幼儿园中班科学教案《种子藏在哪里-》范文.docx

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1、幼儿园中班科学教案种子藏在哪里?幼儿园中班科学教案种子藏在哪里?11、通过找寻水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。2、帮助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。4、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。5、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。1、幼儿已经相识、品尝过秋天常见的水果。2、幼儿收集各类秋天的水果;西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子;水果剖面图若干张、种子食品若干种。一、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿找寻种子的爱好。1、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面逐一介绍果实。

2、2、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。二、找寻水果里的种子，了解种子的用途。1、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐私?(有籽、有核、有硬硬的东西)2、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐私，边找边沟通自己的发觉。(供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。)3、老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么?4、师：小挚友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢?5、师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。三、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。1、师：我这有

3、很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗?看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要细致的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。2、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等做进一步地视察与讲解并描述。3、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。(老师出示其它的种子)师：看，老师还带来一些东西，(瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等)它们叫什么呢?师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。幼儿品尝种子食品。师：今日，我们相识了水果的种子，还品尝了一些

4、种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。活动建议：自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形态的相识。教学反思：起先我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、沟通是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到

5、种子的讲给大家听，幼儿在沟通、汇报之中，驾驭了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了阅历、丰富了情感，实力在不知不觉中得到了培育。幼儿园中班科学教案种子藏在哪里?2活动目标：1、通过找寻水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。2、帮助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。活动打算：1、幼儿已经相识、品尝过秋天常见的水果。2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。活动过程：1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿找寻种子的爱好。、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口

6、味等方面逐一介绍果实。、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。2、找寻水果里的种子，了解种子的用途。、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐私？（有籽、有核、有硬硬的东西）、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐私，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）、老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么？、老师：小挚友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？、老师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。3、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。

7、、老师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要细致的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等做进一步地视察与讲解并描述。4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。（老师出示其它的种子）老师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等）它们叫什么呢？老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。幼儿品尝种子食品。老师：今日，我们相识了水果的

8、种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。活动建议：自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形态的相识。科学活动磁铁吸什么新老师过关课课后反思今日上午其次节课，我执教了我班科学活动磁铁吸什么，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新老师，应当通过每一节课收获更多的教学阅历，每一次课堂教学后的反

9、思往往就是下一节课须要改进的地方，所以总是在不断的反思中渐渐成长起来的。从设计理念的角度动身：我从幼儿的新奇心动身，磁铁对于中班幼儿来说还是很新颖的物体，在区域活动中，也常常会见他们拿磁铁玩出许多的玩法；依据纲要精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样簇新事物的簇新感与新奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我依据我班的实际状况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了

10、；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的爱好，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探究的爱好，但是由于自己在打算的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能干脆说出了我的这个隐私，这是我今后在打算工作方面须要留意的地方，特殊是一些小细微环节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿供应了道具回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做嬉戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标让幼儿自主探究，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发觉问题、自主探究的乐趣；再话其次次操作，在第一次初

11、步感受的基础上，我为幼儿供应了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为挚友的，将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找挚友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好挚友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找挚友了。在老师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为挚友，不应当只是老师在讲，应多让幼儿尝摸索索并验证。在此过程中，我还遗忘了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽视的一个小问题。最终说说我的延长活动，在延长活动中，我分别验证最终出示了可以和磁铁做挚友的，不行以和磁铁做挚友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做挚友呢？可能这样的延长活动对于幼儿来说更有探究意义。经过了本次新老师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的仔细沟通中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充溢自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人赐予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！