《会变的颜色》小班教案范文.docx

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1、会变的颜色小班教案会变的颜色小班教案1活动目标：1、让幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试。3、让孩子在活动中体验创建的喜悦。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿视察，说出颜色的名称。2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。3、老师操作试验，引起幼儿爱好，并请幼儿视察颜色的改变：将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌

2、棒搅拌，请幼儿细致视察颜料发生的改变，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4、请幼儿和老师一起回忆试验过程，说出试验发生的改变。5、给幼儿供应颜料，激励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。6、给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。7、和幼儿一起将作品进行展示。活动反思：1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。会变的颜色小班教案2活动目标：1、培育幼儿对颜色

3、的爱好。2、初步培育幼儿的视察实力。3、初步让幼儿在探究中懂得颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。4、发展幼儿的动手实力。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸活动过程：老师变魔术，幼儿视察。小挚友，地板放着什么？都有很什么颜色？今日，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好？幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。现在，请小挚友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求活动要求：把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动特别得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的主动很深厚，这是特别快乐的

4、，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最终环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的改变时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。会变的颜色小班教案3活动目标:1、发觉红、黄、蓝三种颜色相互混合后的改变，对色调的改变产生新奇。2、体验玩色的趣味，感受色调的美。活动打算：1、透亮塑料瓶每人2个内装清水，其中一个瓶盖内附有红、黄、蓝色颜料。2、红、黄、蓝三种颜料每桌一份，棉签、摸布若干。活动过程：一、情境导入，激发爱好师：最近老师学会了一个魔术，很想表演给小挚友看，你们想看吗？二、初步体验玩色的乐趣1、感受色的出现，激发玩色的爱好。（出

5、示瓶子）：瓶子里的水有颜色吗？让我这个魔术师来变一变吧！摇摇摇变变变提问：变出了什么颜色？刚才我是怎么样变的？变的时候念了一句什么魔语？（摇摇摇变变变）2、惊喜色的出现，体验玩色乐趣。激励幼儿随口令有节奏的摇动瓶子，增加玩色的乐趣。3、说说色的漂亮，拓展想象空间提问：瓶子里的水变成了什么颜色？想一想，什么颜色还可以变出什么东西呢？三、尝试配色，感知体验的改变。1、引导配色，感知色的改变。这些水还能变成其他颜色吗？让我再来变一次魔术。瓶子里的水变成了什么颜色？（出示颜料、棉签，老师操作，将颜料涂上瓶盖上，再把它拧紧，摇摇摇、变变变，瞧！变出什么颜色啦？）我的魔术是怎么变出来的？（除了说摇摇摇、变

6、变变外，它还有一个隐私？隐私就藏在瓶盖里呢！）2、尝试配色，体验色的改变。激励幼儿选择喜爱的颜色尝试玩色。帮助个别实力较弱的孩子打开、拧紧瓶盖。四、梳理归纳，初步了解颜色改变的隐私。你变出了什么颜色？是怎么变出来的？（你在里面加了什么颜色呢？原来X颜色和X颜色变成了X颜色）将颜色宝宝分类摆放，并简洁疏理。（帮助相同的颜色宝宝送回家）会变的颜色小班教案4一、选材意图新纲要提出幼儿美术教化的价值在于它激发情趣、激活爱好；培育幼儿的创新意识；赋于幼儿满意感和成就感。传统的幼儿艺术教化要求通过仿照驾驭技能、技巧，现代幼儿艺术教化则强调精神创建的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感爱

7、好，又能充分动手动脑的美术创作活动-漂亮的色调，让幼儿自由选择活动内容，为他们供应丰富的材料、宽松的环境，敬重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印、蜡笔涂画等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色调的漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。二、教材分析1、内容分析依据本班幼儿年龄特点、以及详细的美术活动实力，我为幼儿供应了不同的活动内容、材料。吸管吹画、弹珠滚画、手掌拓印等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的新奇欲、主动性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出美丽的作品。体验审美愉悦以及满意感、胜利感。还给幼儿充分

8、想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进特性发展。2、目标分析学问性目标：黄、蓝、绿四种颜色让幼儿学习驾驭吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。体验色调的美，并能用简洁的语言表达。社会性目标：让幼儿在愉悦的心情下自由想象，培育幼儿对美术活动的爱好。确定每个幼儿的作品，让他们获得创建后的愉悦体验。知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发酷爱生活、酷爱大自然的情感。3、教学重点、难点重点：让幼儿对色调产生爱好。体验多种形式的美术活动带来的乐趣难点：用语言表达对色调的感受。吹画时气流的大小、方向。三、幼儿状况分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、

9、表现期，他们新奇、好动、好仿照；喜爱光明的色调如、红黄蓝绿和有改变环境；不相宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手实力较差，依靠成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。四、教学方法设计1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的学问、阅历。2、视察、学习法提高幼儿审美感受通过观赏课件（剧烈光明的色调组合）感受色调的漂亮，激发创作欲望。3、示范讲解法让幼儿驾驭基本技能、常规低段幼儿是需老师分步骤示范操作，才能在仿照中驾驭基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不行少的。4、分组操作法敬重幼儿个体差异据活动

10、内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置四个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。5、个别指导法为幼儿创建更多获得胜利的机会幼儿美术活动虽然嬉戏性很强，又特别自由，但它并不是单纯的消遣或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。五、教学打算1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西。2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；四开、十六开白纸；方筛、擦手帕若干。3、课件制作（漂亮的色调组合图）六、教学程序设计第一部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的

11、方式，逐一提问你们带来了什么？它叫什么？有什么用途什么颜色？你喜爱吗？幼儿集体回答，再个别细答。相识红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿知道生活中色调无处不在，引起对色调的确爱好。其次部分：观赏视察色调组合图，体验色调的美老师逐一出示色调组合图，幼儿观赏视察，引导幼儿说出或表现出感受。本环节中难点的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。第三部分：幼儿分组创作第一步：示范创作方法1、老师简洁示范制作，让幼儿驾驭几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最终一个示范，并放慢速度反复两次。2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的

12、驾驭状况。3、老师据幼儿驾驭状况再示范1-2次。其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。第三步：激励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对一些不够大胆的幼儿以主动的激励；对个别不会的幼儿做具体的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿刚好赐予表扬、引导。这一环节是本次活动的重点环节，主要采纳讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。第四部分：幼儿作品展示本部分主要采纳谈话法，通过探讨，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的一环。老师要确定每个幼儿的作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体验。第五部分：延长活动老师引导幼儿观赏作品

13、后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。教学反思：从观赏绘画作品入手，使幼儿在肯定感性阅历的基础上诱发想象、按部就班、大胆构思，从而发掘与培育幼儿的创建实力。在活动中老师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题显明。会变的颜色小班教案5活动目标：1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。2、激发幼儿对颜色的新奇心。3、幼儿了解试验记录表的用法。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、试验记录表、棉签、纸巾活动过程：一、起先部分1、导入：欢迎来到每天向上试验室，今日尚博士给小挚友带来一个好玩的小试

14、验。2、介绍试验要运用的工具：塑料杯，里面有纯净透亮的水、黄色和蓝色的小纸条。二、基本部分1、进行试验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿视察水杯中水的颜色改变。2、介绍试验记录表：记录你运用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。3、请幼儿动手操作：老师视察幼儿的工具的正确运用以及记录表的正确记录。三、结束部分请幼儿拿着自己的试验记录表介绍自己的试验过程。活动反思：1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验

15、的过程。3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。会变的颜色小班教案6设计理念：在平常的美术活动时，老师都要求幼儿在运用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小挚友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个淘气的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，四周的小挚友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊异地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满意孩子的新奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会视察，大胆创建。活动目标： 1、让

16、幼儿通过试验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、在活动中，引导幼儿细致视察，激励幼儿大胆尝试。3、让孩子在活动中体验创建的喜悦。活动打算： 红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程： 1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿视察，说出颜色的名称。2、告知幼儿：“我们今日都是小小魔法师，要变魔术。3、老师操作试验，引起幼儿爱好，并请幼儿视察颜色的改变：将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿细致视察颜料发生的改变，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4、请幼儿和老师一起回忆试验过程，说出试验发生的改变。5、给幼儿供应颜料，激励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。6、给幼儿供应大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。7、和幼儿一起将作品进行展示。活动反思： 1、这次活动的支配，抓住了幼儿的爱好点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿视察老师试验的过程中，幼儿始终很宁静很仔细地看着试验过程。2、给幼儿供应感性阅历，幼儿在直观的感受中，能很清楚地讲解并描述试验的过程。3、激励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增加幼儿的成就感。