小学语文六年级下册古诗三首课件：芙蓉楼送辛渐 墨梅 塞下曲.pptx

《小学语文六年级下册古诗三首课件：芙蓉楼送辛渐 墨梅 塞下曲.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级下册古诗三首课件：芙蓉楼送辛渐 墨梅 塞下曲.pptx（67页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、目录,没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。法国罗曼罗兰,人文主题,语文要素,一、从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。二、学习从多个方面写出人物的特点。,古诗三首,请同学们打开教材第100页，我们一起来学习这三首古诗。,朗读课文,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,朗读课文,frng,lu,塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,朗读课文,lln,chn,dn,墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,朗读课文,min,yn,qinkn,听一听课文朗读

2、,认识生字,会认字,f,lu,yn,qin,kn,rng,chn,dn,单于,逃遁遁走,循（xn）：遵循。,f,lu,yn,qin,kn,rng,h,yn,会写字,f,芙蓉芙蕖泡芙,芙蓉,莲蓉蓉城出水芙蓉,rng,芙蓉楼的故址在今江苏省镇江市北。其原建于古镇江城内三山（日精山、月华山、寿丘山）中的月华山上。为东晋刺史王恭所建，唐代犹存，1992年重建。,lu,洛阳洛水,h,水壶茶壶冰壶玉尺,大雁沉鱼落雁,大雁,砚台砚池笔砚,乾坤,坤表坤包坤车,讲课文,下面让我们结合注释，理解每句话的意思。,芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,讲课文,【楚山】泛

3、指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地范围。,【平明】天刚亮。,【吴】镇江在古代属于吴地。,讲课文,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,批注：“寒雨”不仅增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的伤感气氛。“平明”点明了送别的时间。“楚山孤”既写出送别的地点，又烘托出自己送客时的心情。,讲课文,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,思考：诗中哪些词语含蓄地透露出诗人送别友人时依依不舍的情感？,讲课文,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,思考：诗中哪些词语含蓄地透露出诗人送别友人时依依不舍的情感？寒雨、楚山孤。,讲课文,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,讲课文,批注：

4、前两句诗通过描绘寒雨萧瑟、楚山孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的心情。,【冰心】像冰一样晶莹、纯洁的心。,讲课文,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,讲课文,批注：后两句诗人借“冰心”“玉壶”的比喻来倾诉自己的内心，表达了自己坚守信念的高尚品格。,参考译文,讲课文,回顾全诗,讲课文,这是一首送别诗，诗中那苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别友人时的凄寒孤寂之情，后两句笔锋一转，以冰心玉壶自喻，展现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。景与情的对比照应，更能突显诗人冰清玉洁的形象。,讲课文,塞下曲唐卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,【单于】匈奴的首

5、领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。,讲课文,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,讲课文,批注：“月黑”是指没有月光，“雁飞高”是指没有声音，烘托出了战前的紧张气氛。“夜遁逃”写出了敌军仓皇逃遁的情态。,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,讲课文,批注：前两句诗通过“月黑雁飞高”的景象和“单于夜遁逃”的画面渲染了敌军的全线溃逃。,【骑】骑兵。,讲课文,【将】率领。,欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,讲课文,批注：由于“雁飞高”这一反常现象，敌人的行迹被我军察觉。将军要率领轻骑兵去追击，不仅因为轻骑快捷，同时也显示出一种高度的自信。,欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,讲课文,批注

6、：“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，表现出战斗环境的艰苦，烘托了将士们奋勇的精神。,讲课文,参考译文,讲课文,回顾全诗,这首诗先写敌军溃逃，后写我军准备追敌，全诗没有直接写冒雪追敌的过程，也没有写激烈的战斗场面，只是通过一个准备追击、大雪洒满弓刀的场面就把将士们威武的气概有力地烘托出来了。同时，留给读者广阔的想象空间，营造了意蕴悠长的意境。,墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,讲课文,【我家】因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为王姓自是一家。,讲课文,【洗砚池】传说会稽（今浙江绍兴）蕺（j）山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。

7、王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,讲课文,批注：前两句诗人通过直白的话语表达了对墨梅的喜爱，揭示了墨梅“淡雅”的特点。,【清气】梅花的清香之气。,讲课文,【乾坤】天地间。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,讲课文,批注：后两句诗盛赞了墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,讲课文,思考：本诗的后两句用的是什么修

8、辞手法？,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,讲课文,思考：本诗的后两句用的是什么修辞手法？拟人。,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,讲课文,批注：本首诗中，一“淡”一“满”尽显个性。一方面，墨梅的风姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面，令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。,讲课文,参考译文,讲课文,回顾全诗,这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞纯洁的情操。,课后题讲解,讲课后题,默写的时候注意不要写错字哦！,1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写芙蓉楼送辛渐。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。欲将轻骑逐，大雪满

9、弓刀。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。,讲课后题,2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。,讲课后题,答：这句诗的意思是：到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们：我的心依然像玉壶里的冰一样清正纯洁，绝不会和世俗同流合污。这两句借“冰心”“玉壶”的比喻来倾诉诗人的内心，表达了诗人坚守信念的高尚品格。,2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。,讲课后题,答：这句诗的意思是：我军发觉后，将军准备率领轻骑兵去追击敌人，正准备出发之际，下起一场纷纷扬扬的大雪，刹那间，将士们的弓刀上洒满了雪花

10、。这两句诗表现出战斗环境虽然艰苦，但战士们保持着高度自信，烘托了他们奋勇的精神。,2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。,讲课后题,答：这句诗的意思是：它不需要别人去夸赞它的颜色好看，只需要梅花的清香气味弥漫在这天地之间。这两句诗盛赞了墨梅的高风亮节，也隐含着作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞纯洁的情操。,参考素材,视频素材墨梅,王昌龄,作者介绍,参考素材,王昌龄简介,王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人。擅写七言绝句，多写当时边塞军旅生活。其诗气势雄浑，格调高昂，被誉为“七绝圣手”。主要作品有出塞二首、从军行七首等。,本诗作于诗人赴任江宁县丞之时，此时的他正遭谤议，又送别

11、挚友辛渐远行，在凄切的心情下作此诗，借以抒发内心的情感。,创作背景,芙蓉楼送辛渐创作背景,参考素材,卢纶,卢纶，字允言，唐代诗人，河中蒲（今山西永济西南）人，为“大历十才子”之一。所写诗作多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。,作者介绍,参考素材,卢纶简介,卢纶曾任元帅浑瑊（jin）府中的判官，对行伍生活有所接触，描写此类题材得心应手。所作塞下曲共有六首，本诗为第三首。,塞下曲创作背景,创作背景,参考素材,王冕,王冕，字元章。元末著名诗人、画家。晚年隐居九里山时，植梅树千株，自题所居为“梅花屋”，自号“梅花屋主”，擅长画墨梅，所作“墨梅图”神韵秀逸，且常在画中题诗，诗与画相得益彰。,作者介绍,参考素材,王冕简介,元末农民起义大爆发前夕，诗人面对现实生活中无法解决的矛盾，借梅自喻，感慨之下画此图，本诗即为诗人题咏自己所画的墨梅图，借以抒发自己不向世俗献媚的高洁和清正之气。,墨梅创作背景,创作背景,参考素材,托物言志是古诗词中常见的一种表现手法，即诗人借助所描写的事物来间接抒发自己的远大志向和坚定信念，表达自己的某种精神或品格。,托物言志,相关拓展,参考素材,