《分类》教案汇编.docx

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1、分类教案分类教案11、巩固对颜色和几种几何图形特征的相识。2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。3、培育幼儿细致的视察力和对数学活动的爱好。1、幼儿已相识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。1、情景导入。“今日我们班来了两位特别的小客人，在他们身上藏了很多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。(1)请幼儿按图形的形态特征进行统计，老师记录或请个别幼儿进行记录。(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿视察操作材料，老师进行简

2、洁的介绍，引导幼儿细致视察，看清特征再进行统计记录。(2)请个别幼儿与大家共享自己的 统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿供应几何图形进行图形拼画。本次活动持续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感爱好的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感爱好的基础上探究发觉，初步学习了与生活休戚相关的统计，活动材料注意个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发觉数学活动的乐趣。分类教案2活动设计背景本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特殊强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。活动目标1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、 熬炼幼儿的语言表达实力、视察实力及动手操作实力

3、。教学重点、难点操作卡的运用，物体的粘贴活动打算标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶活动过程一、故事导入昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小挚友情愿帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿根据标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）二、进行部分1、按用途分类2、 按大小、颜色分类三、动手操作分类请小挚友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有很多美丽的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是黄色的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。中间的是大的学习用品，和它

4、对应的是小的学习用品。最终一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小挚友根据要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！四、教学反思本节课所授内容为重办数学活动物品分类一，活动目标：1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、熬炼幼儿的语言表达实力、视察实力及动手操作实力。“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培育了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。本节课我采纳是以创设故事情境，让幼儿以嬉戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类探望，活动起先便抓住幼儿的爱好点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思索问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预

5、想的一样，他们能很好的与老师互动，对物品进行分类。其次环节操作卡的运用，在操作前老师主动有效地引导很重要。在操作中，老师主动视察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培育幼儿的秩序感。数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和嬉戏中的一些简洁问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注意幼儿动手动脑实力的培育，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。本次活动层次清楚，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的精确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。分类教案3活动目标：1、相识垃圾分类的标记，初步驾驭生活垃圾分类。2、培育幼儿不乱

6、扔垃圾，树立环保意识的好习惯。活动打算：1、事先布置好的情境：干净整齐的小兔家和脏乱的小熊家。2、动画垃圾分类、垃圾分类的标记ppt。3、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、电池等。一次性塑料手套若干。4、四只自制垃圾分装桶，贴上4种标记。重点：相识垃圾分类的标记难点：初步学会垃圾分类活动过程：一、情境导入，引起幼儿爱好1、老师：小挚友，乖乖兔和胖胖熊邀请我们去他家参观，一起动身吧。（老师先带领幼儿参观乖乖兔的家）老师：乖乖兔的家看起来怎么样？幼儿：很整齐很干净。2、老师：和乖乖兔再见，去胖胖熊家吧。（带领幼儿来到胖胖熊家）胖胖熊家看起来怎么样？幼

7、儿：很脏很乱，垃圾到处都是。小挚友，假如常常生活在这样的环境中，身体会怎么样？幼儿：生病。老师：我们来做环保小卫士吧，帮助胖胖熊把这些垃圾送到垃圾回收站。老师：胖胖熊的家变得真干净，他特别感谢你们，黄古力也来了看一看他是怎么手垃圾的，请小挚友回到椅子上。二、播放视频、引出垃圾分类老师：我们知道了生活中的垃圾应当分类处理。垃圾一共分几类？幼儿：四类（老师出示4个垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么颜色的？（逐一说出）老师：每种垃圾分类都有不同的标记，这是可回收垃圾标记（出示幻灯片可回收垃圾标记）上面有什么？看起来像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼儿自由发挥回答问题。老师：看一看图片，可回收垃圾有什么？

8、老师逐次带领幼儿相识剩下的3个垃圾分类标记，并提出相应问题。每说一种就放一张幻灯片。三、实际操作垃圾分类、检查老师：生活中的垃圾须要分类，接下来你们的任务是做垃圾分拣员，将回收站里的垃圾重新归类分拣到4个垃圾箱中，要仔细细致完成。老师随机指导。老师：分拣员的工作真辛苦，回收站的叔叔嘉奖给你们一个环保小卫士的标记。（老师将标记贴到幼儿胸前）要细致看好你的标记颜色。老师：请到前面找到和你标记颜色一样的垃圾箱，请检查你组垃圾箱中的垃圾分类是否正确，发觉放错的垃圾要把它送回正确的垃圾箱中。幼儿检查垃圾箱中的垃圾，老师随机指导。四、小结：垃圾分类的意义老师：今日的工作完成的特别精彩，把垃圾都送回了家，我

9、们为什么要进行垃圾分类呢？（节约资源，可回收垃圾集中到一起，通过综合利用，制造出新的生活用品，污染环境，有害垃圾随意扔掉会污染环境，要进行统一处理。削减垃圾处理量，减轻环卫工人的负担。）小挚友在今后的生活中要爱护环境，和爸爸妈妈一起进行垃圾分类，还要记得洗洗小手，虽然今日的垃圾老师已经处理的很干净了，可是回去之后还要把手洗干净，保证身体的健康，这样才能做一个合格的环保小卫士。五、结束活动播放录音（小挚友，我是山羊公公，听说你们的工作很精彩，想请你们到我家，帮助我收垃圾。）我们去帮助山羊公公吧。分类教案4教学目标：学问与技能1、通过本课的学习，引导学生细心视察被分类物体的特性和属性，初步感知分类

10、的意义。、培育学生的视察实力，动手实践实力和语言表达实力。过程与方法在实践操作中获得分类的方法。情感看法价值观体验数学与生活之间的联系。教学重点：确定分类标准，驾驭分类的方法。教学难点：自己确定分类的标准给物体分类。教学方法：动手操作，合作沟通。课时：第一课时。教具：多媒体课件。教学过程：一、初步感知分类的意义。、创设情境，导入课题。（）在上课之前，老师有一件事要向大家宣布，今日是我们的好挚友调皮的生日，他要邀请我们一年八班的同学到他家去玩，你们情愿去吗？（情愿）那我们就一起来看大屏幕吧。（课件演示主题图）（）现在我们来到了调皮的家，大家请看，这个就是调皮的房间，你觉得怎么样，说说你的看法吧。

11、（学生自由发表看法）（）通过他的房间我们可以看出调皮是一个怎么样的孩子（学生评价）那你想做他这样的孩子吗？、分类整理房间。（）始终以来，李老师都以我们一年八班的同学为傲，因为你们乐于助人，当看到有困难的人时，总是忍不住要去帮助他们，那么现在你有没有准备帮助小明整理一下他的房间呢？（有）那好，我们就一起动手，来帮助调皮整理他的房间吧！（）现在听清老师的要求：把你仔细为该放在一起的物品用线圈起来，并想好放在什么地方最好？（）沟通反馈，说一说你是怎么样整理房间的？为什么这样整理？（）小结语：刚才我们想了那么多的方法来帮助调皮整理了房间，信任调皮在大家的帮助下肯定会学会整理房间的。而且老师也信任我们下

12、次到调皮的家，他的房间肯定会变得既美观又整齐。老师真为你们感到兴奋！现在，李老师要告知你们，像我们这样把各种书放在一起，或者把各种各样的球放在一起，像这样把同类的东西放在一起的过程就叫做分类。（老师板书课题）二、联系生活实际，感知分类的意义。、现在老师想知道一个问题，你想一想，在你的家里有没有分类摆放东西的现象，说给大家听一听好吗。（生各抒己见）、在我们的家里有这样分类摆放物品的现象，那么在我们的生活中你还见过哪些分类摆放物品的现象？（超市里等，让学生尝试说一说是怎么样分类摆放的。）三、实践操作，分类整理。、整理学具盒。（）看来分类摆放物品就在我们的身边。同学们的手中都有一个学具盒，老师发觉在

13、这里面也有很多分类整理的学问呢。那么现在请你拿出学具盒，自己尝试整理一下吧。（）沟通反馈，说一说你是怎么样整理的？你是按什么标准分类的？、尝试练习。（）刚刚调皮看到我们帮助他整理的房间后特别的满足，还一个劲的夸奖我们一年八班的小挚友们真是聪慧呢！不过啊，他有些不服气，要向我们班同学发出挑战，李老师想知道你们有信念接受他的挑战吗？（有）（）给会飞的动手涂上颜色。、那好，请看调皮挑战第一题。请你们把数学书翻开页练一练第一题，把会飞的动手涂上颜色。谁来读一下题目要求，（指名读题目）你明白该怎么样做了吗？那就快动手动吧！反馈沟通。（学生边说老师边演示课件）、看来调皮还难不倒你们，下面请看调皮挑战其次题

14、。在水果下面画，在蔬菜下面画O。指名读题，学生练习沟通反馈、我们只要开动脑筋，那么什么样的难题我们都可以解决的，下面请看调皮挑战第三题。分一分读题目，老师引导学生理解题意。尝试练习，反馈沟通。四、全课小结。通过今日的活动，你有什么收获吗？谁想说给大家听一听。李老师在这里也想说一说我自己的感受，在今日的活动中，李老师发觉我们一年八班的小挚友还真是聪慧啊。同时我也发觉分类对我们的生活有很大的帮助，所以李老师建议我们小挚友从今日起先就要将分类应用到我们的生活中，回到家去把你的房间整理好，把你的书包整理好，让我们一年八班的全部小挚友都成为生活的有心人。分类教案5教学内容：三角形分类教学目标：1、通过学

15、生的分类活动，相识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。3、通过探讨，培育学生视察、分析、比较、抽象、概括实力。教学重点：三角形的分类教学难点：区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形教学方法：引导、指导、迁移类推学习方法：发觉、探究、合作沟通教学步骤：一、动中悟，创设情境提问引入新课（点明分类应按肯定的标准进行）1、出示幻灯，让学生对三个角进行分类。（分为锐角、直角、钝角）2、出示幻灯，让学生视察，引入课题三角形的分类3、依据三角形的特点指出每个三角形中最大的一个角（学生逐一说说看）4、猜猜看，它们分别是什么三角形。5、汇报分

16、类结果，老师整理收集（设计意图：让学生依据以前学习过的三角形的学问，自己视察三角形并找出角的特点，并通过自己的分析、推断，自己找到按角给三角形分类的方法）二、探中悟，学习新知1、要求学生拿出题卡一，用手中的学具确定每个三角形中角各是什么角。2、细致视察，尝试着按角的不同分一分，并按编号照实记录在题卡二中3、分小组汇报探究结果4、思索：按边怎样分呢？（设计意图：运用各种形式的练习加深学生按角分类的相识，又引入了按边分类的教学）三、学中悟，自主探究1、出示学具，师生一起动手折一折。2、学生汇报看到的结果，共同探讨探讨。3、归纳总结特点（设计意图：学生自己总结特点及方法，老师加以点拨，体现学生的主体

17、性）四、忆中乐，加深记忆引导学生小结本节课所学新知，感悟从中获得的乐趣。分类教案6一、活动目标1学习按物体的形态、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2发展初步的概括实力。二、重点与难点分类后说明分类标准。三、材料及环境创设1各种结构玩具一，如雪花片、大小串连2分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一积累木中桃出全部红色积木。其次个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一积累木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括实力的要求不同，所以设

18、计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们驾驭标准的实力，为产生标准作打算。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。五、活动流程操作探究求同，分类分组探讨说出标准，转换标准巩固操作1通过操作探究让幼儿积累有关物体共同特征的感性阅历。说明操作探究阶段老师要为幼儿供应不同层次的求同、分类材料，每一层次要供应多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实

19、物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形态）。2通过分组探讨提高幼儿抽象分类标准的实力。说明分组探讨可按两种水平设计，实力中下的幼儿着重说出标准的探讨。实力中上者重点故在转换标准的探讨。3巩固操作时要供应新材料，提高幼儿操作的爱好。分类教案7活动目标：培育正确的操作习惯和对操作活动的爱好。培育幼儿分析、比较、概括实力。学习5以内按长短分类，巩固对5以内数的相识。依据：依据教学任务从品德、实力、学问三方面培育而确定。重点：依据物体长短的多少，将物体分别归类。难点：能用语言完整讲解并描述依

20、据：按物体的长短分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲解并描述实力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做犯难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲解并描述的效果。教学方法：1 视察法2 情景谈话法3 嬉戏法依据：视察是幼儿相识世界，获得学问的重要途径，幼儿通过干脆视察和干脆体验能从中发觉事物之间简洁明显的联系和因果关系，在老师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清楚的概念。在活动中教学方法综合运用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿视察爱好，设置有情节的谈话使活动更加生动、好玩。另外，因为嬉戏能使幼儿获得学问和实力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习主动性和主动性

21、，使幼儿学的主动，学的开心，所以整个活动又以3个嬉戏贯穿始终。教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票（分别标有数字可挂在颈项上）每人一张、数字卡片15、小房子（分别标有数字15）5个、磁带（音乐开火车）依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在嬉戏、操作过程中变被动学习为主动学习。活动过程：导入：出示数字卡片组织幼儿认读绽开：1 通过嬉戏找挚友学习按物体的长短分类。在以往教学中干脆将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分特别关键。为了使幼儿理解，设计了嬉戏找挚友。幼儿自己数点卡上的长短，用数自己表示，老师举起相应的数字，介绍你的挚友是老师举数字

22、问：3的挚友在哪里？幼儿举起长短一样的卡片。相互订正错误，若对了送给老师。2 为了巩固联系这一学问设计了嬉戏送小动物回家介绍玩法：1号房子表示长短为1的小动物的家，依次介绍。个别幼儿送：提问图片上有几只什么？哪是它的家？引导幼儿完整回答：图片上有3只小猫，它该回好房子。分组送，送完后老师和幼儿共同检查，检查的同时要求幼儿完整讲解并描述。3 为了开心的结束本次活动，设计了开火车嬉戏。请5名幼儿分别当1、2、3、4、5号小火车。其他幼儿拿上车票坐上相应的小火车。扮演火车的幼儿检查自己的乘客。结束：放音乐开火车出教室。分类教案8活动主题 ： 图形分类活动目标：、启发幼儿探究图形奇妙的爱好。、培育幼儿

23、初步的视察、推断、分类的实力。、巩固幼儿对图形的相识，按图形的两种特征进行分类。活动打算：图形拼贴的图样一幅。不同形态、颜色图形卡片每个幼儿一套。各种几何图形头饰。找挚友音乐磁带。活动过程：、谈话：小挚友今日老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。、看图找形老师出示拼贴图样引导幼儿视察，启发激励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。引导个别幼儿看图回答。、复习巩固幼儿对各种图形的相识。老师分别出示几何图形，幼儿视察说出它的名称、形态、特征等。、操作活动幼儿把自己手中的几何图形，依据图形特征将图形卡片按形态、颜色在桌子上进行分类活

24、动。老师巡回指导，随时订正。请幼儿回答操作结果。、嬉戏活动（）送图形回家：在相识图形的基础上，让幼儿把图形送回家。幼儿每人一张图形卡片，按图形的不同特征把三角形、圆形、正方形、长方形、椭圆形、半圆形、梯形的小卡片分别放在相应的图形房子内。一起检查送的结果。（）听音乐找挚友：名幼儿分别戴上图形头饰，在音乐声中找挚友，找到与自己头饰形态、颜色相同的为好挚友。嬉戏依次反复进行，巩固幼儿对几何图形两种特征的分类。、活动延长：在区域活动中进行图形添画。分类教案9教学目标：1、通过操作学习，让孩子选择不同的标准进行分类，驾驭分类的方法，初步感知分类的意义。初步感知不同标准分类的多样性。2、通过分一分、看一

25、看，培育孩子的视察实力、推断实力、操作实力、语言表达实力。培育孩子合作沟通、相互学习实力。3、让孩子体会到我们的生活中到处有数学，到处有分类，并养成生活习惯有条有理。教学重点：依据不同的标准对物体进行分类。教学难点：依据不同的标准对物体进行分类学具打算：各种水果卡片、铅笔。教具打算：各种文具盒、各类书、若干个瓶子、各种玩具。教学过程：一、创设问题情景1、在讲台上倒出各种杂物（瓶子、玩具、书、文具盒各若干件），让孩子感受到教室杂乱的讲台。2、引出分类的重要性和必要性。师：同学们，你们瞧，现在在我们的讲台上堆放了很多东西呀？师：这些东西放在这里，好不好？（生：不舒适、一塌糊涂等。）师：那你说该怎么

26、办好呢？（生：把东西分类放好；玩具一类、书一类、文具一类、瓶子一类。）师：谁能把这堆东西分类摆放好？（请四位孩子上来整理。）师：现在的讲台与刚才的讲台相比怎样？（生：整齐了、舒适了，美观了。）师：其实我们还可以给同一类物品进行分类，比如说，我们还可以根据不同的标准对这堆瓶子进行分类。（板书课题：分类）二、主动探究，实践操作（学习不同标准分类）动手分水果卡片，初步体会到不同标准分类。1、师：现在请看看是什么（组长拿出（1）号信封，倒在桌面上）（生答：水果卡片。）2、师：现在我们来把这些水果卡片来分一分（以小组为单位），分类前先提几点要求：1）分类前，每位同学先自己独立思索你按什么标准分的？然后再

27、小组动手沟通。2）静静地听同学发表想法，后再讲讲自己的想法或进行补充。3）商议一下，假如上来给大家汇报。3、等孩子操作完后，请孩子汇报。4、请一组孩子上来汇报，老师指导。5、请不同分法的小组接着上来汇报。出现的分类标准有：按形态分，按颜色分，按水果种类分。6、经过大家的合作沟通，你有没有发觉根据不同的标准去分同一类物品，可以得出不同的分类结果。7、现在我们再动手按其他小组的方法再来分一分。三、联系生活实际，体会生活中的分类师：在生活中我们也会到处接触到分类，那么我们肯定要仔细地学好数学，用我们学到的学问来解决生活中的实际问题。1、分花。要求：想一想，你能怎么分？为什么这样分？小结：这4朵花，我

28、们找到了两种分法，颜色、品种（或叶子的形态）各不相同。2、考视力：找一找每一行中不一样的。3、应用练习，给公园中的人分类。（第41页第5题）4、小竞赛：整理自己的学习用品，说说你是按什么样的分类标准整理的？四、拓展延长，学问迁移。师：今日我们学习了分类的学问，同学们以后能用这一学问做些什么事？生1：帮助爸爸妈妈整理鞋架。生2：对自己的图片、小人书进行分类整理。生3：对自己的玩具进行分类整理。分类教案10活动目标：1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、通过视察，理解儿歌内容，从中发觉颜色的改变，让幼儿在活动中体验创建的喜悦。3、培育幼儿对科学探究的爱好。活动打算：1、红、黄、

29、蓝三种颜料的水。2、实物：桔子、茄子、树叶。3、试验操作用的透亮杯若干。4、教学课件。活动过程：一、 活动导入。师：小挚友们，平常你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？幼：用蜡笔、颜料。师：小挚友真聪慧，今日老师和小挚友要当小小魔术师，让奇妙的颜料变变变，小挚友们可要睁大眼睛，细致视察。二、 老师进行调色操作，幼儿理解儿歌内容。1、 红色、黄色的混合师：老师这有两杯有颜色的水，看看都是什么颜色的？幼：红色的，黄色的。师：小挚友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的（幼儿探讨，请个别幼儿来猜）师：我们来看看他说的对不对。（师动手操作）红色黄色手拉手变成什么颜色？幼：橙色。师：真棒！原来红色黄

30、色手拉手变成橙色的。那我们用橙色可以画什么呢？（请个别幼儿回答）师：（出示实物桔子）老师觉得用橙色画桔子最美丽了。出示课件，请幼儿细致视察，老师总结。现在老师要把它们编成一句好听的话，我们一起来听听。红色黄色手拉手，变成橙色画桔子。 （说明箭头的意思）2、红色、蓝色混合师：这杯水又是什么颜色呢？幼：红色、蓝色。师：猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢？（请个别幼儿来回答）师：我们来看看哪位小挚友说的对。（老师动手操作）红色蓝色手拉手变成什么颜色？幼：紫色。师：原来红色蓝色手拉手变成紫色。那我们可以用紫色来画什么呢？（请个别幼儿来回答）师：紫色可以画那么多东西，看！老师带来了什么？我觉得用紫色画

31、茄子最美丽了。 这里也有一句好听的话，一起看屏幕红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子。3、黄色、蓝色混合。师：这又是什么颜色的呢？幼：黄色、蓝色。师：猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢？（老师动手操作，幼儿视察） 真奇妙，黄色蓝色手拉手变成什么颜色了？幼：绿色。师：那我们可以用绿色画什么呢？老师还带来了一片绿色的叶子（引导幼儿答出绿色的物体）。让我们一起看屏幕，这次请小挚友来编一句好听的话（引导幼儿说出黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子）三、交待活动名称。颜料可真奇妙它可以变出那么多的颜色。那我们就给它取个好听的名字叫多彩的颜色四、试验操作。幼儿分三组操作，老师巡回指导。引导幼儿尝试颜色的改变，体验创建

32、的喜悦，并且激励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色，变出的新颜色可以画什么。活动延长 ：师：刚才小挚友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色，让我们一起到室外视察一下用这些奇妙的颜色可以画什么。附：儿歌：多彩的颜色红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子。分类教案11（一）教学目的：1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。2、激发幼儿爱护环境的意识。（三）活动打算：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。（四）活动流程：探讨活动查找资料沟通表述延长活动（五）活动过程：1、探讨活动出示垃圾筒，引导幼儿探讨：这是什么

33、？什么是垃圾？垃圾有没有用？假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？2、查找资料（1） 和好挚友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好方法？等会儿来告知大家，好吗？（2） 幼儿自由结伴进行，老师视察幼儿活动状况。3、沟通表述（1） 请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。（2） 播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。4、延长活动在生活中尝试进行垃圾分类。分类教案12活动设计背景本学期我们班的主题活动在环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的安排。在教化教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来

34、越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处”等话题。在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教化才是最好的教化，因此我就设计了本次教化活动垃圾分类，让孩子们在活动中来提升原有的阅历 ，从而获得才智和成长。活动目标1、了解垃圾分类的方法。2、体验制作垃圾标记的乐趣。3、培育良好的垃圾处理习惯。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、让幼儿学会初步的记录方法。教学

35、重点、难点1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标记。活动打算U盘环保小尖兵8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀、垃圾桶活动过程一、起先环节1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好。师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内打算好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小挚友想想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘环保小尖兵8-9页之嬉戏-垃圾分类)二、基本环节1、幼儿探讨垃圾分类的作用。(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小挚友分组探讨)师：既然

36、垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标记。师：(出示一个垃圾)这个垃圾应当放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标记。3、制作垃圾分类的标记。师：小挚友可以依据自已的爱好对标识做设计，分组进行探讨。制作胜利后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。三、结束环节师：珍宝们今日太棒了，不光自己学到了垃类的相关学问，还做了一件光荣的事帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标记，比如：XX的标记是收集纸类的，DD的标记是收集瓶罐的

37、。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参加到环保的活动中，我们的环境才会更美妙。延长活动请小挚友回家和家长共享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教

38、学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。分类教案13活动内容：多角度分类活动目标：1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，训练思维的敏捷性。2.能用简洁的标记记录并表述自己的多种分类方法。3.体验合作的欢乐。活动打算：1.阅历打算：已有简

39、洁的分类阅历。2.物质打算：课件，分类的图片、实物，大小篮子；人手一份分类板、记录单、笔。3.活动前，支配好幼儿的穿着。活动过程：一、以“小兔搬家”引入活动1.结合PPT，老师引入:今日小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小挚友来帮它整理整理2.引导幼儿视察杯子的不同。二、分杯子，学习多角度分类1.提出多角度分类的任务师：要把杯子分到两个盘子里，可以有许多种分法，请小挚友去分一分。2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。3.幼儿操作，老师巡回指导。4.请幼儿介绍自己的分法。师：请你说说，你一共分了几次，

40、每次是怎样分的？5.老师梳理并小结。师一边操作PPT，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没有花纹来分。三、分组合作自选活动，巩固多角度分类1.老师介绍材料和分类要求。师：请小挚友三个人一组，商议好两个人分，一个人做记录。把打算的材料整理到两个小篮子里，想一想可以怎样分，有几种分的方法？每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。2.幼儿分组合作自主操作，老师视察并指导幼儿记录。3.引导幼儿说说分类的过程和结果。四、阅历迁移：排队1.师：假如要把我们班的小挚友分成两组，想一想可以怎么分？2.引

41、导幼儿说说分类的方法。3.幼儿进行排队嬉戏。活动延长：去小兔家做客分类教案14活动目标：1.幼儿学习图形的二次分类，(既按某一特征分类后，接着按另一特征对已分的两类图形再做一次分类)体验类似包含的关系。2.启发幼儿说出图形的两个层次的特征。3.引发幼儿学习图形的爱好。4.培育幼儿比较和推断的实力。5.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算：教具：二次分类板，特征标记，图形片若干。学具：二次分类板，图形片，幼儿操作材料，笔，苹果图，点图等。活动过程：1.学习二次分类(1)出示二次分类板的上半部分说：“我们会按标记分图形，一起来看看这是什么标记?谁会按标记来分?幼儿操作第一次分类略作

42、评价。(2)出示二次分类板的下半部分说：“看看下面是什么标记，表示什么意思?谁能按这些标记来分?(把红图形、绿图形再按形态标记分到下面的四个空格里)幼儿操作，并请他说说自己是怎样做的。幼儿一起说说四个大格子里放的是什么样的图形?(引导幼儿说出两个层次的特征，如：红的圆的)2.幼儿操作活动(1)二次分类“这个活动和刚才我们玩的是一样的，分好后说说看每个格子里放得是什么样的图形?”(2)看图列算式“这组的活动谁来介绍?”(3)看实物记录分合老师提示重点，看清晰记录图上的标记，在实物图上按标记找出每种有多少，再记录。(4)分合点图3.活动评价：针对在二次分类中出现的问题，引导幼儿分析、解决、帮助幼儿

43、获得层次分类的阅历。活动建议：(1)在二次分类的操作中，可依据幼儿的实力差异供应两种形式的分类板，实力一般的先按某一特征将图形分到中间的两个大格子，再按另一特征分到下面的四个格子里;实力较强的供应总的，无须如此。(2)在讲解并描述分类结果时，要让幼儿结合两个层次的特征，说出四个格子里的每一个图形的二个特征，如：红圆、红方、绿圆、绿方等，通过语言的讲解并描述，对二次分类有一个较完整的相识。活动反思：在数学图形的二次分类教学中，我依据教学内容的特点和幼儿的实际状况，打算了充分的操作材料，让幼儿在多种形式的教学活动中，加深了对二次分类的相识，大班幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，按某一特征的确定与否定进行分类，学习层级分类和多角度分类，我选择了其中的一个点按某一特征的确定与否定进行分类，重点是视察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。分类教案15一、教材内容分析本课是在学生已经明确三角形的特征，学习了三角形三边的关系，驾驭了角的概念和角的分类的基础上进行教学的。三角形是最简洁也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形