幼儿园中班艺术活动设计方案范本.docx

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1、幼儿园中班艺术活动设计方案幼儿园中班艺术活动设计方案1活动目标：1、能大胆的表达自己的设想。2、用自己喜爱的色调给太阳涂上美丽的颜色。3、体验艺术活动的欢乐。4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：课件、彩笔、油画棒、水彩颜料、纸活动过程：一、谜语导入，引发爱好1、师：你们喜爱猜谜语吗?我说一个谜语，你们来猜一猜!有位老公公，一副圆脸庞。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。(太阳)2、师：对!你真聪慧!(一下子就猜到了)答案就是太阳。3、师：孩子们，今日的太阳它来我们班做客了。(出示太阳)我们和太阳公公打声招呼吧!4、师：

2、谁知道太阳的家在哪里?太阳光晒在身上有什么感觉?假如没有太阳会怎么样?师小结：太阳的家在天上，他的光晒在我们的身上让我们感觉暖洋洋的，我们人类和动物植物的生长都离不开太阳。二、视察图片，沟通想法1、师：太阳公公好不好啊?可是昨晚我做了一个梦，梦见太阳公公来找我，他哭着对我说：“看看你们班的孩子们，每天都有那么多的美丽的衣服穿，而我总是这一件衣服。”我对他说“不要哭了，明天我让我们班的孩子们帮你换件新衣裳吧!”孩子们，你们想不想帮太阳公公换件新衣服啊?(想)2、师：那现在就请你想一想你想为太阳公公换件什么样的衣服?然后和身边的小伙伴相互说一说。3、师：谁说说，你想给太阳公公换件什么样的衣服?4、

3、师：咱们先来看看我给太阳公公换的新衣裳吧!(出示图片，供幼儿观赏)。边观赏边请幼儿说出图中的太阳的新衣服是用什么材料画出来的。5、师：我给你们打算了水彩笔、油画棒、水彩颜料，你可以选择你喜爱的材料来帮太阳穿上新衣服，动手吧!三、幼儿操作，老师指导。1、幼儿动手操作2、老师巡回指导。四、师生评价，体验乐趣1、展示幼儿绘画作品，师生评价。2、师：帮太阳公公换新衣你们兴奋吗?看看，你们给太阳公公换的新衣服可真美丽，太阳公公特殊兴奋!它对你们说：感谢你们的帮忙!我们围一个像太阳一样的圆圈跳个舞吧!幼儿园中班艺术活动设计方案21.能画出自己的主要特征。2.通过画自己提高自信念。幼儿自带的近期照片一张，图

4、画纸、水彩笔、蜡笔。(一)幼儿自我介绍1.师：我们每个小挚友都有一张可爱的脸蛋，脸蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了脸蛋还有什么?(躯干、四肢)这是我们每个人都有的。每个人长得一样吗?请小挚友拿出自己的照片看看，自己长得什么样，你喜爱做什么?和旁边的小挚友说一说。2.引导幼儿进行小组沟通、探讨，介绍照片中的自己，说说自己的形象特征。3.请个别幼儿自我介绍。(二)引题与示范1.引导语：我们每个人长得都不一样，都有自己的特点和喜爱做的事情，今日老师请小挚友给自己画一张自画像，把自己最喜爱的样子画出来，在画之前小挚友看看老师是怎样画的。2.老师边说边示范画一张自画像(我们每个人都有一

5、张可爱的脸蛋，脸蛋上有圆圆的头.)。(三)幼儿创作，老师指导1.提示幼儿先构思，再动笔作画，突出自己的主要外形特征和特长爱好。(师：老师给你们打算不同的画画材料请小挚友自己画，在画之前要先想好怎样画，画自己在做什么，然后再动笔。)2.幼儿分组作画，老师巡察指导。(四)展示与共享1.组织幼儿展示作品，相互观赏与沟通。2.小结：每个小挚友都画的不错，都把自己的形象呈现出来了，我们每个人都有自己最棒的一面，我们要对自己有信念。二、活动评析这个活动从教材的分析，目标的定位，教学环节的设置都有自己的思路和想法，值得我们借鉴和学习，详细体现在以下几点：1.打算充分无论是从教学活动的设计还是从教学具的打算上

6、都看得出老师很专心，有自己的想法和思路，为这个活动作好了充分的打算。2.能仔细分析教材，制定了相宜的情感目标“通过画自己提高自信念”中班孩子特性起先凸显，有了肯定的独立性。本次活动通过画自己了解自己别出心裁的地方，对培育幼儿的自信念能起到很好的作用。3.教学环节清楚活动有四个环节：一是导入活动“幼儿自我介绍”引导幼儿视察沟通，二是引题与示范，三是幼儿创作，老师指导，四是展示与共享，整个活动环节清晰。针对活动状况，有几点建议进行探讨分析：1.导入要切入重点，干脆明白。引入部分老师要重点引导幼儿仔细视察获得较为丰富的感性阅历，这对幼儿在绘画中能大胆表现出自己的特征很重要。中班幼儿特殊是上学期的幼儿

7、视察实力比较弱，作为老师应实行有效的视察方法，帮助幼儿学会细致地视察发觉自己和别人的不同。这就须要在老师一步步的引导下，通过对比了解每个人眼睛、脸型、嘴巴、发型等都不同，让幼儿得到干脆的感性阅历。建议老师就可以出示班上两个脸部特征比较明显的孩子的照片(PPT)作为对比的对象。孩子们比较熟识，让他们视察并说说他们长得有什么不一样?然后老师进行小结。这样孩子就知道了每个人不同的特征会表现在什么地方，再去视察自己的特征就更干脆明白了。2.老师的示范要突显特征。老师的示范对幼儿在范画中的影响力很大，对幼儿在绘画中的启发很有帮助。邱老师的范画是以自己为范本，特征不够突显，最明显的就是邱老师是长脸不是圆脸

8、。范画时老师以自己为范本对老师的技能要求较高，建议可以有目的地选择1、2个脸部特征具有显明特点的幼儿进行范画。在画的时候一边说出这个幼儿的脸部特征一边进行范画，如他的脸是圆圆的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及脸部具有代表性的特征(酒窝、痣)。一边说一边画的作用在于强调如何表现其特征。3.老师的指导要体现针对性。邱老师在指导中比较侧重于帮助孩子学习人物画，对表现脸部特征还缺乏有效地引导。例如：一女孩自己是短发但是画出了长辫子老师没有刚好赐予指导。因为老师在引入视察和范画部分没有很好地突显特征，所以绘画作品中有8名幼儿画出了人物画，剩下的大多是蝌蚪人，没有较好的表现出自己的特征。对于实力强的幼儿，老

9、师可以提出画出自己的爱好、特征的要求，这样可以让他们有更大的表现空间，实力得到进一步提升。对于实力特殊弱的幼儿，老师可以适当动笔帮助他们添画降低难度。同时老师在指导时要有意识的选择几幅比较胜利的作品作为评价对象。4.老师的评价语言要详细明确。邱老师的评价语是“画的是谁?”“你是怎样画自己?”“在干什么?”“谁画的还很美丽?”这样较笼统，建议老师应当针对本次活动技能对如何表现特征方面提出更详细明确的要求，如：(1)你觉得自己和别人哪些地方长得不一样?最特殊的地方是什么?(2)假如孩子的作品把特征画得很明显，可以请幼儿猜猜是谁?为什么你能一眼认出?幼儿园中班艺术活动设计方案3设计意图：喜爱动小动物

10、是孩子们的天性，而这首依据小蜗牛的特点写的幽默诙谐、好听的歌曲吸引着孩子们，让孩子们产生了深厚的爱好。于是，我抓住孩子们的这个爱好点设计了这个活动，旨在通过让孩子感受3/4节拍的特点，用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自由的心情。活动目标：1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。2、能用跳动和连贯的声音演唱歌曲，创建性地表现出歌曲所表现的情景。活动打算：1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿视察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交挚友。2、我是欢乐的小蜗牛课件、小蜗牛图片和头饰。活动过程：1、谜语导入：今日老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物?谜语：说它是牛不是牛，背着房子

11、去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。小挚友动动脑筋想想，你肯定会猜出迷底是什么。2、出示实蜗牛课件图片，引导幼儿视察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的爱好。(1)小蜗牛长得什么样子?(2)小蜗牛平常都在干什么?(3)小蜗牛爬起来是怎样的?它的表情怎样?哪个小挚友来形容一下?(引导幼儿用肢体或语言表达)，前一段时间就有一只小蜗牛在我们班做客，可是后来就爬走了，小挚友们知道它去那儿了吗?小蜗牛究竟去那里了呢?它给我们带来了一首歌，听完你们就知道它去哪了。3、观赏歌曲，学唱歌曲。(1)观赏其次遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：听完歌曲，你们知道蜗牛去哪了?你们听到歌曲中唱了什么?说说自己感

12、觉哪句歌词最好玩?自己喜爱哪句歌词?并尝试唱一下或用动作来表现。(2)老师将幼儿依据喜爱的歌词进行分组，老师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。(老师赐予表扬，订正唱错的地方。)(1)刚才听了这首歌曲有什么感觉?(2)老师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。4、再次观赏歌曲，熟识旋律，驾驭3/4拍的节奏特点。播放歌曲我是欢乐的小蜗牛音乐，引导幼儿完整观赏歌曲，老师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。5、采纳不同的形式演唱，表现歌曲。(1)引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。(2)激励幼儿在熟识歌曲的基础上加上创建性的动作演唱。(3)老师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。6

13、、每个幼儿分发一个空白头饰，老师边唱歌词边画蜗牛，然后幼儿在自己的头饰上画出小蜗牛，请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。7、老师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我们一起去旅游吧。在我是欢乐的小蜗牛的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。活动延长：引导幼儿在自然角中视察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性幼儿园中班艺术活动设计方案4活动目标：1、 初步学习运用底纹笔进行平涂，学习在规定的范围内排列角色依次，进行粘贴的方法。2、 迁移故事中角色出场的依次，借助标记物进行排序粘贴，利用外部语言线索，自我监控运用底纹笔进行平涂。3、 主动参加排序粘贴和平涂活动，留意保持手指干净和画面整

14、齐。活动打算：1、 人手一套自己涂好的操作画片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐狸、大灰狼各一。2、 人手一支底纹笔，一张铅画纸。3、 水粉颜料、粉绿、深绿、黄、白，放入盘中。4、 浆糊、抹布。活动过程：一、引导幼儿探讨田野、夏、秋、冬的色调你们见过田野吗？田野是什么颜色的？二、示范平涂田野的基本方法并带领幼儿空手练习1、 介绍底纹笔：我是谁？2、 示范平涂方法：竖起底纹笔，在颜料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，变变变变色了。反复重复平涂。三、幼儿练习，老师巡回指导老师为幼儿打算各种几何形态白纸和各色颜料。四、出示小房子及角色形象的图片组织幼儿探讨粘贴方法、依次。1、 引导幼儿在标记旁粘贴小房子。2、

15、 启发幼儿依据角色出场的线索排序。3、 幼儿操作，老师巡回指导，赐予刚好激励和反馈。五、作品展览引导幼儿相互观赏评价。活动二：文学活动：童话小房子活动目标：1、 感知了解童话故事中主要角色形象的特点和大致情节，学说对话。2、 借助图片的大小依次，高矮依次，进一步感知情节发展线索，记忆对话。3、 主动参加讲解并描述活动，初步体验与同伴共同讲解并描述，共同嬉戏的欢乐。活动打算：1、 内容选自莫斯科小毛毛出版社小房子改编。2、 教学挂图一副，操作图片若干。活动过程：一、启发式提问导入，老师讲故事1、 田野里会发生什么事？（幼儿自由发言）2、 老师讲故事小房子。二、借助图片引导幼儿回忆童话中主要角色和

16、出场依次1、 这个故事的题目叫什么？2、 这个小房子童话故事里都有谁呀？3、 数一数这个小房子的童话故事里有几个小动物？4、 这五个小动物是不是一块儿望见小房子，又一块儿住在小房子里的？三、通过老师体态、音量、表情的改变，引导幼儿对角色形象越来越大，数量越来越多的留意。四、老师边操作图片，边引导幼儿讲解并描述故事，重点练习对话。五、激励幼儿大胆地表演对话。六、迁移音乐活动火车舞，引导幼儿进一步感知和体验共同舞蹈时同伴越变越多的喜悦。活动三：音乐活动：邀请舞火车舞活动目标：1、 学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作2、 迁移文学、美术活动中角色出厂的依次并通过视察、仿照初步驾驭火车舞的邀请方

17、法。3、 知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的欢乐。活动过程：一、由美术作品导入，引起幼儿对火车舞爱好。二、引导幼儿熟识乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探究开火车和火车跑的动作。三、激励幼儿集体听音乐学双手环绕及小跑步动作。四、引导幼儿学跳邀请舞火车舞。1、 老师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。2、 引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。3、 依据图片依次，老师带幼儿跳邀请物火车舞，重点帮助幼儿驾驭邀请和变更火车头的方法。五、激励幼儿主动参加火车舞，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。六、带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车嬉戏结束活动。幼儿园中班艺术活动设计方案5活动目标：1

18、、学习用线条画的手法表现漂亮的鸟，利用已有阅历和老师讲解，会画鸟的大致样子。2、尝试运用各种丰富的颜色和图案装饰鸟。3、依据色调进行大胆合理的想象。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算：勾线笔，白纸，蜡笔。活动过程：一、提问，引出主题。1、小挚友，你们知道现在是什么季节吗?(春天)春天是一年四季中最漂亮的季节，小挚友们在春天的时候能望见什么小动物啊?(幼儿回答)2、哦，我们能见到许很多多的小鸟。大家来说说看小鸟是什么样的?老师小结：这些小鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它们还有五彩缤纷的花衣服。二、学习鸟的画法。观赏感知鸟的

19、基本结构刚才啊，我们看了这么多的不同的鸟，我们大家一起来画画小鸟，给它们穿上美丽的花衣服。1、老师示范讲解留意：1、画纸的构图;2、示范不同身形的鸟(还包括鸟的不同动态表现);3、重难点处要重点多次强调。师：我们画小鸟的时候啊，可以先画小鸟的头(圆圆的脑袋)，然后再画小鸟的嘴巴，还有圆圆的小眼睛，小鸟的身体可以画半圆型，也可以画椭圆型、或者是圆形都可以。最终，我们再画小鸟的翅膀和尾巴。师：现在啊，小鸟已经画好了，接下来我们给小鸟穿上美丽的衣服。(老师边讲解边画)2、尝试用线条和艳丽的色调来装饰小鸟师：小挚友们我们该给小鸟穿上怎么样的衣服呢?(可以提示小挚友看看自己身上的衣服的线条，颜色给小鸟穿

20、衣服)老师总结小挚友们的建议，将可以用来装饰的线条(波浪线，曲线，直线等)进行绘画示范3、老师提绘画要求留意：不同颜色之间要分割清爽，不混合老师：现在该轮到小挚友大显身手了，那我们用各种线条和颜色来画小鸟吧。小挚友们可以给小鸟穿上各种好看的衣服，画一个你认为最美丽的小鸟。老师这边有几只穿好衣服的小鸟，等会等小挚友们画好的时候，我们来比比看，谁画的小鸟最漂亮。(老师出示示范的画)4、幼儿绘画，老师巡回指导。三、展示幼儿的作品。幼儿园中班艺术活动设计方案6活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。3.乐意参加表演活动，感受活动的欢乐。重难

21、点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。活动打算：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节?2.幼儿大胆的表演儿歌。师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗?(幼儿大胆的表演儿歌)二、仔细学习双簧，感受双簧带来的欢乐。1.老师表演双簧，幼儿仔细观赏。师：下面老师也来表演一遍，请小挚友们细致看好了，老师的表演和你的有什么不一样?2.老师讲解并描述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作?(两个)(2)后面的人干什么?后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。(3)我在做什么?(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声

22、音叫对口型。你们觉的我脸上怎么样?(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么?我叫前脸。(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。(5)还有一个挚友在帮助我，它叫醒目(小积木)。为什么要这样?(这样后脸就知道什么时候起先了)3.再次表演，感受双簧的好玩。(1)师：留意看了，这一次会有什么不一样的地方。(这一次表演诗歌第一遍念的慢的，在念完第一编的时候后脸说再来一次，其次遍念的时候速度快的。后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。)(2)师：你们为什么笑?觉的什么地方好玩。(幼儿大胆的讲解并描述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。打算好醒木。2.多种形式联系演双簧(1)师：你们做后脸，我做前脸，我们一起来表演。我的动作是大大的还是小小?(2)师：这一次老师做后脸，你们做前脸。刚刚我看到有的小挚友做吃个饱的时候是这样的我们一起来学一学。(3)小挚友大胆的表演(一个做前脸一个做后脸)四、结束部分。