幼儿园中班音乐优秀教案精选.docx

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1、幼儿园中班音乐优秀教案幼儿园中班音乐优秀教案1有益的学习阅历：1感受乐曲欢快的心情，熟识歌曲内容及曲调，会用欢快的心情演唱。2学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。3增加身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。4在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。打算：课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。活动与指导：1听音乐多开心用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作美丽，脚步轻快。2节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。 拍手 鼓 掌 跺 脚 拍 肘 两 侧 拍3歌曲：多开心(1)学唱歌曲多开心。“我们在幼儿园里生活特别的欢乐，高兴奋兴的唱起

2、来，欢快乐乐跳起来，在这明媚的阳光下我们多开心。(2)幼儿观赏：老师充溢感情演唱。(3)按歌曲的内容练习，节奏说白：重点拍打旋律。 高 高 兴 兴 唱 起 来 鼓 掌 欢 欢 乐 乐 跳 起 来 跺 脚 在 这 明 媚 的 阳 光 下重点练习十六分音符 (4)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。(5)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。重点是歌曲中 十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清晰，音要唱准。4欢乐舞“看你们唱的，跳的多开心呀!咱们快来跳个欢乐舞吧!”(1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。(2)在舞蹈动作练习的过程中，老师进行巡察辅导，动作

3、要协调，舞姿美丽。促进身体协调发展。(3)待幼儿完全能按音乐合拍做精确后，进行完整的学习舞蹈的组合。(4)起先音乐的速度适当的慢些，以便幼儿能将动作做精确。待幼儿基本驾驭后将音乐复原正常的速度。提示幼儿时表情要开心，表达开心的心情。5结束部分在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、美丽的动作出教室。附：多开心1E 2/4 佚名 词曲5 1 2 3 54 3 2 5 1 2 3 54 3 2 高兴奋兴 唱起来，（鼓掌） 欢快乐乐 跳起来，（跺脚）放开喉咙 唱起来，（鼓掌） 拉起手儿 跳起来，（跺脚）6 6 6 4 45 5 5 34 4 3 25 在这明媚的 阳光下， 我们多愉 快， （自拍）（两侧

4、拍）长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （自拍）（两侧拍）6 6 6 4 45 5 5 34 4 3 21 在这明媚的 阳光下， 我们多愉 快， （跺脚）长在祖国的 怀抱里， 我们多愉 快， （跺脚）幼儿园中班音乐优秀教案2中班音乐嬉戏教案小动物含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系，体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并创建性的表现美，能遵守嬉戏规则，提高合作实力，快来看看幼儿园中班音乐嬉戏小动物含反思教案吧。幼儿园中班嬉戏教案：小动物嬉戏目标：1.体验音乐嬉戏的欢乐，感受音乐的美，并创建性的表现美。2.能听辨出mi.so

5、l.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。3.能遵守嬉戏规则，提高合作实力。4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。嬉戏材料：小鸡，小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个，花皮筋。小动物找伙伴嬉戏过程：1.老师与幼儿共同探讨，依据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。2.幼儿自选小动物的头饰，进行嬉戏。3.老师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小挚友找与自己同类的小伙伴抱在一起。4.违反嬉戏规则停玩一次。动物找家嬉戏过程1.老师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿视察三者之间的关系，说说：谁的家最

6、高，谁的家在中间，谁的家最矮。2.说明嬉戏规则：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。3.嬉戏进行两遍后，提高难度。由老师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提示幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。4.引导幼儿相互探讨，安排角色，商定规则，老师可以供应帮助和协作，幼儿自由嬉戏。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们

7、对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。本文扩展阅读：动物分类学家依据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。依据化石探讨，地球上最早出现的动物源于海洋。幼儿园中班音乐优秀教案3活动目标：1、学习歌曲，并能娴熟演唱歌曲，用轻快的声音表现出歌曲欢愉快泼的心情。2、尝试用不同的动作表现小松鼠可爱好玩的形象。3、让幼儿对小松鼠有简洁的相识和了解，并通过本课的学习，培育幼儿酷爱小动物、情愿与小动物做挚友的情感。4、在活动中与同伴共舞，沟通情感。5、巩固切分音符的唱法。活动打算；有关小松鼠的视频资

8、料、PPT、小松鼠手偶及大松树。活动过程：1、以猜谜语的方式，激发幼儿对小松鼠的爱好。师：今日老师给小挚友带来一个谜语，你们猜猜是什么?(谜语：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱在森林里边住，爱吃松果爱上树)2、观看小松鼠的视频资料，让幼儿进一步了解小松鼠的身体特征，生活习性等。师：小挚友们都见过小松鼠吗?小松鼠长什么样呢?让我们看过这段视频后就知道了。3、通过观看视频，让幼儿回答老师提出的问题：(PPT)(1)小松鼠长的像哪种小动物?(老鼠)(2)小松鼠的身体有什么特征?(眼睛大大的、身子长长的、尾巴也是大大的)(3)小松鼠的尾巴长的像什么?有什么用?(4)小松鼠有哪些本事?(会爬树，会瞌东

9、西)(5)小松鼠爱吃什么?(它们除了吃坚果、野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋)4、学习歌词并为歌曲创编动作(1)情景演示歌词师：其实，小松鼠最爱吃的就是松果了，不信你们看。(出示大松树及小松鼠手偶)并向幼儿情景展示儿歌。(2)幼儿学习歌词(3)让幼儿为歌词的每一句创编动作。5、观赏歌曲(磁带观赏)师：小松鼠望见小挚友们都表演的这么精彩，都忍不住唱起歌来，你们听。6、学习歌曲(1)观赏老师弹奏歌曲。(2)分别用大象和小松鼠不同的形象来演唱歌曲，让幼儿选择出本首歌曲要用轻快的声音演唱。(3)集体学习歌曲7、让幼儿演唱歌曲，并尝试加上自己创编的动作来表现小松鼠可爱好玩的形象。8、通过观看

10、视频，教化幼儿要爱惜小动物，要和小动物们交挚友。教学反思：活动中幼儿能在老师的动作引导下，一起主动的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注意集体性，充分体现生生合作 本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参加度很高，集体嬉戏时都能主动参加。小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。依据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。幼儿园中班音乐优秀教案4目标：1、理解儿歌中小动物与伞之

11、间的关系，学习朗诵儿歌。2、能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。3、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4、培育幼儿的尝试精神。打算：1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，2、动物头饰重点：理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。难点：能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。过程：一、谈话导入主题小挚友们，你们看老师手里拿的是什么?它美丽吗?它不仅美丽，还特别有用呢!你们知道在什么时候经常用到它吗?对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢?今日我们要学的这首好听的儿歌伞里讲的就是关

12、于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗?二、理解画面，仿照创编1、出示小鸟，引出第一句。师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪慧，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下特别兴奋，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小挚友们记得便利，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)师：你们会说吗?看着卡片我们一起说说

13、吧!2、视察其次幅画面，引出其次句。师：大树真是一把特殊的伞!这又是一把什么特殊的伞?(出示其次幅画面，呈现蘑菇图)师：什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞!(出示句卡，引导幼儿学说。)3、视察第三幅画面，引出第三句。师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真兴奋。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞?怎样到伞下的呢(呈现青蛙和荷叶背景图)师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来?(出示句卡，仿照讲解并描述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞

14、!)4、视察第四幅画面，引出第四句。师：青蛙找到荷叶当伞真聪慧，看看还会发生什么好玩的事情?师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲解并描述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞!)三、问题探讨1、师：小动物们都找到自己喜爱又好玩的伞躲雨，真兴奋呀!想一想，小鸟为什么喜爱找大树伞呢?2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整观赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地观赏一下吧!五、情境表演儿歌师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不得，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小挚友分别

15、扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小挚友看句卡说儿歌)六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物挚友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关伞的儿歌啦!附：儿歌伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳伞!哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴伞!教学反思：1、在请幼儿进行创编过程中

16、，没有进行举例，而是请幼儿自己干脆进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟识儿歌时，请幼儿一边仿照一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿干脆在座位上起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕老师所展示的图片，而不能发散思维。此时老师应刚好将图片撤离，在熟识诗歌的最终阶段就可以将图片撤离。4、在嬉戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示共享。幼儿园中班音乐优秀教案5有益的学习阅历：1感受歌曲美丽、流畅的心情，知道春天季节的改

17、变，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。2感受音区域中低的位置，辨别音的凹凸。3能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。打算：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图张。活动与指导：1在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。2感知音的中学低。(1)老师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的凹凸。(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍

18、手，听到低音时双手在腿部拍手。3歌曲：小燕子(1)“漂亮的春天来到了，小燕子从温煦的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它兴奋得唱起歌来了，老师范唱全曲小燕子，引起幼儿学习的爱好。(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟识记忆歌词。(3)请幼儿随老师的琴声一起练习节奏说白：和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清晰，音要准。(5)复习歌曲：多开心。提示幼儿大家要听前奏整齐的起先和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的心情演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。4律动：翘翘板(

19、1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔软舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。(3)启发幼儿两人要：相互协作做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起着陆的感受。5舞蹈：欢乐舞幼儿听音乐信号快速成圆圈站好。“小挚友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“特别欢乐”“好，那咱们一起来跳个欢乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶目的：1、组织幼儿边唱边做相应

20、的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培育幼儿对音乐活动的爱好。打算：落叶头饰人手一个，落叶等。重难点：幼儿能自己创编动作。设计：1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听2、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树

21、叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。8、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家

22、吧！9、回教室，结束。幼儿园中班音乐优秀教案6活动目标1.依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐嬉戏的欢乐。3.有感情地学唱歌曲。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。活动打算音乐、ppt、绳子。活动过程一、进场导入1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。二、仿照小老鼠动作1.出示图片，视察图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。2.提问：“小老鼠要干什么?”引导幼儿自主仿照轻轻地走，赐予激励，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。3.边说儿歌边做动作“小老

23、鼠上灯台”停住。反复45遍。跟随音乐1遍。三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。1.出示图片：睡觉的猫。提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思索。2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看”熟识乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。4.驾驭节奏型，边说边做动作。提示幼儿在说“看”的时候再摆头。说儿歌34遍，跟音乐1遍。四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?”2.幼儿自由呈现泡泡糖黏在身体的动作。师：“你们猜一猜泡

24、泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。五、完整观赏音乐，做上肢动作。六、跟随音乐做动作1.跟随音乐，幼儿完整做动作2遍。2.在幼儿中间选出大花猫，进行嬉戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。3.嬉戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。七、活动结束出示最终一张猫的图片后，老师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再

25、见! ”活动反思：本次活动中老师大胆将韵律活动与嬉戏融为一体，引导幼儿在嬉戏中做韵律，在韵律中玩嬉戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为6?M8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带惊慌，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的嬉戏性。同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，老师将嬉戏自然融入，在嬉戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有嬉戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠静静走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，老师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧

26、牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿探讨剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不简单驾驭，老师刚好借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。幼儿园中班音乐优秀教案7教材分析及设计意图：依据幼儿园活动整合课程，中班上学期主题活动最棒的我中，让幼儿视察自己的身体，了解自己的身体和别人有不同之处，而且在进入中班后，幼儿对自己的身体非常的新奇，比如对自己的眼睛、鼻子、嘴巴特殊的感爱好。本次活动我主要让幼儿通过音乐嬉戏感受身体部位的特点，并体验藏起来的神奇和被找到的欢乐，情愿参与音乐嬉戏，并情愿和自己的好挚友合作嬉戏。活动目标：1.感受歌曲幽默，诙谐的

27、曲风，在嬉戏情境中感受歌曲中身体部位藏起来的神奇和被找到的欢乐。2.尝试将藏起来和出现用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。3.情愿合作和交往，感受同伴一起嬉戏的乐趣。4.乐意大胆地把自己的想法告知大家。5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算：藏起来儿歌、碰铃、伴奏藏起来。活动重点：能边听音乐，边唱儿歌并能依据歌曲藏一藏自己的身体部位。活动难点：感受歌曲的幽默、诙谐，情愿和同伴合作嬉戏。活动过程：一、嬉戏导入。1.嬉戏：我说你找。(1)老师：走走走，走成一个圈，老师带幼儿围成一个圈，请幼儿坐下来。(2)老师说身体的部位，幼儿找，老师：来来来、找一找、耳朵幼儿找到自己的耳朵，老师依次引

28、导幼儿找到自己的眼睛、鼻子等身体的各个部位。2.嬉戏，我说你藏。(1)老师：我把眼睛藏起来，谁都看不见，现在眼睛又出现，啦引导幼儿藏一藏自己的眼睛，(老师依次引导幼儿藏一藏自己的身体部位)。(2)老师说儿歌再次引导幼儿用不同的方法藏一藏自己的身体部位。二、完整观赏音乐，引导幼儿做音乐嬉戏。1.请幼儿完整的听儿歌藏起来。老师：刚刚我们听了一首儿歌藏起来，儿歌里先藏了什么，后藏了什么?老师引导幼儿回忆儿歌。2.再次听儿歌，并引导幼儿边做动作边唱儿歌。3.找挚友，藏一藏。(1)藏给挚友看，引导幼儿边听儿歌，边找到自己的好挚友，并藏一藏自己的身体部位，给好挚友看一看。老师：你们刚刚是藏给老师看，现在请

29、小挚友藏给自己的好挚友看。引导幼儿和自己的好挚友找到一块空地，边唱儿歌边自己藏一藏给自己的好挚友看。(2)帮挚友藏一藏，引导幼儿帮自己的好挚友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好挚友。老师：现在，请小挚友帮自己的好挚友藏一藏，当听到碰铃的声音时，换一个好挚友，再帮挚友藏一藏。(3)再次嬉戏。老师：刚刚，小挚友在帮自己的好挚友藏的时候，有发觉什么问题吗?请小挚友在找到空地的时候，听儿歌，边唱边帮小挚友藏一藏，并再听到碰铃的声音时，换一个好挚友，藏的时候留意平安。(老师引导幼儿再次嬉戏)。三、活动结束。1.引导幼儿围成一个圈，老师总结。(1)老师：走走走，走成一个圈。引导幼儿跟在老师的后面围成一个

30、圈。(2)老师：刚刚，小挚友都能帮自己的好挚友藏一藏，并可以边唱儿歌，边做嬉戏，那我们除了可以藏儿歌里的身体部位，还可以藏那些身体部位呢?先和幼儿商议还要藏的身体部位，并确定要藏的依次。四、活动延长。1.播放伴奏藏起来，请幼儿再确定要藏的内容和依次后，边听音乐，边唱儿歌，将自己的要藏的部位一起藏一藏。2.老师：今日，我们一起进行了藏一藏的嬉戏，小挚友能听清老师的要求，并边唱儿歌，边藏一藏自己的身体部位，小挚友也可以帮爸爸或者妈妈藏一藏哦!引导幼儿回家后和自己的爸爸妈妈一起唱儿歌，玩一玩藏一藏的音乐嬉戏。教学反思：活动中幼儿爱好很高，参加的欲望较强。幼儿通过视察去找寻规律，用动手操作去发觉规律，

31、用动作去体现规律，用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维非常活跃。幼儿园中班音乐优秀教案8设计意图纲要指出,在艺术活动中要“供应自由表现的机会,激励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和特性化的表现。”我通过视察发觉，班级幼儿对于音乐旋律的特点、音乐节奏的改变比较敏感， 且感爱好。将音乐教学嬉戏化，创设情境，引导幼儿进行角色扮演，由此来激发幼儿的参加主动性。因此，我设计了这个以情境创设、角色扮演为线索的音乐活动。活动目标一、通过分段观赏音乐，能区分连贯和跳动的音乐旋律。二、结合音乐，尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳动。三、通过“变身小皮

32、球”进行音乐嬉戏，体验集体嬉戏的乐趣。重点难点重点：能区分连贯和跳动的音乐旋律。难点：结合音乐，尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳动。活动打算物质打算：音乐文件、多媒体设备、图谱一张、皮球。 阅历打算：事先引导幼儿去观赏一些对比性较强的旋律。活动过程一、嬉戏导入，引出音乐老师哼唱：“呜呜呜呜呜火车开来了，小挚友们请上车，谁上车？XX 小挚友请上车。”老师：“小挚友们坐着火车，我们来到了音乐王国，这里正在演奏一首歌，我们一起来听一听吧。”二、结合皮球，熟识音乐老师：“在音乐王国有位小挚友想和你们交挚友，你们猜猜是谁呀？哎!是一个皮球，小皮球想和大家一起做嬉戏，我们一起看看这个嬉戏是怎么玩的吧。”（

33、一）幼儿边听音乐边看老师玩球(A 段:左右手来回滚球； B 段：拍接球)老师提问：“刚才老师是怎么玩球的?那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵还听到了什么呀?”(引出音乐)老师提问：“老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?”老师小结：“柔柔的、连贯的。”老师：“拍接球时音乐又是怎么样的?”老师小结：“有力的、跳动的。”三、感受连贯与跳动的音乐旋律（一）手指在地图的旅行老师：“小皮球还给大家带来了音乐王国的音乐地图，铛铛铛”(出示图谱)老师：“你们在这音乐地图上看到了些什么呀?”(依据幼儿回答引出圆滑线和断点符号，引出圆滑线出表现的是滚球，而断点符号表现的就是拍接球)老师：

34、“下面请小挚友们边观赏这段音乐边看看这张音乐地图，看的时候留意老师的小手要起先在音乐地图上旅行咯，细致看看老师的手指会跟随着音乐在地图上做什么动作。”老师提问：“刚刚老师的手指在这地图上做了些什么动作呀?”(引导幼儿边说边做)老师小结：“这圆滑线时手指是划、摇来表现皮球滚动的，在断点符号时食指是点来表现皮球的跳动的。”（二）身体动一动老师提问：“那我们的身体上还有许多的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳动呢?”(引导幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择宠爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳动(正式起先前可请个别幼儿演示一下要表现的相应肢体动作)。幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。

35、(可换一下肢体部位再次表现) 四、皮球嬉戏（一）介绍嬉戏玩法老师：“小皮球挚友说你们可真厉害，我要出个难题考考你们。细致听清晰规则哦，这样我们才能挑战胜利！等下请小挚友们来做小皮球蹲在地上，老师先做拍皮球的人，听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请渐渐的左右摇动身 体，等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小挚友，那个幼儿就快速的蹲着跳一下。”（二）幼儿嬉戏可进行两次，其次次可请幼儿来当拍皮球的人，老师也扮演成皮球，与幼儿一起玩。嬉戏过程中，依据幼儿对嬉戏规则驾驭的程度，适当增加难度及趣味性，如：轻轻拍，跳的低；重重拍，跳的高。五、结束部分小皮球火车旅行老师：“小挚友们很厉害挑

36、战胜利了！在挑战中，我们也变身成为了小皮球，那现在我们的新挚友也该回家了，我们一起送它回去吧。”老师哼唱：“呜呜呜呜呜火车开来了，小皮球们请上车，谁上车？XX 小皮球们请上车。”老师：“小皮球乘坐着火车回到了自己的音乐王国，小挚友们想小皮球的时候，可以听自己喜爱的音乐，依据音乐节奏画出属于自己的音乐地图。我们可以寄给小皮球邀请它又来我们的音乐王国玩。”活动总结整个活动以音乐王国的旅行为主题，以“小皮球”为线索。由充溢趣味的“坐火车”音乐嬉戏导入，集中幼儿的留意力，导出主题，引出音乐。活动环节由结合皮球分段听音乐感受音乐节奏，到听音乐看乐谱，小手跟画乐谱来强化对节奏的区分，再到用身体其他部位表现

37、乐谱节奏的拓展，再到最终以“变身皮球”听音乐， 身体表现旋律节奏。每个环节，环环相扣、层层递进，都以情境代入。活动起先由开火车导入，结束由开火车结束，首尾呼应。最终还通过让幼儿给“小皮球”寄出音乐地图进行拓展，进一步强化幼儿对不同的旋律、节奏的感知与表达。幼儿园中班音乐优秀教案9一、活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。2、乐意参与活动，有表演的爱好。二、活动打算：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；三、活动过程：（一）律动“买菜”：师：今日妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车动身吧！（开车买菜）让我们带着菜回家吧！（二）学习律动“欢乐的小厨师”1、学洗菜提

38、问：刚才你买了什么菜？小厨师们打算先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师：洗好菜，该做什么了呢？切菜须要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锐利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今日厨房里可真喧

39、闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当当当当当，嘿嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒炒炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿态来上菜（幼儿摆出各种造

40、型）4、穿上服装，整体表演今日本事学得真好，让我们装扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！幼儿园中班音乐优秀教案10活动目标：1、初步学习嬉戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。2、学会合作朝不同的方向转圈。3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。4、能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。活动打算：阅历打算：幼儿事先在家中视察洗衣机洗衣服的流程。物质打算：洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服；图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四：甩干）、音乐活动过程：一、迁移已有阅历，回忆洗衣机洗衣服的过程。

41、二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。1、引导幼儿自由讲解并描述：洗衣机洗衣服的过程2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。老师：衣服放进洗衣机会怎样？谁会用动作来表现一下？（出示图一）请小挚友利用身体部位创编动作。3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。老师：洗衣机放水了，衣服会怎样？（出示图二）请小挚友利用身体部位创编表现。4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。老师：水放好了，洗衣机要起先工作了，它是怎么转动的？（出示图三）请小挚友利用身体部位做动作。5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。老师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作？它是怎么转动的？（出示图四）请小挚友利用

42、身体部位大胆表现。，！来源：屈，老，师教。案网（提出要求：转的头晕的小挚友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现）三、全体幼儿合作玩洗衣机的嬉戏。1、幼儿围成一个大洗衣机，老师指挥，集体玩嬉戏。2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。3、引导幼儿分组玩嬉戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作嬉戏，再次感受嬉戏的欢乐。5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。师：老师做衣架，小挚友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。四、出去晒衣服，结束活动。活动反思：活动能与同伴进行探讨洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的心情。让孩子嬉戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子

43、们在嬉戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验开心、欢快的嬉戏心情，还要引导幼儿通过在嬉戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，爱好是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的主动性，让他们绽开想象的翅膀。幼儿园中班音乐优秀教案11活动目标：1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。2、通过观赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的爱好。3、让幼儿理解同伴间应相互帮助、友爱相处。活动打算：歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）活动过程：一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡嬉戏：举你的手儿摆一摆师：幼儿园里有很多好挚友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真兴奋。（一起先我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的欢乐，以律动、练声、音乐嬉戏等多种形式激起幼儿开心的情感和对音乐活动的爱好。）二、今日，我们除了玩嬉戏之外，老