教师个人科研简洁的工作总结汇总.docx

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1、教师个人科研简洁的工作总结老师个人科研简洁的工作总结1本人自20XX年7月任副探讨员职务以来，先后任职于扬州高校农学院、扬州高校园艺与植物爱护学院和苏州市农业科学院，被聘为副探讨员职务。工作期间，比照不同的岗位要求，仔细履职，圆满地完成了各项工作任务。六年来，在组织的关切帮助和自身的不懈努力下，综合素养和专业技术水平均有了很大的提高。总结如下：一、思想品德方面。能仔细学习党的政治理论，贯彻执行党的方针政策，拥护党的领导，酷爱祖国，遵纪遵守法律。在工作、生活中对自己高标准、严要求，思想主动要求进步，团结友善，明礼诚信，立志于服务社会，服务人民。职业道德方面。酷爱本职工作，自觉遵守各项规章制度。工

2、作主动主动、勤奋努力、任劳任怨、踏实严谨，爱岗敬业，仔细履行岗位职责，做到忠于职守、严于律己，具有高度的责任感和事业心，平常敬重领导和同事，听从安排，与同事之间团结帮助、相互协作。教学方面。在扬州高校工作期间，模范地遵守高校老师职业道德规范，坚持育人为本，德育为先，具有良好的师风师德，能高质量地完成教学任务，在高校工作期间，系统地给本科生讲授了“农业推广学”、“农业经济管理”、“景观生态学”等4门专业课和2门选修课的教学任务，系统地为探讨生讲授了“茶树栽培学”等课程的教学任务和实习任务，学生和督导课评等级均为优良以上；主持校教化教改课题1项，参与江苏省高等教化教学教改课题1项，教学效果优良。作

3、为学生实习指导老师和探讨生导师，仔细做好硕士探讨生和本科生的培育和指导工作，完成8名本科生的本科科研（教学）实习任务，顺当完成学士论文答辩；作为硕士生导师指导了4名硕士探讨生的学习和探讨工作，指导的学生均顺当就业并在工作中发挥了作用。科研方面。任现职以来，主动开展科研工作，在探讨工作中具有独立开拓、主持攻关重大课题的实力，创新精神与创新实力较强，能把握本专业、本学科的探讨热点和方向，并把科研和推广应用紧密结合，实现科研、教学和推广的互动。通过任现职以来的努力，科研实力不断增加，科研水平不断提高，科研成果显著。先后主持了国家自然科学基金、江苏省自然科学基金和省农机三项、省农业三项、省综合开发科技

4、推广等其它省市级科研项目10项，参与了国家基金、省基金等探讨课题若干项。作为江苏省作物学会水稻栽培委员会委员，在开展基础性探讨的同时，能结合江苏生产实际，主动参加成果的转化与推广应用工作，在理论探讨和实践应用中科学选题，不断提高自身的专业素养，探讨成果的推广应用取得了较好的经济和社会效益。自20XX年10月到农科院工作以来，探讨工作能紧密联系生产实际，主动地下基层，下园区找课题，能了解生产一线的实际需求，主动思索，探讨、探究符合苏州现代农业特色的探讨目标和发展方向。主动发挥团队优势，注意学科的融合和攻关，有针对性地探讨分析和解决生产中存在的实际问题，为农业的发展供应好用的技术支撑和服务。在任现

5、职以来近6年的工作中，本着接着学习、不断提高、发挥所长的工作宗旨和谦逊谨慎的工作作风，仔细地做好每一件事情。无论是在学校、社会还是农科院工作期间，都能仔细守则，不断学精各项业务技能，并强化在工作中的执行力，高质量地完成了教学、科研和管理的各项任务。任现职以来，年度考核良好，20XX年度考核优秀，同年提前晋升工资一级。业务上本着严谨、创新、务实的工作作风，仔细地完成每一项科研任务和科学试验。6年来在ACTAAGRONOMICASINICA、RICESCIENCE和中国农业科学国家级核心期刊等刊物上发表论文19篇，其中第一作者13篇，通讯作者2篇，参与完成其他学术论文若干。主要参加完成的探讨成果“

6、水稻高产与水分养分高效利用技术的探讨与应用”和“稻米品质形成机理与栽培调控技术”分别获得教化部20XX年度科技进步一等奖和20XX年度科技进步二等奖，主持的成果“水稻穗上不同粒位籽粒充溢与品质差异形成机理及其调控”获得扬州市20XX年度科技进步一等奖（该成果鉴定达到国际先进水平）。20XX年被遴选为江苏省“333高层次人才”第三层次培育人选。加强进修学习和挂职熬炼，在实践中提高自己熬炼自己。任现职期间，受江苏省委组织部的委派，本人参与了“江苏省科技镇长团”，于20XX20XX年期间挂职宜兴市西渚镇党委副书记。任职期间，紧紧把握学习熬炼的机会，紧密结合基层实际和农业科技需求，细心调研、科学探讨，

7、为地方的经济发展供应了科学的技术职称和人才支撑，综合表现优秀，被宜兴市人民政府和西渚镇党委聘为“宜兴市科技和人才工作顾问”和“西渚镇社会经济发展顾问”。此外，主动参与各类专业学习培训、接着教化培训和国内外学术会议沟通等多种形式的学习活动。多渠道地提高自己的综合素养和实力。参与工作以来，本人取得了些许成果，但也存在不少缺点，如理论探讨与实践结合的还不够紧密，转型发展的动力还不够足，学科建设中个人的作用发挥得还不够大等等，本人将在今后的工作中克服不足之处，取长补短，充分发挥自身的才智为农科院的发展做出自己应有的贡献。老师个人科研简洁的工作总结2一、前一阶段探讨初期成效小结。通过探讨方案的探讨与学习

8、、组织老师赴外地参观学习、简报学习、教科研学问讲座以及小班年段科技教化观摩等一系列活动，使老师们对科技教化的重要性有所相识，科技教化的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。体现在以下几个方面。1、在教学观念上，能渐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动仿照为主动发觉，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发觉问题。如在最近的上次的科技观摩活动中，通过仔细的听课、评课活动，有了一些新的教化观的产生。比如说，认为在视察活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应当让他们自由、开放地进行视察，这样他们的爱好会更深厚与长久，视察也会细致深化，语言也更完整流畅；同时也

9、产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念产生时所必定面临的分歧和困惑。如以新的观念实施教学时，遇到一些详细的例子该怎么做（例“蜗牛有没有颈项”）。2、环境设置体现了肯定程度的科技特色。自然角种植区比较丰富，并注意幼儿的参加性，而不仅仅是摆设。如早上让小挚友一起给植物浇浇水，跟小挚友一起探讨有关种植的问题（王利平）。渐渐起先重视科学过程的记录。如中四班的种子成长记录，中一班的记录“磁铁的好挚友”（蒋芳英）等。3、学科内容的选择与教案的设计上面也体现了科技教化的倾向。许多老师在选择内容时都比较重视科技内容的渗透。本周小班有一个音乐活动设计“小乐队”，让幼儿用筷子在各种不种材质的

10、物体上敲敲打打，感受不同的音色。中班的“各种品牌的汽车”教化。在教具的运用上，更多的选择了一些标本，实物（这个学期里科学室发觉室的一些教具运用频率还是比较高的），借助放大镜等手段，以供科学的视察。另外，老师起先注意自身的积累与学习，平常有许多老师在翻阅一些关于科技教化的资料，找寻好的教材；主动参与科研的意识也大大增加。使幼儿对事物的探究爱好，以及语言描述实力都有所提高。对我园的教化声誉也有比较大的提升作用。二、存在问题和怀疑。科学区的问题。由于没有系统的安排与设计，使得科学区的材料投放与活动组织缺乏系统性。也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。三、下一步工作建议。首先要营造和谐、宽松

11、、开心的精神环境。精神环境是幼儿进行科技探究的前提，幼儿在和谐、宽松的环境氛围里，在心理上有平安，能使他们集中精力去尝摸索索。因此，我们提倡为幼儿创设一个同等、民主的环境和教化氛围。如：在活动中常常赐予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言激励；以于追根究底的幼儿表示极大的耐性，仔细解答幼儿的提问；在操作活动中，有的幼儿由于想探究或是新奇“弄坏”材料，老师反而赐予支持和激励，使幼儿产生自信、主动、主动的心情。老师个人科研简洁的工作总结3本学期，我校紧紧围绕区教化局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教化创新，努力发展老师专业水平，主动探究提高有效课堂的途径；不断丰富学校内

12、涵文化，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量；在实践中提高了老师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。现把主要做法总结如下：一、本学期开展的工作回顾1、主动参加校际科研自组织第七组及“3+7”联盟，在校际同伴互助中发展在本学期初，我校于20xx年9月19日下午承办了“3+7”校际联盟暨在同伴互助中提高教学基本功培训活动，本次活动的目的是通过活动进一步提高老师的科研意识和科研水平，通过同伴互助提高教学的基本功。在活动中我校英语科黄开老师上了一节二年级英语口语研讨课，xx区教研室彭雪红老师作了题为：交互式电子白板在学科教学中的运用的报告。科研办容梅主任作了“基于篱笆桩的同伴

13、互助、基于xx部落的网络学习探讨”报告。期中，我校黄x、黄x、罗x、冯x、朱x、陈x、梁x、巫x、校x等老师分别参与了在龙洞、银河、棠东、侨乐、渔沙坦等小学实行的联盟教学研讨、科研报告活动。通过这些活动，增进了联盟校老师间的相互了解，找寻到了互助的途径和突破口，增加了我校老师的协作意识和业务水平。2、本学期在校内进行“同课同构”和“同课异构”的课例研讨活动研讨的形式是以行政听课和科组教研听课进行。方法是：行政每周一第三节为全体下班听课时间，在听课的过程中分为两个组，听课的过程中把上课老师的课录制下来，教育处特地建立了一个共享的“互助角”，按分科、分老师建立文件夹，要求每个老师在上完课后找听课的

14、老师评课，完成后写反思和形成一个新的教学设计。完成后把原来教学设计初稿、评课后的其次稿、反思、上课的课件等材料放在同一个文件夹。听课的人员除了当面评课外，还要以书面的形式给上课老师提三点优点和三点建议。本学期共进行了40个有效课例研讨，积累了一线老师的基础资源，为促进老师的专业发展起到了重要的作用。3、抓教学常规管理，确保素养教化的质量教育处进行定期或不定期教学常规管理检查，落实教学过程中的课前打算、备课、上课、作业布置、作业抽查、批改、辅导、单元检测反馈等常规，促进老师形成严谨、仔细、细致的教风。仔细强化老师对学生的服务意识，提高课堂教学的有效性，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。针对老

15、师教学常规状况刚好反馈与指导，做到扎实有效。4、外出学习培训，提升老师理念为了进一步更新老师的观念，开阔视野，提高理论水平，本学期接着有安排地外派老师学习。其中：肖老师参与了20xx年9月19日实行的“中国教化发展基金会戴尔“互联创将来”项目基于项目学习作品沟通会及技术人员培训班”；罗翠兰老师参与了全国第八届青年老师阅读教学观摩研讨会；高芳香老师参与广东省中层干部培训班；朱越强、梁金棉参与戴尔“互联创将来”目学习培训；语文科组参与全国语文阅读教学观摩活动；英语科组四位老师参与其次届全国中小学英语学习方案设计研修班的培训等；老师们通过培训开阔了视野，增加了发展后劲，为学校的可持续发展打下了坚实的

16、基础。5、专家引领，促进学校、老师持续发展本学期接着联系了区教研员下校指导。本学期语文科组联系了原教研员蔡老师、教研员周老师到校指导，共到校8次，数学科陈老师到校2次、英语教研员到校1次。这些教研员的到来，为一线老师的教学和专业发展供应了有效的保障。其次，为了开阔视野，提升办学内涵。分别邀请了北京师范高校陈丽教授、广州市教研室李伟成主任对我校将来的发展和规划进行指导；上海社科院蒋鸣和教授到校指导项目学习的开展及资源应用培训；xx区教研室容梅主任我校全体老师进行了中小学信息技术教化的专题培训。6、把课题探讨融入课堂教学中，使课题探讨平民化，常规化，使课题探讨真正促进老师专业发展，转变老师理念，提

17、高课堂教学有效性。例如：参与xx区课题探讨成果推广会、巫校长课例重叠问题被北师范大选为成果推广示范课例。7、构建互助学习的平台，引领老师在互助中成长本学期，接着完善了老师参与北京师范高校举办的“篱笆桩”远程同伴互助培训；校内实行同年级老师教学设计、教学组织、学困生辅导等的互助行动；在老师专业发展上实行“行政科组骨干老师新手老师”一带一的互助模式，引领老师的教学行为和专业水平可持续发展。二、存在问题及展望1、接着开展项目学习活动，是探讨性学习中最常用的一种学习方式。基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的学问，支配围绕专题的真实学习任务，在合作学习的环境下，设计并实施一系列的探讨活动，并通过作品

18、呈现来进行表达和沟通，使学生不仅能学到解决问题的学问和技能，也能获得如何应用学问的实力。在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和学问的工具，处理和分析信息的工具，表达思想和学问的工具，以及沟通传播信息和学问的工具。强调应用多媒体（整合文字、图形、视频、动画和声音等多种媒体）来呈现和传播项目学习的学习成果（作品），使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展探讨（explore）、表达（express）和沟通（exchange）实力。通过项目学习，促进帮助老师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培育学生可持续发展的实力。下学期重点开展科学科的项目学习探讨，同时数学和英

19、语科开展信息技术环境下资源的运用探讨活动。2、建立稳定的“以强带弱”的老师专业发展模式教学活动中采纳“以强带弱”的老师专业发展模式，在实践的过程中，不管自己的老老师还新老师，只要自己不懂的东西就要虚心请教，虚心接受指导。3、提高课堂教学的有效性。各科组重点做好依据目标、教学重难点进行设置环节问题的探讨。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探究。4、老师教学方式的.转变，以课例研讨为突破口接着开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和老师专业发展的功能。把教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高；完成这些程序后，该任课老师要回来仔

20、细分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的；集累并优化资源，给下一个接任老师作参考和借鉴。集累的课例，作为校本培训的一个重要内容，即：如何评课看课专题培训。5、下学期，每周一第三节接着支配行政下班听课，了解一线教学，了解一线老师的教学水平、教学方法、了解每一位老师在教学工作中须要什么帮助，以便更有利于指导和决策。6、一二一课堂教学模式。老师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时间去体验和消化老师讲解的学问，要求各学科依据不同的课型，有意识地运用。7、进一步加强科研课题探讨的指导的监督工作，引领课题探讨与课堂教学相结合，提高探讨的实效性。8、以赛促研。接着组织老师参与教化行政部

21、门组织的各项竞赛，以参与竞赛为突破口，进一步梳理学问结构，提升理念，增加整合运用学问的实力。9、探究以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，老师在了解书的内容后，根据须要设置若干问题，学生带着老师拟定的问题去阅读，以提升读书爱好和效率。回顾一学期来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地根据我们的理念和方法无能为力完成，是全体老师的共同努力的结果，面对下学期的工作，充溢机遇和挑战，希望全体老师在上级教化部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。老师个人科研简洁的工作总结4（一）、常规教研工作1、各教研组依据学校教研工

22、作安排，开展了扎实而富有成效的教研工作，每个教研组做到安排详细、目标明确、责任落实，全校老师参与教研活动的出勤率达95%。特殊是英语教研组，开展活动多次，还承办了洪湖市在我校实行的小学英语教学工作现场会，我校两位英语老师供应两节课，受到领导和听课老师的一样好评。为这次现场会，教科室还特地编辑了一本英语专题资料，呈现了我校的英语教学教研的热潮。2、加强老师校本培训，绝大多数老师的教研实力有所增加。本期由教科室组织开展了课堂教学的有效性、作文教学、案例写作以及课堂教学评价等专题讲座，使老师对反思的方法、内容及功能有了较为明确的理解，帮助老师更好地把握对课堂教学的评价原则、方法及策略。3、本期接着坚

23、持了老师公开课制度，对优化课堂教学，引领青年老师，提高课堂教学质量产生了主动的作用，依据我校语、数、体艺科老师较多的状况，要求每位年轻老师一学期必需上一节公开课，全校本学期共上公开课10多节。为推动研教改步伐，在中心学校的指导下教科室胜利地举办了教学能手选拔赛，语、数、科、英等各学科老师一展风采，这次活动激励了年轻老师的教学热忱。刘红霞、陈辉两位老师在洪湖市第九届小学教学能手竞赛活动中也取得了较好的成果，得到了教学专家的好评。4、做好与邻近乡镇的教研沟通活动，本学期开展了与大同总孝新滩镇小的两次教研活动。5、各教研组、年级组依据本学科及组内老师结构状况，开展了以解决本学科教学、教研突出问题为目

24、的的集体备课专题教研活动，对提高本组老师的教学实力发挥了肯定作用。6、充溢完善了教研科研的各项制度，形成了自身的教科研工作管理体系，为教科研工作的深度推动供应了保障。7、接着帮助教务处做好教学月查工作，为帮助老师调整和改进教学以及评价老师工作供应了最基本的依据。8、做好教科研信息发布。利用校内qq群、学校网站进行各类信息的发布和沟通，如各类学习材料的下发，各类教化教学论文、案例、随笔、教学设计等的评比通知、各种杂志的约稿、各类竞赛的获奖状况等。9、校刊编樱精选老师、学生等各方面的文章，主动筹划编印XX年我行我思、尖尖角，并在校内网站上公布，为老师、学生、家长供应沟通学习的平台，同时为今后的编印

25、工作积累更多阅历。10、文章上荐。主动向各级各类教化刊物，如弄潮、洪湖教化、老师培训、湖北教化、教化科研动态、少年写作、荆州日报。教化周刊等，举荐老师的各类文章和学生的优秀作文，同时主动组织老师参与各级各类的教化教学论文评比。本学期共有7篇文章发表，10多篇获奖。11、主动做好每年一届的科技创新大赛工作，指导学生的科技实践活动，举荐优秀作品参赛。（二）、教化科研工作1、课题探讨。本学期我校的市立项课题提高学生习作实力的策略探讨，在市教科所专家、中心学校领导、学科课题组指导下，主动开展探讨，并取得阶段性成果，在荆州市提高课堂效益的课题会议上沟通。同时，筹备材料，主动申请荆州市先进课题组。本课题还

26、在本学期加入了湖北省教化科学规划xxx资助课题互动导学式心灵写作课例探讨课题协作探讨，互动导学式心灵写作课例探讨邀请全国和全省闻名课改专家、全省闻名语文教学专家为专家指导组成员，以新课程探讨和少年写作杂志为平台，以湖北省少年作家协会和中小学作文教学探讨学会为组织后援，促使学生在写作实践中形成写作爱好，驾驭写作方法，提高写作实力，变要我写为我要写和我会写，并在写作过程中学会学习与合作。共同开展协作探讨，参与全省的校本行动探讨协作攻关行动。我校的英语教研组也被评为荆州市先进教研组。2、外出学习。派出语文老师荆州市课题会议观摩课活动；派出了英语骨干老师参与荆州市英语听课活动。在洪湖市教研室举办的语、

27、数课堂教学竞赛中，我校都派出了学科老师代表参加学习。老师个人科研简洁的工作总结5依据上级教化科研部门今年的工作部署和要求，我校教科研工作始终坚持科研兴教和科研强校的发展战略。本学期，我校的教科研工作稳步推动，开展得绘声绘色，取得明显效果。现将本学期的教科研工作进行总结。一、领导重视，使教科研工作顺当开展本学期，由于我校领导对教科研开展比较重视，常常过问，亲自督查。校长亲自深化课堂听课，并参加集体备课、评课活动，同时，尽管学校经费惊慌，都能派出老师参与各级各类培训及各项教研活动。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作予以指导，并作阶段性的总结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺

28、当开展。二、建立学习体制，变更老师的教化理念学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校每年拨出肯定经费给老师征订报刊供老师学习，还供应书吧、阅览室等场所供老师课余学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作

29、、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。通过集体备课活动，主动调动组员主动性，发挥集体才智探究课堂教学新模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。三、采纳多种方式对老师进行培训为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式。本学期我校组织全体老师参与了各级各类培训，培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变

30、更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。支配了老师参与国家、省、市专业骨干老师培训及双师型培训，还邀请省、市、县专家对全体老师进行培训和指导。如：邀请市中职数学教研会副会长沈崇玖老师来校为全体一线老师作注意课堂细微环节提高课堂效益的校本培训专题讲座；特邀县教化局教研室英语教研员郑焕华老师为师生作英国文化教化生活漫谈专题讲座；特邀浙江科技学院教授级高工、当代的独创家陶松垒老师为师生作独创创建人人可为专题讲座；特邀中国摄影家协会会员、国际艺术家摄影学会副会长、温州市艺术摄影学会会长、原温州医学院外事到处长王曙先生来校作摄影艺术的理解专题讲座等等。

31、还有学校自行组织对老师业务培训、学校管理培训及班主任培训。四、以课堂教学为主阵地，促进老师专业成长为了促进教科研取得良好效果，我们加强了课堂教学评价督导，以促进课改的进一步发展。每学期要求老师至少开设一节公开课通过集体备课、议课、评课活动，把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，取得明显成效。本学期老师论文发表或获

32、奖及参与市、县基本功竞赛、说课竞赛获奖达到20人次，老师指导学生参与省、市、县各类技能竞赛获奖学生有80人次。五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。2、刚好收集、反馈县级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛、学科技能评比等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，

33、我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。老师个人科研简洁的工作总结6坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，进一步加强课题的有效探讨与过程管理，主动开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，细心打造老师队伍，全面提高教化质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。详细工作一、学习为先，积淀底蕴。学习是充溢思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增加底蕴。在实施课程改革的今日，每一个老师都应当自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不行或缺的重要组成部分，

34、通过学习不断提高教学探讨实力。本学期接着利用业务学习的机会，轮番让老师谈学习新课程的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。接着采纳“请进来，走出去”的方法，一方面对外聘请有关的专家学者来校讲学，另一方面接着外派老师参与各级教科研骨干培训班和各种教化研讨会，拓宽思路，放大眼界。学校科研室借助网络及报刊杂志，学习教化科研的理论学问，谈体会。3月19日，邀请市教研员王红老师，区教研员卢丽老学校讲座，指导讲课，评课，使老师的科研意识增加了。二、加强教研、科研整合，落实探讨过程。本学期，将课题组的日常探讨纳入教

35、研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题探讨进展。全体老师要以全新的理念指导自己的教化教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。市级课题小学生自主学习实力的培育的策略的探讨渗透到各个学科，使课题探讨过程成为老师素养不断提高、专业水平不断提升的过程，因为这是一个老师由“职业型”向“探讨型”转变的必经之路。1、每位课题组老师树立“人人都是探讨者”“上课就是探讨”的新理念，在日常教学中加以探讨，将理论层面与操作层面有机结合。在教学实践中发觉问题并提出问题，在教化教学行动中捕获、筛选、提炼、加工阅历和做法，把探讨成果作为一笔珍贵的才智资源，并收集、整理成丰富的文本资料。2、扎实做好课题的

36、日常探讨工作。紧紧围绕课题探讨方案，根据课题探讨过程管理的要求仔细实施课题探讨。不断改进课题探讨的策略与方法，保证课题探讨工作的有序进行。课题组对课题探讨有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有安排，中有记录，后有总结与评价。刚好召开课题组成员专题会议，抓好探讨方案的落实，亲密关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程探讨与终结成果相联系，使其规范化、科学化。在课题探讨过程中，努力仔细做好以下几项工作：a、学期初依据试验方案的设计，分解本学期应完成的试验目标，结合教材内容，制定课题探讨学期安排，明确一学期课题探讨的主要内容和实施方法。b、依据学期安排的支配和课题探讨的实际进程，每人每学期上好一节课题探讨公开课，在探讨课活动中必需充分体现学科教学与课题探讨的整合，我校本学期从3月6月分别支配不同学年的老师开展课题课展示活动，其间涌现了个别年轻优秀老师和课例，学校在学期末对这些老师赐予了表彰。c、完整地积累课题探讨过程中的各种原始资料，如课题探讨课设计理念、上课教案、教学反思等。d、学期末依据课题探讨的实施状况，总结一学期的科研工作，说明课题探讨已经取得的成果，展望下阶段的试验设想。