《中国结》教学设计优质.docx

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1、中国结教学设计中国结教学设计范文1教学内容分析：中国结是一种装饰物，经常会被人们悬挂于家中或带在身边。它代表着祥和、华蜜与快乐，更是炎黄子孙几千年心连心的象征。学情分析：学生长期在农村生活，大多数人没有见过中国结，理解课文内容有肯定的难度，老师应通过实物展示，唤起学生感官意识，通过反复朗读，加深对课文的理解。设计思路：由猜谜揭题导入，引发学生的爱好，充分调动学生原有的学问基础，激活学生的生活阅历，学生通过主动主动的学习，通过朗读，加深对课文的理解，通过思索老师提出的问题，使自己的相识向前推动了一大步，本课的关键就在于理解中国结的寓意和正确理解课文中的“头”的含义，这时老师的任务不仅是总结，而且

2、要在沟通中提出学生简单忽视的问题，让学生绽开探讨，老师是真正的组织者、引导者，学生是真正的实践者，让课堂充溢活力。教学目标：相识7个生字，学会3个生字，联系上下文理解词语的意思。理解课文内容，了解中国结的含义，理解中国结的寓意。有感情地朗读课文，与作者的情感产生共鸣，激发学生的爱国情和民族骄傲感。教学重、难点：理解课文内容，体会文章的思想感情，理解中国结的寓意。如何理解课文中的“头”？教具打算：中国结饰物实体，中国结的资料（中国结是民间工艺品，种类许多，有“如意结”，寓意称心如意，万事如意，有“祥瑞结”，代表大吉大利，吉人天相，祥瑞美妙，有“蝴蝶结”，“蝴”与“福”谐音，寓意福在眼前，福运迭生

3、。教学流程图：猜谜揭题初读课文理解文章大意精读课文理解（为什么中国结到处受宠？）为什么说中国结是民间艺人的杰作如何理解课文中的“头”理解中国结挂在外国挚友家中，有什么意义？齐读课文，与作者的情感产生共鸣，激发学生的爱国情和民族骄傲感。教学过程：一、猜谜揭题：1、同学们，今日刘老师给大家出一个谜语，打一物，请同学们猜一猜。一展红丝线，交织结龙凤，心似丝网，中有干干结。（打一饰物）。出示：中国结，然后板书：中国结解题：中国结的“结”的绞丝旁代表丝线，“吉”字则代表中国结是祥瑞美妙的象征，漫长的文化积淀使中国结渗透着中华民族特有的文化特色，近几年来特殊流行，几乎成了家家户户宠爱的一种饰物。今日，我们

4、就来学习一篇有关中国结的课文。二、读课文，思索以下几个问题：1、人们为什么喜爱中国结？2、它的样子？作用？历史？特点？三、精读课文，理解感悟：1）、学习其次自然段：A、从哪里可以看出中国结特殊受宠？板书：受宠，一边读，一边把中国结受宠爱的句子画出来。B、从“到处”、“装饰”可以了解到什么？应当怎么读？2）、学习第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工，改变无穷，叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思，从中可以看出中国结凝合，着劳动人民的聪慧与才智，一代又一代的中国人也将自己美妙的愿望寄予其中。引读：“它或象征着华蜜，或隐喻着爱情，或呼喊着友情，或赞美着生命；有的是喜

5、庆的标记，有的是才智的图腾、代表着中国人对将来的向往。”其中：“图腾”是冷僻词，可举例说明：人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标记。这些红色的词（华蜜、友情、生命、喜庆、才智、快乐、热忱、祥和、向往）说明中国结不仅外形改变无常，而且寓意极其丰富。3）、学习第四、五自然段：如何理解课文中的“头”？学生自读，再指名读指名说说自己读懂了什么？小组探讨：如何理解课文中的“头”让学生自由表达，各抒已见，指导学生画出文中的相关语句。小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。齐读第五自然段4

6、）、学习第六自段：提问：假如中国结挂在外国挚友家中，有什么寓意？（因为中国结带着东部的神韵，渗透了既古老又现代的文明，向世界传递着祥和和喜庆）。四、总结全文中国结不仅造型高雅，而且它代表着华蜜和祥和，代表着我们对将来的向往，更重要的她是中华儿女心连心的象征。五、板书设计：中国结不分场合受宠不分人群编织万千祝愿不分地区蕴涵悠悠古韵六、作业设计：1）摘录美丽的词语、句子2）背诵自己喜爱的段落3）练习册中国结中国结教学设计范文2教学目标：1、学会10个字，会认9个字。2、能正确、流利，有感情地朗读课文。3、揣摩文章的表达依次，理解课文内容，了解中国结外形改变无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的宠

7、爱和赞美之情。4、激发学生关注中国民间文化的爱好，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。重难点：理解课文内容，了解中国结外形改变无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的宠爱和赞美之情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。课前打算：中国结图案，图片。学习时间：2课时学习过程：（第一课时：初读课文，整体感知，学习1、2自然段）其次课时一、复习导入1、复述上节课内容。师：上节课我们了解中国结是一种特殊受宠的饰物，我们知道：在商店的（），在百姓的.（），在机关单位的（）；在庆祝申奥胜利的（），在归国旅游的（），甚至在孩子们的（），都装饰着中华大地。2、质疑：师：中国结是一种怎样的饰物？人们为什么这样宠爱它呢？二

8、、精读品悟1、默读课文（35）自然段。思索：中国结是一种怎样的饰物？它为什么这样受宠呢？文中有哪些句子激烈着你的心灵？（边读边勾画出有关词句）2、沟通学习体会板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。中国结是一种怎样的饰物（指名说）出示句子：国中结，是民间艺人的杰作。一根根红色令人叹为观止。（课件展示图片，让学生体会“奇妙、巧夺天工、改变无穷”的外形特点。）师：一根红色的丝绳，经过这样一缠一绕成了什么？生：巧夺天工的工艺品，相机理解“巧夺天工”。（板书：巧夺天工）师：再看这些精致的作品，每一样都不相同，真应了文中哪句话？生：假如再配以各种饰品那更是改变无穷，令人叹为观止。师：能说说“叹

9、为观止”是什么意思吗？（指名说）指导感情朗读师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢？（指名读，齐读）导：中国结不仅外形美得令人叹为观止，而且寓意丰富，激烈着人们的心灵，那是什么呢？（指名说）出示句子：“它们或象征着华蜜代表中国人对将来的向往。”师：这段话中有不理解的词吗？可以提出来，大家一起解决。生：向往是什么意思？师：看文中在向往什么？生：将来。师：想想，向往将来其实就是对将来很（生答：憧憬）。生：老师，图腾指的是什么？师：打个比方说吧，经常说我们中国人是什么的传人？生：龙。师：那么龙就是中国人的图腾，也就是具有某种象征意义的图案。师：请同学们再大声读读这些词（华蜜、友情、生命、喜

10、庆、才智、快乐、热忱、祥和、向往），心里肯定会有不同的感觉。（学生自由读）师：谁来说说。生1：我觉得心情很欢乐。生2：我骄傲。生3：我很激烈。师小结：同学们说得真好，这是一些让人听着听着就觉得欢乐，就忍不住微笑的词，它值得我们每个人用一生去追求，去讴歌。想想：它还会代表什么呢？生1：它代表着平安。生2：它代表着健康。生3：它代表着祥瑞。师：是呀，还有这么多的寓意说也说不完，所以，作者在文中用了个什么号？生：省略号。（浅显易懂的让学生了解了省略号的作用）师：再小声读这段话，发觉什么了吗？生：这是一个排比句。师：排比句朗读时要怎样读？（引导了解排比句的朗读技巧，有节奏感的气概。）师：请同学们把心里

11、的感受用有节奏，有气概的声音表现出来吧！感情朗读。（指名读，齐读，师生合作读）师小结：小小的中国结无声的诠释着、表现着中国心。在生活中你们在哪见过中国结呢？知道它表现的寓意吗？（指名说）生：在车上见过，表示平安。生：在我家里见过，表示让我们的家华蜜美满。过渡句：是呀，一根丝绳缠围着，缠围着，给了人们多少美妙的感觉，而且它不管经过怎样曲折的缠绕，却总是。（让生补充完整句子）板块二：相识中国结的特点及象征意义，读中悟情。师：中国结“一根丝绳，不离不弃起点”就象什么呢？请同学们再轻声读读第5自然段，想想：读懂了什么？品悟中国结的象征意义，读懂中国情的含义。师：谁来说说读懂了什么？生：中华儿女同根生，

12、这根绳子扯得再远，也离不开它的“头”。生：因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。师：文中的“头”指的是什么呢？生：自己的祖国，自己的乡土。师：祖国，在我们心中是一个多么神圣的词，请同学们看大屏幕（展示课件，配以讲解，地震救援，捐款，爱心图片，让学生明白因为祖国这个“头”，把中华儿女连在一起，一方有难，八方支援）师：再读读文中的句子。（让学生说体会）生：我体会到中华儿女都是绳上的一部分，都通过祖国这个共同的“头”恒久心连心凝合在一起。师：真好，这就是中国结饱含的情意（板书：中国情）。指导感情朗读3、师：同学们，中国结为什么这样受宠呢？（指名说）。小结“受宠”的缘由。齐读第四自然段，相识过渡段及其

13、作用。过渡：中国结被国人宠爱，被海外华人宠爱，还被谁喜爱呢？4、学习第6自然段。指名读。了解外国人喜爱的缘由，体会中国结渗透的世界意义。齐读，升华情感。三、回顾全文，揣摩文章的表达依次，读中学写。相识“总分”的构段方法。了解将实物说明与事物的象征意义结合起来绽开联想，奇妙地表达自己的思想感情的写法。四、作业。板书：18中国结巧夺天工中国心受宠中国情中国结教学设计范文3教学目标1、会正确认读本课生字词。2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。3、有感情地朗读课文。教学打算中国结的饰物或多媒体课件有关中国结的资料。教学时间1课时。教学过程一、导入新课，激发爱好1、同学们，我的一位外国挚友

14、要我给他寄去一件最能代表中国特色的礼物，你们猜我寄去了什么呢？（可能：京剧脸谱、唐装、中国结）让生说说为什么。“一缕红丝线，交织结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”大家猜猜是什么？出示中国结，然后板书：中国结。2、今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文。你对中国结有哪些了解？还想对它了解些什么？学生回答，老师板书。（可能是：中国结的历史、中国结的特征、种类、作用、为什么喜爱中国结）同学们想了解的内容真不少，现在大家读一读课文，看看读完课文后，你对中国结有什么新的了解？二、初读课文，自学生字词1、自读课文，随文认读生字词。2、同桌相互检查认读课文状况。3、说一说读完课文后对“中国结”又了解到了些什

15、么？三、精读课文，理解感悟随学生的回答，学习各段。1、中国结的由来。什么叫“结绳记事”。体会古代劳动人民的聪慧才智。练习朗读。2、中国结的种类。实物（或多媒体课件）展示各种各样的中国结，结合学习第3段。3、中国结的寓意。了解“寿桃结”“同心结”蕴含的寓意。随机理解：“含蓄”“贴切”。现在在许多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还望见哪里挂着中国结，它有什么不同的寓意？体会为什么这些漂亮的结绳被外国人称为“中国结”（中国结是炎黄子孙心连心的象征）。为什么说“中国结”为人们的生活增加了很多情趣？4、看着这些做工精致、寓意贴切的各式绳结，你想说点什么？为什么说“中国结”体现了中国人民的才智？结合第3段“心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与松软度，来往穿梭，编织成各种各样的绳结”。练读第4段，读出钦佩、傲慢、骄傲的语气。5、假如中国结挂在外国的挚友家中，有什么寓意？学习第5段。四、美读练习你喜爱中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜爱的段落，读一读。五、作业1、摘录美丽的词语和句子。2、背诵自己喜爱的段落。