幼儿园大班《汽车》教案例文.docx

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1、幼儿园大班汽车教案幼儿园大班汽车教案1设计意图：大班幼儿了解肯定的因果关系，但不能完整的用因为所以说出完整连贯的因果句，快速灵敏的应答实力有待提高，并提高与同伴友好合作开展嬉戏的水平。在平常的视察中发觉幼儿对玩汽车的嬉戏很感爱好，视察这一现象后，我们就将幼儿的生活实践与技能驾驭要求相结合，设计了这次上汽车的活动。活动目标：1、学习正确运用连词因为所以，说出连贯完整的因果句。2、根据事物逻辑关系归纳自己的语言阅历，发展口语表达实力。3、进一步培育快速灵敏的应答实力，提高与同伴友好合作开展嬉戏的水平。活动重点：幼儿连贯的说出因果关系的完整句；活动难点：当司机的幼儿能始终按规则监督嬉戏。活动打算：1

2、、阅历打算对因果关系有肯定的了解，熟识儿歌小汽车2、物质打算汽车图片一张，方向盘两个。活动过程：一、老师进行情景表演，导入课堂。导入：老师戴上汽车头饰来到教室，手拿方向盘做开汽车的样子，边开边念儿歌：嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真惊奇；小挚友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。小挚友，你们想上我的汽车吗？小结：因为老师的车不用买票，所以小挚友们都想上周老师的车。过渡语：但是上老师的车须要回答一个问题，你们知道是什么问题吗？二、老师讲解嬉戏规则。老师：现在老师是司机，小老师是乘客，司机必需向乘客用因为提出问题，乘客必需用所以完整地接上上司机的话才能上车，否则不能上车。当汽车坐满

3、了以后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀！，就像老师和小老师这样。老师：因为天气很冷，小老师：因为天气很冷，所以我要穿棉衣。老师：因为我饿了，小老师：因为我饿了，所以我要吃东西。老师：因为我累了，小老师：因为我累了，所以我要休息。老师：小汽车坐满了，大家一起说嘟嘟嘟，坐上汽车乐开怀，当汽车开动的时候，小挚友一起念小汽车的儿歌好不好，小挚友们听明白了吗？三、老师带领幼儿嬉戏。老师：小挚友们，现在老师是宝宝一号车的司机，可是车上没有乘客，有哪位小挚友想乘坐宝宝一号？这么多小挚友都想坐宝宝一号啊，老师请XXX小挚友来对老师的话，下面的小挚友请监督XXX小挚友有没有回答错误好不好？嘟嘟嘟，坐上汽车乐

4、开怀！小汽车开动了，小挚友一起念儿歌。四、幼儿自主嬉戏请小挚友们自己选出小司机，自己玩嬉戏，老师巡回指导，关注全场，若幼儿有错的现象，加以引导，并维持课堂秩序。五、结束小挚友们，我们今日学习了因为所以说句子，回去要说给爸爸妈妈听，现在，因为小汽车累了，所以须要休息了，我们一起把小汽车送回汽车站好不好？幼儿园大班汽车教案2活动目标：1、观赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。活动重点难点：1、重点：能用自然的声音表现歌曲2、难点：情愿依据歌词的内容

5、创编动作活动打算：歌曲录音带、创设公路场景设计思路：纲要中指出：供应自由表现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、志向和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，共享他们创建的欢乐。因此，通过嬉戏，能进一步让幼儿在嬉戏中发展，在嬉戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活阅历，幼儿在熟识歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的爱好。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。活动流程：律动导入感知观赏学唱歌曲嬉戏表现。活动过程：一、律动导入：我们乘车去导入部分：师弹奏摇篮曲，现在小挚友要休息一会了，天亮了，快上车打算逛超市。问：你刚才做

6、了什么车去超市？是怎么赶车的？引导幼儿学一学赶车的动作。二、观赏歌曲1、观赏歌曲，感受歌曲的旋律。2、观赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？三、学唱歌曲。1、幼儿学唱歌曲，个别实力强的唱出歌曲。2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。四、嬉戏表现引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边仿照各种类型的人赶车的动作。幼儿园大班汽车教案3活动目标：1.知道不同作用的车有固定的颜色，有些车还有固定的号码。2. 能够说“什么车的颜色是什么”这个句型，并依据自己原有的阅历进行仿编。3. 感受故事的趣味，有懂得做事情要动脑筋，要考虑轻

7、重的意识，并且能应用于实际。4. 激发了幼儿的新奇心和探究欲望。5. 发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。活动重难点：知道有特别颜色的公用车和某些车的固定号码，懂得做事情前要动脑筋联想在实际生活中还须要什么车来供应帮助，并且有特别的颜色。活动打算：1.对特别的车辆的外观颜色有肯定的相识2.活动涉及到的公用车的图片（邮政车、警车、消防车）活动过程：一、故事激趣导入，初步了解故事内容。1.出示图片并引出故事有一只小猪，他这几天啊很兴奋。大家知道他为什么那么兴奋么？因为啊他买了一辆小汽车。小猪啊想用这辆小汽车帮助别人.2.听故事，整体感受故事的趣味-故事里说了什么？你喜爱这只小猪吗？为什么？3.提问

8、促进内容理解。-小猪为什么要给汽车涂成蓝色？为什么要刷上绿色？为什么要刷上红色？4.说说公用汽车的模样-小猪只有一辆车，但我们的城市里有许很多多这样的车为大家服务。你见过一些什么车？是干什么用的？它是什么样子？你最喜爱哪一种？为什么？5. 拓展了解特别车号码，尝试大胆仿编。-你们知道哪些特别的号码么？这些号码在什么状况下用的呢？二、再次讲解并描述故事，懂得故事内涵。1.引导幼儿续接故事。-等小猪刷好蓝漆的时候，坏蛋怎么样了？刷好红漆后。？鹿先生请小猪帮忙运伤员，小猪心里是怎么想的？2.提问。-那小挚友们帮小猪想一想应当怎么做才不会发生这样的事呢？-结论：今后，我们遇到紧急的事情，要先动动脑筋想

9、一想，做最重要的和最紧急的事情，否则会耽搁时间，带来不好的、严峻的后果。三、幼儿进行想象，创编大家觉得在实际生活中还须要什么车来为我们服务呢？你想给车漆上什么颜色？活动延长：可让幼儿把想象中的可以为我们服务的车画下来。活动反思：仅依据教案中设置的环节内容及幼儿的表现来限制教学时间，最终导致整个教学思路混乱，时间限制不当。关键问题是写完教案，在上课之前我只是熟识了教案中的环节及流程，并没考虑教案中凸显的重难点问题，对每个环节没有深化剖析不了解大班幼儿的实力水平，上课过程太依靠于幼儿的反应，没有起到老师的引导作用。调整思路：1.上课前打算过程的完善上课前需深化分析教案，把握重难点问题及主要环节，设

10、想突发事务及解决方案。2.教学过程的改进依据教案及幼儿的表现水平，以自己已有的阅历正确引导幼儿，真正完成教学目标。幼儿园大班汽车教案4背景我镇正实施拆迁工程，在幼儿园旁边常常会望见挖土机、压路车在工作，幼儿经常会三个两个地聚在一起探讨这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论我让幼儿初步相识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，激励幼儿

11、设计出新型的汽车来便利我们的生活。课后将幼儿设计、探讨、想象、创作的新型汽车布置在了教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。目标1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。2、激励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。3、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。打算1、初步相识有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。3、纸、笔、剪刀。4、音乐磁带开车歌，录音机。过程1、出示“大公路背景图”。（1）这是什么地方？（2）大

12、公路上怎么样？（这条公路空空的，没有汽车）（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（老师出示洒水车）（4）你还见过大公路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小挚友相互讲讲，老师逐一出示相应的图片）（5）小挚友你们真了不得！知道了这么多的汽车。（设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的爱好，这个环节是帮幼儿巩固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。）2、设计新型汽车。（1）小羊遇到难题了，你们情愿帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互探讨后回答）（设计意图：以故事的

13、形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性）（2）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们须要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利）（3）我们来实行一个汽车设计大赛，每人设计一辆别出心裁的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互探讨，老师引导幼儿大胆想象）（4）幼儿设计新型汽车。（老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车）（5）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。3、幼儿观赏新型汽车。（1）请已经设计好汽车的小挚友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以

14、介绍给旁边的老师听。（2）大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。）4、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。（1）这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。（2）幼儿作开车动作出活动室。（设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）活动反思：在画汽车之前，我带孩子视察相识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时，我发觉孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块

15、上涂色，轮子也很简洁，没有体现老师表现细微环节的要求。经过反复的视察练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们探讨着，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的视察是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。幼儿园大班汽车教案5活动目标1、提高幼儿与同伴友好合作开展嬉戏的水平。2、培育幼儿快速灵敏应答的实力，发展幼儿的口语表达实力，学习运用的因果句连词“因为所以 ”。活动

16、打算1.音乐：公共汽车2.方向盘一个。活动过程一、创设情境情境表演“惊奇的汽车”，吸引幼儿的留意力，激起幼儿想参与嬉戏的愿望，老师：我是这辆车的司机，要到森林公园去玩，你们想上我的汽车吗？二、了解嬉戏，学说句式“因为所以”1.老师向幼儿讲解嬉戏的规则：（1）司机必需用“因为”这个词向乘客编说缘由（2）乘客必需用“因为所以”完整的对上司机的话，才能上车，否则，就不能上车。 如：老师：因为这辆车要开向动物园幼儿：因为这辆车要开向动物园，所以我想做这辆车去看小动物。2.幼儿在音乐声中嬉戏（1）依据嬉戏规则，幼儿必需用句式说出完整的话才能上车。（2）汽车坐满后，大家一起说“嘟嘟嘟，做上汽车乐开怀”。3

17、.启发幼儿运用“因为所以”的句型开展嬉戏活动。老师可先提问，组织幼儿探讨说出各种答案，提示幼儿用完整的语句讲解并描述。因为我长大了，因为天气很热，三、扩展嬉戏1.将幼儿分成4组，分别请4位实力强的幼儿扮司机，其他幼儿当乘客。一轮结束后，让幼儿协商选出一幼儿接着。2.讲评对说的语句合理、完整地进行表扬激励。幼儿园大班汽车教案6一、活动内容的生成与依据随着人们生活水平的提高，幼儿接触汽车的机会越来越多,所以他们探究汽车的爱好越来越浓。从玩具汽车到真正的汽车,可以说汽车在孩子们的生活中无处不在。我确定把幼儿对汽车的爱好作为本次活动的切入点,刚好把握住这一教化契机,让幼儿进一步了解各种各样的汽车及功能

18、.并知道它们与人们之间的亲密关系。纲要指出，幼儿是教化活动的主动参加者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，所以，依据幼儿的爱好，已有的生活阅历生成了本次活动。二、活动目标1、激发幼儿对汽车的爱好，培育科学探究精神;2、引导幼儿用自己的语言描述汽车的主要特征和用途;3、使幼儿相识各种各样的汽车，知道它与人们生活的亲密关系。三、活动打算1、日常生活中让幼儿视察公路上的汽车。2、师幼共同搜集各种汽车的玩具及图片若干，老师打算一个汽车形的城堡，共同布置一个汽车城。3、红、黄、绿色交通信号灯模型各一个。四、活动过程（一）、嬉戏导入T：小挚友你们喜爱汽车吗?今日老师就带你们到汽车城去参观，请小

19、挚友坐上老师的汽车，动身喽!师做小司机带孩子进入活动室。在开车带孩子进入活动室的过程中，可让孩子们了解行车平安常识，如系好平安带、抓好把手、头不随意向车外伸等。（二）、创设情景、自由探究带幼儿参观汽车城。T：小挚友们，汽车城里有你喜爱的汽车吗?你想买下来吗?C：想。T：这里的汽车不用花钱买，只要你回答对两个问题，你就可以把喜爱的车开走。(1)、汽车为什么能顺当行驶，他们身上都有什么?(2)、你买的是什么汽车?幼儿自由选择汽车，老师参加其中并轻声于幼儿沟通。（三）、沟通探讨、梳理阅历、概括分类1、谈谈你的汽车T：小挚友们，拿着你选的汽车坐到老师身边来。师幼围坐在一起，请幼儿回答港刚才老师提出的问

20、题，重点谈出自己所喜爱的汽车有什么特别本事。(1)T：汽车为什么能开动?C1：汽车上有轮子。C2：汽车上有方向盘。C3：有刹车。C4：有发动机。(2)T：你选的是一辆什么汽车?它有什么本事?例：C：我选的是一辆警车，它能抓坏蛋。T:警车与你平常见到的车有什么不一样?C：叫声不一样。T：你能学一下警笛的声音吗?C：呜哇、呜哇、呜哇T：真好，那警车还有什么特殊的地方?C：有警灯，还是红色和蓝色的。T：你视察得真细致老师小节：有了紧急任务，警车就会拉响警笛、开亮警灯让行人车辆自动让路。请幼儿介绍自己选的汽车，老师给于适当的引导。2、看“汽车的本事”课件，请幼儿依据特定的场景说出用那种汽车最合适，进一

21、步让幼儿了解一些常用汽车的功能。3、给汽车分类请幼儿依据刚才谈到和看到的汽车的功能给汽车分类，玩“开汽车”的嬉戏分别将车开入载人汽车、载物汽车、特种汽车的车库。4、讲讲如何保养你的汽车T：既然小挚友都拥有了自己的汽车，你准备怎样保养你的汽车?C1：洗车。C2：车坏了修一修。C3：给汽车打蜡。C4：给车盖上布，车就不会变脏。师小节：小挚友都特别爱惜自己的汽车，信任你的汽车肯定会变得既美丽又平安。（四）、补充资料、开阔视野T：你们都看到了这么多现代的汽车，想了解一下世界上最早的汽车长得什么样子吗?师幼共同观看汽车发展史课件。(五）深化探究，迁移创建1、T：汽车在带来便利的同时还带给人类很多苦恼和危

22、害，谁能说一说汽车带给我们那些苦恼和危害?C1：汽车的喇叭声很响。C2：汽车排出的气太臭了，还有毒。C3：汽车把人撞死了。C4：汽车太多了。2、看课件“汽车带给人类的苦恼和危害”T：你能不能设计一种新型汽车为我们解决一下这些苦恼和危害呢?T：你想设计什么样的新型汽车?C1：我想设计没有声音的汽车。C2：我想设计穿着盔甲的汽车。C3：我想设计能飞的汽车。C4：我想设计不排臭气的汽车。C5：我想设计喝水的汽车。幼儿园大班汽车教案7活动目标：1、引导幼儿用自然的声音歌颂，吐字清晰，正确的表现出歌曲的节奏。2、启发幼儿表现音响效果。3、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特

23、征，进一步激发阅读图书的爱好。4、情愿分角色表演简洁的故事情节。重点：幼儿学唱歌曲。难点：幼儿用自然的声音歌颂。活动打算：音乐。圈。活动过程：1、导入活动，引起幼儿爱好。老师用圈代替小汽车，引起爱好。2、幼儿学唱歌曲。引导幼儿用不同的力度，速度改变唱出两段歌词。老师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。3、创编新歌词。启发幼儿创编成歌词。4、合作的编和唱。提示幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的改变。教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，歌颂教学始终是被认为最简单进行的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着仿照。但在新颁布的幼儿园教化纲要中，明确地强调幼儿

24、园教化应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。这就要求幼儿的学习应是建立在开心、乐意的基础上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前许多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。如何解决这一问题呢？老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利用视觉符号或运动觉符号，利用创建或利用老师示意的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了打算，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的依据。歌曲结构中

25、休止符的区分则用“红花”来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆对比，从而自然而然地驾驭、区分结构中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中发展幼儿的创建性。本次活动所供应的歌曲是在学习绕口令的基础上，由此记忆歌词，熟识曲调并不难，幼儿能较简单驾驭。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能随意调换依次，依据排列组合规则。前五句歌词能唱出几百种改变，留给幼儿广袤的创建空间。最终一句歌词因为不停地调换次序而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性发展带来了一笔意外的财宝。幼儿园大班汽车教案8活动目标：1、观赏理解故事内容，初步萌发爱护环境的意识。2、感受体会现代交通工具越造越新奇，大胆想象将来时

26、代的车。重难点：大胆想象将来时代的车。活动打算：故事图片、FLASH课件活动过程：一、激趣导入（引起爱好，感受甜甜村的美。）导入语：今日带你们去参观一个村庄，这个村庄有个很好听的名字（出示图片）甜甜村，猜猜看为什么这个村子叫甜甜村呢？过渡：我们一起进村看看究竟为什么叫甜甜村呢？小结：播放PPT甜甜村住着各种各样的小动物，村子里种满了果树和鲜花，空气特殊簇新，还有甜甜的香味。原来甜甜村是一个环境美丽的动物村。二、理解探讨（理解故事内容，萌发爱护环境的意识。）边播放PPT边讲故事1、为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽？引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。小结：汽车的尾气是一种难闻的有害气体，会让人咳嗽，

27、头晕，对人的身体特别有害，汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。2、斑马开着车子想要进村，那么村长大象会怎么说怎么做呢？小结：结合PPT讲故事过渡语：可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村，这次村长却同意斑马把车子开进村。3、探讨：村长为什么其次次同意汽车开进村呢？过渡语：究竟是什么缘由呢？让我们来听听故事甜甜村，找寻答案。三、完整观赏（感受体会现代交通工具越造越新奇）1、播放FLASH课件。2、其次次汽车进村来，斑马究竟是怎样改装它的汽车的？提示语：改装后的汽车少了什么，又多了什么装置？汽车改成什么动力了？四、迁移想象（大胆想象将来时代的车。）提问：假如您是斑马，你会怎样设计汽车，让汽车

28、更环保、更加多功能呢？（集体探讨后沟通）小结：你们真的特别有想象力，都有做设计师的潜力，那我们回去把你们的设计画下来吧，或许哪天你设计的汽车真的开上了公路，成为了我们生活中最不行缺少的环保多功能汽车呢。五、活动延长当一回小小汽车设计师，把自己想象的新型汽车画下来。幼儿园大班汽车教案91、引导幼儿依据已有的学问阅历，大胆地创建奇妙的汽车。2、利用制作汽车熬炼幼儿剪剪、拼拼、贴贴的技能。3、通过想象，激发幼儿酷爱生活的情感。1、丰富有关汽车的学问，范图。2、白纸、铅画纸，勾线笔、硬板纸、胶水、剪刀。一、以谈话导入活动，了解汽车的不同特征。师：小挚友，你们肯定见过各种各样的汽车，谁来说一说，你见过的

29、什么汽车？它是什么样子的呢？师小结：汽车有好多种，他们的名字不同，车身也有着不同的造型，不同的色调，不过他们都有轮子，车灯、窗户、门等。不同的汽车还有着它不同的功能。汽车作用真大，假如有一辆奇妙的汽车就更好了。大三班有个小挚友设计了几辆奇妙的汽车，我们一起来看看它究竟奇妙在哪里。二、出示范画，引导幼儿分析并大胆设计。师：你们看他是用什么方法制作了汽车，奇妙在哪里呢？引导幼儿描述汽车，并从造型、图案、功能等方面说出其奇妙。师小结：我们可以变更汽车的造型、图案、特殊是添置一些特异的本事，那就是一辆奇妙的汽车。请幼儿谈谈你想设计一辆怎么样的奇妙汽车？它有什么特殊的本事？幼儿自由探讨后回答，激励幼儿大

30、胆地想象。师小结：小挚友设计的汽车这么奇妙，有那么多的功能，有会跑的，会飞的，会游的，会跳的，会说话的，它们都有门、窗、轮子。现在就请小挚友把你想的奇妙的汽车画下来，然后在硬板纸上画出分解图再剪下来贴在铅画纸上。三、幼儿设计并制作奇妙的汽车。师提示：画分解图的时候，我们要留意些什么？1）主要的部分要先画，而且要大；2）要合理按排，不要奢侈纸；3）每个部分都要分解画下来；4）一样大小的东西可以重叠剪。幼儿制作，老师巡回指导，启发幼儿大胆想象，大胆作画，帮助实力较弱的幼儿，制作版画。四、评价活动：师：（先完成的小挚友自由讲解并描述给同伴或老师听）谁来讲讲你设计的汽车奇妙在哪里？结束句：今日小挚友充

31、分发挥了自己的想象力，老师真为你们感到兴奋，下午我们一起来刷上颜色，那你们的汽车肯定会更加的奇妙而漂亮！幼儿园大班汽车教案101使幼儿知道车辆的名称、简洁的用途。2通过介绍很多好玩的汽车，扩大幼儿的学问面，激发幼儿的求知欲。3培育幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。1幼儿自带或老师收集各种模型车。2各种汽车的图片八九张。3用积木、插塑玩具搭建的立交桥、公路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的爱好师：今日老师带小挚友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小挚友带来的，你们想去吗?(想)那我们动身吧!(进活动室)二、摆布各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简洁的用途1幼儿自由

32、摆布各种汽车。师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们相识，还知道它的名字。2幼儿尝试讲解并描述自己熟识的汽车的名称及简洁的用途。师：有些汽车连老师都不相识，请小挚友把自己带的汽车介绍一下，别的小挚友带来的车假如你相识也可以介绍。幼儿回答：救援车是特地送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给公路浇水的；翻斗车是特地运土的三、老师介绍早期汽车的形态、功能特点1出示老爷车，幼儿视察。师：这是什么汽车?幼儿回答，老师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。2出示图片，向幼儿介绍最早的一种汽车。师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢!像什么?像船

33、一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。四、向幼儿介绍各种先进的、好玩的汽车，扩大幼儿学问面1出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。师：这些汽车比小挚友带来的汽车更先进、更好玩、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)幼儿回答，老师小结：两头都能开的车；可以一分为二的车，须要时就变成两辆；可以竖起的车，停车时只用两个轮子；可以爬山的车2幼儿自己设计独创汽车师：刚才好玩的汽车是现在的科学家独创的，我们小挚友能不能设计更好的汽车呢?(请23名幼儿回答)请小挚友把自己设计的汽车画出来好吗?五、活动延长幼儿在活动角画自

34、己独创设计的将来汽车。幼儿园大班汽车教案11活动背景：我镇正实施拆迁工程，在幼儿园旁边常常会望见挖土机、压路车在工作，幼儿经常会三个两个地聚在一起探讨这些车的外形和用处，还伴随着一些动作，象征着机器工作的样子。瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了深厚的爱好才会留意力集中，参加主动，投入主动，从而获得学问阅历，依据这一教学理论我让幼儿初步相识了挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，激励幼儿设计出新型的汽车来便利我们的生活。课后将幼儿设计、探讨、想象、创作的新型汽车布置在了

35、教室的墙壁上，既可以装饰教室环境又可以参加区角活动、展示幼儿的作品，同时又能让幼儿体验胜利的喜悦。活动目标：1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。2、激励幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。3、培育幼儿的想象力、创建力。4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算：1、初步相识有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。3、纸、笔、剪刀。4、音乐磁带开车歌，录音机。活动过程：1、出示“大公路背景图”。（1）这是什么地方？（2）大公路上怎么样？（这条公路空

36、空的，没有汽车）（3）嘟嘟嘟，什么汽车开来了？（老师出示洒水车）（4）你还见过大公路上有哪些汽车？它们有什么用？（请小挚友相互讲讲，老师逐一出示相应的图片）（5）小挚友你们真了不得！知道了这么多的汽车。（设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的爱好，这个环节是帮幼儿巩固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。）2、设计新型汽车。（1）小羊遇到难题了，你们情愿帮助它吗？小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢？我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢？（幼儿相互探讨后回答）（设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设

37、计新型汽车时更注意汽车的功能性）（2）在我们生活中，还有哪些不便利呢？我们须要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。（设计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利）（2）我们来实行一个汽车设计大赛，每人设计一辆别出心裁的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车？（幼儿相互探讨，老师引导幼儿大胆想象）（3）幼儿设计新型汽车。（老师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车）（4）请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。4、幼儿观赏新型汽车。（1）请已经设计好汽车的小挚友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。（2）

38、大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车？请该设计师介绍汽车的名称及功用。（设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间产生互动。）5、放音乐开车歌，幼儿做开汽车动作。（1）这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。（2）幼儿作开车动作出活动室。（设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。）活动反思：在画汽车之前，我带孩子视察相识了各种各样的汽车，但是练习画汽车时，我发觉孩子们的汽车无论是小轿车还是大巴车，都只是在方块上涂色，轮子也很简洁，没有

39、体现老师表现细微环节的要求。经过反复的视察练习，我提高了要求，让幼儿想一想，怎样让汽车变得更加有用，孩子们探讨着，有的说让汽车潜到水底，有的说想要让汽车飞上天空，那怎样才能让汽车具备这些功能呢？于是孩子们有的说可以加翅膀，有的说可以加鱼鳍，有的说可以给汽车加上火箭引擎，拿到画纸，孩子们迫不及待的画起来。在这个活动中，我意识到孩子们的视察是很笼统的，表现力也相对欠缺，通过反复的练习后才能达到活动预期的效果。小百科：设计是把一种设想通过合理的规划、周密的安排、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界，创建文明，创建物质财宝和精神财宝，而最基础、最主要的创建活动是造物。设计便是造物活动进

40、行预先的安排，可以把任何造物活动的安排技术和安排过程理解为设计。幼儿园大班汽车教案12一、活动设计思路与原则(一)活动设计着眼于幼儿发展水平、阅历与须要我班幼儿正处于大班下学期,他们擅长探究,喜爱探讨簇新事物,乐于合作,表达实力强,无论在科学活动中还是区域活动中,总是能看到他们钻研、探究的身影,班级里的潜水艇、漏斗、饮水机、水壶等便是他们的得意之作。(二)活动内容源于幼儿生活本次活动是从幼儿生活经验中引发出来的。老师在幼儿户外活动时,在小山坡的冲上冲下的游戏玩耍中触发灵感,形成了一个在不同坡度上开汽车的试验设想,并利用简洁的生活用品,如:搭建斜坡用的木板和砖 块,幼儿爱不释手的小汽车和彩条纸等

41、,这些都是一般得不能再一般了的东西,会使幼儿更多体会到科学的真实,为他们剥去科学的神奇外衣。幼儿生活中的随机阅历是最自然、最能使幼儿对科学产生一种切身的体会与相识,有益于萌发幼儿对科学的爱好。(三)以探究方式进行科学试验本次实践活动会有老师与幼儿的互动过程,事实上是幼儿一次自我学习、自我成长的过程,纲要中提到要尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发觉的乐趣。在实践中,幼儿将依据材料的,多次改变坡面高度、反复试验比较不同坡度对汽车滑行距离的影响程度。活动中是分组独立进行的,老师是以引导方式,启发幼儿解决问题,从而给幼儿自主探究实践留了足够的时间与空间。科学活动

42、中,幼儿以探究性方法开展实践学习,可使幼儿在一种最朴实、原始的试验过程中,体验试验的内涵,真正引发幼儿的探究欲望。由于探究活动中幼儿所反映出的问题,有很小的预见性,这对老师的教化敏感度与是否了解幼儿须要有着很大的挑战,同时,也是老师的一个探究过程。二.活动预设目标:1、激励幼儿主动参加小组探究、探讨,以开心的心情与他人合作。2、尝试记录法,敢于发表不同看法,沟通、共享探究的过程和结果。3、探究坡度的大小、坡面的光滑程度与汽车滑行距离间的关系,体验发觉的乐趣。活动打算:砖20块木板5块汽车5辆不同材料布若干记录表若干活动过程:(一)探究坡度大小与汽车滑行距离的关系。1、嬉戏:猜猜看。老师搭建斜坡

43、。重点演示:斜坡末端与起始线对齐。请小挚友猜猜汽车能开到哪条线,老师记录试验结果。2、小组探究(1)幼儿自由分组并字,分工取材料。重点:激励幼儿以主动开心的心情与他人合作。(2)幼儿自由探究并记录,老师随时指导或抽离视察。3、共享、沟通嬉戏阅历:你们发觉了什么问题?(二)探究坡面光滑程度与汽车滑行距离的关系。1、嬉戏:谁滑行的远2、幼儿自由探究不同路面的斜坡、汽车滑行距离是否有改变。3、共享嬉戏阅历:你们又有什么新的发觉?(三)以赛车总决赛嬉戏结束活动。三、活动预料由于本次活动内容源于幼儿生活,而且嬉戏材料是他们爱不释手的小汽车,孩子们将会以主动、新奇的心态参加到小组探究中去。我班幼儿语言发展较好,在嬉戏沟通的过程中也会大胆的各抒己见。在本次探究活动中幼儿所反映出问题有很小的预见性这对老师的教化敏感度及是否了解幼儿的须要有着很大的挑战。同时,也是老师的一个探究过程。四、活动反思1、活动是否达到预设目标。2、在活动中孩子们有哪些新的发觉及特性化表现,老师是否敏感地察觉孩子们的须要,刚好以适当的方式应答。3、实行的策略、投放的材料是