《做最好的班主任》读书心得体会优质.docx

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1、做最好的班主任读书心得体会做最好的班主任读书心得体会1最近拜读闻名教化家李镇西先生的做最好的班主任一书，让我受益匪浅、心潮澎湃！读李老师的书如同观看一部让人回味良久的电视剧，里面有各种生动的人物形象，他们共同向我们展示出一个个鲜活的教化案例，发人深省，作为一名班主任是华蜜的，这是我们终生难忘的一笔财宝。我也是一名班主任，幼儿园大班班主任，35个娃娃的“贾爸爸”，现将读书点滴感悟与大家共享。因为爱所以爱：这个世界正是因为有爱所以美妙，人与人之间也正是有爱才显亲近，作为一名班主任，对教化的爱、对学生的爱、对班级的爱，缺一不行，当然这种爱是相互的，班主任的爱会时刻影响着他的学生们，学生们在潜移默化中

2、学会爱自己、爱他人、爱学习、爱社会，这是一种无形而有力的教化力气。爱，是教化行业恒久谈不完的话题，虽然有些老生常谈，但我始终认为这是一个老师、一个班主任最基本的师德，因为爱，李老师赢得学生的宠爱、赢得家长的认可、赢得社会的褒奖、赢得了一般老师体会不到的华蜜。常常有同事说：“下辈子再也不做老师了，做老师也不当班主任了。”为啥？因为班主任工作辛苦呀！要管理班级，要上传下达，要做学生工作，要做家长工作，还有教研工作等等。可我们可以转变角度来想：正是因为做班主任，我们有更多的机会与时间和孩子们在一起，相互了解、心灵相通，曾经被借调在小学带一年级，说实话，小学老师很少自愿主动做一年级班主任，因为一年级的

3、学生规则意识、集体意识都不强，同学之间很简单发生冲突，而他们又不会用正确的方式去处理，这时班主任的身份又成了法官，带一年级琐事许多，我常常开玩笑说，做这个班主任是既当爹又当妈，可为以后自己的子女教化打下基础了。想起给我印象最深的一件事，一天学校领导临时通知我去市里听课，等我下午回来路过班门口时，班里的孩子马上沸腾起来，叽叽喳喳地争相喊着“贾老师，你去哪了？”“ 贾老师，我们都想你了”。说实话，当时我进班板起脸假装生气，指责他们不该活动课上乱喊，但事后心里还是偷着乐，能够被孩子们喜爱、挂念是一种真实的华蜜，这就是我的孩子们、可爱的孩子们！现在回来幼儿园，更是多重身份：老师、警察、医生、法官、修理

4、工、爸爸等等，始终享受这份独特的职业华蜜！爱一个人，可以是无缘无故、自由自在的；爱班主任岗位，也是不须要理由的，当问自己理由时，这已经不是发自内心的爱了。一份对教化和孩子的爱，足以让生活充溢阳光！还有什么比孩子回馈的爱来得更为纯净呢？术业有专攻：想成为一名优秀的班主任，必定首先要成为一名优秀的任课老师。班主任都是从任课老师做起的，教化是一件很实实在在在的事情，来不得半点浮躁。李镇西老师是一位语文老师，他又是一位聪慧的老师。我想他的学生们真是华蜜！听他的课肯定是一种享受，正是拥有这样的人格魅力，学生喜爱他这位老师，必定喜爱他的学科、他的课堂，学习成果自然不言而喻！写到这里突然想到上中学时的一位语

5、文老师，他上课从不带教案，轻轻来，轻轻去，不带走一片云彩，因为他的头脑就是词典，而且是一本百科全书，上他的课仿佛在听相声，谈古论今，旁征博引，不知不觉四非常钟在意犹未尽中过去。上这位老师的课，谁能舍得错过每一个细微环节？这就是古人所说的“术业有专攻”，专家型老师也应当成为我们的榜样，专业是恒久不行放下的！做最好的班主任读书心得体会2暑假期间，我拜读了李镇西先生的做最好的班主任这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。在做最好的班主任这本书中，李镇

6、西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教化，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教化事业当成自己的事业，把带给学生一生的华蜜当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的老师，更是学生的挚友，而且是知心的挚友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教化引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。的那份坚持让人感动。书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必需具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重要。一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的

7、隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要擅长在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是老师是最基本的素养之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一样，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的爱好和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作挚友。当老

8、师撕下成人的面具，在与学生嬉笑嬉戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教化胜利的起点。我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉学生的可爱。即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着和善而美妙地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。童心确定着童心，教化者的童心，是我们当好班主任的必不行少的“精神软件”。二、爱心李老师说“离开了情感，一切教化都无以谈起”，可见教化离不开情感。常听到现在的一些班主任埋怨说：我付出那么多，我把心都掏给

9、了学生，可我的学生为什么不领我的情，莫非我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李老师告知我们，爱心应当是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。对学生的爱，并不肯定须要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。那些常埋怨的班主任说这样的话的缘由或许是他并不懂得“爱心”的内涵，他们把爱心建立在成果的凹凸的基础上来，“爱心”化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重其实质正如李镇西老师所言：“以厚此薄彼的看法对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一部分学生事实上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李老师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教化教学中，把

10、爱化在平常的一言一行上，用我们平常的言行去感动学生，那么，我们就算胜利了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。李老师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林斯基在帕夫雷什中学一书中曾深情地描述“水上旅行”的情景。苏霍姆林斯基为了孩子出去的欢乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说“买船是出于我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的华蜜”。我想就就是“爱心”。三、责任心常认为责任心就是从早到晚始终陪着学生，学生成果好这就是责任心的表现。李老师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中，仔细细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于将来培育学生良好的人格品质和

11、行为习惯。将来社会须要有责任心的人。为国家培育现代人才，是我们每个教化者神圣的使命，更应当是班主任的自觉意识和行为。班主任每天在学生面前所展示的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的将来。我们今日怎样对待学生，今日作学生怎样的榜样，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是将来的人才，我们的责任重大。教化者具有怎样的思想行为就会培育出怎样的人，因此，我们应当追求志向的教化和教化志向，以把学生培育成为现代化建设有用人才为目标，只有站在这样的高度看待班主任的责任心，我们才无愧于老师的历史使命。我想当我们真正懂得了“三心”含义，明白班主任是“心”的事业时，我们跟优秀班主任的距离

12、就在咫尺之间了。我知道做班主任是很难的，要做一个好的班主任就更难。书中以班主任作为坐标原点，分别以学生，科任老师，学校，家长为坐标轴来阐述班主任的工作。重点是班主任与学生之间的引导。我觉得除了以上提到的“三心”，我还总结出三个词语：师爱，耐性，科学。整本书的思想都是围绕这三个来绽开的。作为一个老师特殊是一个班主任，师爱是必不行少的。缺少师爱的老师谈不上是一个合格的老师。我认为具有师爱就必需至少做到一下：第一，发自内心地关切，爱护每一个学生；其次，不能偏心，特殊是对差生。不要放弃每一个学生（除非超出你的实力范围之内）；第三，要主动走进学生的生活，深化了解关切每一个学生的生活；第四，对学生的犯错要

13、精确到位，但是内心要站在学生的角度去考虑。耐性也是班主任不行缺少的素养。作为一个班主任，特殊是在教化学生的时候，假如没有耐性是根本没有你想要的效果的。李老师教化学生很有耐性，他从来就是站在学生的角度去想问题的。他认为，要一个平常习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的，要让学生渐渐适应的时间。特殊是对一些问题诸多的学生，更应当要有耐性。要知道教化是须要过程的，欲速则不达。科学，班主任拥有师爱和耐性还不够，他还要拥有科学的方法。没有科学的方法即使对学生多爱，对学生多耐性地教化都没有很好的效果的。只有在拥有师爱和耐性的基础上，利用科学的方法才能把学生教化好。我认为，师爱，耐性，科学三者是缺一不行

14、的。要做好一个班主任，就必需拥有这三方面的素养。书中通过例子表达了李老师的育人思想，他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向。他指出，要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的，还要和学校，科任老师，家长他们打好交道。家长是孩子的第一任老是，也是孩子终身的老师，所以班主任肯定要和家长共同合作。班主任同样要和科任老师沟通好，因为他们的看法将会干脆影响到一个班的好坏。班主任和学校更要沟通好，因为学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地。我觉得这本书值得每一个想做老师的人读。在读李老师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李老师对于苏霍姆林斯基的教化名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教化家的教化

15、理论那也是顺手拈来。我想，李老师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积累的结果。受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，还阅读了李老师的博客与青春同行，以后打算读一读他写的心灵写诗和做最好的家长等其他书籍。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：恒久不要对你的学生扬起你的拳头；恒久不要用苛刻的语言对你的学生说话；宁可让学生欺瞒十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教化遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。李老师教的是中学，我教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学

16、的他找寻做班主任的华蜜感，科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵。希望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩！做最好的班主任读书心得体会3最近两个月，有幸拜读了李镇西老师的做最好的班主任，好久都没有爱不释手的感觉了，但是，读这本书的时候，我却实实在在地感受到了什么叫爱不释手!在这本书中，我感受最深的是李老师的耐性!他在班主任应具有的素养里提到了童心、爱心、责任心。但我觉得，这一切，都源于他对学生的耐性，对学生不厌其烦的训诲，对学生的错误一次又一次的谅解。这在我们这些年轻的班主任身上，是很难得的。他在”培育优等生，转化后进生“一文里，写到了从颓唐走向优秀的凌飞同学。面对一次又一次犯错的凌飞

17、，李镇西老师一次又一次选择宽恕，一次又一次找凌飞谈心，最终甚至用书信沟通。他的这一系列的言行，最终感化了凌飞，让凌飞同学最终成为了一名优秀的学生!不敢想象，我遇到这样的学生，是否会有相同的耐性。想跟各位讲解并描述我工作中的一个事例。20xx年12月8日，高二学生进行学业水平测试的计算机上机考试。考试过程中，我发觉有一些女同学心理素养特殊不好，遇到问题时，不去主动的想方法，而是在那里面红耳赤，用手捂着脸，毫无斗志。看到这些状况，我心里特别生气，这么一个小小的上机考试都应付不了，将来怎么面对高考?考试结束后，我对全班同学进行一次总结，语气生硬，心情激烈。这时候，班级里的王波同学突然大声说道，”你不

18、就是在说我吗，我不就是没考好吗，干嘛这么说我呀?“我被这突然的声音惊呆了，但很快我就起先”施展“我作为班主任的权威，”你以为你是谁?我希奇说你，我点你名字了吗?老师平常怎么对你，你为什么跟老师顶嘴?“王波同学哭得更厉害了，我心情激烈到极点，心跳加速，浑身颤抖。记不清训斥了多长时间，只是知道王波不支声了。后来，我走出教室，王波也跟了出来，她得向老师承认错误。但是，孩子真的错了吗?在这种状况下，学生须要的是耐性的抚慰，而不是无端地训斥。在做最好的班主任这本书中，我看不到任何李老师这样训斥学生的话语。所以，李镇西老师是我最好的老师!作为一名班主任老师，我们会遇到形形色色的学生，这中间有听话的，有捣蛋

19、的，有成果优秀的，有犯了错误屡教不改的。学生犯了三次错误之后，我们可能会选择放弃。或许就是这轻易的放弃，导致了一些同学彻底地走向堕落。所以，我们不要轻言放弃!在书中，李老师还谈到了”做一个擅长倾听的挚友“。只有耐性地倾听，才能赢得孩子的信任。是啊，我们既是孩子的老师，我们也要做孩子的挚友，要让孩子信任我们，那我们首先要做的就是擅长倾听孩子的故事。班级里有一个男同学叫高顺启，高一的时候成果还不错，后来慢慢地成果就有所下降。高二的时候突然说要转理科班。我同意了。可是，到了理科班不到半个月，又来哭哭啼啼地找我，要转回来。我说，你一个男同学，不能这么不定性，做事要有主见。后来经过一番思索，他还是确定回

20、到我们班。高二下学期开学，他没有来，同学说他不惦念了。我就给他打去电话。一番反复之后，他又确定来上学。这几天，他又没来上学，给他打电话，手机关机。据同学跟我说，他又确定不念书了。后来，我用手机飞信和他聊了一下。原来，高顺启是因为家庭负担太重，他爸爸得了晚期乙肝，妈妈是公交车司机，工作很辛苦，他不想再拖累家庭，所以确定不念了。他能和我说心里话，我很感动。这是一个特别不善言谈的男孩子，脾气还有点倔。我不知道他经过多长时间的思想斗争，才把心里话告知我。我跟他谈了对将来的想法。向他举荐了适合的专业，我真的希望不念中学的他真的可以撑起他的家庭!李老师还教了我们一个特别好用的方法，用”法制“取代”人治“，

21、即所谓的”班规“。班规面前，人人同等。我的班级也实行了班规管理。班级一切都会井然有序。卫生、纪律、学习各方面都有专人负责。每一项都有严格的加分和减分制度。学生主动性完全被激发出来。当然，也有一些学生宠辱不惊，那就得另加对待了。作为一名班主任，我们应当时刻保持乐观的心态。的确，一个人的心态很重要，他确定了你今后的生活方向。心态不好，任何努力都是徒劳。当老师”苦“，当班主任更”苦“，这是不言而喻的。我们成天围着学生转，从早自习抓学生迟到，到督促学生穿校服，从检查班级卫生到眼操间操，从课堂纪律到各科学生作业，除此之外，还要面对随时随地可能发生的”突发事务“，如此工作的确比一般的科任老师要苦。但是，明

22、代学者章溢早就说过：”乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，不知苦之为乐。“与学生朝夕相伴之际，师生感情更为深厚;与学生促膝谈心之时，师生心灵更加贴近，我们从事的不仅是太阳底下最高尚的职业，而且也是地球上最华蜜的事业!我们在谈论居里夫妇的时候，往往用”坚忍不拔“”牺牲精神“”呕心沥血“等词语来赞美他们。其实，这种赞美并没有真正理解科学家的情怀，照世俗的眼观看，他们的确是做出了一种牺牲，但这种牺牲在居里夫妇那里是一种享受，是一种华蜜，更是一种沉醉!只有把职业当作享受的人，才可能心甘情愿地废寝忘食，坚持不懈。那是一种享受工作的痴迷状态。我们各位班主任老师，假如能够以享受职业的看法对待我们的工作，我们

23、也肯定会是华蜜的!所以，敬爱的班主任老师们，我们无论工作有多累，多苦，多委屈，我们都应当有乐观的主动的心态。李镇西老师的做最好的班主任一书，是我工作中的指南针，指引着我前进的方向。我会始终努力，努力做最好的班主任!做最好的班主任读书心得体会4“师德”是老师这一行业的行为规范，它在某种程度上确定老师个人教化实践的成败。作为老师队伍的中坚力气的班主任，尤其是新班主任，在新形势下如何提升自己的道德修养呢？通过读李镇西著做最好的班主任和这一个月的实践告知我，合格、优秀的班主任，应当具备五心童心、爱心、细心、耐性和诚意。一、爱心是班主任道德修养的前提条件，促使班主任有一颗童心苏霍姆林斯基语童心使我们能够

24、和孩子融为一体，爱心使我们“把整个心灵献给孩子”。可见，从某种意义上讲，童心确定着爱心。班主任要提升自己的道德修养就必需有一颗童心和爱心。即老师要尽量使自己具备“孩子的心灵”用孩子的眼睛去视察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思索，用孩子的爱好去探寻，用孩子的情感去酷爱！酷爱自己所从事的事业并在自己的岗位上播撒爱心。教化实践也告知我们，爱是人们一种基本须要，当这种须要不能得到满意的时候，人就会感到悲观、悲观、苦闷。而当这种须要得到满意的时候，它就会化作源源不断的动力，催人进取。对于处在成长中的初一学生来说尤其如此。所以作为与学生朝夕相处的班主任来说就更应当有一颗爱生之心。譬如小毛病多的同学要

25、选取其中简单的地方入手，不能一下子的全拿出来指责他们，更不能用放大镜把缺点放大，一味看到他们身上不足，常常对他们指责管制，而看不到他们各自身上的优点。应当站在孩子的角度去分析、理解他们，其实他们中有的劳动主动，有的体育活动表现突出，有的正义感特殊强等等。假如发觉他们的优点，再刚好给与激励，创设情景展示他们的专长，增加他们的好学信念，提高他们在学生中的威信，给他们多一点信任和扶持，多一点理解和敬重，多一点暖和和爱护。唤起他们体验胜利的快感，促其奋进。“爱就是教化”。班主任只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完备的境界。教化不能没有感情，没有爱心教化，没有情感就

26、犹如池塘里没有水一样不能称其为池塘，没有情感，有爱，也就没有教化，尤其是班主任工作。二、责任是班主任道德修养的强大动力，促使班主任应具备细心和耐性“全部的孩子生来都是天才，我们千万不要在他们生命的最初磨灭他们的天赋”，这句话本身就透露出高度的责任感。老师是履行教化事业职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。班主任作为这一重任的实践者就要忠城教化，忠于职守、尽职尽责，要以此作为实现自己人生价值，追求自己人生华蜜的最现实和牢靠的途径。树立事业心，努力提高自己的精神境界，只有如此，才能甘于孤独，甘为人梯，在平凡的岗位辛勤耕耘，播撒希望。在新形势下，班主任应当

27、把工作当作一项创建性的事业来对待。在工作中我们要不断提高自己，不断充溢自己。因为社会在进步，教化在改革，学问在不断的更新，学生的实力和素养也不断在提高。班主任只有不断自我更新和提高自己的学问水平，否则就难于适应教化教学的须要。而这一切都建立在班主任高度的责任感上，而具有高度的责任感正是班主任努力工作的强大动力。因此，既是班主任在日常点点滴滴的工作中，仔细细心、耐性地做好每一件事，绝不敷衍，更是着眼于将来培育学生良好的人格品质和行为习惯。三、机灵是班主任道德修养的手段，促使班主任有一颗诚意所谓机灵是指班主任的敏捷、机敏、见机行事处理突发事务的实力，是擅长顺势利导，当机立断。富有创建性工作的班主任

28、要经常擅长利用临时发生的情感，机敏地运用自己的教化阅历因势利导，化消极因素为主动因素进行有效地工作。首先，现代班主任的实力结构主要围围着胜任教化教学活动的总体要求来设计，在日常工作中，应依据学生的生理特点和心理特点，针对他们的不同特性，对其思想品德教化进行整体设计，予以细心培育。即真诚地对待每一位学生，诚意诚意地与学生沟通交心，发觉和了解他们的优点和缺点，尽量多为学生供应熬炼和学会成长的机会；例如表现在对管理班级的探究方面：采纳值日班长轮番制，尽量为多一个学生供应熬炼的机会；在先进班组评比，培育学生的集体荣誉感，用集体的力气约束个人的行为；利用主题班队课活动，培育学生的文明习惯与素养。等等都是

29、班主任教化机灵的敏捷运用。再者，班主任的教化机灵还应有较强的教化科研意识和较高的探讨水平。将来的教化极富有挑战性，很多问题须要去探究。班主任是教化实践的主体之一，因此，更应当去探究，以提高理论思维实力，达到因人施教，事半功倍的效果。总之，班主任只有以爱心为前提，以责任为动力，以机灵为手段，在日常点点滴滴的工作中充分和谐运用童心、爱心、细心、耐性和诚意，才能有效地加强自己的道德修养，才能更好的做到思想过硬、学问渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的人民老师。做最好的班主任读书心得体会5寒假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师20xx年班主任工作阅历和教化才智的精

30、华集萃，全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。1、要酷爱学生。“教化不能没有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。只有酷爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断前进。2、给学生以敬重。敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，

31、我们要敬重学生的人格，意愿，隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。3、让学生当主子。学问最终要靠学生自己去驾驭，做人最终要学生自己去做。这就确定了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教化，自我管理，自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。4、变更自己。师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学实力，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换

32、。在素养教化中老师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。做最好的班主任读书心得体会6暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书，感受颇深。这本书是李镇西老师26年班主任工作阅历和教化才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教化观、老师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教化等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要并且也要留意以下几点。一、要酷爱学生“教化不能没有爱，没有爱就没有教化”，爱是教化的灵魂。仅有酷爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐性的去雕塑每一位学生。异样是对待班上的

33、后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，刚好地赐予表扬，督促他们不断前进。二、给学生以敬重敬重比酷爱更为重要。因为给学生以敬重学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、保密权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。三、做学生的挚友，走进孩子内心真诚关切和爱惜学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上等赐予关切，并且要详细体此刻实际行动上，我就让学生写老师我想对你说，把平常不敢当面跟老师说的话经过写的形式告知老师，让老师更深化地了解自我的

34、学习、生活和想法，使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人。四、让学生当主子学问最终要靠学生自我去驾驭，做人最终要学生自我去做。这就确定了学生的主体地位。所以应当让学生主动参加实践，学会自我教化、自我管理、自我成才，才能使学生的特性得到全面展示。五、变更自我师生关系是对立统一的，老师处于冲突的主要方面，在运动改变中起着主导作用。所以，构建良好的师生关系关键在于老师。作为老师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学本领，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，折服学生。许多老师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好主角的转换。在素养教化中老师不

35、再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，老师的任务是激发学生学习的爱好而不是学生的监督者。总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教化工作中我会不断地提示自我，要酷爱学生，敬重学生，给学生更多的关爱。做最好的班主任读书心得体会7十年树木，百年树人。教化工作是是一项永无止境的工作，尤其是班主任工作更加是一项艰难而困难的工作。那么，看了李镇西的做最好的班主任这本书后，并结合自己的班主任工作实际，我有以下几点深刻的体会。一、选拔一批优秀负责的班干部队伍班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干时，我遵循两个原则，首选那些责任心强，

36、办事公正，有较强的组织实力和活动实力，易与他人沟通的学生。其次运用各类特色学生，扬长避短，最大程度地展示他们的实力。二、主动开展好主题班会主题班会是班级教化活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高相识、开展教化，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。那么依据学校的指导精神，结合学生实际，每学期我都会开展不同类型的主题班会，如诚信、责任、感恩、文明礼仪等不同的主题班会。而实践证明，它是行之有效的，不仅弘扬了集体主义精神，提高了学生素养，也促进了班集体成员之间的相互了解和相互沟通。三、真诚的关爱每一位学生一个班级，就是一个大家庭，所以对待学生，要像对待自

37、己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入，并充分发掘他们的闪光点，让他们看到自己的特长，进而自我确定；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”，不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽视，对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的主动因素。四、刚好与家长沟通，反馈学生状况对于一些有进步或有违纪、学习不仔细等现象的学生，除了刚好表扬、耐性教化引导外，我还通过发校讯通、打电话等方式，刚好与家长沟通，取得家庭的力气支持。虽然繁琐，但是效

38、果是明显的，不仅解决了学生的问题，而且也拉近了与家长的距离，增进了学生与家长的感情。以上几点是我的一些不成熟的看法，如有不当，请大家指责指正。我信任，只要我们仔细工作，真诚地对待孩子，为孩子的健康成长而付出，那么我们的学生肯定会更优秀。做最好的班主任读书心得体会8当魏主任把李镇西的做最好的班主任交到我手上时，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件简洁的事情啊!李镇西是全国出名的教化专家，他的阅历肯定让我收获许多的!看了之后，留给我印象最深的是：同等只能在同等中培育今日的老师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。教化不仅仅给学生以生活技能与生存才智，还应当给学生以人之为人的精神世界，而人

39、的全部“精神”都必需以人性为最基本的底线学校教化最重要的工作就是保持孩子和善和富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有终身华蜜的精神生活是至关重要的。教化不仅仅给学生以生活技能与生存才智，还应当给学生以人之为人的精神世界，而人的全部“精神”都必需以人性为最基本的底线学校教化最重要的工作就是保持孩子和善和富于幻想的天性，这对于一个人是否拥有终身华蜜的精神生活是至关重要的。一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”“最重要的教化是给的教化，教小孩拿出小小的力气来为社会服务二、理解之心：”我们要懂得儿童“老师要尽量使自己具备”学生的心灵“用”学生的大脑“去思索，用”学生的眼光“去看待，用”学生

40、的情感“去体验，用”学生的爱好“去爱好!”你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认得他们是你当年的小学生?“”真教化是心心相印的活动“(2)三、同等之心：”拜小孩为老师“爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必需把自己当作学生的挚友，去感受他们的喜怒哀乐。以感情赢得感情，以心灵感受心灵。四、责任之心：”创建出值得自己崇拜的学生“在老师素养的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、同等之心、责任之心等老师”非智力因素“是第一位的。还是那句老话，没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正的教化。如何做最好的班主任，李镇西为我们解密，爱心、善心、仁心、同等之心，做事有心，才能做最好的自己，最好的老师，做好的班主任。