幼儿园中班教案《去医院看病》范例.docx

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1、幼儿园中班教案去医院看病幼儿园中班教案去医院看病1活动目标：1、 理解看病的也许流程，知道医院的几个主要部门及其作用。2、 初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不胆怯看医生。3、 为医院嬉戏丰富阅历。4、 知道人体须要各种不同的养分。5、 知道检查身体的重要性。活动打算：1、 照片、录像、标记牌、看病流程图（挂号、门诊、收费、配药）2、 邀请儿科医生徐医生（家长）参加活动3、 有图的字卡：问、看、听、摸4、 针筒、娃娃一个活动过程：环节一一、 理解看病的主要流程和医院的主要部门。1、 理解幼儿对看病流程的原有阅历。师：小挚友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了

2、医院就去找医生的呢？2、 介绍看病流程及主要部门的作用。师：前几天，老师也去医院看病，还拍了录像，看看老师是怎样看病的？（请幼儿看录像）提问：录像里老师是怎样去看病的，你看清了吗？（依据幼儿回答出示相应流程图，并进行提问。）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）挂号后干什么？老师是到哪个医生那里看病的？医生看完病做了什么？有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）药在哪里拿呢？（药房）请幼儿按看病的依次排列流程图。3、 大致介绍医院的其他区域。师：上次小挚友发烧，医生还让你打针，那打针的地方在哪里呢？（依据幼儿回答出示注射室照片 ）其实，医院里还有许多地方，你知道吗？它们都有什么用？二、 视

3、察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。1、通过和徐医生沟通以及幼儿互动的方式进行介绍师：今日，老师把一位医生请到了我们班，看看他是谁？我们一齐向他问好。今日小挚友的爸爸穿了什么衣服呀？徐医生，你是看什么病的？徐：我是特地给小挚友看病的，在儿科门诊。医院里还有许多其他的门诊，如师：今日你是不是正好休息呢？徐：不是的，昨天晚上夜班。医生的工作和有些工作不同，医院里有许多病人，有的始终须要医生的照看，随时视察，晚上也不能离开。师：医生的工作真的很辛苦。我们在睡觉休息的时候，医生还在工作。师：这几天，小挚友始终不太舒适，我们请徐医生看一下。徐：是吗？以后不舒适要刚好去医院看病，以免病情加重。2、视察了

4、解医生看病的过程。提问：刚才徐医生是怎么给看病的？（依据幼儿回答出示相应的文字图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）提问：徐医生，小挚友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？（手电筒和压舌板）为什么要用？徐：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，假如这样的话，必需刚好消炎。师：徐医生除了“问”、“看”还干什么？为什么要这样做？（相识听诊器）请小挚友上来试着听听心跳声和呼吸声。小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。那徐医生，小挚友要不要打针呢？徐：不须要，吃药、打针或者挂盐水要看病情的须

5、要，有的只须要多休息多喝水就行了。平常也要留意多熬炼身体，增加体质和免疫力才能不生病或者少生病。师：我们一起感谢徐医生。那小挚友，刚才徐医生给你看病时你胆怯吗？为什么？小结：医生在看病时看法都特别好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温顺。所以我们不用胆怯看医生。环节二1、探讨：每个地方设计什么标记。师：老师想到一个问题，刚才我们说医院很大，有许多地方，是怎样让人不搞错的呢？（有牌子）那我们有医院嬉戏，你们能不能想想用什么方法也让大家一下子就看清晰？（依据探讨确定用画来做标记）师：挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行探讨）2、设计活动请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并依据每组中间的流程图照片坐

6、到位子上。3、将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到嬉戏中去。幼儿园中班教案去医院看病2活动名称：健康去医院看病活动目标：1、 了解去医院看病的主要流程。2、 初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。活动打算：1、照片、录像、标记牌，看病流程。2、针筒和娃娃一个。3、字卡：问、看、听、摸。活动过程：一、了解看病的主要流程和医院里的.主要部门1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。-当我们生病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？2、视察幼儿用书，了解看病的主要流程。二、视察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。1、了解医生看病的过程，请幼儿仔细视察医

7、生给病人看病的流程。2、请幼儿视察后说说看病的流程3、老师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。三、请幼儿按看病的依次排列流程图，并简洁介绍医院的其他区域。四、简洁地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。-我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？五、老师小结：我们在常常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持足够的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平常小挚友们还要多留意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要常常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。活动延长：区域嬉戏-角色扮演老师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟识嬉戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演嬉戏。活动效果：幼儿对扮演嬉戏特别喜爱，并情愿进行扮演嬉戏。在通过扮演嬉戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。活动个案：在区域嬉戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边劝慰着女儿一边陪伴她去挂号看病。有样学样，几个孩子见了后也自发的找寻出自己的儿子或女儿带去医院看病。因此我们的去医院看病活动，在孩子的嬉戏中变得更加丰富了，且带动了一些性格较为内向的孩子，使他们都有了区域嬉戏的机会。