幼儿园小班常规工作计划精品.docx

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1、幼儿园小班常规工作计划幼儿园小班常规工作安排 篇1详细支配1、相识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋2、 学会正确地洗手。3、相识厕所知道大小便要入厕。4、相识床铺情愿上床躺下午睡。5、情愿在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。6、情愿与老师，同伴交往。1、接着学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。3、乐意在幼儿园午睡，不依靠某种物品入睡。4、想大便时，能刚好入厕并会用简短的语句恳求老师帮助。5、能较主动运用简洁礼貌语言。1、知道洗手之前要卷袖子，须要时主动请老师帮助。2、能独立地吃完自己的一份饭菜3、能宁静地午睡，醒来后不打搅同伴。4、

2、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮忙。5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。3、大小便后，学习自己提裤子。4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。4、把脱下的衣物放在指定的位置。户外活动部分闻名心理学家皮亚杰指出“人对外界相识的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶然遇到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发觉

3、自已的存在;当咬了自已的手指感到难受时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识起先萌生，渐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为23岁托儿的主要活动内容对幼儿发展起着主动作用。斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的快乐和健康，培育团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。详细支配1、能独立地较平稳的在平地上走。2、手膝着地向前爬。3、随意地玩球。4、手脚不协调，上体挺直向前跑。1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摇摆。2、两臂自然摇摆，跑动时基本保持平衡。3、能双脚不协调地跳。4、乐意和同伴一起玩球。1、能两臂自然摇摆，基本保

4、持身体平衡地跳。2、能双脚较协调地向上跳。3、初步学习和同伴一起滚球。4、能手脚较协调地攀爬架子。1、能扶着栏杆上下楼梯。2、能两臂自然摇摆，上下肢基本协调地跑。3、能双脚较协调地向上，向前跳。4、学习双手抛接球。1、上体挺直下肢协调地走。2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。3、学习原地向上跳。4、能自如地上下楼梯集中教化活动虽然依据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要确定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。1、个别交谈或集体活动中，喜爱听老师谈话。2、喜爱听老师讲故事，念儿歌。3、遇到不开心或困难的事，知道找老师帮忙1、

5、个别交谈能留意听老师说话，集体交谈能宁静地听老师说话。2、情愿回答别人的问题。3、对书有爱好能静听上面的故事4、喜爱翻阅幼儿书籍。5、情愿和同伴共享玩具。1、能按依次翻看熟识的图画故事，说出书名，故事名。2、喜爱上幼儿园，并乐意参与各项活动。3、在活动中能集中留意力倾听别人说话。4、同伴间友好相处，不争抢玩具。1、乐意向别人介绍活动的内容。2、能静听并参加成人念儿歌，讲简短的故事。3、学习关切同伴，情愿帮助有困难的同伴。4、初步学习关切父母。1、能静听老师讲故事并主动学习新词和短句。2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早熬炼。4、学说庆贺新年短句嬉戏活动部分

6、托班幼儿生理和心理发展的重要时期，是幼儿才能增长最快速的时期，嬉戏是幼儿生活中不行缺少的伴侣。幼儿在嬉戏中学习，在嬉戏中增进学问，增长才能，又在嬉戏中启迪才智。通过嬉戏幼儿还学习与人交往的本事。所以说：嬉戏是幼儿接受早期教化的一把金钥匙。详细支配1、情愿参与各种嬉戏活动。2、初步学习听铃声做事情。3、喜爱参与活动，保持开心心情。4、情愿玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简洁的物体。1、能自觉地听铃声做事情。2、知道把掉地上的玩具捡起来。3、知道离开活动室时，把自己的小椅子推动桌子下面。4、会用较大的纸张随意撕。5、随意插大雪花片用线穿大木珠1、在嬉戏中学习等待轮番玩，学习与同伴共享玩具。2、活动

7、结束后，知道把玩具收好，放回原处。3、乐意和老师一起整理玩具。1、不随意乱放玩具，主动帮助整理玩过的玩具。2、会玩各项桌面及户外嬉戏，有肯定规则意识。3、学习撕不同质地的纸。1、主动参与各种活动常常保持开心心情2、乐意宁静地玩各项桌面活动，并能向别人解说活动内容。3、会插几种简洁的物体幼儿园小班常规工作安排 篇2本学期我班增加了几名新生，为了让全体幼儿形成良好的行为习惯和生活习惯，为教化教学和平安工作顺当进行，制定以下常规与平安安排：一、常规安排：1、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后先将椅子背靠桌子，再将碗勺放好，按要求正确漱口，小班常规(平安)工作

8、安排。午睡前知道要先大、小便，教化幼儿尽量自己脱衣裤，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣裤，穿鞋子。2、上课常规要求幼儿听到老师的口令马上进教室，坐到自己的座位上，并留意小脚并拢，小手放膝盖上，像小白鹅一样坐坐好，眼睛平视老师，上课时能够遵守纪律，不随意说话，离开座位，培育幼儿养成爱动脑筋，主动回答问题的良好习惯。3、 课间嬉戏常规教化幼儿在课间嬉戏时不乱跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不挑玩具，能够与他人共同共享，并且不随意拿老师桌上的东西，嬉戏后要将嬉戏角内的玩具整理好，放回原处，工作安排小班常规(平安)工作安排。4、爱惜公物常规教化幼儿按规则

9、进行嬉戏，不乱扔、乱踩玩具。有爱惜公共财物的意识。二、平安工作安排：1、 坚持每日平安晨检，检查随身是否带有担心全物品，并刚好处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。2、 幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时留意开水的冷热，避开烫伤。3、告知幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随生疏人离开或擅自离园，了解自救方法，告知幼儿识别特别号码的用途，（如：110、119、120）。4、 进歺时的平安卫生，要求幼儿宁静进歺，避开食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。5、午睡时不蒙头睡觉，并检

10、查幼儿的体温是否正常和是否带有异物（发夹、扣子、珠子、拉链等），发觉并刚好处理。5、 户外活动时，不挤、不推、不追打，留意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。6、 幼儿离园时，生疏人接着幼儿时细致了解状况，在家长允许的状况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留，发觉后即时处理。总之，我们会把平安放在首位，对孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切实力爱护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿健康成长。幼儿园小班常规工作安排 篇3我们都知道，幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。幼儿从熟识、自由宽松的家庭环境进入

11、到生疏、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样为所欲为，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。为此从入园的第一天起先，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培育，由浅入深，按部就班，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。一、幼儿园一日常规的含义和重要性（一）幼儿园一日常规的含义。一日常规就是须要幼儿常常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应当遵守的基本行为规范，包括三方面含义：1、遵守一日活动的时间及依次的规定。2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。3、遵守幼儿园的一般行为规范的规定。（二）幼儿园一日常规的重要性。常规培育对幼儿园教化有着特别重要

12、的意义：1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。3、一日常规可以维持班级活动的秩序。4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。二、幼儿园一日常规的要求幼儿园一日活动的流程：上午有：晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、漫步入睡；下午有：起床活动、盥洗点心、嬉戏活动、体育活动、离园活动。幼儿园一日活动各环节的详细要求：（一）晨间接待（包含晨间检查和区域活动）对幼儿的要求：1、衣着整齐，开心入园，有礼貌地和老师、小挚友见面。2、有礼貌地和家长告辞。3、学会告知老师自己的身体有无不舒适的感觉。4、主动投入晨间活动。对保教人员的要求：1、

13、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。2、以热忱、亲切的看法接待幼儿，与家长沟通幼儿状况。3、晨间检查：按晨检常规规定项目来进行。4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。5、组织晨间户外活动：打算好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参与自己喜爱的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。6、早操前非常钟，让幼儿整理整理玩具、材料、作好参与早操活动的打算。（二）早操或升旗对幼儿的要求1、依次自然地进入活动场地。2、敬重国旗，升旗时立正，凝视国旗，行注目礼。3、听从指挥做操。精神饱满、心情开心，留意力集中，姿态正确、动作整齐，努力达到熬炼目的。4、用轻器械进行操节后放回原处，留意爱惜。

14、对保教人员的要求：1、做操前半小时打算好场地，以免干燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。2、前一天仔细检查器械所需数量，清洁、平安；所需磁带、收录机等做好充分打算。3、保教人员要以身作则，与幼儿共同参与升国旗仪式。4、老师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作精确、娴熟。并留意幼儿活动状况。5、小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。（三）教化活动对幼儿的要求：1、活动前，渐渐转入宁静状态。2、在老师的指导启发下，渐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。3、在活动过程中，主动思索，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。对保教人员的要求：1、做好教化活动前的打算工作。

15、包括环境打算、制定教化活动安排、教具和学具打算。2、保证教化质量3、留意培育幼儿正确的坐、立、行姿态和握笔姿态，爱护幼儿的视力和嗓子。（四）自由活动对幼儿的要求：开心地参与自己宠爱的嬉戏活动、体育活动或其它活动。对保教人员的要求：尽量让幼儿到户外自由地参与各种有益的活动。幼儿活动应在老师视线范围之内，留意平安。（五）喝水对幼儿的要求：1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。2、不奢侈开水，口杯用后放回原处。对保教人员的要求：1、口杯要在幼儿运用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。2、幼儿须要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并刚好提示幼儿喝水。（六）盥洗对幼儿的要求：1、盥洗

16、时不拥挤。2、学习驾驭洗手、洗脸的肯定依次方法。3、自觉遵守盥洗规则、方法，动作快速、仔细。不玩水，不浸湿衣服和地板。4、小班由老师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应快速正确洗干净手、脸。对保教人员的要求：1、做好盥洗前的打算工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿打算好流淌水洗手。2、依据用具设备，分批进行盥洗。3、教给幼儿或提示幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的依次和方法。4、提示幼儿遵守盥洗规则，仔细地洗净手脸。5、最终逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，离开盥洗室。（七）进餐对幼儿的要求：1、开心、宁静地进餐，逐步驾驭独立进餐的技能。2、进餐时不大声讲话

17、，不随意说笑打闹3、正确运用餐具：一手拿勺子（中大班运用筷子）一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。5、渐渐养成进餐的文明行为、习惯。对保教人员的要求：1、进餐前半小时支配幼儿宁静地活动。2、进餐前十五分钟提示幼儿整理玩具，放好椅子，做好盥洗，打算进餐。3、指导值日生工作，擦净餐桌，打算餐具。4、领取和分发食物。驾驭与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。5、组织洗净手的幼儿进餐。创建开心、宁静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿心情安定，主动进餐。6、进餐时保、教人员要精力集中，留意视察，细心照看幼儿，轻声地、亲善地指导和帮助幼儿驾

18、驭进餐的技能，培育文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。7、午餐后组织幼儿进行1015分钟宁静地活动。如，漫步、阅读等。（八）午睡对幼儿的要求1、午餐后漫步、入厕、换拖鞋，保持宁静心情，不高声讲话或嘻笑热闹，脚步放轻，进入寝室。2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被（毯），按依次脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地3、不带小玩物上床，快速盖好被（毯），不东张西望，闭上眼睛，宁静入睡。4、早醒幼儿可进行宁静活动，不出声响，不影响别人。对保教人员要求：1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。2、小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被（毯）

19、，脱叠衣物。3、夏季上床前为幼儿冲脚。4、巡察视察不离岗并做好午休视察记录。5、随时留意保持室内空气簇新，应避开对流风在幼儿身上。（九）起床对幼儿的要求：1、按时起床，掀开被子，按依次穿衣服。2、学习整理床铺。对保教人员的要求：1、按时请小挚友起床。仔细询问幼儿的睡眠状况。2、指导与帮助幼儿驾驭与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。3、留意视察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发觉异样状况刚好与医务人员联系。4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提示整理整齐的幼儿入厕解便喝水。5、做好交接班工作，写好交接班登记表。（十）嬉戏与体育活动对幼儿的要求：1、爱好深厚，活泼开心。2、和老师共同

20、做好活动前的打算工作。3、在老师指定的场地内嬉戏，遵守嬉戏规则。4、会正确运用玩具，爱惜玩具，会收放玩具。5、在嬉戏中对同伴友爱，谦让，能合作，相互帮助。6、在嬉戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。7、活动结束能主动的整理玩具、材料。对保教人员的要求：1、保证不占用幼儿嬉戏时间。每天嬉戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间（户外活动中，体育活动不得少于一小时）。2、为幼儿创设良好的环境，供应必要的场地、玩具、材料，保证嬉戏与活动的顺当开展。3、对幼儿嬉戏和活动的组织指导。（1）各种嬉戏与活动支配在逐日安排中，留意动静和室内外活动交替，面对全体，留意个别差异。（2）在

21、嬉戏与活动中，仔细细致地视察幼儿的活动和表现，深化了解幼儿，便于有针对性的进行教化和训练，但不能干扰幼儿的嬉戏活动。（3）在嬉戏与活动中要体现全面发展教化的任务与要求，促进幼儿身心和谐发展。（4）留意平安。4、仔细分析填写活动效果，不断积累资料。（十一）离园对幼儿的要求：开心地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小挚友告辞。对保教人员的要求：1、离园前，老师与幼儿进行简短谈话。2、离园前检查幼儿仪表是否整齐，提示幼儿带好回家的用品。3、离园时，家长接孩子，可进行与家长的联系工作，向家长介绍幼儿在园状况，对未刚好接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。4、离园时间，要防止幼儿丢失或被不相识的人

22、带走。5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。三、如何培育幼儿良好的一日常规。（一）建立良好的生活常规。生活常规是幼儿园为了培育幼儿良好生活习惯和生活基本实力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园教化指导纲要明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际动身，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一样性和敏捷性的原则，培育幼儿的习惯和初步的生活自理实力。”从入园的第一天起就要有目的培育生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在肯定的节奏、肯定的秩序和肯定的规律中进行，有利于培育幼儿良好的生活习惯和基本生活自理

23、实力，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。（二）建立良好的集体活动常规。我们在组织集体活动时，幼儿要根据肯定的要求，遵守集体活动规则，让他们明白自己不能扰乱集体活动。集体活动常规内容：1、集体活动常规主要体现在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习学问、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，仔细地倾听，大胆地表达都是培育语言常规的基本方法。操作常规包括老师供应的一切学具和嬉戏材料，知道正确的运用和保管。4、集体

24、活动常规须要我们用敏捷多样的方法去逐步培育。5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规则限制自身行为到形成动力定形，达到我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。（三）建立良好的嬉戏常规。幼儿园教化指导纲要中指出：“敬重幼儿身心发展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动。”嬉戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园对幼儿实施教化的主要形式。嬉戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清晰的，为此建立良好的嬉戏常规也是很必要的。幼儿喜爱玩嬉戏，有时玩得兴奋时，不能限制自己的心情，玩得投入时，不能限制玩的时间。针对不同的嬉戏提出详细的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的嬉戏规则，建立良好的嬉

25、戏常规，才能使嬉戏活动在宽松、友好、愉悦的氛围中进行。四、培育幼儿一日常规的留意事项。（一）建立同等的师生关系，创设宽松的环境氛围。1、一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两个方面。2、老师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。3、一日常规中隐含着自由，自由里渗透着常规。4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的氛围中生活，感受老师的爱，不怕老师。（二）提出合理的规则要求，符合孩子的年龄特点。各班的常规要求应从孩子的年龄特点动身，分阶段提出、按部就班。幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有一

26、样性，体现内容的重复；另一方面，幼儿的发展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应体现规则与要求上的层次性。（三）创建充分的熬炼机会，让幼儿多次实践训练。充分的、多次的实践是建立良好班级常规的关键。老师应尽最大的努力创建条件，为孩子供应练习的机会。在看法上、方式方法上，都要有足够的耐性，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的机会。（四）供应仿照的榜样示范，努力做孩子的表率。幼儿期是详细形象思维，孩子感受着四周所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必需时时、事事、

27、到处规范自己的言行，留意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必需做到，努力做孩子的表率。同伴间的影响力对幼儿的发展也有不行估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教化时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培育中的有效方法。（五）保教人员要亲密协作，常规培育要持之以恒。老师之间亲密协作、要求一样、持之以恒是做好常规工作的基础。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师兴奋了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培育幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的“人来风”，假如这样的话，当你想

28、提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培育，老师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培育就是常抓不懈的工作之一。（六）做好家长的思想工作，形成良好的教化合力。在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿上脱掉衣服、整理床铺等自我服务的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加。家庭与幼儿园形成教化合力是培育幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和协作，常规培育才能收到良好的效果。常规培育要从点滴起先，周而复始、按部就班的进行，要付出爱心，付出耐性，才会有丰厚的收获。幼儿园小班常

29、规工作安排 篇4常规是指一日生活中各个环节的支配依次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准则。所以常规的好与坏干脆影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教化的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢？本班存在常规的问题：1、学生思维比较活跃，活动中都表现出很强的参加热忱，自我约束实力还要进一步的提高，从日常的学习生活视察，还不能从始至终地坚持良好的表现，常常出现限制不住自己的现象。如：急跑，不能仔细倾听，说话嗓门大等缺点。2、集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女，家长们都特别地疼爱，很多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行

30、为会对同学或集体带来什么，没有自我约束的动力。3、在区域活动和桌面嬉戏，规则比较死板。自选嬉戏中，则要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。1、常规教化的目标：发展学习适应实力幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。，我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育，培育幼儿良好的生活卫生习惯。2、区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，能实现同伴间的沟通合作，并有次序的收放玩具。3、坐的常规：（1）、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音，知道爱惜桌椅。（2）、上课坐姿：双脚自然并拢平放

31、。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。（4）、避开不正确坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐时翘脚；驼背坐。4、卫生常规：（1）、正确运用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会运用勺进餐。中、大班会运用筷子进餐。（2）、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。（3）、宁静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。（4）、用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。宁静活动，不影响他人进餐。5、区域活动常规：能宁静地参与活动区活动，做好入区记录，能实现同伴间的沟通合作，

32、并有次序的收放玩具。详细措施：1、刚好发觉刚好利用谈话时间对幼儿进行节约用水等勤俭教化，督促幼儿刚好关紧水龙。通过与家长沟通探讨，家园共同协作教化孩子养成良好的走路习惯，在平常活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。2、小桌长监督，组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。3、组织幼儿参与年段组织的各种实力竞赛活动，提高幼儿各方面的实力。4、家园协作，让幼儿形成家园一样的饮食习惯，通过评比“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。5、每周五组织幼儿评比“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。6、自理实力培育：让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教化。7、接着进行课堂常规培育：上课主动举手发言，大胆的提出自己的见解，声音洪亮；不随意与旁边幼儿说话、8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的、须要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它须要全部老师不断地长期的共同努力。