幼儿园老师培训心得汇编.docx
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1、幼儿园老师培训心得幼儿园老师培训心得1江西省中小学老师全员远程培训正在如火如荼的进行着。在这几天的全员培训中让我学习到了一以前在课本上根本学不到的学问。在培训中,通过学习各位老师上传上来的教学资源,真的让我受益匪浅,使我更加深刻的相识到以后如何进行扎实有效的语文阅读教学活动,现就将我的一些收获总结如下:1。主题单元教学必需吃透教材,整合教材,找出单元课文的相通点,找出学习方法的共性,制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中老师引导学生摸索出学习方法,然后在略读课文中运用这种学习方法,学生自主高效地学习、沟通。2。主题阅读以读为主,从读中领悟文章中的精髓。从不同形式,不同声调,不同理解去领悟作
2、者在这篇文章中所要表达的思想感情,正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。3、语文教学要有语文味。在课堂上,学生对语言的学习、训练要扎实有效;采纳合适的、不同形式的读,使语文课堂书生琅琅;课中课后注意学生对语言文字的积累和运用。4、阅读教学以读为本。朗读能发展学生的思维,激发学生的情感。学生朗读实力逐步提高,对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出:阅读是学生的特性化行为,应让学生在主动主动的朗读中,加深理解和体验,有所感悟和思索,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。实践阅历也告知我们,朗读是学生领会课文蕴涵情感的最佳途径,学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。如教
3、学草原中“那里的天比别处的天表示我的开心”时,可从两方面着手:一是要正确地停顿;二是要读出重音。“那里的天/比别处的天/更可爱,空气是那么清鲜,天空/是那么明朗,使我/总想高歌一曲,表示我的/开心。”通过这样的朗读指导,学生将会感受到草原的天,由于没有遮拦,显得特别开阔,也叫人特殊开心。有了这种体会,就自然而然地进入了这种意境,也就会自由自在地读出作者那种对草原的酷爱之情。把自己的感情融入到了课文当中,进入文章的意境,学习效果可见一斑。因此,阅读教学中,老师要重视指导有感情地读,读出音韵,读出意境,读出情味。总之,通过参与本次活动,我的收获颇多,在以后的教学活动中,我将更加努力,仔细做到语文教
4、学体现以语言训练为中心,特殊加强语言的运用。培育学生的语文阅读实力,提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略,提高语文课堂的效。幼儿园老师培训心得2在xx区教化局的细心组织支配下,在单位领导的带领下,我参与了x月份的培训。为期三天半的培训过程中,我倾听了专家学者的报告,收获颇丰。这一次培训,首先倾听了xx师范高校教化科学学院副院长xx所做的对学前儿童美术教化若干问题的思索专题报告,她告知我们,幼儿美术活动重结果更重过程,老师应给幼儿创设宽松开心的氛围,开展具有嬉戏倾向的美术活动,这样才能调动幼儿的主动性。活动中一句“谁正被造就,陶工还是陶壶”,让我印象深刻,我的理解是:老师和幼儿都在被
5、造就,老师通过给幼儿上课,各方面都有所提高,反过来,幼儿在活动中也学到了各种技能,形成了各种习惯的养成。上海现代儿童美术馆执行馆长xx为我们做了幼儿美术教化新概念与方法的专题报告,并在现场示范美术水粉画的操作过程,讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。中国早期儿童教化音乐舞蹈教化探讨中心主任xx为我们做了音乐教学嬉戏化与幼儿学习品质培育的专题报告。她的报告幽默风趣,通俗易懂,她给我们详细讲解了如何通过音乐领域的有效教学,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。虽然只有短短三天半的时间,我却收获了很多。在美术方面,要多给幼儿观赏作品,无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注意幼儿的绘画时
6、的爱好,将嬉戏融入到其中,给幼儿创设宽松开心的氛围,我想这样的过程产生的结果肯定是预想不到的。在美术的教学方法中,我也可以借鉴薛老师的借形想象,让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面,回顾原来的教授方法,有许多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简洁,不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难,幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训,我深刻的理解了音乐嬉戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的状况下,才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中,假如老师能够常常有效地创设情境,让幼儿能够被合理的教学目标所激发,通过自己的努力,在各不同种学习情境中都能够不断
7、获得新的成就,那么,在不断获得新的自我实现高峰体验需求的驱动下,全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时,老师也培育了幼儿们的各种学习品质,如留意力,视察力,思维力,原有阅历应用实力,自我管理实力在培训中,看了xx幼儿园和xx一幼幼儿园的音乐课,她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐,去理解音乐,幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美实力,同时也满意了幼儿的求知、求成的须要,通过胜利的学习阅历又增加了幼儿的学习自信念和自我效能感。通过这次培训,我理解了如何通过艺术教化的有效教学活动,更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯,在“酷爱学习”和“擅长学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的
8、不断完善。在以后幼儿园的教学中,我本着这个目标,努力尝试培育幼儿的学习品质,更好的激发幼儿的新奇心,发挥幼儿的新奇心,让幼儿更好的在学中玩,玩中学。幼儿园老师培训心得3这次幼儿园班主任培训,令我豁然开朗。从_老师的精彩理论讲座中,得知_老师做了细心的打算,再加上她很深的理论功底,我从心底里感到佩服,通过学习,使我更进一步了解和驾驭了幼儿园教化评价的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。_老师一些对教化教学工作很有见解,以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述,使我的教化教学观念又进一步得到更新,真是受益非浅。通过观摩了_幼儿园园长_的教化活动,并进行沟通与研讨,拓宽了学习的视野,更新了教
9、化观念。理论的应用水平与教学的创新实力得到提升。下面是我通过培训所获得的:一、幼儿园教化活动评价是保证幼儿园教化活动正常进行的必要手段幼儿园教化活动要规范化、科学化,真正促进幼儿、老师的发展,就必需建构合理的评价体系。对幼儿园教化活动的评价应遵循发展的、相宜的、分类的原则,采纳观摩、谈话、案例分析等方法,重点关注教化活动目标的综合性、层次性、差异性;教化活动内容的生活化、趣味性、实效性;教化活动过程中活动方式的多样性、开放性,活动结构的连贯性和弹性,活动中老师与幼儿的互动、反思;活动效果更加关注幼儿的情感看法和全面的发展。二、幼儿园教学评价应留意以下问题1、教化活动的发展价值是教化评价的动身点
10、和归宿,应以终身教化和可持续发展的视角看待这一问题,教化活动应当既有利于幼儿的现实发展又有利于幼儿的长远发展。2、评价应当是全面的,兼顾知情行三个方面,其中情感、看法虽然是伴随的过程,但对幼儿的长远发展至关重要,而认知水平和实力的提高则是保证幼儿健康良好心境的关键。3、要坚持过程与结果并重,过程中蕴含着内容,如学习的方法、策略的渗透,对合作的体验、胜利的愉悦等,老师的教化策略本身也应当是教化的内容,它对幼儿起着潜移默化的影响。教化活动过程中体现出来的幼儿参加活动的爱好、看法、专注等同样是评价的重要信息和依据。结果是评价信息来源的一个部分。结果有显性与隐性之分,显性(外化、物化)的结果如作品、语
11、言或动作的表达等,应当重视,但不能作为评价的唯一依据,它仅仅是幼儿学习成果的部格外化,隐性的东西可能更多,况且幼儿的学习还更多地与他们的想象联系在一起。不能仅看显性的结果而忽视隐性的结果。4、老师的行为与幼儿的反应应当受到同样的重视,老师的行为应当和幼儿的反应相相宜,老师对幼儿的评价是否有激励性、针对性。师生的互动应当是自然的、以幼儿的行为反应为依据的,而不是强拉硬扯的。教化活动是老师协作幼儿的发展步调、促进幼儿发展的过程,而不是幼儿协作教化完成教学任务的过程。5、教化活动应当是安排性和敏捷性的结合,安排应当立足于对幼儿的了解,预成的安排应当是弹性的,应当依据活动中幼儿的行为表现进行适当调整。
12、切不行苛求教化活动一丝不苟的按教案绽开,不得有所调整。6、材料的供应应当与活动的目标要求、幼儿的发展水平相相宜,应当具备相宜的结构,有利于幼儿操作发觉,改变创新。7、限制点的把握应当精确,限制点存在于教化活动的过程之中,有的是显性的,如视察学习-尝试创建-共享沟通的活动设计,有的是隐性的,如探究-沟通-归纳-迁移活动设中,感知-沟通-归纳-迁移的活动设计等,不同的环节各有侧重、各有价值,按各阶段的教化意图是否达到、是否在幼儿身上得到了体现,完成的质量标准应当时这一环节的限制点,达到了限制点的要求,活动即可接着进行,否则就应作相应的调整。总之,当好幼儿园的老师难,当好幼儿园的骨干老师更难,须要我
13、们加倍努力。幼儿园老师培训心得420xx年8月29日-31日,我接受了为期3天的新任老师适岗培训,总结此次培训的点点滴滴,不由地感慨万千?仍记得开班仪式上学员们的情景,仍记得两位主讲老师培训时对我们的谆谆训诲,但是更令我难以忘怀的是与全县新老师一起研讨、学习的情景。在这期间,我仔细地倾听了专家的讲座,吸取了多位优秀老师的先进阅历以及观摩了多节优质课等等,经过三天的培训,真正让我体会到了潜力无限,欢乐无限。不虚此行。我们这期培训班200多人,大家都来自全县各个乡镇,简短的开班典礼后,惊慌的学习就起先了。作为学生学习我特别珍惜这样的机会,这里全新教化理念的应用使我深受振动。第一阶段的培训学习,让我
14、重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会,把握了许多先进的教化理念与方法,可谓受益许多。一、倾听教授、专家讲座在学习中,我倾听了教授专家的报告讲座,学习了许多理论学问,也获得了许多新的理念。专家激励我们青年老师要擅长发觉、擅长反思。要求我们做高素养的老师,做有品位的老师。专家们的精彩讲座一次次的激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论与实践相互联系的对话中,我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。听了讲座后,我更加酷爱教化事业,酷爱每一个学生,我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。给我们上老师职业规划与专业成长的唐添翼老师在讲座中给我们说过这样一段话让我印象深刻,“老师即使退休了,
15、或者不当老师了,丝毫不阻碍其学生对他的恒久的敬重,也不影响他本人对所从事过的这一事业的美妙、劳动成果的美妙回忆。”这句话我在我的教学生涯里已体会过许多次,老师的华蜜是无限性的。老师的语言艺术也尤其重要,语言艺术中的趣味性也不容忽视,由于学生都活泼好动,须要好玩的东西来吸引他们,带好玩味性的语言更能吸引他们的留意力,学生的留意力集中了,才能更好地进行教化教学。课堂教学中的提问艺术也至关重要,老师要擅长提问,但应提有针对性的题目,同时还要引导启发学生提出自己的题目,并且,老师还教会了我们对有效教学的设计,以学习者为中心,而不是以老师和学科为中心;教学关注的是学生的活动,关注目标与学习成果之间的关系
16、。二、培训内容,学无止境通过这三天的学习,我意识到学无止境的真正含义。在以后的教化教学工作中,我会在关注他们学习成果的同时也逐步了解学生的个人爱好,帮助他们彰显特性。这样学生就有了学习动力,知道所学的学问对自己的将来有大的帮助,不断收到自己进步的反馈,并拥有接着改进的机会。“感人心者,莫大于情”我们都在努力建立良好的师生关系,但前提是我们要爱学生,没有爱就没有教化,更谈不上有效教学和高效课堂了。因此,我们要让爱在心中流淌,流向学生的心灵深处,要学会与学生做挚友。三、授课老师,仔细负责这次为我们授课的老师们的敬业精神和仔细负责的工作看法使学员受到剧烈的震撼。这次培训时间说短不短,授课老师不仅对学
17、习的内容烂熟于心,对学员提出任何问题都能进行耐性细致的解答。在计算机学科领域,学问更新的速度异样快速,没有培训前细心充分的备课也就不行能有教学过程中的驾轻就熟!我们学员从授课老师从容驾驭这一领域学科学问的讲授中,也隐隐看到了她们在这次培训前为该培训能够高效率地完成进行研讨和打算而劳碌的身影。四、看法端正,热忱高涨1:悉心倾听,充溢自我这么大的培训班的培训授课一般说来是不好限制的。由于授课老师培训前的细心打算和培训中的精彩讲授,全部培训学员都被吸引,课上听讲出乎预料的仔细和专心,没有人在下面闲聊,没有人在玩网络嬉戏,这在以往类似的培训中是不行想象的!学员们抓紧课上的分秒时间去捕获新的学问和信息,
18、不放过老师带来的每一个能让自己提高的要点。2:思维活跃,问题不断学员在授课过程中思维保持活跃状态,老师的正常讲授经常被学员各种各样的随时产生珠想法所中断,老师不仅不厌烦,相反还激励学员随时提出各种问题和想法,然后与学员一同商议解决。授课老师营造的这种师生同等的探究问题的课堂氛围,使学员思维活跃,收获颇丰。3:意犹未尽,期盼明天随着培训结束日期的接近,学员表现出越来越剧烈的意犹未尽,他(她)们抓紧一切时间与不同地区的学员沟通,并同时留下各种联系方式,期盼日后能有更多更好的沟通。培训时间是短暂的,在培训中建立的浓浓的同学情,师生情,一幕幕学习时的美妙情景深深印在我的脑海里,留下了永久的回忆,感谢学
19、院各位老师的谆谆教育,希望以后还有机会再向你们学习,还有机会请教,再次共享学习的欢乐。此外,我会把我在培训中的所学,所思,所感,所悟带回我的学校,让我的学生,我的同事,我的领导都能感受最前沿的教化改革的理念。教化之路,越走越宽。“路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索”。幼儿园老师培训心得5一、系统学习网络大集体备课,促进教研网络化、现代代。县教研室朱老师教我们如何加入网络教研平台,协作组等,让我们学到了一手好活,并对集体备课有了更全面的相识。我认为网络教研是新时期教化发展的趋势,老师要想跟上时代的潮流与时俱进,必定要与网络进行密切接触。而老师要想在专业方面有所提高,必定要参与教研活动。网络教研是一
20、种以网络为手段开展教研工作的新方式,网络能赐予我们无穷的信息和资源,网络能使我们的教化资源得到共享。构建高效课堂的根本保障是课堂教学,很大程度上取决于备课是否充分,是否有效。网络大集体备课是把备课的方式由机械重复备课向积累优化式备课转变,个人封闭式备课向合作开放式备课转变,文本式向电子式备课转变,为老师减负增效。二、学会不断反思,在反思中成进步步。在培训期间,我们观摩了优质课堂赐予树、拔苗助长和蒋军晶老师的“凤辣子”初见林黛玉,使我们能够切实提高教化教学的实力和水平。特殊是蒋老师的“凤辣子”初见林黛玉到现在还记忆犹新,蒋老师对于红楼梦的深刻解读,对人物王熙凤的性格把握是那样精确。教学中,他耐性
21、引导学生通过凤辣子的衣着、言行来理解人物的内心,他适时点拨,语言风趣,课堂上时常发出阵阵笑声。在开心的学习中,学生最终明白了凤辣子的真正目的不是关切林黛玉,而是讨好贾母、炫耀自己的地位。从中可见蒋老师的教学功底之深厚,是我们应当学习的。通过本次培训,丰富了我的教化思想,开阔了我的眼界和工作思路,提升了我的教化理念和思想境界,更激 作为一位初中语文老师,我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培育学生的语文实力:主见实现教学上的主体性,强调发展学生的特性特长。在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授学问向目标整合转变,弘扬人文精神。再就是要由探讨教法向探讨学法转
22、变,唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导,学法指导不应只看作是简洁的传授方法,而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入,历经留意、思索、生疑、解疑、创建等心理体验,才能使之理解和把握语文学习的规律,养成习惯,形成学力。其次,课堂设计要变“教”为“导”,形成教与学的互动推动。老师应充分了解“学情”营造使学生主动参加的教化情境,有针对性地进行学法训练,提高学法指导的自觉性,适时引导学生自悟学法,有意识地强化活用,加强实力迁移。新课程下的语文老师,传授语文学问作为语文老师的全部职责,在教学活动中,要学习语文学问,注意培育学生学习语文的爱好,要新颖感转化为未知欲。激发学生爱好,培
23、植学习语文的自信念。无论是条件好或差的学校,到处有课程资源,时时有课程资源。它是可以再生的,尤其是新教材的实施中,老师依据自身发展须要,开发利用课程资源,提升自己素养和实力。新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要全面提高学生的语文素养。九年义务教化阶段的语文课程,必需面对全体学生,使学生获得基本的语文素养。在这个素养是一个崭新的概念。老师在教学课堂评价中要采纳科学的评价方法,挖掘教材中的文化蕴育点,培育学生酷爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培育语感,发展思维,使学生具有适应实际须要的识字写字力、阅读实力、写作实力、
24、口语交际实力的评价。课程标准中还有一个值得留意的突出板块就是课程的评价。长期以来,语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度,而评价的方式又大都采纳试卷考核的方法,这种以“分”为本的评价严峻地扭曲了语文教学的价值取向,使语文教学蒙上了剧烈的功利色调。其实,语文学科有着丰富的人文内涵,可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分,就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略,并为实施留下了肯定的创建空间。总之,一切的革新必需在实践中提高,在探究中前进,希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。幼儿园老师培训心得6任教以来,经验的培训也不少,可只有这次县级培训给
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