6s管理领导的带领下，我们主动参加了此次活动。活动的过程中我们深刻地相识到6s管理是一个全方位的系统管理。“整理、整顿、清扫、清洁”即强化管理现场，

29、优化质量环境，为员工创建一个舒适的工作场所，供应一个硬件设施整齐完善的办公场地；“素养、平安”即提升员工素养，提高工作效率，保障企业平安生产，建设一支具有高素养的员工队伍，塑造良好的企业形象。体会到了这些深刻地内涵我们便从实际落实，做关于6s的标语横幅，想关于6s的心得体会，每天的晨会都会以6s管理为重要主题，让6s深化人心。这几个月来，每位员工从日常生活到工作都主动努力的以6s管理来约束自己，提升自我。不间断的学习使员工深切的相识到6s给自己工作带来的帮助。井然有序的工作环境，有条不紊的工作秩序，让每位员工在惊慌的工作下按时按量，高效率高标准的完成任务。工作之余，企业开展的争先创优活动，落实

30、创建学习型企业，依据自身工作岗位需求，针对性的学习专业学问，提高岗位技能，提升自身文化、政治、素养，全面的体现了人造板机器厂的高素养企业形象。通过6s管理活动，规范工作和生产现场，培育员工良好习惯，不断提高素养，保证产品平安、设备平安和人身平安，把“以人为本”的管理理念落到实处。6s管理重在细微环节，也难在细微环节。在6s管理推行之初，我们将“整理、整顿、清扫、清洁（两整两清）简洁认为是“大扫除”；认为每天检查，真是“小题大做”；还认为“平安”每天讲，“素养”渐渐来等等。其实不然，有管理者把灰尘、污迹、零乱、松动等现象叫作“微缺陷”，就是虽然目前并未干脆导致故障，但存在劣化现象的隐患之处。为什

31、么？因为看似细小的地方往往潜藏着许多隐患。6s管理就是从现场环境和习惯意识上防微杜渐，消退隐患。事实证明，“两整两清”不是“大扫除”，是实施标准化、规范化、精细化管理的一个重要环节，它做了平常看似细小该做而又未做的事，解决了以前该发觉而又未发觉的问题。例如：以前，生产现场的工具，有个人运用的、有公用的，有尖嘴钳、鱼口钳、加力杆、转接杆、螺丝等，大大小小，长长短短，种类不少，件数更多，仅扳手就有四种，十件，全部放在工具箱里或工具柜里，计量器具叠加在一起，不便清理和运用，遇有大检查就大清理一次，平常“忙于”工作，这些“细微环节”自然就被忽视了，假如不实施6s管理，让这种状态接着存在，其隐患许多：一

32、是需用工具时，就在工具箱里翻找，费工费时，因为“多余的动作就是奢侈”； 二是翻找工具时，工具间摩察而导致损坏；三是上级检查，才到处查找、比照清理，临时抱佛脚，手忙脚乱，不能长时间保持。四是由于未对工具定置定位，工作者对工具多数，工作易出差错，存在严峻的平安隐患。“两整两清”后，以上状况得到根本性变更，例如加工中心，你可在任何时候、查看任何个人或公用的工具，都是整整齐齐，一目了然，定置定位，“一个萝卜一个坑”，帐物相附，“两整两清”把在用和不用的工具进行了清理，把运用频率凹凸的工具进行了区分。现在取用便利，责任明确，平安保障。这看似简洁，却要一留一弃，保留所需，定置定位，一一对应，正确区分，分类

33、摆放，统一标识，规范管理，它须要把许多细微环节的事情做到位，而且要每天检查，随时保持，养成习惯。6个“s”个个都要小事着手，大事着眼，可谓微小之处见真功！现在我们厂的6s工作依次已全面的绽开如下：一、整理、整顿1、明确区分了物品要与不要的标准，清除了车间、露天跨、仓库中的废品和废料，并对车间中的成品和半成品，仓库中的原材料、零部件进行了归类整理，基本做到了分类摆放，标识清晰，取用便利的效果。2、对办公室的格局重新进行了划分，使得部门中的空间利用更为合理。3、对现有文件进一步整理，规范了文件柜及文件盒上的标识、标签。4、对车间、场地、露天跨进行了合理的布局，规划出消防通道、人行道、成品区、半成品

34、区等，并划出区域界线，作出了明确标识。二、清扫、清洁1、集中清扫：对车间、仓库和办公区的墙壁、地面的灰尘、油污做了彻底清扫。车间内、办公室的玻璃擦拭光滑光明。对车间内的全部机床设备进行彻底清洁。2、自觉清洁：划分卫生责任区，督促每位员工做到“工作间隙勤清扫、上班之前小清扫、下班结束大清扫”，保持整齐、明快、安逸的工作环境，坚持分工负责，每日进行检查、反馈，使生产现场和办公区域始终保持最佳状态。3、制度保障：为使车间环境能保持常态，企业制定了具体的车间卫生执行标准，划分了具体的卫生责任区域，责任到人。班与班之间制定了交接班管理制度，规定了交接班的详细内容，从环境卫生到设备保养全部责任到人，谁的责

35、任区出了问题谁负责。另外男女更衣室的环境卫生也实行了轮番值日的制度，做到谁值日，谁管理，谁负责。三、素养、平安1、为了规范员工的行为规范，呈现员工的风采，部门制定了员工行为规范，规范了员工的衣着、行为等规范，大大提升了车间员工的精神风貌。2、为了确保办公室、车间的环境卫生，以提高素养，建立长效机制为目标，生产制造部还制定出6s管理实施细则、工具摆放规范、办公室物品摆放标准等制度，做到用制度做保障、做约束，使6s管理工作长期执行下去。3、进一步规范了线路的敷设，检查了设备的线路、接零接地、漏电爱护及照明设施。4、对消防器材进行了全面的检查、清洁，保证消防通道的畅通。5、明确标识了平安警示，平安标

36、语，防火区域等等。四、其他1、为了宣扬6s管理工作，车间组织员工学习培训，利用班前会及班后会主动宣讲6s的学问，使员工在思想上相识6s管理工作的内涵及意义。2、为营造6s管理工作的氛围，车间制作了6s管理看板、画报等物品，使得车间到处洋溢着6s的氛围，使员工在意识上融入到6s管理工作中来。以前，我们觉得自己是一个被管理者，现在大家都认为自己是工作现场的管理者，因为现场的好坏干脆与自己的工作紧密结合，与自己所在团队的荣誉紧密结合，更是与个人荣辱、得失紧密结合 “工作环境变得更加整齐有序，每天打扫卫生已成为习惯，全部机件、工具、设备等都能按要求进行定置摆放，给人以赏心悦目的感觉。” “办公场所干净

37、、整齐，在这样的环境下工作的确是一种享受”。全部这一切，无论是谁都明白“一份耕耘、一份收获”的道理。在这几个月中，厂部领导亲历亲为，出谋划策，带头进行。使我们干劲十足，不怕脏、不怕累、根据6s工作安排稳步工作。生产制造部人员就是在这样团结协作、理解支持、互融共进的团队精神，克服不利因素，同心同德，想尽方法克服困难，取得了现有的成果。但是在我们看到成果的同时，也感觉到存在很多不足之处，如车间的环境卫生还存在死角，有灰尘，有油污。手头的工具摆放错乱，不规范。车间的6s文化氛围还有待加强，员工的文化素养及平安意识还有待提高。同时我还意识到：1、“6s”管理是一种要全体员工养成的行为模式，而不是一种工

38、作的形式。所以其实是更重要的是在内心相识上的实施和认同，而不是行为上的听从和履行。因此，应做好学问普及和思想相识的宣扬工作，不应流于形式。使“6s”最终变成全体员工自觉自愿的行为。2、“6s”管理应当由企业内的专人或特地的团队来负责领导实施。责、权、目标明确。 更须要得到中层管理者的理解和支持，并且得到有力的贯彻执行。3、“6s”管理应留意方式方法，不能照搬别人的.做法，应同自己企业的实际相结合，找到适合自己的方式方法。“6s”是不断的改进、完善，不是达到了预期的目标后就停止不前。应不断地提出更高的目标和要求，不断改进，不断完善。4、“6s”管理是一个系统的工程，应当有安排的分步骤推动实施。不

39、易一股脑的全面铺开。应当在一些部门、班组进行试点，总结阅历，再逐步推广。5、“6s”管理不是一朝一夕就可以实现的。它可能须要一两年，也可能须要三五年。所以不能急于求成，要求立刻见到想要的效果。人的行为是渐渐养成的，不是一纸制度就可以变更的。并且“6s”是连贯推行的，不是现在工作不忙就推行，等工作忙起来就把他抛到九霄云外去了。应当根据推行实施安排，按部就班的连贯实施，不易中断。假如随意中断，就等于告知大家我们搞得还是一种形式。做好6s管理工作与做产品的质量一样，只有越做越好，同样，只有起先没有结束的一天。幼儿园管理学习心得7双休日，陪儿子去博库书城，在书架的最下面我看到了幼儿园班级管理这本书，初

40、一看这本书的书名，幼儿园班级管理这不是与我们平常的日常班级工作有着很大的亲密关系，想想看了这本书以后肯定会对我以后的工作有很大的帮助，于是我就买了这本书。在家里利用下午空闲的时间我打开了这本书，书中讲到的不管是小、中、大的班级管理的方法有5种，分布是规则引导法、情感沟通法、互动指导法、榜样激励法、目标指导法。特殊对小、中、大等不同年龄段的孩子班级管理，进行了具体的讲解并描述，由于本学期我带的大班，因此我着重看了大班的班级管理。互动指导法我觉得是针对大班孩子来说是很有用的一种方法，对我们老师来讲，活动中缺乏幼儿的参加，缺乏幼儿创建力的发挥，这样的管理结果往往是事倍功半的。而过份强调幼儿自主，老师

41、没有适当的指导，这种管理又是盲目的无秩序的管理。对幼儿互动指导还要留意适当性、适时性和适度性。的确说得一点也不错，升入大班以后，我们对区域嬉戏进行了二次调整，每次在嬉戏活动之前我们老师对新增的区域作了一个简洁的介绍，大家都选择好嬉戏主题，以协商或谦让的方式安排好了角色，按意愿开展着嬉戏情节。由于孩子是初次玩，我视察到在“美发沙龙”里的美发师，没有顾客来的时候，他就在那里不知道到干什么，不知道怎样来招揽顾客，即使是顾客来了，一会儿就帮顾客洗好了，顾客一走他又不知道干什么了。每次只要一看到这情形，我就走过去说：“您好，能帮我洗一头吗?”“可以”“我要干洗，我要这种洗发水”“好的”“你们这里没有新的

42、发型”“有的”然后美发师拿出了两本发型书(注：幼儿画的发型，然后制定成的书籍)，我细致的看了一下说：“你能帮我选择一个上适合我的发型吗?”“可以”然后他像生活中的美发师一样，很仔细的帮你选择合适的发型，学着理发师的样子，很细致的做发型，“做好了”我在镜子前左右看了看，“特别的好，感谢，再见”“不用谢，欢迎下次再来”“好的”。在“才智天地“里通过孩子们自己灵活的双手制作的假发套卖到美发沙龙里，让美发沙龙每天都有不同的发型。在老师的引导与参加下，我发觉孩子的交往实力、口语表达实力都有不同程度的提高。下学期，在一日常规、教化教学、区域嬉戏的管理方面进一步加强管理，争取做得更好。俗话说：“读书破万卷”

43、，多看书无论对你的工作或身心方面都有很大好处。通过学习了这本书，使我学到了以后在管理班级方面变得更加有信念、有方法。幼儿园管理学习心得8一、仔细学习法律法规是一切工作的指导和灵魂，因此，全园教职园工先后仔细学习了食品卫生法、传染病防治法、学校卫生工作条例等有关内容，这些法律和法规的学习，使我们能在卫生工作中做到有法可依，有法必依。二、详细工作和措施（一）领导重视光学习还不够，肯定要将学习的内容，渗透在实际的工作之中，因此，我们依据学校卫生工作条例的要求，把幼儿园卫生工作纳入了单位的工作安排和议事日程，在幼儿园每月一次的工作支配中，就特地有一块卫生保健工作。这其中包罗了大到防治食品中毒等涉及幼儿

44、生命健康的支配，小到如何操作幼儿用餐的分餐步骤，可以说，幼儿园领导非常重视卫生工作，把它放在了一个特别重要的位置上。（二）保健老师加强工作力度1、严格执行“预防为主”的保健方针，把好入园关，做好幼儿健康体检工作。1）我们要求新生必需持有效的体验卡方可入园。离园三个月必需重新体检。仔细进行晨检，做到“一看、二摸、三问、四查”的方法，刚好发觉问题刚好处理，发觉有传染病，刚好上报交做好终末消毒工作，坚决不让传染源进班。2）仔细做好每日消毒工作，督促保育员、养分员严格根据消毒常规进要求进行操作，实行了定期检查与不定期抽查相结合的检查方式。3）依据季节等因素，和老师一起协作，做好幼儿的卫生保健工作。如：

45、常见病高发季节（3月、4月），则和老师一起亲密视察幼儿一日改变状况，加强熏醋、空气消毒杀菌等工作，降低常见病的发病率。再比如：再肠道传染病易发期（6月），则更加重视加强食品的验收，幼儿的饮食卫生工作等等。2、严格执行平安制度、加强平安健康、保健学问的宣扬工作1）定期巡察和检查幼儿园的大型玩具、活动设施、体育用具等，发觉有担心全的因素或者是隐患，刚好进行处理和解决，确保幼儿的平安。同时，老师利用集体活动的时间，组织幼儿进行详细形象的平安学问的学习，加强幼儿在活动时的自我爱护意思，防止事故的发生。2）利用幼儿园的画廊、门厅、教室门口的宣扬栏等空间，有针对性的向家进步行卫生保健学问的宣扬。3）依据季

46、节的改变和特点，向家进步行重点的宣扬该季好发的传染病、流行病的特点、症状、以及防治等事宜，使家长能了解卫生常识，主动的视察幼儿，主动协作幼儿园的卫生保健工作，防止疾病的扩散。同时，为了使家长能够深化地了解自己幼儿的健康状况，我园还特聘妇保院的医生，定期的到幼儿园来坐诊，解答一些健康、平安、保健学问。3、依据幼儿生理特征、养分需求，制订每周菜谱1）依据季节特点、搭配要求，选择养分、多色调的食物，增进幼儿食欲。2）通过保健老师、养分中巡查，听取老师的反馈看法，作为制订菜谱的依据，不断改善幼儿膳食。在满意幼儿对三大养分索摄入要求的基础上，使幼儿对幼儿园的菜爱不释手。3）依据少数有疾病、养分不良、贫血

47、的幼儿，依据不怜悯况，制订不同的病号菜和养分餐，使得这些幼儿尽快复原健康。4、加强对食品、食堂的工作检查力度1）食品选购平安。加强配送食品的质量检验，一旦发觉有变质、不洁等问题的食品，立刻退货，同时实行两人选购制度，选购优质的食品，确保了师生的平安。2）定期检查和不定期抽查厨房内外环境，实行下水道扣网、购买粘纸等措施，做好老鼠、蚊子等四害的防制工作。3）对幼儿用餐的餐具、厨房间的工具等仔细做好消毒工作，生熟严格分开，防止交叉感染，同时，仔细做好当日食品的留样工作，贴标签，记日期。这样有效的杜绝了事故的发生。4）厨房间的操作人员都有有效的健康证，严格把好个人卫生工作，不留长指甲、戴戒指、进入厨房

48、间，一律穿上清洁的工作衣帽，备餐间的食品专间的操作人员则带上口罩进行工作。5、加强校内的环境整齐工作1）干净整齐的校内，为幼儿供应良好的生活和学习环境。因此，我们将幼儿园分成若干个区域，安排给每个班级，这样既保持了校内内的整齐，同时，又激起了大家的主子翁意识，使校内环境变得越来越好。2）创建无烟区，学校是公共场所，同时，又是幼儿生活和学习的重要地方，所以，我们在校门口醒目的位置设置了禁烟标记，同时利用宣扬栏、和吸烟家长个别沟通、让幼儿教化家长等一些形式，使家长直觉的响应我们的号召，走近校内，就把烟头掐灭。这样，使我们的校内成为名副其实的无烟区。总之，多年来，我们的工作受到了上级部门和领导的大力支持和帮助。面对新的形势，幼儿园的卫生工作任重而道远。但我们坚信，只要严格遵守各项制度，严格把好每一道关口，那么，我们的卫