《好玩的瓶子》幼儿园教案精编.docx

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1、好玩的瓶子幼儿园教案好玩的瓶子幼儿园教案1设计意图：中班幼儿的创建是多种多样的，除了语言创建、思维创建等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创建。因此，我们老师要刚好发觉孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的需求来设计满意他们爱好的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料常常表现出剧烈的新奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作敏捷、协调，然而每当他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了很多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活

2、动之一。“雪碧瓶”是平安的材料，能废物利用也是幼儿园教化所提倡的。活动名称：好玩的雪碧瓶活动目标：1嬉戏“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的实力。2幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创建潜能，体验胜利的欢乐。3通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。活动打算：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。活动过程：一、引起爱好1做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规则的学问，练习听信号走。师：小挚友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）公路上车许多，我们要留意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。

3、2幼儿和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的实力。二、激发心情1随着音乐做瓶子的律动。师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？2放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。三、引导探究1幼儿自由探究瓶子的多种玩法。师：跳得可真累呀，小挚友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。2幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。3重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。师：请

4、小挚友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿探讨并尝试）。4嬉戏“给小动物找食物”师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有很多食物，请小挚友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？留意障碍很危急，小挚友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿嬉戏）师：小挚友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创建条件，给他们供应了广袤的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创建力，体验到胜利的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题

5、，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的实力。活动让孩子们健康身心、活泼特性，给他们带来了活动的欢乐。好玩的瓶子幼儿园教案2活动设计背景学校组织郊游，孩子们喝完饮料后的瓶子却顺手扔掉了，利用废旧物品进行创作始终是我园的探讨课题，能不能利用这些废旧的饮料瓶变成孩子们的玩具呢?因此设计了本次活动。活动目标1、玩饮料瓶，发展跳动实力、臂力及肌体的协调实力。2、体验运动带来的欢乐心情，乐意参与体育活动。3、培育团结协作的精神，发展创建性思维。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。教学重点、难点1、重点：练习立定跳及绕“S”型跑的技能。

6、2、难点：引导幼儿进行合作玩瓶。活动打算1、老师与幼儿一起收集好各种饮料瓶。2、 两段乐曲。活动过程一、起先部分:情景导入1.随着音乐做律动师：小挚友们，你们看今日的天气真好呀，让我们一起跟着音乐来做做运动，好吗?2.放音乐，幼儿随着音乐跟着老师做打算活动打算活动不仅让幼儿进行了走、跑、等预备练习，而且激发了幼儿的学习爱好。二、基本部分：1、自由玩瓶师生沟通介绍瓶子，激起幼儿的爱好。师：跳得可真累呀，让我们坐下来休息一下吧，今日有一位新挚友要来和我们的聪慧珍宝们交挚友呢!(师出示瓶子)你们相识它吗，让我们亲切地和他打打招呼吧!(幼儿和瓶子打招呼)平常我们喝完了饮料是怎么处理这些瓶子的呀?(幼儿

7、回答)其实这些瓶子也能变成好玩的玩具哦，这就要看看我们大一班的聪慧的宝宝们能想出哪些好玩的玩法。现在，每个珍宝都来拿一个瓶子挚友然后自己去玩，把你玩过的好玩的玩法告知老师，一会儿老师看谁的玩法多，而且还和别人的不一样。(幼儿拿起瓶子自由玩瓶)(老师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的爱好。在玩瓶过程中，让幼儿自己去发觉，去感悟瓶子的多种玩法。老师只抓住关键的几个动作，让幼儿集体练习，比如对立定跳远的动作要加以规范的指导。)2、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。.师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。(练习绕瓶原地转圈)。.师：现在老师这儿出现了一个瓶子阵，我们应当怎样通过呢?(幼儿

8、探讨并尝试)。其间让幼儿自主发觉瓶子轻了简单倒这一现象，并且自己动脑筋解决问题。(如在瓶子中装入水、石子、沙等)(让幼儿自由玩瓶，使幼儿成为了活动的主体，能更好地发挥幼儿的自主性。老师深化视察，了解幼儿动作发展的详细状况，进行针对性的个别教化。)3、小组玩瓶师：刚才，老师发觉我们大一班的小挚友特殊能干，想出了这么多的好方法，瓶子挚友可兴奋了。现在请小挚友找自己的小伙伴，五个小挚友为一组，把你们手中的瓶子摆一摆，再一起玩一玩吧。幼儿组合玩瓶，老师巡回视察各小组的玩法，并参加嬉戏，对别出心裁的玩法刚好赐予确定和激励。(这一环节的设计旨在培育幼儿团结协作的精神，更好地发展其创建性思维。老师参加嬉戏能

9、使老师与幼儿、幼儿与幼儿间得到刚好的沟通，并提高幼儿活动的主动性。)4、集体玩瓶集体嬉戏竞赛，巩固绕过瓶子，“S”型跑及跳过障碍的技能。三、结束部分随着音乐做放松运动，整个活动在轻松开心的气氛中结束。教学反思这一节课是以废旧材料作为道具，通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的爱好，激励一物多玩，激发幼儿玩瓶活动中的创建性。学习与同伴商议合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来，发展创建性思维。玩是幼儿的天性，幼儿在这节课中还是比较感爱好的，都能够大胆的创想，在课的起先部分主动主动的跟着老师一起完成了上课的热身打算活动，基本部分一起先让幼儿自由玩饮料瓶，孩子们一下

10、子就进入了角色，大胆的发挥想象玩出了许多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶，主要是让幼儿学习与同伴商议合作玩，这一部分也是本次活动的一个难点，大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作，但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作，仍旧沉醉在独自玩瓶的环节中。最终设计的嬉戏活动，让幼儿通过嬉戏对整个活动的巩固，更体现出了“教、学、练”。从整节课的驾驭状况来看，幼儿还是非常喜爱这种练习方式，从课的起先到结束，几乎每个人都沉醉在一种主动学习的氛围中，也乐于参与各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。这节课上下来，我发觉这节课还有很多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的

11、空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的老师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。好玩的瓶子幼儿园教案3活动目标：1、学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。2、懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。活动打算：1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。活动过程：1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发

12、幼儿的爱好。师：“今日是妈妈的生日，妈妈打算了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢？”2、打算动作伸展运动（2X8） 下蹲运动（2X8）体转运动（2X8） 跳动运动（2X8）师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”3、学习新动作：兔跳老师讲解、示范兔跳动作a.师示范怎样到菜地干活。师：“小兔们先细致看看妈妈是怎样到菜地干活的？等一下，妈妈要来问问小兔。”b.提问：妈妈是怎样去菜地的？c.师讲解、示范兔跳动作。师：“小兔们都很聪慧，妈妈就是跳着去菜地的。今日，妈妈来教你们学这个新本事：兔跳。”师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直；落

13、地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”幼儿练习兔跳动作，师指导。a.先让幼儿自由练习一遍。师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要留意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”b. 分角色练习。师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比究竟是兔先生厉害还是兔小姐厉害？”4、幼儿嬉戏，师指导并提出要求。师：“小兔们都仔细地学会了跳的本事，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本事双脚并拢，轻轻跳，到菜地选择自己喜爱的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，相互帮忙。”幼儿集体到菜地帮妈妈干活。师：“好了，小兔们可

14、以动身了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。师：“妈妈看到菜地里还有许多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗？记住，要把菜放到相应的篮子里。”5、以“兔妈妈过生日”结束。师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈特别兴奋。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”评析：活动目标达成 达成 待提高 未完成学习用双脚向前行进跳，熬炼腿部力气。尝试懂得并遵守嬉戏规则。感受参与集体活动的乐趣尝试会跟着美丽的音乐，协作做跳的动作环保教案评析：活动目标达成 达成 待提高 未完成参加了解自己家中的生活垃圾

15、幼儿产生对身边的事关注的思想和感情养成良好的卫生习惯，知道将垃圾要丢进垃圾桶内。好玩的瓶子幼儿园教案4活动产生背景：瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩嬉戏青睐有加。从孩子的爱好动身，我挖掘了瓶子对宝宝的教化价值和潜能，设计了本次活动。活动目标：1引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。2让幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增加幼儿动作的协调性。活动打算：1音乐：歌曲照镜子大猫和小猫小老鼠和小花猫。2各种透亮瓶子人手1个，瓶盖上贴24个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。3粘

16、贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。4小猫胸饰每人1个。活动过程：(一)瓶子操1宝宝扮小猫随照镜子音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。2宝宝们相互比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。评析：照镜子音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参加活动的主动性。(二)盖瓶盖1请宝宝细致看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝相识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。2要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。3数数瓶盖上点子的多少，并相互比较多与少。4喂瓶娃娃吃东西，引导实力强的宝宝留意将五角星与食物数量相匹配。评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了

17、瓶子的数学价值，如可以依据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、依据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还熬炼宝宝吃饭的技能。(三)瓶乐会1让瓶子来唱歌：宝宝摇摆瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。2。演唱歌曲大猫和小猫，并用瓶子乐器演奏，提示宝宝用力的大小要与歌词相匹配。评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇摆发出声响，自然进入本次环节，引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。(四)瓶老鼠1提问：小猫喜爱吃什么?2视察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆滚滚的等。3制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴

18、眼睛、胡子和尾巴。4音乐嬉戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，特别受宝宝的欢迎，也为音乐嬉戏做好了打算。活动延长：1、户外活动时可接着玩这个嬉戏。2激励幼儿玩出更多有关瓶子的嬉戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。活动理念：在生活中整合幼儿园教化指导纲要(试行)颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。1来自生活突出一个“趣”字。瓶子是宝宝喜爱的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装

19、一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特别的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。2通过生活突出一个“活”字。首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都给予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简洁的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个栩栩如生的有生命的东西。其次是体现了领域整合的敏捷性。培育完整的人是现代教化提出的新思想，实践也证明，孩子是不行能纯粹单面地

20、受教化和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地视察、相识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟识和宠爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，敏捷整合各个领域的学问，如音乐中的打击乐与歌颂表演；数学中的形态、点数、配对；科学中的声音大小与用力大小的关系；健康领域的喂娃娃吃东西；美术中的粘贴制作；社会领域的礼貌、环保教化；语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的敏捷性，而不是牵强附会。3回来生活突出一个“动”字。生活是动态的，幼儿的活动不仅要注意“活”，更要体现“动”。在新课程中，“

21、动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝打算了足够的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经验，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在欢乐中学。4高于生活突出一个“情”字。课程仅仅回来于幼儿的生活是不够的，还必需高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充溢感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝酷爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调既然不起眼的瓶子

22、就能给我们的生活带来如此多的欢乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增加乐趣，从而让宝宝更加酷爱生活，也对形成宝宝主动健康的心理，养成其主动乐观的特性特别有利。好玩的瓶子幼儿园教案5活动目的：1、喜爱参加富有挑战性的体育活动，体验合作嬉戏的欢乐2、探究瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行嬉戏创编，提高多角度创编嬉戏的实力。活动重点：大胆探究瓶子的多种玩法，体验合作嬉戏的欢乐。活动难点：运用瓶子合作创编嬉戏情境。物质打算：足够的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等协助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。阅历打算：幼儿有玩瓶子的相关阅历。活动过程

23、：一、打算活动：（5分钟）1、幼儿列队进入活动场地，队列练习。2、听音乐做活动打算（瓶子操）。引导语：孩子们，我们一起来做操吧！二、基本部分：（25分钟）1、老师和幼儿一起探究瓶子的多种玩法。引导语：孩子们，今日你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？（1）幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。（2）三位老师视察幼儿的玩法、合作状况，进行指导。重点引导语场地设计（自由探究）2、共享阅历比一比谁的玩法多。提问：我发觉小挚友玩瓶子的方法真多，谁情愿把你的新方法介绍给我们大家！重点回应场地设计（展示、视察）（1）老师激励幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的阅历。

24、（2）通过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。3、嬉戏：勇救小动物引导语：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。喜羊羊：大一班的小挚友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小挚友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们情愿吗？（孩子们：情愿！）引导语：我们引导语：一会儿，我们要去营救小动物，须要翻过一座高山、两座桥梁，而且须要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小挚友们现在分三组创设情境、练习本事。喜羊羊：可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小挚友们要搭三条路到对面，还要用上我为大家供应的魔法瓶哦！你们可肯定要留意平安，只有齐心合力相互帮助才能胜

25、利啊！（1）幼儿调整情境，老师指导。（2）幼儿营救小动物，（胜利救下全部小动物获得成功。）嬉戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊激励孩子们不怕困难快速通过。（3）探讨：幼儿介绍阅历（老师重点提问，）（4）营救竞赛，嬉戏可适时再玩一次。三、结束部分（5分钟）1、评价环节提问：今日你的心情怎么样？你有什么新收获？引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与阅历和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行评价。2、放松活动引导语：你们真是英勇的孩子！能和你的好挚友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？（幼儿：浇花！）幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。四、活动延长：孩子们，今

26、日通过我们自己的努力完成了任务，而且帮助了喜羊羊，以后我们主动熬炼身体战胜灰太狼帮助更多的人，你们有信念完成吗？教学反思：这节课上下来，我发觉这节课还有很多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的老师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物（瓶子）的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。好玩的瓶子幼儿园教案6设计意图：生活中我们经常见到各种各样的

27、瓶子。瓶子可以说是孩子非常喜爱的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，孩子们对瓶子有着一份特别的感情。于是，我们从孩子的爱好须要动身，设计了好玩的瓶子这一主题活动。在这一主题活动实施的过程中，我们将瓶子作为幼儿活动的主线，贯穿于幼儿的整个半日活动中，创建主动有效的师幼互动、家园互动，与幼儿、与家长共同创设温馨、美妙、开心、轻松的瓶子的环境，给以幼儿美的感受，并关注幼儿的爱好点和须要，给以适时的引导，挖掘了瓶子对幼儿的教化价值功能，让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作、用自己的身体去亲身经验，专心灵去感悟，不断的在做中学、在用中学、在玩中学、在欢乐中学。本次活动好玩的瓶

28、子我们主要体现纲要中所提倡的在生活中整合这一精神，力图实现生活化和整合性。注意让幼儿在体验中学习，以瓶子为主线，以找一找、配一配、对一对、做一做等动手操做活动为主要表现形式，敏捷的整合各领域的学问，如音乐领域中的打击乐与歌颂表演；数学领域中的形态点数，配对；科学领域中的声音大小与用力大小的关系；语言领域的语词丰富及识字练习；社会领域的环保教化等等，体现整合的敏捷性，而不是牵强的附和。活动目的：1、引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的学问阅历，感受玩瓶子所带来的乐趣。2、让幼儿乐于参加操作、嬉戏等活动，能大方的与同伴和老师交往，激发幼儿酷爱生活的情感。活动打算：1、音乐：大雨和小雨及嬉戏配乐磁

29、带。2、贴有各种点数、形态、图形的瓶子若干。3、酸奶瓶、绿豆、漏斗、汤匙若干。活动过程：（一）盖瓶盖1、出示瓶娃娃以帮瓶娃娃找挚友的形式请幼儿依据瓶身标记找合适的盖子。2、提问幼儿是如何找到瓶盖的。（二)瓶乐会1、瓶子会唱歌：尝试用调羹、漏斗、纸条等自然物制作瓶子乐器，引导幼儿发觉最相宜的制作方法。2、引导幼儿摇动瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小的关系。3、演唱歌曲大雨和小雨，并用瓶子乐器演奏，提示幼儿用力大小要与歌词相匹配。（三）瓶娃娃的嬉戏幼儿拿瓶乐器随老师出示的字卡做变高、变矮、变大、变小的肢体嬉戏。（四）瓶操结束活动活动延长：1、户外活动时可接着玩这个嬉戏。2、激励幼儿玩出更多与瓶

30、子有关的嬉戏，如转瓶子踩花砖等。好玩的瓶子幼儿园教案7一、设计意图：中班幼儿的创建是多种多样的，除了语言创建、思维创建等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创建。因此，我们老师要刚好发觉孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的需求来设计满意他们爱好的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料常常表现出剧烈的新奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作敏捷、协调，然而每当他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解决这一问题，我们已为幼儿设计了很多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”

31、就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是平安的材料，能废物利用也是幼儿园教化所提倡的。二、活动名称：好玩的雪碧瓶。三、活动目标：1、嬉戏“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的实力。2、幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创建潜能，体验胜利的欢乐。3、通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。四、活动打算：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。五、活动过程：（一）引起爱好。1、做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规则的学问，练习听信号走。师：小挚友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）公路上车许多，我们要留意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可不

32、能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。2、幼儿和老师一起玩“骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的实力。（二）激发心情。1、随着音乐做瓶子的律动。师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？2、放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。（三）引导探究。1、幼儿自由探究瓶子的多种玩法。师：跳得可真累呀，小挚友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。2、幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。3、重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。（1）师：刚才，

33、老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。（2）师：请小挚友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿探讨并尝试）。4、嬉戏“给小动物找食物”（1）师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有很多食物，请小挚友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？留意障碍很危急，小挚友分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿嬉戏）（2）师：小挚友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。六、活动反思：在活动中，我们努力为孩子们创建条件，给他们供应了广袤的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创建力，体验到胜利

34、的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的实力。活动让孩子们健康身心、活泼特性，给他们带来了活动的欢乐。好玩的瓶子幼儿园教案8活动目的：1.喜爱参加富有挑战性的体育活动，体验合作嬉戏的欢乐2.探究瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行嬉戏创编，提高多角度创编嬉戏的实力。活动重点：大胆探究瓶子的多种玩法，体验合作嬉戏的欢乐。活动难点：运用瓶子合作创编嬉戏情境。物质打算：足够的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等协助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。阅历打算：幼儿有玩瓶

35、子的相关阅历。活动过程：一、打算活动：（5分钟）1.幼儿列队进入活动场地，队列练习。2.听音乐做活动打算（瓶子操）。引：孩子们，我们一起来做操吧！二、基本部分：（25分钟）1.老师和幼儿一起探究瓶子的多种玩法。引：孩子们，今日你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？（1）幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。（2）三位老师视察幼儿的玩法、合作状况，进行指导。重点引场地设计（自由探究）2.共享阅历-比一比谁的玩法多。提问：我发觉小挚友玩瓶子的方法真多，谁情愿把你的新方法介绍给我们大家！重点回应场地设计（展示、视察）（1）老师激励幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种

36、玩法的阅历。（2）通过提问的方式引导幼儿自己创编过程中的动作要领。3.嬉戏：勇救小动物引：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。喜羊羊：大一班的小挚友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小挚友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们情愿吗？（孩子们：情愿！）引：我们引：一会儿，我们要去营救小动物，须要翻过一座高山、两座桥梁，而且须要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小挚友们现在分三组创设情境、练习本事。喜羊羊：可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小挚友们要搭三条路到对面，还要用上我的魔法瓶哦！你们可肯定要留意平安，只有齐心合力相互帮助才能胜利啊！（1）幼

37、儿调整情境，老师指导。（2）幼儿营救小动物，（胜利救下全部小动物获得成功。）嬉戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊激励孩子们不怕困难快速通过。（3）探讨：幼儿介绍阅历（老师重点提问，）（4）营救竞赛，嬉戏可适时再玩一次。三、结束部分（5分钟）1.环节提问：今日你的心情怎么样？你有什么新收获？引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与阅历和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行。2.放松活动引：你们真是英勇的孩子！能和你的好挚友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？（幼儿：浇花！）幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。四、活动延长：孩子们，今日通过我们自己的努力完成了任务，而且帮助了喜羊羊，以后我们主动熬炼身体战胜灰太狼帮助更多的人，你们有信念完成吗？