幼儿园小班教案《长短》汇总.docx

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1、幼儿园小班教案长短幼儿园小班教案长短1活动目标：1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长短特征进行分类。3、很快融入嬉戏氛围参加活动，体验嬉戏带来的欢乐。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动打算：1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根（一样长），吸管两根（有长短），彩带三条（红长、绿短、黄最短）。2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个（袋上分别标有数字1、2）。3、音乐红绸舞。4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。活动过程：一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。（一）老师变魔术。1、师

2、：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看细致喽。把两根相同的纸条变成一长一短。2、幼儿视察有何不同，说说是怎么知道的。小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。3、告知幼儿“变”的隐私。（二）幼儿变魔术。1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。2、说一说，哪根长哪根短。二、操作活动，进一步加深对长短的理解。（一）两个物体进行长短比较、分类。1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。说说你是怎么发觉哪根长哪根短。2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？引导幼儿用一端对齐法进行比较。（可横着也可竖着斜着比）3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。4、检验

3、。师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。（二）尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。幼儿从篮子里取出三根彩带。1、选一条自己喜爱的彩带。2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。三、嬉戏：彩带飘起来。播放红绸舞，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。课后反思：整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理

4、总结。在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在打算学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。信任对将来三个以上的物体进行比较有肯定的帮助。整个活动让幼儿在魔术中起先、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。幼儿园小班教案长短2教学目标：1，培育幼儿仔细视察事物的良好习惯，体会生活中到处有数学。2，使幼儿体会到长和短也是相对的，进一步建立比较的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，可以干脆感知得到结论，差别不明显的，就要利用数量进行刻画，再比较。3，幼儿在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法

5、，培育幼儿的优化意识。教学重，难点：在比较过程中，差别比较明显的，可以干脆感知得到结论;差别不明显的，就要利用数量进行刻画再比较。教学打算：师幼共同打算：长短不同的绳子，铅笔，纸条，玩具等师打算：三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和矿泉水一，情境导入（1）问：你喜爱神探柯南中柯南吗 柯南抓坏人可能干呢，为什么呢 因为他视察事物特别细致，细小的差别也能看出来。今日我们就学习他这种细致入微的视察精神，看谁视察最细致！二，主动探究1，活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请幼儿仔细视察：看看你发觉了什么你能用一句完整的话来描述它们呢2，活动之二a： 老师拿出二根长短不同的尺子，请小挚友比一比，

6、看一看谁比谁长，谁比谁短b：请每个小挚友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短 （同桌相互说）3，活动之三师：请每个小挚友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发觉了什么板书：一样长4，活动之四1，老师随意指二名高矮不同的幼儿上台比高矮，并请小挚友说一说：谁高，谁矮2，老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢 我们三个人，谁最高，谁最矮（幼儿随意回答）老师小结：高矮是相对的，而不是肯定的。5，活动之五1，比较谁喝的多师：今日，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小挚友来喝，谁想来 先请大家比较它们的多少，然后让两个小挚友背对着大家喝，然后问其中一个小挚友：（1）你认为自己与他相

7、比，谁喝的多 其他挚友有什么看法（2）小组探讨：想一想，究竟是谁喝得多 为什么老师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不得！三，独立思索：（幼儿评价）a：让两个幼儿上台比较高矮（有意让其中一个幼儿踮着脚）幼儿立刻会叫：不公允。师：为什么不公允 让幼儿明白：事物比较，要在同一起点上。b：第12页的第5题第9题，幼儿独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1，自我评价2，幼儿互评3，全班进行评价幼儿园小班教案长短3活动名称：复习大小、长短、前后、上下活动目标：1、幼儿通过操作活动，复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。2、培育幼儿动作灵敏、反应快速、动手动脑的实力。3、培育幼儿对数字

8、的相识实力。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动打算：大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半。附儿歌大家拍手笑哈哈。活动过程：（一）起先部分：引起幼儿活动的爱好，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌大家拍手笑哈哈导入。简洁说明户外活动要求。（二）基本部分：1、复习巩固区分大小。出示很多大小球大盆小盆让幼儿视察。师：场地上放有很多

9、球，请小挚友细致视察一下，这些球有什么不同？幼：有的球大有的球小。师：请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。幼儿边操作，老师边指导。如：某某小挚友你拿的是大球还是小球？再交换活动一次。幼儿之间相互比较，谁的大谁的小。2、复习巩固区分长短。出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。师：场地上放有两根绳子，请小挚友细致视察着两根绳子有什么不同？幼：一根绳子长，一根绳子短。师：请大花走长绳小花走短绳。幼儿边活动，老师边指导。如：某某小挚友细致视察一下，你走的是长绳还是短绳？再交换活动一次。幼儿每人取一根毛线绳，相互比较长短。说出谁的长谁的短。3、复习巩固区分前后。出示玩具娃娃让幼儿视

10、察哪是前面哪是后面。师：请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。幼儿边活动，老师边指导。如某某小挚友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交换活动一次。嬉戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。4、复习巩固区分上下。出示大树，让幼儿视察树上有什么？树下有什么？幼：树上有果子，树下有筐子。师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。幼儿边活动，老师边指导。如某某小挚友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交换活动一次。老师引导幼儿相互视察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。（三）结束部分：嬉戏结束：

11、幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。老师讲评，表扬活动仔细的幼儿。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。幼儿园小班教案长短4活动目标1. 知道物体有长有短。2. 学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。3. 能从四周环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。4. 培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。5. 让孩子们能正确推断数量。活动重难点重点

12、：相识长短，知道物体有长有短。难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。活动打算巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳活动过程1.故事导入，激发幼儿参加活动的爱好。师：今日啊，巧虎妈妈要带着我们的好挚友巧虎去超市买东西，他们在超市里望见了许多好玩的东西，小挚友们想不想知道他们望见了什么好玩的.东西吗?2.出示图片，引出主题(1)利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短师：哪个物品长?哪个物品短?(2)通过谈话法，引导幼儿视察四周环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固学问，让幼儿知道物体有长有短师：小挚友们，细致视察一下，我们教室中还有哪些物品有长

13、的，也有短的?请你们找出来，说一说。(3)通过视察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢?(让幼儿依据以往的阅历，说一说如何比较长短)3.小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐(利用并置比较的方法比较长短)边说边操作：两个挚友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看，就能比出长和短。活动延长1.利用两根长短不一的红绳，进一步巩固学问，让幼儿学会比较长短。2.请小挚友们回家后，和爸爸妈妈一起找寻生活中熟识的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。教学反思：数学活动对于小挚友来说是个很开心的课程，因为整节活动中嬉戏的时间多，而且小挚友动手操作的机会比较

14、多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟驾驭、敏捷运用却不是那么简单。幼儿园小班教案长短5活动目标：1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给2件同类物体比较长短。2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的相对性。活动打算：同种不同长度的铅笔、吸管、标记图一张活动过程：一、出示视频二、出示铅笔和吸管，引出课题。问：这些铅笔一样吗？有什么不一样？你是怎么知道的？（让幼儿结合自己的生活阅历自由说说）对了，这些纸条有的长有的短。哪根是最长的？哪根最短呢？二引导幼儿学习比较长短。1、学习两支铅笔、吸管比较长短。这两支铅笔哪支长？哪支短呢？可以用什么方法比出来的呢？（把两只放在一起比一比，

15、其中一端要对齐）。小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。2、学习三支铅笔、吸管比较长短。问：老师这里还有一支铅笔和吸管，哪它是短的还是长的呢？现在又该怎样比了呢？现在长的铅笔和短的铅笔发生改变了吗？长的变成了什么？短的又变成怎么样了？小结：比的时候，仍旧要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的？原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。三、学习按长短排序1、（出示排队标记），小挚友看这是什么标记？（排队标记）。怎样排呢？小挚友想想哪支铅笔排应当排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最终面？2、幼儿说

16、，老师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。3、请小挚友和老师一起说出操作结果。四、完成书上的操作练习。说课稿一、说活动教材今日我说课的内容是小班数学活动比长短。比较、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管和铅笔投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿视察吸管盒、铅笔的外形特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管铅笔一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出干脆指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的须要，体会比较的方法，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的实力。二、说活动目标依据以上分析及小班幼儿的年龄特点、实力、发展水平

17、，制定本次目标：1、知道长和短，学习比较物体的长短。2、能从短到长或从长到短的依次进行排序，体验动手操作的欢乐。三、说活动打算1、老师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。四、说活动重难点重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。五、说教法、学法在活动过程中老师给足幼儿自由的时间与空间，供应丰富的材料，采纳启发探究法、视察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探究爱好。幼儿在活动中以多感官视察发觉，探究、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法

18、。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动主动的参加活动，感受比较的须要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。幼儿园小班教案长短6活动设计背景在一次区域活动时，发觉孩子对于2个物体之间的长短区分很好，但是对于多个物体时，不能很好的区分长短，所以设计了本节课。活动目标1、能辨别5个以内物体的长短。2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的依次关系，尝试按长短排序。3、乐于参加集体活动。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的依次关系；难点：能辨别5以内物体的长短。活动打

19、算1、教具打算：5支不同长短的笔；2、学具打算：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；活动过程：1、预备活动：师幼相互问好走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说；2、集体活动：1）师幼共同探究按长短排序创设情境：老师给小挚友带来了一群好挚友，他们是小挚友学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的依次排列；引导幼儿从上至下视察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；2）幼儿操作探究：老师：“长棒宝宝也想请小挚友给他们排排队。”幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的依次排列，提样长短的依次关系。3、分组活动，老师对

20、幼儿进行视察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；其次组：按长短依次给绳子排队，方向不限；第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的依次关系。4、嬉戏活动：嬉戏“说相反”，老师说“物品长”，幼儿接说“物品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长汽车短。5、沟通小结，整理学具：老师引导幼儿将学具按要求整理好。活动延长：1、完成操作册第1314页的活动；2、玩“吃小棒”嬉戏，幼儿3人一组，手上各有3根长短不同的长棒，3个幼儿一同说：“一、二、三、出”，幼儿分别拿出一根长棒，比较长短，长的吃短的，最短的能吃最长的。最终比一比谁手里剩下的小棒数

21、量多。教学反思本节课在对教材的把握上设计较好。环节适合幼儿年龄特点，在师幼互动和幼幼互动时，孩子全身心的投入，爱好很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和嬉戏中驾驭了区分长短的方法，理解了长短依次的关系。在幼儿分组操作时，忽视了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有刚好给与支持和帮助，在今后的教学活动中，注意幼儿个体差异，并实施重点关注假如重新上这节课，我会在保持原有的基础上，在操作环节发觉驾驭不好的孩子，在嬉戏环节重点关注策略，是全部的孩子都能很好驾驭；另外，在一日活动将此项活动延长到各个环节，随机教化和引导。幼儿园小班教案长短71、在视察、比较中区分23样同类物体的长短。2、培育视察实力和比

22、较实力。3、有爱好参与数学活动。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。认知打算：能区分大、中、小。材料打算：长短不同的绸带、扭扭棒、笔；幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。比较区分长短比较3样物体的长短一、说一说。看看老师今日带来了什么？请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）二、比一比。1、两样同类物体进行比较：（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短？（你用什么方法知道的）（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短？（讲讲自己比较的方法）小结（重点）：老师边示范边讲解并描述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体

23、进行比较：（1）分别比较3支笔（讲讲理由）（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）小结（难点）：老师边示范边讲解并描述：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后依据比较的结果，按长短依次进行排队粘贴）2、巡察指导，帮助个别幼儿完成作品。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主子，不断提升幼儿的自主探究实力。