《宝宝从哪儿来》大班教案最新.docx

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1、宝宝从哪儿来大班教案宝宝从哪儿来大班教案1活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探究自身奇妙的新奇心。3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。活动打算：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。活动过程：一、引出课题，激发爱好：想一想视察图片，老师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事?小宝宝在诞生以前住在什么地方?幼儿争论并按自己的意愿回答。二、视察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活状况：看一看1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝诞生以前就住在这间“子宫”房子里。2、出示胎儿在母腹中的解剖图(

2、按由小到大的依次摆放)。3、小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?组织幼儿探讨，老师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢?”(幼儿争论)“每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”三、看碟子，视察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：议一议探讨：“宝宝诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢老师小结。四、幼儿做

3、练习，巩固加深印象：做一做老师分发作业卡，幼儿标出依次号，以表明宝宝在妈妈体内的生长改变。五、听音乐表演宝宝的生长、诞生过程：跳一跳最终师生共跳猜拳舞曲结束。教学反思：通过这次亲子活动，家长与幼儿通过互动沟通，适合幼儿年龄特点，满意了幼儿的新奇心，通过看课件去探究找寻答案：爸爸妈妈共同给了我们的生命，我们在妈妈的肚子里长成，幼儿在活动中通过视察体验，懂得了“我们要珍惜生活，我们来到世界是很奇妙的，要学会对父母感恩”。家长的观念变更了，更加协作我们的教化工作。这节课在我园进行了展示，得到了同行的确定，假如再上这节课的话，我会请孩子的爸爸也到现场，信任效果会更好。宝宝从哪儿来大班教案2活动目标：1

4、、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探究自身奇妙的新奇心。3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。活动打算：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。活动过程：一、引出课题，激发爱好：想一想视察图片，老师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事？小宝宝在诞生以前住在什么地方？幼儿争论并按自己的意愿回答。二、视察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活状况：看一看1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝诞生以前就住在这间“子宫”房子里。2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的依次摆放）。3、小宝宝一每天的长大，他没有

5、牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿探讨，老师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿争论）“每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”三、看碟子，视察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：议一议探讨：“宝宝诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？”老师小结。四、幼儿做练习，巩固加深印象：做一做老师分发作业卡，幼儿标出

6、依次号，以表明宝宝在妈妈体内的生长改变。五、听音乐表演宝宝的生长、诞生过程：跳一跳最终师生共跳猜拳舞曲结束。宝宝从哪儿来大班教案3活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。2、激发幼儿探究自身奇妙的新奇心。3、激发幼儿敬重、酷爱长辈的情感。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动打算：孕妇、胎儿在母腹中的解剖图，录音机、磁带，幼儿每人一张纸，勾线笔若干，油画棒。活动过程：一、引出课题，激发爱好。探讨看图片探讨1、老师：昨天老师在回家的路上，听到有一个宝宝，问他妈妈我是从哪里来的。今日我想问问你们，你们知道，自己是从哪来的吗？2、老师：这位阿姨

7、遇到了什么兴奋的事？小宝宝在诞生以前住在什么地方？幼儿争论并按自己的意愿回答。二、视察图片，了解宝宝在母腹中的生活状况1、老师：在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝诞生以前就住在这间子宫房子里。（出示图片）2、老师：小宝宝一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？幼儿探讨老师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给宝宝。3。老师：宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？幼儿争论老师小结：这时妈妈就走到医院，请医生把宝宝接出来三、宝宝长大了。1、老师：宝宝诞生以后

8、不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？2、老师：我们应怎样做来感谢他们呢。四、幼儿绘画来感谢爸爸妈妈（可以请老师帮忙写一句感谢的话）结束：带着画画去送给爸爸妈妈。活动反思在备课时看到这个内容，我有点惊讶。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的学问。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。活动之前，由于自己阅历与学识的不足，我上网查阅了一些有关学问，在充溢自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动起先是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争

9、先恐后的发表着自己的看法，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未诞生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？”他们的回答都特殊的奇妙，而对于他们的回答我没有赐予确定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？”于是我出示了课件，让他们自己去找寻答案。幼儿对于时间的概念不是特殊的清晰，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久？”“时间很长吗？”。而我通过课件来说明，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关切妈妈，知道妈妈的宏大。许多幼儿听了之后都纷纷探讨要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关切妈妈的。听着他们的探讨声，我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”最终我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。